第7課《散文詩(shī)二首》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第7課《散文詩(shī)二首》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《散文詩(shī)二首》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇散文詩(shī)，提高學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和人文情懷的感悟。散文詩(shī)以其獨(dú)特的文學(xué)形式，融合了散文與詩(shī)歌的特點(diǎn)，既具有散文的流暢，又具有詩(shī)歌的韻味。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文詩(shī)的藝術(shù)魅力，同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解散文詩(shī)的基本特點(diǎn)，掌握欣賞散文詩(shī)的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀散文詩(shī)，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從散文詩(shī)中感悟自然美和人文情懷，提高情感共鳴與表達(dá)技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放自然風(fēng)光視頻或朗讀散文詩(shī)片段，營(yíng)造美的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬詩(shī)人身份，創(chuàng)作自己的散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論散文詩(shī)中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人感受和理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人或評(píng)論家，就散文詩(shī)的主題和風(fēng)格進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己對(duì)散文詩(shī)的理解和感悟，寫下自己的心得體會(huì)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)心得，提供反饋和建設(shè)性意見，共同提高對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、散文詩(shī)朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課文、相關(guān)背景資料、拓展閱讀材料

-教學(xué)手段：板書、互動(dòng)討論、小組合作、學(xué)生創(chuàng)作展示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放一段自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生感受美的同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們覺得散文詩(shī)與普通散文有什么不同？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知

-概念講解：介紹散文詩(shī)的定義、特點(diǎn)，以及與散文、詩(shī)歌的區(qū)別，通過(guò)分析《散文詩(shī)二首》中的例子幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：講解散文詩(shī)中的意象是如何通過(guò)具體的描寫來(lái)體現(xiàn)抽象的情感，例如，通過(guò)分析課文中的具體描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解散文詩(shī)的內(nèi)在邏輯。

-歸納推理：講解散文詩(shī)中的情感是如何通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)表達(dá)的，例如，從多個(gè)意象中提煉出作者的情感。

-邏輯謬誤：分析散文詩(shī)中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如過(guò)度象征、生硬比喻等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一段散文詩(shī)，并分享給同學(xué)，大家共同討論其邏輯性和藝術(shù)性。

-小組討論：分組討論《散文詩(shī)二首》中的情感表達(dá)方式，每組選擇一個(gè)意象，探討其深層含義。

4.深化理解

-案例分析：分析散文詩(shī)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如《散文詩(shī)二首》中的隱喻和象征，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就散文詩(shī)中的某一主題進(jìn)行辯論，如“散文詩(shī)是否需要更多的邏輯性”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧散文詩(shī)的定義、特點(diǎn)，以及本節(jié)課討論的情感表達(dá)方式和邏輯性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在創(chuàng)作散文詩(shī)過(guò)程中的體驗(yàn)，以及對(duì)散文詩(shī)邏輯性的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《散文詩(shī)二首》，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，提高散文詩(shī)的鑒賞能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)選擇一首你喜歡的散文詩(shī)，進(jìn)行深入閱讀，并寫下不少于200字的心得體會(huì)，分析詩(shī)中的意象、情感以及邏輯性。

2.嘗試創(chuàng)作一首散文詩(shī)，主題不限，要求情感真摯，意象豐富，具有一定的邏輯性。完成后，將作品分享到班級(jí)群，與同學(xué)們交流討論。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選一篇課外散文詩(shī)進(jìn)行閱讀，分析其與《散文詩(shī)二首》在情感表達(dá)、意象運(yùn)用等方面的異同。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成，以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.心得體會(huì)方面：許多同學(xué)對(duì)散文詩(shī)有了更深刻的理解，能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)中的意象和情感。但個(gè)別同學(xué)的分析較為膚淺，需要進(jìn)一步深入挖掘。

2.創(chuàng)作方面：同學(xué)們的散文詩(shī)作品各有特色，有的同學(xué)巧妙地運(yùn)用了象征手法，有的同學(xué)則運(yùn)用了豐富的意象來(lái)表達(dá)情感。但同時(shí)，部分同學(xué)的作品在邏輯性上還有待提高，建議在創(chuàng)作過(guò)程中更加注重情感與意象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.課外閱讀方面：同學(xué)們對(duì)課外散文詩(shī)的閱讀和分析總體較好，能夠發(fā)現(xiàn)與課內(nèi)散文詩(shī)的異同。但部分同學(xué)在分析時(shí)，對(duì)散文詩(shī)的背景了解不足，導(dǎo)致分析不夠全面。

針對(duì)以上反饋，我提出以下建議：

1.在心得體會(huì)方面，希望同學(xué)們能夠更加深入地分析散文詩(shī)，關(guān)注詩(shī)中的細(xì)節(jié)，從中挖掘出作者的情感和思想。

2.在創(chuàng)作方面，同學(xué)們可以多閱讀一些優(yōu)秀的散文詩(shī)作品，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作技巧，同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，要注重情感與意象之間的邏輯關(guān)系。

3.在課外閱讀方面，同學(xué)們可以拓展閱讀范圍，了解不同風(fēng)格的散文詩(shī)，提高自己的鑒賞能力。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高散文詩(shī)的鑒賞和創(chuàng)作能力。讓我們一起在散文詩(shī)的海洋中暢游，感受美的力量。八面是按照您的要求生成的教學(xué)實(shí)錄結(jié)語(yǔ)部分：

八、九結(jié)語(yǔ)

本節(jié)課我們共同探討了《散文詩(shī)二首》，深入分析了散文詩(shī)的獨(dú)特魅力和情感表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了散文詩(shī)的基本特點(diǎn)，還提升了審美鑒賞能力和情感表達(dá)能力。希望大家能夠在日常生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟人文情懷，并將這種感悟融入自己的寫作實(shí)踐中。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，讓我們繼續(xù)用心感受文學(xué)作品，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓閱讀成為我們?nèi)松凶蠲赖娘L(fēng)景。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與散文詩(shī)主題相關(guān)的自然風(fēng)光、人文景觀等視頻資料，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谥庇^的視覺體驗(yàn)中更好地理解散文詩(shī)的意境。

-圖片：收集和散文詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自然景觀、人物形象等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解課文中的意象和情感。

-音頻：錄制或收集散文詩(shī)的朗讀音頻，讓學(xué)生在聆聽中感受散文詩(shī)的音韻美，提高對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀材料：包括與散文詩(shī)主題相關(guān)的拓展閱讀，如同一位作者的其他作品、同一時(shí)期其他作者的作品等，幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野，加深對(duì)散文詩(shī)的理解。

-課外閱讀材料：精選與散文詩(shī)主題相關(guān)的經(jīng)典散文詩(shī)作品，作為課后閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線漢語(yǔ)詞典和文學(xué)術(shù)語(yǔ)詞典，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中查找詞語(yǔ)含義和文學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋，提高學(xué)習(xí)效率。

-文學(xué)鑒賞網(wǎng)站：推薦一些專業(yè)的文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，觀看專家講座、閱讀鑒賞文章等，提高對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力。

-寫作輔助工具：提供在線的寫作輔助工具，如文本編輯器、格式排版工具等，幫助學(xué)生更好地整理和呈現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

4.教學(xué)參考資料

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書：提供詳細(xì)的散文詩(shī)教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)。

-教學(xué)案例庫(kù)：收集和整理國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀散文詩(shī)教學(xué)案例，供教師參考借鑒，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。

-教學(xué)試題庫(kù)：提供與散文詩(shī)相關(guān)的試題庫(kù)，包括選擇題、填空題