2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 5 Music Discovering useful structures 教學(xué)實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicDiscoveringusefulstructures教學(xué)實錄新人教版必修第二冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5MusicDiscoveringusefulstructures

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修第二冊。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述音樂和音樂體驗的常用結(jié)構(gòu)，通過分析課文中的句子，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)結(jié)構(gòu)描述自己對音樂的感受和喜好，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述音樂風(fēng)格、特點及情感體驗的英語表達(dá)結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用目標(biāo)語言進(jìn)行音樂評論和討論的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂話題交流，增強(qiáng)跨文化意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“MusicDiscoveringusefulstructures”，主要圍繞音樂這一主題，學(xué)習(xí)如何運用英語描述音樂的風(fēng)格、特點以及個人的音樂體驗。課程內(nèi)容包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)以及寫作練習(xí)。

2.重點難點：

-重點：掌握描述音樂風(fēng)格和特點的詞匯，如“rhythmic,melodic,harmonic”等；學(xué)習(xí)并運用表達(dá)個人音樂體驗的句型結(jié)構(gòu)，例如“find...appealing,bemovedby...”等。

-難點：正確使用比較級和最高級來描述音樂的比較和對比，以及在寫作中恰當(dāng)運用所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行音樂評論。此外，對于音樂風(fēng)格和情感體驗的深入理解和表達(dá)也是本節(jié)課的難點。四

四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，講解音樂描述的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解并掌握。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在討論中實踐運用所學(xué)語言，通過角色扮演模擬音樂評論家，增強(qiáng)互動和實際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體播放不同風(fēng)格的音樂片段，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中感受和描述音樂，同時利用PPT展示重點句型，方便學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂帶來的感受。接著提問：“你們通常如何描述你們喜歡的音樂？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們已有的音樂描述語言。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“energetic,soothing,captivating”等形容詞，以及“find...soothing,beenchantedby...”等句型。教師逐一解釋每個詞匯和句型的用法，并通過例句展示它們在語境中的應(yīng)用。隨后，學(xué)生進(jìn)行小組活動，用這些詞匯和句型描述他們喜歡的音樂作品，并討論其風(fēng)格和特點。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一種音樂風(fēng)格，如爵士、搖滾或古典音樂。每個小組需要創(chuàng)作一個海報，展示這種音樂風(fēng)格的特點，并用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述。學(xué)生們需要合作搜集圖片、設(shè)計布局，并確保海報內(nèi)容準(zhǔn)確、吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)心得，討論使用新詞匯和句型時的挑戰(zhàn)和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用描述音樂的詞匯和句型的重要性，并布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于個人最喜愛音樂風(fēng)格的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的結(jié)構(gòu)和詞匯。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗音樂，提高他們的語言運用能力和審美鑒賞力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和小組活動的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了如何用英語描述音樂。我觀察到學(xué)生們在實踐環(huán)節(jié)中積極投入，能夠有效地運用新學(xué)的詞匯和句型。但也有學(xué)生對于比較級和最高級的使用還不夠熟練，我需要在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。此外，我會考慮增加一些音樂欣賞的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解不同音樂風(fēng)格的特點，從而提高他們的寫作和表達(dá)能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

學(xué)生們對于音樂的描述有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型來描述音樂的風(fēng)格和個人的感受。在小組討論中，我注意到學(xué)生們能夠積極地參與到活動中，相互幫助，共同完成任務(wù)。此外，通過海報制作和展示，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作能力。然而，在個別學(xué)生的寫作中，我發(fā)現(xiàn)他們對于比較級和最高級的使用還不夠準(zhǔn)確，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運用能力，我計劃在下一節(jié)課中增加一些寫作練習(xí)，特別是針對比較級和最高級的使用。我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實時練習(xí)，并及時給予反饋。同時，我打算在課后為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線音樂雜志和評論文章，讓他們能夠在真實語境中學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂描述的表達(dá)方式。

另外，我意識到學(xué)生在音樂知識方面也有所欠缺，這可能會影響他們的描述和理解。因此，我計劃在課程中加入一些基本音樂理論的教學(xué)，比如不同音樂風(fēng)格的歷史背景和特點，以便學(xué)生能夠更加深入地理解音樂，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更準(zhǔn)確的描述。

我還打算調(diào)整課堂活動，增加一些互動性更強(qiáng)的練習(xí)，比如角色扮演或音樂猜謎游戲，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型。通過這些改進(jìn)，我希望能夠幫助學(xué)生更全面地掌握音樂描述的英語表達(dá)，同時提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選音樂風(fēng)格介紹視頻，如爵士、搖滾、古典音樂等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：各種音樂風(fēng)格的代表人物或樂隊的照片，以及與音樂相關(guān)的符號和圖標(biāo)，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解音樂風(fēng)格。

-音頻：不同音樂風(fēng)格的代表作品，如爵士樂、搖滾樂、古典音樂等，用于讓學(xué)生直接感受音樂風(fēng)格，并練習(xí)用英語描述。

2.閱讀材料：

-文章：選擇與音樂相關(guān)的英文文章，如音樂家的傳記、音樂評論、音樂節(jié)報道等，這些文章包含音樂描述的核心詞匯和句型，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，加深對音樂的理解。

-詩歌：挑選一些描述音樂的英文詩歌，作為課堂上的閱讀材料，讓學(xué)生感受音樂與文學(xué)相結(jié)合的美感。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用能夠提供音頻發(fā)音和例句的在線詞典，如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力資源，提供不同場景下的音樂對話和評論，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.互動平臺：

-論壇：創(chuàng)建課程論壇，讓學(xué)生在課后分享他們對音樂的看法和感受，以及討論在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注音樂相關(guān)的賬號，如音樂雜志、樂隊的官方賬號，以獲取更多音樂信息和實時更新。

5.輔助書籍：

-音樂鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些音樂鑒賞和音樂歷史的書籍，如《西方音樂史》、《音樂欣賞入門》等，以增加學(xué)生的音樂知識儲備。

-英語寫作指導(dǎo)書籍：提供一些英語寫作指導(dǎo)書籍，如《英語寫作技巧》、《學(xué)術(shù)寫作指南》等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.實踐活動：

-音樂俱樂部：組織音樂俱樂部，定期舉辦音樂欣賞會、音樂知識講座等活動，讓學(xué)生在實踐中提高音樂素養(yǎng)和英語表達(dá)能力。

-音樂創(chuàng)作工作坊：邀請音樂創(chuàng)作人舉辦工作坊，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的過程，并嘗試用英語表達(dá)自己的音樂創(chuàng)意。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂描述詞匯和句型，每位學(xué)生需要撰寫一篇短文，主題是“我的音樂故事”。在短文中，學(xué)生需要描述他們最喜歡的音樂風(fēng)格，解釋為什么喜歡這種風(fēng)格，并分享一次特別的音樂體驗。短文應(yīng)包括至少五種本節(jié)課學(xué)到的描述音樂的詞匯和三個復(fù)雜句型。此外，學(xué)生還需繪制一張海報，展示他們喜歡的音樂風(fēng)格，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行簡短的口頭介紹。

2.反饋方式：我將逐個批改學(xué)生的短文和海報，提供詳細(xì)的書面