綜合必刷 期中壓軸80題（原卷版）-2024-2025學(xué)年初中化學(xué)九年級上冊試題（山西專用）

綜合必刷期中壓軸80題

1.（23-24九年級上?山西大同?期中）如圖所示的四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.兩份完全相同的雙氧水在有無MnCh的情況下產(chǎn)生。2的質(zhì)量

B.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

C.加熱一定質(zhì)量的高鋸酸鉀

D.電解一定質(zhì)量的水

2.（23-24九年級上?山西大同?期中）下圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)后，對部分實驗的再設(shè)計，能達(dá)到實驗?zāi)康牡?/p>

是

4：「瞰：A

A.驗證水的組成F

3.（23-24九年級上?山西忻州?期中）如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“?”和表示含有不同質(zhì)

子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是

A.

4.（23-24九年級上?山西大同?期中）下列說法正確的是

A.二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，因此是空氣污染物。

B.發(fā)射火箭需要液氧，因液氧有可燃性

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D.分別向吸入和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條，探究二氧化碳含量的不同

5.（22-23九年級下?山西晉城?期中）同學(xué)們在實驗室中利用無色溶液a進(jìn)行了一系列實驗探究，以下分析

正確的是

區(qū)無色

、，一酚酎溶灌

無色溶滿a溶液變紅

步驟①步驟②

A.無色溶液a中的溶質(zhì)一定屬于堿

B.步驟②中膠頭滴管每次使用后應(yīng)洗凈

C.步驟③所得的無色溶液不一定呈中性

D.步驟④中析出的固體一定是氯化鈉

6.（2023九年級下?山西臨汾?期中）溶解與析出在生產(chǎn)生活中都很常見。下列現(xiàn)象與物質(zhì)溶解性無直接關(guān)

系的是

A.盛石灰水的瓶口有一層白膜B.揭開啤酒瓶蓋，有大量氣泡逸出

C.燒開水時，沸騰前有不少氣泡冒出D.咸菜長期放置在空氣中，表面有一層“白霜”

7.（22-23九年級下?山西大同?期中）根據(jù)實際需求進(jìn)行實驗設(shè)計是初中化學(xué)的基本實驗技能，以下實驗設(shè)

計不合理的是

選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計

A鑒別稀鹽酸和稀硫酸分別取樣，滴加適量氯化領(lǐng)溶液

B鑒別羊毛線和棉紗線分別取樣，灼燒，聞氣味

C鑒別碳酸鈉和碳酸鈣粉末取樣，分別加入稀鹽酸

D除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉加適量熱水溶解，降溫結(jié)晶，過濾

8.（22-23九年級上?山西長治?期中）為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，同學(xué)們設(shè)計了以下實

驗方案（無色透明塑料瓶內(nèi)放有分別用細(xì)線固定著均勻噴有無色酚麟溶液的小紙花，如圖甲、乙所示；分

別向圖甲和圖乙中的塑料瓶底部注入某試劑，如圖丙所示）。下列說法不正確的是

M

甲乙丙

T

A.小紙花在熱水中比在冷水中變紅速率更快

B.丁實驗可說明氨分子比氯化氫分子運動慢

C.上述實驗的優(yōu)點是可以節(jié)約藥品、減少環(huán)境污染

D.向圖甲和圖乙的塑料瓶底部同時注入的藥品為濃氨水

9.（23-24九年級上?山西長治?期中）勞動結(jié)碩果，科學(xué)創(chuàng)未來。下列勞動項目所對應(yīng)的化學(xué)解釋錯誤的是

選項勞動項目化學(xué)解釋

A霧炮車向空氣中噴水凈化空氣可以除去空氣中的固體顆粒物

B醫(yī)生給貧血病人開具補(bǔ)鐵藥劑鐵元素是血紅素的重要成分

C用天然氣做飯時，調(diào)大通風(fēng)口空氣中的氧氣具有可燃性

D科學(xué)家開發(fā)新的燃料電池該電池將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

10.（23-24九年級上?山西晉中?期中）2023年世界環(huán)境日中國的主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。

下列做法與該主題不相符的是

A.推廣使用新能源B.工地灑水除塵

C.生活污水集中處理后再排放D.工廠廢氣直接排放

II.（22-23九年級上?山西陽泉?期中）地球是人類唯一賴以生存的家園，珍愛和呵護(hù)地球是人類的唯一選

擇。面對如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)兼顧的問題，習(xí)近平主席提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念。下

列選項不利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的是

A.分類回收生活垃圾B.化肥農(nóng)藥合理施用

C.研制開發(fā)清潔能源D.工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

12.（22-23九年級上?山西大同?期中）加快形成綠色生產(chǎn)生活方式，是“十四五”開局之年邁好建設(shè)山清水

秀、天藍(lán)地凈美麗山西的第一步。下列做法與這一思想相符的是

A.改善礦山生態(tài)B.燃放煙花爆竹C.垃圾任意投放D.廢物沿河堆放

13.（23-24九年級上?山西大同?期中）實驗室中的下列操作中，正確的是

14.（22-23九年級上?山西晉中?期中）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一款自救呼吸器。其設(shè)計思路如圖甲所

示，自救呼吸器的結(jié)構(gòu)如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。下列說法不正確的是

A.甲圖中的儲氣裝置就是乙圖中的氣囊

B.呼氣時，單向閥A是關(guān)閉的

C.生氧藥品的質(zhì)量會影響自救呼吸器的有效使用時間

D.該方法可將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣

15.（23-24九年級上?山西太原?期中）正確使用實驗儀器是化學(xué)實驗安全的保障，以下儀器能被加熱使用

的是

A.試管B.量筒C.集氣瓶D.膠頭滴管

16.（23-24九年級上?山西運城?期中）“控制變量法”是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法。下列實驗方案的設(shè)計中能

達(dá)到目的的是

加入相同滴［

數(shù)的紅墨水冒

A.比較溫度對微粒運動速率的影響

50g冷水三80g熱水

等量

酚

酸

溶

C.探究分子的運動H液

宦B

=

D.驗證二氧化鋅是過氧化氫分解的催化劑

17.（23-24九年級上?山西太原?期中）下列實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

ABCD

MnO等質(zhì)量的品紅

實燃著\2

片/木一的條小訪T

驗曷國

設(shè)―呼出一空5%II10%氣、j一硫、端，/氣

HO,iH4H2O2

氣體氣22屋屋水上屋三

計_____________溶液芳干溶液100mL20℃100mL40℃1

的酒精的水

目比較吸入和呼出氣體探究二氧化鎰對反應(yīng)證明溫度對分子速率的影證明燃燒的劇烈程度與

的中C02含量速率的影響響氧氣含量有關(guān)

18.（22-23九年級上?山西大同?期中）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，利用化學(xué)實驗可以探究未知、驗

證猜想。利用下列裝置進(jìn)行實驗，能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

O,

液當(dāng)占安檢查裝置氣密性

A.B.金熙收集氧氣

一段時間

水

官日后不下降

呼出氣體

C.收集氫氣檢驗呼出氣體中的氧氣

19.（23-24九年級上?山西大同?期中）實驗室用高錦酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）儀器②的名稱是.

（2）圖A裝置用于制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，裝藥品前，要先檢查裝置的氣密性,

具體操作是；連接好儀器，，說明氣密性良好。

（3）用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是.?

（4）圖A實驗結(jié)束，停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面；反之，則會導(dǎo)致水到吸入試管中。引起倒吸的原

因是。

（5）如圖B所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為=鐵絲盤成螺旋狀的原因是。

點燃火柴，待火柴時，—伸入盛滿氧氣的集氣瓶。

（6）圖C可觀察到硫磺在氧氣中燃燒，,放熱。硫磺在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈的原因

是，瓶底鋪水的目的是o

20.（23-24九年級上?山西大同?期中）氧氣是人類不可離開的物質(zhì)。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）儀器a的名稱是

（2）實驗室用高錦酸鉀制取并收集氧氣，在圖1中可選擇的裝置組合是（填字母）；組裝好儀器后，裝

入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是;反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（3）圖2是學(xué)生制作的簡易供氧器。在供氧使用時，左瓶中可放置的藥品是（填字母）。

A.高鋸酸鉀B.氯酸鉀和二氧化銃C.過氧化氫溶液和二氧化鋅

（4）通過檢測發(fā)現(xiàn)用E裝置收集的氧氣不純，可能的原因是（任寫一條）。

21.（23-24九年級上?山西太原?期中）正確選擇實驗儀器是實驗成功的關(guān)鍵，下列儀器常用于實驗室制取

氣體，請根據(jù)裝置回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是

（2）實驗室用高鋅酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

是o實驗時，給試管預(yù)熱的操作是O

（3）實驗室用B裝置制取氧氣時，應(yīng)選擇的藥品是和二氧化錦，長頸漏斗下端要伸到液面之下的

原因是。

（4）為完成F裝置中的實驗，可選擇的收集氧氣的裝置是,能用該裝置收集是因為氧氣o

（5）F裝置中（鐵絲燃燒）所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，實驗前需要在鐵絲下方綁一根火柴的作用

是，反應(yīng)時的現(xiàn)象為。

22.（23-24九年級上?山西長治?期中）實驗課上，某小組同學(xué)在實驗室進(jìn)行有關(guān)氧氣的實驗，請你與他們

一起按要求完成實驗報告單。

實驗活動氧氣的制取與性質(zhì)

【實驗?zāi)康摹?/p>

①學(xué)習(xí)組裝過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，并能制取和收集氧氣。

②通過鐵絲在氧氣中燃燒的實驗認(rèn)識氧氣的性質(zhì)。

【實驗用品】

（1）錐形瓶、雙孔橡皮塞、乳膠管、長頸漏斗、、導(dǎo)管等。過氧化氫溶液、二氧化錦、鐵絲、水。

【實驗原理】

（2）寫出該實驗制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：。

【實驗步驟】

（3）①按照圖1所示組裝儀器，并0

②向錐形瓶中加入少量二氧化錦，旋緊雙孔橡皮塞，通過長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)加入過氧化氫溶液。

③收集并驗滿氣體。

④按圖2所示進(jìn)行實驗，觀察到.

⑤洗滌儀器，整理并擦拭實驗臺。

【問題與交流】

（4）進(jìn)行圖2實驗時，需要注意的事項有哪些（寫一條）?0

23.（23-24九年級上?山西運城?期中）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們研究了家用制氧機(jī)的制氧原理后，利用過氧

化氫溶液和二氧化錦制作了一臺簡易制氧機(jī)。請你與他們一起完成實驗內(nèi)容。

【實驗方案】

（1）實驗原理：（用文字表達(dá)式表示）。

（2）實驗步驟:連接裝置，再裝入藥品，按如圖所示進(jìn)行實驗。

（3）實驗現(xiàn)象:裝置B中黑色粉末翻騰，裝置A、B中。

【問題與交流】

（4）①實驗中裝置A有什么作用？o

②為了控制裝置B內(nèi)的反應(yīng)速率，請你提出一條改進(jìn)措施：0

24.（23-24九年級上?山西忻州?期中）同學(xué)們學(xué)習(xí)了氧氣的制取后，在實驗室設(shè)計并完成了如下實驗。

（1）實驗用品：試管、、單孔橡膠塞，膠皮管、玻璃導(dǎo)管，集氣瓶、酒精燈、玻璃片、火柴,

氯酸鉀、二氧化鎰（其余試劑自選）。

（2）實驗原理：（用文字表達(dá)式表示）。

（3）實驗步驟：①按上圖連接裝置，并0

②向試管中裝入氯酸鉀和二氧化銃的操作為o

（4）問題與交流：為使收集的氧氣純度較高，在實驗時應(yīng)注意的是o

25.（22-23九年級上?山西臨汾?期中）請根據(jù)下列裝置，回答問題：

ABCDEF

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱O

（2）用裝置A制取。2反應(yīng)的符號表達(dá)式=收集氧氣和二氧化碳都可選用同一種裝置的理由是o

實驗室用F裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是o

（3）實驗室常用氯化鍍固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,

密度比空氣小，極易溶于水。制取NH3時，根據(jù)所學(xué)知識判斷應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_

（填寫裝置字母）。但實際氨氣應(yīng)用如圖收集，并對尾氣進(jìn)行處理，收集氨氣時，應(yīng)從0（填a或b）

口通入氣體。

aTir=b

26.（22-23九年級上?山西呂梁?期中）某小組用高銃酸鉀制取氧氣。下圖是實驗室中常見儀器，回答下列

④⑤

（2）高鎰酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為—o組裝氧氣的收集裝置，可選用—（填序號）。

（3）某同學(xué)用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能是未使用—（填實驗用品名稱）。若該同

學(xué)收集的氧氣不純，原因可能是—（寫出1點即可）。

27.（22-23九年級上?山西太原?期中）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）圖A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為,用排水法收集完氣體后，接下來的操作是。

（2）圖B裝置中①的名稱是,裝置的優(yōu)點是。

（3）如圖C所示，若收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該從_（填a或b）進(jìn)氣。

（4）圖D實驗中放水的目的是o

（5）圖E,可觀察到木炭在氧氣中燃燒，0檢驗產(chǎn)物的方法是=木炭在氧氣中燃燒比在空氣中

更劇烈的原因是。

28.（23-24九年級上?山西大同?期中）某教師為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與實驗探究意識，在實驗課上鼓勵并

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于“反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究:

（提出問題）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量真的不變嗎？

（實驗與討論）如圖實驗：

細(xì)玻璃管市氣球

（1）若甲組實驗燃燒前后稱量的總質(zhì)量均為27.6g,則托盤天平中游碼的讀數(shù)為go該組實驗的化

學(xué)反應(yīng)方程式是。如果發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是

（寫一條即可）。

（2）乙組實驗藥品混合前、后稱量的質(zhì)量關(guān)系為m.m后，原因是；若該實驗試劑不變，

則此裝置的改進(jìn)方法是=

（3）丙組實驗藥品混合前、后稱量的質(zhì)量關(guān)系為：m/m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實驗成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實

驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是o

（4）（實驗拓展）若把甲中的紅磷換成白磷如圖A做實驗，結(jié)果物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)前后守恒，A中白磷有剩余。

反應(yīng)完成后為了防止白磷自燃，將錐形瓶瓶口倒置于盛有熱水的水槽中如圖B,瓶口緊貼水面，拔下瓶塞,

發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，約占錐形瓶容積的o

29.（23-24九年級上?山西忻州?期中）為做好實驗室制取氧氣的實驗活動和評價，某興趣小組的師生共同

討論并確定了如表所示的評價標(biāo)準(zhǔn)。

你是該小組成員，參與完成下列實驗活動。

評價標(biāo)準(zhǔn)

1.是否根據(jù)實驗條件選擇實驗方案，并進(jìn)行可行性論證

2.是否積極參與實驗操作活動，并善于與同學(xué)合作

3.是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實驗臺整潔

4.是否客觀準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象，并交流實驗成果

5.是否體驗到實驗探究活動的樂趣

（1）選擇實驗方案。實驗室可提供三種制取氧氣的方案：

A.加熱高錦酸鉀

B.加熱混有二氧化錦的氯酸鉀

C.催化分解過氧化氫

如果你選方案B,對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

（2）進(jìn)行實驗活動。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)：

①同學(xué)甲負(fù)責(zé)選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根

據(jù)如圖1所提供的的儀器，選擇酒精燈和=（填儀器名稱）

②同學(xué)乙負(fù)責(zé)取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錦酸鉀粉末送至試管底部后直立試管。

③同學(xué)丙負(fù)責(zé)組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時注意到試管口應(yīng)略

向下的傾斜，這樣做的原因是o

④你負(fù)責(zé)排水法收集氧氣。開始收集的時機(jī)是o收集到兩瓶氣體，均呈紅色。

⑤用如圖2中D裝置做細(xì)鐵絲燃燒的實驗，收集所需氧氣最好選用的裝置是（填序號，下同）；做硫燃

燒實驗，收集所需氧氣最好選用的裝置是=由此可見，選擇氣體的收集方法主要應(yīng)考慮氣體的性質(zhì),

此外往往還要考慮。

⑥實驗結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用試管刷洗滌試管；整理實驗臺，報告老師后離開實

驗室。

(3)評價與反思。小組同學(xué)都認(rèn)為體驗到了實驗活動的樂趣，但因?qū)嶒炦^程存在不足，同意本次活動表現(xiàn)

評價為“有待改進(jìn)”。針對存在的不足，你提出的一條實驗改進(jìn)意見是o

30.(23-24九年級上?山西太原?期中)氫能是一種來源豐富、綠色低碳、應(yīng)用廣泛的二次能源。我省擁有

全國最大的焦化產(chǎn)能，焦炭生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品一焦?fàn)t煤氣的含氫量約為60%,這是我省的一大優(yōu)勢。

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到太原市某焦化廠進(jìn)行參觀，對焦?fàn)t煤氣的原料準(zhǔn)備、實驗?zāi)M、

廢水處理等內(nèi)容展開了項目式學(xué)習(xí)。

(1)項目一'：原料準(zhǔn)備

【查閱資料】焦化廠生產(chǎn)中的主反應(yīng)之一是炭與水蒸氣反應(yīng)，所以要求所用原料水的硬度盡量低一些為好。

【進(jìn)行檢測】焦化廠的工作人員幫同學(xué)們?nèi)×松倭可a(chǎn)用水，同學(xué)們用檢測了其硬度，觀察到,

說明該水樣為硬水。

(2)項目二：實驗?zāi)M

【咨詢專家】同這們向工廠的化工專家咨詢焦?fàn)t煤氣的生產(chǎn)原理，專家介紹，該過程的主要反應(yīng)之一是

C+EO—邈-CO+H2,工業(yè)上也有用電解水的原理制取氫氣，但生產(chǎn)焦?fàn)t煤氣獲得氫氣方法更優(yōu)。

【實驗?zāi)M】同學(xué)們在實驗室中用電解水的方法制取了少量氫氣(如圖)o

步驟I：在電解器玻璃管a、b里加滿3%的硫酸鈉溶液，接通直流電源，觀察到o

步驟n：切斷裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中的氣體。

【分析評價】

①步驟I中有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式為。

②實驗中硫酸鈉的作用是=

③與電解水制取氫氣相比，生產(chǎn)焦?fàn)t煤氣獲得氫氣的方法的優(yōu)點是o

(3)項目三：廢水處理

【觀察設(shè)計】同學(xué)們觀察到焦化廠生產(chǎn)后的廢水呈現(xiàn)黑色，猜想其中含有煤粉、可溶性有毒物質(zhì)等，他們

設(shè)計并制作了簡易凈水器對廢水進(jìn)行處理，裝置中的X應(yīng)該是O

-----------紗布

―小卵石

【反思評價】同學(xué)們認(rèn)為,利用此簡易凈水器處理后的水可能還達(dá)不到焦化廠原料用水的標(biāo)準(zhǔn),原因是，

因此還需進(jìn)一步處理。

【成果展示】同學(xué)們回到學(xué)校后，將在焦化廠的所見、所思、所得進(jìn)行了總結(jié)，寫成海報與其他同學(xué)進(jìn)行

了分享。

31.（23-24九年級上?山西呂梁?期中）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對分子的性質(zhì)、影響分子運動速率的因素及影

響分子間間隔大小的因素等展開了項目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：探究分子的性質(zhì)

同學(xué)們按照教材中的實驗進(jìn)行了下圖所示的實驗，向A、B兩個小燒杯中加入酚獻(xiàn)溶液，另取一個小燒杯

C,向其中加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，小燒杯B置于大燒杯外。觀察幾分

的

濃

酚M

氨

潛

液

水

——

、/U

IB層

,

【小組交流】

（1）小燒杯A中觀察到的現(xiàn)象是,而小燒杯B無明顯現(xiàn)象。這一現(xiàn)象微觀上說明了=

（2）小燒杯B的作用是。

任務(wù)二：探究影響分子運動速率的因素

同學(xué)們對實驗進(jìn)行了改進(jìn)（如下圖）。圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細(xì)線固

定濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酸溶液，按照丙圖的操作方式分別用注

射器向甲和乙的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積

的冷水和40。（2的熱水中。

甲乙丙

【小組討論】

（3）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是甲和乙的塑料瓶中小紙花由下而上依次變紅色，并且乙比甲變色快，由此

可得出的結(jié)論是o

（4）甲、乙采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請說出被控制的量有（寫一個

即可）。

（5）改進(jìn)后的實驗具有的優(yōu)點是（寫1條）。

任務(wù)三：探究影響分子間間隔大小的因素

【進(jìn)行實驗】取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注

射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入（如圖），觀察到吸入水的注射器很難被壓縮，吸入空氣的注射器很容

（6）其他條件相同時，壓強(qiáng)增大，分子的間隔o

（7）分子的間隔大小還與有關(guān)。

【反思評價】

（8）性質(zhì)決定用途，上述分子間間隔的影響因素在實際生活、生產(chǎn)中的一個具體應(yīng)用實例是=

32.（2023九年級下?山西臨汾?期中）2021年以來，極端天氣導(dǎo)致我國多省市發(fā)生強(qiáng)降雨，因強(qiáng)降雨而引

起的城市內(nèi)澇及洪澇災(zāi)害嚴(yán)重危害人們的身體健康及衣食住行。某校社會實踐小組的同學(xué)，對洪澇災(zāi)害后

水體的酸堿度和成分、水體對人體的危害、如何凈化處理及面對洪澇災(zāi)害的安全防護(hù)問題產(chǎn)生了濃厚的興

趣，于是在老師的指導(dǎo)下，展開了項目性探究。

【查閱資料】

①因強(qiáng)降雨天氣，洪水中不僅含有大量的泥沙、其他懸浮物，還含有一些農(nóng)藥殘留物、工業(yè)廢水、可溶性

硫酸鹽（如硫酸鎂）、可溶性氯鹽（如氯化鎂）等。

②日常生活用水主要來源是江河湖泊及地下水、地表水，然后經(jīng)過自來水廠的凈化處理后才能使用。

項目一：測定水體的酸堿度

【進(jìn)行實驗】

（1）①過濾：取一定量的河水水樣于燒杯中，靜置一段時間，觀察到有大量泥沙沉降，經(jīng)過濾得到澄清溶

液。

②測定溶液的pH：（填具體實驗操作）,由此得出，該水體的pH<7。

項目二：探究水體的成分

【實驗設(shè)計】

（2）取適量項目一中的澄清溶液于試管中，進(jìn)行實驗，驗證水體中是否含有SO；一和C「。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①滴加足量的_____,靜置一段時間有白色沉淀生成溶液中含有一

②另取①中少量上層清液于試管中，加入適量硝酸銀溶液—溶液中含有c「

【交流討論】

（3）驗證過程中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（任寫一個即可）。

項目三：該水體對人體的危害

【交流討論】

（4）經(jīng)查閱資料可知，洪澇災(zāi)害后，水中不僅含有H+、農(nóng)藥殘留物，還含有Pb、Cd、Hg等多種重金屬元

素，若人體攝入汞元素過多，會引起的疾病是,因此我們需要將水凈化后才能放心使用。

項目四：水體的凈化

如圖是社會實踐小組同學(xué)們設(shè)計的活性炭凈水器的示意圖。

—出水口

粒狀活性炭層

【表達(dá)交流】

（5）利用該裝置凈化受污染水體時，水應(yīng)該從下端口進(jìn)、上端口出的原因是0

項目五：洪澇災(zāi)害發(fā)生的原因及防治措施

【交流共享】

（6）通常，氣候變化影響著一個地區(qū)的降水量，但是人類活動加劇了洪澇災(zāi)害的發(fā)生。全球氣候變暖使冰

川融化，形成融雪洪水。除此之外，水土流失，導(dǎo)致湖泊蓄洪、滯洪能力下降，加劇了洪澇災(zāi)害，面水土

流失與人類的亂砍濫伐、圍湖造田等行為息息相關(guān)。因此，防止洪澇災(zāi)害的一項有效措施是。

皿

33.（23-24九年級上?山西運城?期中）在學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣后，老師給同學(xué)們安排了跨學(xué)科實踐活動“自

制簡易制氧機(jī)”。為此同學(xué)們開啟了有關(guān)制氧機(jī)的制氧原理、制氧裝置和清洗保養(yǎng)等一系列項目化探究活動，

并最終完成了自制簡易制氧機(jī)的實踐任務(wù)。

【檢素調(diào)查】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料后得知，市面上比較常見的家用制氧機(jī)有“便攜式制氧機(jī)”和

“分子篩制氧機(jī)”。

任務(wù)一：探究家用制氧機(jī)的制氧原理

（1）“便攜式制氧機(jī)”的制氧試劑為過碳酸鈉固體和二氧化銃粉末，其反應(yīng)原理為：過碳酸鈉加水溶解后分

解生成碳酸鈉（化學(xué)式為）和過氧化氫，過氧化氫遇到后加入的二氧化鋅迅速產(chǎn)生氧氣。其中產(chǎn)生

氧氣的反應(yīng)符號表達(dá)式為o

（2）分子篩制氧機(jī)采用進(jìn)口沸石分子篩，利用加壓吸附技術(shù)將空氣中的氧氣與氮氣分離，并濾除有害物質(zhì)，

再通過降壓解吸釋放出氧氣。

【反思】①"便攜式制氧機(jī)”制氧試劑選用固體而不用過氧化氫溶液的原因是=

②上述兩種制氧機(jī)的制氧原理的本質(zhì)區(qū)別是。

任務(wù)二：探究“便攜式制氧機(jī)”的制氧裝置

同學(xué)們根據(jù)“便攜式制氧機(jī)”的制氧原理和制氧試劑

設(shè)計了如圖的制氧裝置。制氧時，先在反應(yīng)倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錦，觀察到反

應(yīng)倉中有黑色粉末翻騰，液體變得渾濁，倉壁變得溫?zé)?，過濾倉底部的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。

02

（3）設(shè)計的制氧裝置必須具有良好的性。

（4）選擇反應(yīng)倉的倉體材料時，需要考慮的因素有（寫一條）。

（5）過濾倉中水的作用有（寫一種）。

任務(wù)三：檢查進(jìn)度

（6）同學(xué)們還需要繼續(xù)完成的探究項目是o

34.（23-24九年級上?山西忻州?期中）小宸同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口的雙氧水，他聯(lián)想

到化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取氧氣，他高興地將家中的雙氧水拿到學(xué)校的實驗室，和興趣小組的同學(xué)

們展開了項目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：了解雙氧水被稱為“綠色消毒劑”的原因

【查閱資料】雙氧水是過氧化氫的水溶液，3%雙氧水具有消毒殺菌的能力，殺滅細(xì)菌后剩余的物質(zhì)是水，

不會形成二次污染，因此被稱為“綠色消毒劑”。

【小組討論】

(1)雙氧水的物質(zhì)類別是O

任務(wù)二：檢驗該瓶雙氧水是否失效

【進(jìn)行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象

①在試管中加入5mL該雙氧水，將帶火星的木條伸入試管中帶火星的木條沒有復(fù)燃

②用酒精燈給步驟①中的試管加熱，有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管中帶火星的木條沒有復(fù)燃

③按圖1裝置進(jìn)行實驗操作帶火星的木條復(fù)燃

【小組交流】

(2)步驟①中帶火星的木條沒有復(fù)燃的原因是

(3)步驟③中冰水所起的作用是0

【實驗結(jié)論】

(4)由上述實驗可得到的結(jié)論是o

任務(wù)三：探究影響雙氧水分解速率的因素

以下是同學(xué)們探究影響雙氧水分解速率的部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序雙氧水濃度雙氧水體積溫度MnCh的用量收集氧氣的體積反應(yīng)所需的時間

號

/%/mL/℃/g/mL/S

①51200.1416.75

②151200.146.04

③305350249.21

④305550210.76

【數(shù)據(jù)分析】

（5）通過對比實驗可知，雙氧水濃度越大，其分解速率越快。

（6）通過對比實驗③④可知，雙氧水分解速率還與_________有關(guān)。

【反思評價】

（7）二氧化銃催化分解雙氧水的文字表達(dá)式為,該反應(yīng)前后二氧化錦的都沒有發(fā)生改

變。

35.（23-24九年級上?山西大同?期中）電解水時常在水中加入少量的硫酸鈉Na2som如圖，某興趣小組把

少許Na2s。4固體加入水中，充分溶解后進(jìn)行電解。一段時間后停止通電，在試管A中收集到1.2g氣體。

電解水

（1）硫酸鈉的作用是o

（2）B管中收集到的氣體的質(zhì)量是g。（請寫出計算過程）

36.（23-24九年級上?山西呂梁?期中）尿素作為一種中性肥料，適合用于各種土壤和植物，是一種重要的

氮肥。某尿素包裝袋的部分信息如圖所示。

尿素

ECO（NH2）2]

含氮昂246.4%

凈含量50kg

（1）一個尿素分子中含有個原子，其中碳、氫元素質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。

（2）請列式計算：

①尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。（結(jié)果精確至0.1%）

②一袋該氮肥中所含氮元素的質(zhì)量至少是0

37.（23-24九年級上?山西晉中?期中）有機(jī)玻璃具有透光性能好、耐熱、耐寒、耐腐蝕，并具有極強(qiáng)的耐

沖擊性，常用于飛機(jī)、汽車擋風(fēng)玻璃。工業(yè)上是用甲基丙烯酸甲酯（分子式為C5H8。2）來合成有機(jī)玻璃。

請回答：

（1）甲基丙烯酸甲酯中，c、H、O三種元素的質(zhì)量比為。

（2）50kg甲基丙烯酸甲酯中含碳元素的質(zhì)量為多少？（寫出計算過程）

38.（23-24九年級上?山西大同?期中）工業(yè)合成氨是指在鐵的催化作用下，用氮氣和氫氣在高溫、高壓條

件下合成氨氣（（洶3）,其生產(chǎn)流程如下（圖1）。

（1）空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為,工業(yè)利用液氮和液氧的不同分離得到氮氣。

（2）工業(yè)合成氨的化學(xué)方程式是,屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。此

過程中的鐵可以（填“加快”、“減慢”或“不改變”）反應(yīng)速率。

（3）工業(yè)合成氨的過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是。

39.（23-24九年級上?山西大同?期中）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了宏觀物質(zhì)世界由分子、原子、離子等微觀

粒子構(gòu)成。請根據(jù)如圖所示按要求回答問題:

?氯原子

O氫原子

乙

（1）圖甲是錢元素在元素周期表中的信息，屬于第一周期，錢元素屬于元素。（“金屬”或“非金屬”）,

錢原子中的中子數(shù)是

（2）圖乙是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是,參加反應(yīng)的兩種

物質(zhì)的分子個數(shù)比是;質(zhì)量比是=

（3）由圖乙的微觀示意圖可獲得有化學(xué)反應(yīng)的信息（寫一條）。

40.（23-24九年級上?山西大同?期中）A-G是初中化學(xué)常見的不同物質(zhì)，A為白色固體，B在化學(xué)反應(yīng)前

后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變，E和F是元素組成相同的兩種物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。回答下

列問題:

（1）物質(zhì)F的化學(xué)式是o

（2）物質(zhì)E和F相同，但性質(zhì)不同的原因是o

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式。

（4）反應(yīng)G-E的化學(xué)方程式為,因此G的用途0

41.（23-24九年級上?山西臨汾?期中）硫酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中常用的液態(tài)化學(xué)試劑。

模擬工業(yè)制取硫酸的主要流程如下圖，請結(jié)合圖文信息，分析思考，解決問題：

（2）“反應(yīng)室”中，硫在空氣中燃燒會產(chǎn)生___________色火焰。實驗室進(jìn)行硫燃燒實驗時，集氣瓶中留有

少量水的目的是o

（3）接觸室中，二氧化硫在加熱、催化劑存在的條件下與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，該反應(yīng)的符號表達(dá)式

為，。

（4）吸收塔中是三氧化硫和水反應(yīng)生成硫酸，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是=

42.（23-24九年級上?山西運城?期中）2023年9月23日-10月8日，第十九屆亞洲運動會在杭州成功舉行。

本屆亞運會以“中國新時代?杭州新亞運”為定位，“中國特色、浙江風(fēng)采、杭州韻味、精彩紛呈”為目標(biāo)，處

處體現(xiàn)“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會理念。開幕式更是中國風(fēng)與科技感的盛宴。

請根據(jù)信息解答下面相關(guān)問題。

綠色辦會：從清潔能源到節(jié)能建筑。

（1）體育游泳館中智能導(dǎo)光系統(tǒng)通過屋頂?shù)?10根導(dǎo)光管，將室外自然光引入場內(nèi)，每年可節(jié)約10萬度

電。杭州亞運會的65個場館和相關(guān)設(shè)施，實現(xiàn)100%綠色電能供應(yīng)。請舉出一種“綠電”方式。

C2）數(shù)字煙花一杭州亞運會開幕式?jīng)]有使用傳統(tǒng)煙花，而是使用了電子煙花。并將其數(shù)字化呈現(xiàn)在場館

內(nèi)，再通過相應(yīng)的聲音效果，呈現(xiàn)出絢爛的煙花效果。這樣做的優(yōu)點是o

智能辦會：從出行到觀賽，科技改變生活。

（3）從首個“亞運數(shù)字火炬手”到首個“亞運元宇宙平臺”再到首個“開幕式數(shù)字點火”，本屆亞運會通過數(shù)實

融合，打破了時間和空間的界限，讓更多的人以不同方式參與到亞運這個盛會。5G網(wǎng)絡(luò)較好的應(yīng)用離不開

硅（Si）物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，硅一般以石英礦（主要成分為二氧化硅）和炭粉為原料在高溫下制得粗硅（Si）和一

氧化碳，再制成高純度的多晶硅。在制取粗硅的反應(yīng)中沒有出現(xiàn)的化合價是0（填序號）

A.0B.+2C.-4D.-2

（4）開幕式上最讓人驚嘆的細(xì)節(jié)之一是場館內(nèi)的主火炬，它由真人火炬手和數(shù)字人火炬手共同點亮。此次

主火炬塔采用“綠色甲醇”為燃料，甲醇（CH30H）燃燒，生成二氧化碳和水，寫出其燃燒的符號表達(dá)式。

（5）節(jié)儉辦會：物盡其用，可持續(xù)利用避免浪費。杭州亞運會56個競賽場館中，有44個是改建或者臨建,

僅有12個新建場館，占總數(shù)的1/5。而31個訓(xùn)練場館則全部為改造場館，請再舉出生活中節(jié)約資源的做

法=

（6）文明辦會：無障礙建設(shè)，彰顯人性化文明理念。無障礙坡道、盲道、盲人過街音響指示器、地面防滑、

扶手欄桿、殘疾人專用廁位、殘疾人車位和殘疾人輪椅席等都做了充分考慮。使用不銹鋼欄桿，可以避免

鋼鐵在潮濕的空氣中發(fā)生緩慢氧化而生銹，進(jìn)而延長使用壽命。細(xì)鐵絲在氧氣中可以燃燒，觀察到的現(xiàn)象

是,反應(yīng)的符號表達(dá)式為o請再舉一例緩慢氧化的例子：O

43.（23-24九年級上?山西大同?期中）航天飛船中是怎樣凈化空氣的？

航天飛船艙內(nèi)產(chǎn)生的微塵、氣溶膠（由固體或液體小質(zhì)點形成）和氣體等都會造成內(nèi)部空氣污染，長期生活在

這樣的環(huán)境中對航天員的身體健康是非常不利的。目前主要有三種方式同時對船艙進(jìn)行凈化：吸附、催化

和過濾。

①吸附：一般以高效活性炭為吸附劑吸收艙內(nèi)臭氣、微量有害氣體。

②催化：飛船艙內(nèi)二氧化碳主要來源于航天員的呼吸代謝。飛船利用無水氫氧化鋰作為座艙的凈化劑吸收

艙內(nèi)水汽，生成氫氧化鋰的水化物，再利用氫氧化鋰與二氧化碳反應(yīng)除去二氧化碳。氫氣、一氧化碳、甲

烷、乙快等氣體則是通過在氧氣中燃燒的方式除去。

③過濾：飛船上通風(fēng)管路中加設(shè)了由超細(xì)玻璃纖維或合成纖維構(gòu)成的緊密過濾紙、無紡布等過濾材料設(shè)計

的特殊過濾裝置，這種裝置能過濾艙內(nèi)空氣中的微塵、氣溶膠等有害微粒，避免對航天員身體造成損傷。

閱讀分析，解決問題：

（1）高效活性炭可以除艙內(nèi)臭氣、微量有害氣體，利用了活性炭的性。

（2）由超細(xì)玻璃纖維或合成纖維制成的過濾材料可除去的有害微粒包含。

（3）二氧化碳在飛船艙內(nèi)含量多的原因是=除去船艙內(nèi)空氣中水蒸氣的原理是0

（4）船艙內(nèi)利用燃燒的方式除去氣體的化學(xué)方程式為（任寫1個即可）。

44.（23-24九年級上?山西大同?期中）用化學(xué)用語填空：

（1）保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是;

（2）構(gòu)成氯化鈉的粒子是；

（3）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式；

（4）電解水實驗中，不變的粒子是：

45.（23-24九年級上?山西呂梁?期中）海水淡化：地球的表面約71%被水覆蓋，淡水僅占總水量的2.5%,

其余是海水或咸水。海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施。

海水淡化技術(shù)主要有熱分離法和膜分離法，熱分離法利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)，能耗大、成

本高；膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現(xiàn)海水淡化，但現(xiàn)有薄膜的水通量低，應(yīng)用受限制。有科學(xué)家提

出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜?？蛇M(jìn)行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工

作原理如圖所示。

g水分子

石

墨@鈉離子

烯

0氯離子

閱讀分析，解決問題：

（1）海水淡化后所得淡水的用途有哪些？（至少寫出兩種）

（2）從微觀角度分析熱分離法淡化海水時蒸發(fā)和冷凝過程中水分別發(fā)生的變化。

（3）熱分離法不能大規(guī)模用于海水淡化的原因是什么？

（4）結(jié)合圖文分析，利用石墨烯膜分離法淡化海水時，哪種微觀粒子能通過淡化膜？

（5）膜分離法淡化海水的過程，類似于實驗室中哪種實驗基本操作？

（6）石墨烯是由碳原子構(gòu)成的純凈物，請你判斷石墨烯屬于哪類純凈物。

（7）結(jié)合資料分析生活中我們應(yīng)該節(jié)約用水的原因。

46.（23-24九年級上?山西呂梁?期中）在2022年到2024年的創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”周期內(nèi)，山西省多市開

展市縣鄉(xiāng)三級聯(lián)動，同步推進(jìn)國家衛(wèi)生城市、國家衛(wèi)生縣城、國家衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，市級建成區(qū)要成功

創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市。請運用所學(xué)化學(xué)知識，就相關(guān)問題表達(dá)觀點，完成下面小題。

（1）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)：山西省作為重要的能源和工業(yè)基地，氫能資源豐富、來源廣泛、成本低廉，氫氣

燃燒時產(chǎn)生色火焰，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

（2）提升市容環(huán)境質(zhì)量：道路機(jī)械化清掃率在80%以上，灑水車噴灑路面可以減少空氣中的污染物是一

（寫1種），生活垃圾要分類處理，請列舉一例生活中的可回收垃圾：o

（3）提高系統(tǒng)治水保障：高標(biāo)準(zhǔn)實施汾河太原城區(qū)段全流域生態(tài)治理。從宏觀角度看，水由組成。汾

河水污染可能來自（寫1條）。

（4）保障食品安全：督促企業(yè)嚴(yán)格落實食品安全管理制度規(guī)范，確保食品符合安全標(biāo)準(zhǔn)。食品包裝袋中充

入氮氣可延長食品的保質(zhì)期，原因是；右圖是氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中x=,氮元素位于元素

周期表第周期。

47.（23-24九年級上?山西太原?期中）城市污水處理不僅可以保護(hù)水資源和人居環(huán)境，而且有助于促進(jìn)社

會可持續(xù)發(fā)展。太原某污水處理廠的主要工藝流程如下圖所示，請結(jié)合圖文信息，分析有關(guān)問題。

柵渣砂

格柵旋流沉砂池活性污泥池磁混凝沉淀池接觸消毒池

（1）格柵的作用是O

（2）旋流沉砂池采用旋轉(zhuǎn)流體的方式實現(xiàn)水、砂分離，其原理是利用了水與砂的不同。

（3）活性污泥池利用好氧微生物將水中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，為充分反應(yīng)可進(jìn)行的操作是。

（4）磁混凝沉淀池所用磁粉為四氧化三鐵，其化學(xué)式為,具有的性質(zhì)是。

（5）經(jīng)處理后得到的水被稱為“中水”，用可初步判斷中水的硬度，若中水為硬水，則觀察到的現(xiàn)象

是o中水可用于（寫一種）。

48.（23-24九年級上?山西大同?期中）中國科技發(fā)展速度非常快，已經(jīng)取得許多令人矚目的成就。請分析

圖文信息，解答下列相關(guān)問題。

圖1圖2圖3圖4

（1）圖1：國內(nèi)首條磁浮空軌列車“興國號”攻克了薄壁鋁合金車體焊接技術(shù)。焊接時用氤氣作保護(hù)氣是因

為氤氣的化學(xué)性質(zhì)。鋁具有抗腐蝕性的原因是常溫下能跟氧氣反應(yīng)生成致密而堅固的氧化鋁（AI2O3）薄

膜，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（2）圖2：我國科學(xué)家研究月球土壤時，發(fā)現(xiàn)了一種新的磷酸鹽礦物——“嫦娥石”，此礦物屬于（填

“純凈物”或“混合物”），礦物中所含F(xiàn)e2+的名稱是o

（3）圖3：“極目一號”in型浮空艇首次在珠峰地區(qū)從海拔9000米以上高空進(jìn)行了氣象觀測。浮空艇外形呈

流線型，這樣做的目的是o浮空艇內(nèi)部由兩個氣囊組成，氨氣氣囊負(fù)責(zé)提供升力，這是利用了氨氣具

有的性質(zhì)；空氣氣囊則使浮空艇在升降過程中保持外形與壓力平衡，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)

為=

（4）圖4：2023年5月17日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，衛(wèi)星上采用鋤（Rb）原子

鐘提供精準(zhǔn)時間。下面圖乙中的微粒共表示種元素，鋤原子（如圖甲所示）與圖乙中（選填

或“C”）微?；瘜W(xué)性質(zhì)相似。

49.（23-24九年級上?山西運城?期中）薯片因其多樣的口味和香脆的口感成為了深受大家喜愛的零食。某

工廠中薯片的制作流程如下，請結(jié)合圖文信息，分析思考，解決問題。

（2）切片后將土豆片平鋪開的目的是,烘干的過程中發(fā)生的變化是o

（3）包裝過程中充入的氣體可能是（寫一種），能達(dá)到的目的是。

（4）薯片打開包裝一段時間后會變軟，是因為空氣中含有（填化學(xué)式）。

50.（23-24九年級上?山西運城?期中）閱讀下列文本。

中國探月

2020年12月17日，嫦娥5號返回器攜帶1731g月壤返回地球，隨著對月壤樣品的一系列研究，人們對月

球的認(rèn)知不斷刷新。

2022年9月9日，我國首次在月球上發(fā)現(xiàn)了一種地球上不存在的磷酸鹽新礦物，并命名為“嫦娥石”。止匕外,

我國科研團(tuán)隊還首次成功獲得月壤樣品中氫-3（核內(nèi)2個質(zhì)子、1個中子）的含量和提取參數(shù)。

以氫-3為原料的聚變過程不會產(chǎn)生有害物質(zhì)且反應(yīng)釋放的能量更大，堪稱是未來的完美能源。氫-3的主要

來源是太陽風(fēng)，由于受地球磁場和大氣的阻擋，能夠到達(dá)地球的氫-3微乎其微。

此外，我國科研團(tuán)隊研究發(fā)現(xiàn)月壤樣品礦物表層中存在大量的太陽風(fēng)成因水，這為月球有水再添“實錘”。同

時研究團(tuán)隊還發(fā)現(xiàn)，月壤中的一些活性化合物具有良好的催化性能。研究團(tuán)隊以其為催化劑，光催化水分

解成氫氣和氧氣；光催化二氧化碳轉(zhuǎn)化成一氧化碳、甲烷和甲醇。用月壤催化得到的氧氣、氫氣、甲烷、

甲醇都是人類未來在月球表面生存且構(gòu)筑基地和中繼站所必須的物質(zhì)。

閱讀文本，回答下列問題:

（1）為避免月壤氧化和污染，研究月壤時可在充滿的環(huán)境中進(jìn)行。

（2）氫-3原子的核外電子數(shù)是,氯-3在地球上儲量極低的原因是0

（3）水分解得到的氫氣燃燒的符號表達(dá)式為,該反應(yīng)的基本類型為=

（4）中國開展探月工程的意義有（寫一條）。

51.（23-24九年級上?山西長治?期中）防火玻璃既具有普通玻璃的透光性能，又具有防火材料的防火性能。

某工廠以石灰石、石英砂（主要成分為SiO2）等為原料，生產(chǎn)復(fù)合隔熱防火玻璃的工藝流程如圖所示。

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