Module 1 wonders of the world unit 3 language in use 英文版教學實錄 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版教學實錄2024-2025學年外研版九年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版九年級英語上冊Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Module1WondersoftheWorldUnit3LanguageinUse部分，包括單詞、短語和句型的學習和應用，以及語法點nowthat的用法。教學內(nèi)容涉及描述世界各地的奇觀，如長城、金字塔等，并運用所學知識進行情景對話和寫作練習。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確使用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述世界奇觀，并能運用nowthat引導的狀語從句進行表達。

2.文化意識：學生了解并尊重不同國家的文化遺產(chǎn)，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在描述奇觀時，能夠進行比較和對比，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：學生通過小組合作和自主學習，提高解決問題的能力和英語學習的自主性。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“WondersoftheWorld”，具體圍繞Module1Unit3LanguageinUse部分，通過描述世界各地的著名景點，如長城、金字塔等，來學習和運用相關詞匯和句型。課程將引導學生運用英語進行實際情景下的交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文化理解能力。

2.重點難點：

-重點：掌握描述奇觀的相關詞匯，如theGreatWall,thepyramids等；學習并運用nowthat引導的狀語從句，如"Nowthatwehavevisitedthemuseum,weshouldwriteaboutourexperience."

-難點：正確使用nowthat引導的狀語從句，理解其語法結(jié)構和用法；在描述奇觀時，能夠靈活運用比較和對比的句型，如"UnliketheGreatWall,thepyramidswerebuiltthousandsofyearsago."

教學內(nèi)容的設計旨在讓學生在真實的語境中學習英語，通過聽、說、讀、寫的綜合實踐活動，提升學生的英語應用能力，同時增強他們對世界文化的認識和尊重。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示世界奇觀的實景，如長城、金字塔等，以激發(fā)學生的興趣和好奇心，輔助教學內(nèi)容的導入和視覺化學習。

2.閱讀材料：準備與單元主題相關的英文短文，讓學生通過閱讀了解不同文化背景下的世界奇觀，增強文化意識。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和軟件，如在線詞典和聽力練習，幫助學生自主學習和鞏固課堂內(nèi)容，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示多媒體資源中世界奇觀的圖片，如長城的壯觀景象，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。提出問題：“你們知道這些建筑背后有什么故事嗎？”

-目的：激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為學習描述奇觀的語言和語法知識打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述奇觀時常用的詞匯和句型，如"Howwasitbuilt?""Whatcanweseethere?"等，并通過圖片和實際例句幫助學生理解。

-演繹推理：通過示例句型"Nowthatweknowthehistory,wecanunderstanditsimportance."，講解nowthat引導的狀語從句的用法。

-歸納推理：通過多個描述奇觀的句子，引導學生歸納出描述奇觀的一般規(guī)律和特點。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，如錯誤使用nowthat的句子，讓學生識別并糾正邏輯上的錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空、改錯等練習題，讓學生運用nowthat狀語從句描述奇觀。

-小組討論：分組討論如何用英語描述本國的奇觀，鼓勵學生分享和交流。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的描述奇觀的段落，讓學生識別并模仿其語言結(jié)構和表達方式。

-辯論活動：組織學生辯論哪個世界奇觀更有價值，要求使用nowthat狀語從句支持自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的描述奇觀的詞匯、句型和語法點，強調(diào)正確使用nowthat狀語從句。

-學生反饋：邀請學生分享在本節(jié)課中的學習體驗，如在使用nowthat狀語從句時遇到的困難和如何克服。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在描述世界奇觀的主題下，學生對nowthat狀語從句的掌握情況較好，但在實際運用中仍存在一些語法錯誤。小組討論環(huán)節(jié)學生的參與度較高，但部分學生對于復雜句型的構建仍感困難。

2.教學改進：針對學生對復雜句型的構建困難，下一節(jié)課將增加針對此類句型的練習，并提供更多實例供學生模仿。同時，將加強個別輔導，幫助學生在語法和表達上取得進步。此外，可以引入更多互動活動，如角色扮演，以增強學生的語言實踐能力。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了世界上的奇妙景觀，學習了如何用英語去描述它們。希望大家能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上討論的詞匯和句型應用到實際生活中，去分享你們所見到的美麗風景。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠讓我們更好地理解和交流這個世界。在下一次的課堂上，我期待聽到你們用所學知識講述自己的旅行故事。繼續(xù)加油，我們一起進步！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀一些描述世界奇觀的英文文學作品，如《世界奇觀》（SevenWondersoftheWorld）等，以增加學生的文化背景知識和詞匯量。

-旅行雜志：鼓勵學生閱讀英文旅行雜志，如《國家地理》（NationalGeographic）的相關文章，了解不同國家的奇觀和歷史。

-紀錄片：觀看關于世界奇觀的紀錄片，如《世界遺產(chǎn)》（WorldHeritage）系列，讓學生在視覺上感受奇觀的壯麗。

-英語學習軟件：利用英語學習軟件，如Duolingo或RosettaStone，進行聽力和口語練習，提高學生的語言技能。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學生制作單詞卡片，記錄本節(jié)課學習的新詞匯，并在日常生活中尋找使用這些詞匯的機會。

-句型練習：鼓勵學生創(chuàng)作小故事或日記，運用nowthat狀語從句描述自己的經(jīng)歷或想象中的場景。

-文化探索：讓學生選擇一個他們感興趣的世界奇觀，進行深入研究，包括其歷史、文化意義和建筑特點，然后向班級匯報。

-互動交流：組織學生參與角色扮演活動，模擬旅行顧問和游客的對話，練習使用本節(jié)課學到的語言知識。

-家庭作業(yè)：布置學生觀看英文紀錄片或閱讀相關英文文章，并寫下他們的感想和學到的知識點。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，進行自主學習，特別是語法點和詞匯的復習。

-小組項目：分組進行一個關于世界奇觀的研究項目，每個小組負責一個奇觀，最后以PPT展示或小冊子的形式呈現(xiàn)研究成果。

-反饋與評價：學生在完成拓展活動后，應提交一份自我評價和反思報告，教師則提供具體反饋，幫助學生改進學習方法和策略。九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，能夠積極表達自己的觀點和疑問。

-準確性：學生在使用nowthat狀語從句時，大部分能夠準確運用，但在復雜句型構建上還需加強練習。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生提交的作業(yè)顯示，能夠較好地運用所學知識描述世界奇觀，但部分學生在語法準確性上還需提升。

-測試成績：單元測試顯示，學生對描述奇觀的詞匯和句型掌握良好