Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起） 四年級上冊

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊Module7Unit1"Thereisahorseinthisphoto"，主要圍繞圖片中的動物展開。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握有關動物名稱的單詞和句型"Thereis/are...inthisphoto"，提高學生的觀察能力和表達能力。此外，課程旨在培養(yǎng)學生的合作意識和跨文化交際能力，使學生在實際情境中運用所學知識，增強學習的趣味性和實用性。二、教學目標

1.讓學生掌握描述圖片中物體和動物的詞匯，如"horse,bird,tree"等，并熟練運用"Thereis/are...inthisphoto"句型。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過圖片信息進行問答，提高英語聽說能力。

3.引導學生通過小組合作，用所學句型進行交流，增強團隊協(xié)作和語言實際運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎的英語單詞和簡單句型，能夠進行基本的英語交流。在之前的模塊中，他們已經(jīng)學習了描述物品位置的詞匯和句型，為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動學習。他們在視覺學習上表現(xiàn)較好，喜歡通過圖片和實物來理解和記憶新詞匯。此外，他們也開始具備一定的合作學習能力，愿意在小組中分享和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對"Thereis/are..."句型的正確運用，以及對于一些動物名稱的準確發(fā)音。此外，對于如何在真實的語言環(huán)境中靈活運用所學知識，他們可能還需要更多的實踐和指導。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與課程主題相關的圖片，展示不同的動物和場景，以及錄制的學生表演視頻，用于導入課程和輔助教學。

2.閱讀材料：準備與動物主題相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，增強對動物的了解和興趣。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和互動游戲，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張包含多種動物的圖片，邀請學生觀察并說出他們看到的動物。接著，教師用簡單的英語句子描述圖片，如"Thereisahorseinthisphoto.Therearesomebirdsinthetree."，引導學生模仿并參與到對話中，為學習新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本節(jié)課的新詞匯，如"horse,bird,tree"等，并通過圖片和實物輔助教學。接著，教師引導學生學習并練習"Thereis/are...inthisphoto"句型，通過問答和替換練習，讓學生在實際語境中運用新知識。期間，教師可以設置一些簡單的任務，如找出圖片中所有的動物，并用所學句型進行描述。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組獲得一張包含不同動物的圖片。小組成員需要用"Thereis/are...inthisphoto"句型描述圖片，并嘗試用盡可能多的句子。每個小組有機會向全班展示他們的描述，其他小組成員可以提問或給出建議。這個活動旨在增強學生的合作能力和語言實際運用能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個真實的場景，如學校操場或教室，要求學生用所學句型描述這個場景。學生可以自由發(fā)揮，用英語表達他們在場景中看到的物體和動物。教師根據(jù)學生的描述給予反饋，鼓勵學生大膽開口，提高他們的語言表達能力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于自己喜歡的動物的短文。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對新詞匯的接受度較高，但在運用"Thereis/are..."句型時，部分學生對于單復數(shù)的使用仍有混淆。另外，學生在小組互動中的參與度不一，有的學生較為活躍，而有的學生則較為內(nèi)向，參與度較低。

2.教學改進：針對學生對單復數(shù)的使用混淆問題，可以在教學中加入更多的練習，如通過游戲或小組競賽來加強鞏固。對于小組互動，可以調(diào)整小組組合，確保每個學生都有機會參與，并且可以通過角色扮演等活動來提高內(nèi)向?qū)W生的參與度。同時，可以增加一些課后作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習所學內(nèi)容，以加深印象。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學習的主題，布置以下作業(yè)：

-觀察身邊的動物和自然環(huán)境，用"Thereis/are..."句型寫一篇短文，描述你所看到的場景，并使用至少五個本節(jié)課學到的動物名稱。

-制作一張海報，展示你最喜歡的動物，并寫一段英文介紹，包括它的名稱、特征和生活習性。

-家長參與作業(yè)：家長幫助孩子用英文記錄一次與動物相關的經(jīng)歷，如去動物園、寵物店等。

2.反饋方式：

-教師在下次課前批改所有作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-在課堂上安排時間，讓學生展示他們的海報和短文，鼓勵他們用英語進行介紹。其他學生可以提問或發(fā)表評論，促進課堂互動。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師會在課堂上進行表揚，并將其作為范例展示給全班同學，以此激勵所有學生。

-教師還會通過家長會或通訊軟件與家長溝通，分享學生在作業(yè)中的進步和需要關注的問題，共同促進學生的英語學習。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包含動物主題的英文動畫片，用以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。視頻中選擇片段能夠展示不同的動物和自然場景，便于學生理解和模仿。

-圖片資源：收集和制作與課程相關的動物圖片，包括各種動物的高清圖片，用于輔助學生記憶單詞和句型。圖片應涵蓋教材中出現(xiàn)過的動物，如馬、鳥等。

-音頻資源：錄制包含動物名稱和句型的音頻，供學生在課堂上跟讀和練習發(fā)音，加強聽力和口語能力。

2.閱讀材料：

-教材配套的英文短文，內(nèi)容圍繞動物和自然環(huán)境的描述，旨在提高學生的閱讀理解能力，同時鞏固所學詞匯和句型。

-補充閱讀材料，包括動物百科小冊子，提供動物的詳細信息，如它們的生活習性、分布區(qū)域等，以豐富學生的知識儲備。

3.在線工具：

-在線詞典：提供實時翻譯和發(fā)音功能，幫助學生查詢不熟悉的單詞，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：包含與課程內(nèi)容相關的聽力練習，學生可以通過在線測試來檢驗自己的聽力理解水平。

-互動學習平臺：利用在線學習平臺，提供與課程同步的練習題和游戲，幫助學生鞏固所學知識，并通過互動提高學習興趣。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：用于課堂上的互動和演示，教師可以即時展示學生的作業(yè)或進行實時修改。

-投影設備：用于展示多媒體資源，如視頻和圖片，使教學內(nèi)容更加直觀和生動。

-錄音設備：用于錄制學生的口語練習，以便后續(xù)的評估和反饋。

5.教學參考資料：

-教師手冊：包含詳細的教學指導和建議，幫助教師更好地組織和實施教學活動。

-教學評估工具：包括測試卷和評估表，用于檢測學生的學習成果，為教學提供反饋。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到了學生們在不同環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。他們對于新詞匯的接受度很高，能夠快速地記住動物名稱。在情境導入環(huán)節(jié)，學生們積極參與，能夠用英語描述圖片中的動物。在新知探索環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠正確使用"Thereis/are..."句型，但在單復數(shù)的使用上，有些學生還存在混淆。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們在小組內(nèi)合作得很好，能夠用所學句型進行交流，但我也注意到有些學生參與度不高，可能是因為內(nèi)向或者害羞。在實踐應用環(huán)節(jié)，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際場景中，但表達的流利度和準確性還有待提高。

我通過作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)來評估學生的學習效果。從作業(yè)來看，學生們能夠用英文描述動物和場景，但句型和語法錯誤較為常見。在課堂上，我鼓勵學生們大聲說英語，但有些學生仍然不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

針對學生在單復數(shù)使用上的混淆，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的練習，比如通過游戲和歌曲來加強記憶。對于參與度不高的問題，我會調(diào)整小組組合，確保每個學生都有機會發(fā)言。我還會在課堂上設置更多的小組活動，讓學生們有更多機會用英語交流。

在作業(yè)方面，我會提供更多的樣例和指導，幫助學生改進他們的寫作技巧。我還會在課堂上分享一些優(yōu)秀作業(yè)