初二下冊生物教學參考計劃范文5篇

初二下冊生物教學參考計劃范文5篇教學計劃是按照一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學和教育工作的指導文件。下面是關于初二下冊生物教學計劃范文5篇，希望對您有所協(xié)助。初二下冊生物教學計劃一一，學情分析及指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的考慮;能夠在探究才能、學習才能和處理征詢題才能等方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新認識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和接著學習，打下必要的根底。二、教材分析本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目的1、在傳授知識的同時要特別留意科學研究方法的培養(yǎng)，留意對學生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和材料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。2、通過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使學生更有認識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生明白如何健康地生活。4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。四，詳細措施：1、接著深化學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使本人的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。2、接著探究符合新課標的課堂教學方式，并留意及時搜集和整理相關的材料和方式。3、組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息材料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷，經(jīng)歷中提出探究性的征詢題;或從社會關注的與生物學有關的熱點征詢題切入，等等。7、鼓舞學生本人觀察、考慮、提征詢，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。8、注重探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。五、進度安排本學期總課時為30課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和開展(共3章)第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié))第二章、生物的遺傳和變異(6節(jié))第三章、生物的進化(4節(jié))第八單元、健康的生活(共3章)第一章、傳染病和免疫(3節(jié))第二章、用藥和急救(2節(jié))第三章、理解本人增進健康(3節(jié))會考復習安排：七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周七年級下冊(第4單元)復習1周八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周八年級下冊(第7、8單元)復習1周假設在教學實踐中有什么特別變化，再按照實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。初二下冊生物教學計劃二一、教材分析1、指導思想：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要打破口，使生物教學更符合學生開展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2、教學內(nèi)容的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與考慮，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。3、科學探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)歷的根底上，本冊教材接著加大科學探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與考慮、材料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維才能和動手才能的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的征詢題由學生提出;用什么植物進展扦插也由學生本人決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的材料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比照實驗，設置重復組等;施行探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進展適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要本人設計表格進展記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學生在自主提出征詢題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出征詢題、作出假設、觀察、實驗、搜集和分析材料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的征詢題進展評價、對證據(jù)和假說進展評價、運用所學知識進展設計和預測等。二、教學目的1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。2、通過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有認識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生明白如何健康地生活。4、對學生進展辨證唯物主義和愛國主義教育。三、學生情況分析在我所執(zhí)教的三個班級根底稍弱，對他們應加強根底知識的學習與穩(wěn)定及其靈敏運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性，因此在新的一學期要做好總發(fā)動，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取獲得優(yōu)良的成績。四、詳細措施1、精心選擇適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教;2、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率;3、分層次設置課堂反響練習，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;4、適當設計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;5、定期舉行月考，及時反響學生的學習效果，做到查遺補漏;6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。初二下冊生物教學計劃三一、情況分析：(一)、學生情況分析本屆學生學習生物的興趣特別高，上學期生物的平均成績整體成績特別理想，緣故是愛學習的學生特別多，因此，成績特別理想。這個學期要想方法使學生的成績有更大的提高。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上。(二)、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學目的(一)、知識目的：1、認識無性生殖的概念。2、描繪植物的有性生殖過程。3、說出花的構(gòu)造與果實發(fā)育的過程。4、舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程5、說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。6、舉例說出生物的性狀是由基因操縱的。7、描繪人的性染色體和常染色體。8、舉例說出常見的遺傳病的危害。9、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應用等。(二)、才能目的：1、培養(yǎng)學生觀察才能和搜集信息的才能。2、培養(yǎng)學生探究性學習的才能，能從實踐中獲取材料。3、通過小組探究、搜集材料、匯報探究結(jié)果等活動，提高學生探究學習的才能，合作交往的才能，搜集、整理材料的才能和口頭表達才能。(三)、情感態(tài)度與價值觀目的：1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。2、通過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有認識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生明白如何健康地生活。4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。三、詳細措施：1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制造，提高學生的興趣。5、認真修正作業(yè)，從中處理學生存在的征詢題。6、培養(yǎng)學生良好的學習適應。教育關鍵確實是培養(yǎng)適應，良好的學習適應有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力要素，彌補智力上的缺乏。7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。初二下冊生物教學計劃四一,學情分析及指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的考慮;能夠在探究才能、學習才能和處理征詢題才能等方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新認識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和接著學習，打下必要的根底。二、教材分析本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目的1、在傳授知識的同時要特別留意科學研究方法的培養(yǎng)，留意對學生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和材料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。2、通過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使學生更有認識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生明白如何健康地生活。4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。四,詳細措施：1、接著深化學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使本人的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。2、接著探究符合新課標的課堂教學方式，并留意及時搜集和整理相關的材料和方式。3、組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息材料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷，經(jīng)歷中提出探究性的征詢題;或從社會關注的與生物學有關的熱點征詢題切入，等等。7、鼓舞學生本人觀察、考慮、提征詢，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。8、注重探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。五、進度安排本學期總課時為30課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和開展(共3章)第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié))第二章、生物的遺傳和變異(6節(jié))第三章、生物的進化(4節(jié))第八單元、健康的生活(共3章)第一章、傳染病和免疫(3節(jié))第二章、用藥和急救(2節(jié))第三章、理解本人增進健康(3節(jié))會考復習安排：七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周七年級下冊(第4單元)復習1周八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周八年級下冊(第7、8單元)復習1周假設在教學實踐中有什么特別變化，再按照實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。初二下冊生物教學計劃五一、指導思想以上級教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃,接著深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營建良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的考慮;能夠在探究才能、學習才能和處理征詢題才能方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新認識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試才能，考出好的成績。二、工作目的在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費實踐和社會開展中的應用。(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐才能，養(yǎng)成科學思維的適應。(3)、學生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護的認識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步構(gòu)成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要操縱好，應適應大部分的學