幼兒大班語言公開課教案《請(qǐng)大家保護(hù)水》

幼兒大班語言公開課教案《請(qǐng)大家保護(hù)水》大班語言公開課教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒大班語言公開課教案《請(qǐng)大家愛護(hù)水》”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖敘述。

2、引導(dǎo)幼兒了解我們四周的環(huán)境，增加幼兒環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入：

小伴侶們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜愛，假如水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(愛護(hù)水)師板書課題：《請(qǐng)大家愛護(hù)水》

二、新授(打開教材第16頁)

1、看圖敘述。(師出示圖一)

師：小伴侶們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來游去的小魚)

師：你從這幅圖中還發(fā)覺了什么?

生：答(小魚和青蛙都興奮的笑了)

師：是啊!小魚和青蛙都興奮的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

2、師出示圖二、

師：小伴侶們你們看發(fā)生了什么事呢?

生：答(可以小伴侶間相互說說后師再請(qǐng)幼兒說)。

這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

3、師出示圖三

師：誰來說說最終一幅圖呢?

生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，四周的環(huán)境也遭到了破壞。

師：哪位小伴侶情愿把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒敘述)

三、爭(zhēng)論

師：小伴侶們你們說說這些人做的對(duì)嗎?為什么?

生：答(可以有不同的答案)

四、思維拓展

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以相互說說，然后給大家說說自己的意見)

五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

六、小結(jié)

七、組織幼兒離開教室。

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大班科學(xué)公開課水搬家

這是大班科學(xué)公開課水搬家教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過試驗(yàn)，探究適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的記錄方法記錄自己的猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

3、愿意在集風(fēng)光前大膽表述自己的試驗(yàn)過程和結(jié)果。愿意制造性地解決問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

三、活動(dòng)預(yù)備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

四、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽水流的聲音，引起幼兒愛好。

（事先錄好的水聲）

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲

師：對(duì)，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

（1）師：今日水媽媽要請(qǐng)小伴侶幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)當(dāng)用什么方法運(yùn)水呢？（請(qǐng)幼兒自由說）

（2）咱們先來

瞧一瞧老師都給你預(yù)備了哪些材料？（觀看老師在前面預(yù)備的工具）師：你

發(fā)現(xiàn)了什么工具？你用什么工具？

（3）老師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們預(yù)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：

一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；

二、是不能將水寶寶弄到衣服上；

三、是在搬水時(shí)不要遇到小伴侶，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開頭行動(dòng)吧！

（4）幼兒共享閱歷。

請(qǐng)你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么方法讓它也能運(yùn)水？

3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的方法運(yùn)水。

（1）老師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探究如何用這些工具運(yùn)水。

（2）幼兒共享閱歷，你是用什么方法運(yùn)水的？

（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

4、導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。

師：小伴侶們我們現(xiàn)在來猜個(gè)謎語好不好？

幼：好。

師：小伴侶們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。（謎底：水）有那位小伴侶能告知老師謎底是什么？

幼：是水。

師：小伴侶們，通過我們所做的嬉戲和剛剛的那個(gè)謎語我們一起來爭(zhēng)論一下這些工具為什么不能盛水的？

老師小結(jié)：水是會(huì)流淌的，由于這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但假如動(dòng)腦筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)省用水。

水媽媽告知我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

使用過的水可以干什么？不能鋪張，所以我們將用過的水澆花?；顒?dòng)結(jié)束后，將用過的水到快樂農(nóng)場(chǎng)澆花。

活動(dòng)反思：