數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)「篇一」三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了。回想學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的過(guò)程中，既有快樂(lè)又有煩惱。從領(lǐng)到書(shū)的那一刻，我就很郁悶，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》到底事學(xué)什么的，有什么用。剛開(kāi)始上課時(shí)，還在迷茫這門(mén)課程是用來(lái)做什么的。不過(guò)，這些感受都是在對(duì)這門(mén)課程不了解的情況下產(chǎn)生的。后來(lái)慢慢的接觸多了，聽(tīng)老師講的多了，了解多了，漸漸的產(chǎn)生了興趣。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí)，上機(jī)操作程序，經(jīng)過(guò)編譯，調(diào)試和運(yùn)行后，出現(xiàn)界面，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好奇，想真正的學(xué)好這門(mén)課程。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌握了基本知識(shí)。下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，被通知要進(jìn)行三周的課程設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，感覺(jué)學(xué)的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設(shè)計(jì)，是不是太難為我們了。第一天基本上都是在看書(shū)，把基本知識(shí)再熟悉一邊。到了下午的時(shí)候，老師發(fā)過(guò)來(lái)三道練習(xí)題，從這幾道練習(xí)題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個(gè)程序的思路理清了，開(kāi)始著手寫(xiě)程序。第一周結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)自己收獲挺大的，從一開(kāi)始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個(gè)模塊編寫(xiě)出來(lái)，心里挺開(kāi)心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個(gè)程序的編寫(xiě)過(guò)程中。最難的就是修改和刪除這兩個(gè)模塊，這也是我們第二周要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。開(kāi)始編寫(xiě)修改和刪除時(shí)，很頭疼，去向其他人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時(shí)老出錯(cuò)，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部覆蓋了。困難之時(shí)，我們組的其他人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個(gè)程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫(xiě)了兩個(gè)程序，最后，兩個(gè)程序相互組合，互補(bǔ)，大功告成雖然設(shè)計(jì)時(shí)完成了，但是我覺(jué)得其中還是由一些不足之處：1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。2.重名的情況。由于考慮的不周全，沒(méi)有設(shè)計(jì)遇到重名的情況該怎么處理。3.選擇單一。我們?cè)O(shè)計(jì)的程序中，只設(shè)計(jì)了按名字選擇，進(jìn)行操作，忽略了重名的情況。整個(gè)程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，考慮周全。短短的三周課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是這段時(shí)間里，我又學(xué)到了更多C知識(shí)，如:對(duì)象數(shù)組，string類，文件流等，同時(shí)我也被提醒以后辦事的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，考慮周全，也看到了團(tuán)隊(duì)精神和互幫互助的重要性。這一點(diǎn)會(huì)讓我終生受益。通過(guò)三周的課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過(guò)的挺充實(shí)！數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)「篇二」課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在是生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)十分重要的。我的題目是文章處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于我們這些新手來(lái)說(shuō)，這是很大的考驗(yàn)，我一千次一萬(wàn)次的問(wèn)自己，怎么才能找到課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的最佳結(jié)合點(diǎn)?怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡(jiǎn)單，在使用價(jià)值上豐富?怎樣讓自己的業(yè)余更靠近專業(yè)?怎樣讓自己的計(jì)劃更具有序性，而不會(huì)忙無(wú)一用?機(jī)會(huì)是老師，學(xué)校，以及無(wú)數(shù)代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。經(jīng)過(guò)自己的琢磨，聽(tīng)取了師姐，師兄們的建議，還查閱了很多書(shū)籍，才做到了心中有數(shù)，才了解了C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的真正用意--培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來(lái)不相信車到山前必有路的說(shuō)法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在郭老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在郭老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過(guò)去了，我們收獲的是黎明。在本次實(shí)踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過(guò)程中，先有我的各個(gè)子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會(huì)讓我太過(guò)順利，他在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙，是要考驗(yàn)我的能力，他要置我于死地?在這個(gè)問(wèn)題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)功而反，時(shí)間正在消磨我的意志。沒(méi)有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說(shuō)經(jīng)受住了考驗(yàn)?謝謝老師的那句話，她說(shuō)：人力有所不能及，然而，人的精神是不會(huì)敗倒的。我鼓起勇氣，到處問(wèn)，到處查資料，黃天不負(fù)有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數(shù)，我實(shí)現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。不得不說(shuō)這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見(jiàn)天日。謝謝給我指點(diǎn)迷津的老師。6月11日，我們的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。無(wú)論我以后會(huì)不會(huì)涉及到C語(yǔ)言程序編譯的研究，我想，我至少掌握了一種系統(tǒng)的研究方法，我們學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用，我們運(yùn)用這種研究方法的時(shí)候會(huì)很多，我最后要感謝課程設(shè)計(jì)，它的確教會(huì)我很多。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)「篇三」為期十多天的機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)馬上就要結(jié)束了，回首這幾天，幾分坎坷幾分歡欣。炎炎烈日，烘烤著大地，沒(méi)有空調(diào)的經(jīng)管210就像一個(gè)大蒸爐，再加上每個(gè)人排出的溫度，此時(shí)的教室儼然就是人間地獄，然而，在這地獄之中卻發(fā)生了一件詭異的事情：酷暑難耐，作業(yè)繁重，本來(lái)這是一件十分痛苦的事情，本應(yīng)該度日如年，可事實(shí)偏偏與此相反，每天早早的來(lái)到經(jīng)管，時(shí)間似流水一般悄無(wú)聲息的從指間劃過(guò)，不知不覺(jué)一天就這樣從身邊走過(guò)。地獄般的生活本該痛不欲生，苦不堪言，可一路走來(lái)，汗水中夾雜著喜悅，似乎輕輕松松，預(yù)期的苦痛并沒(méi)有如約而來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)，有點(diǎn)不可思議，這也許就是機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處吧。每天雖然很忙碌很疲勞，但感覺(jué)很充實(shí)，收獲頗多。每天的專注和辛勞，喚回了我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課的重新認(rèn)識(shí)，還有一種對(duì)設(shè)計(jì)制圖工作的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，看著圖紙上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺(jué)得沒(méi)有枉費(fèi)這兩周來(lái)的心血。在這次設(shè)計(jì)中進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)工程設(shè)計(jì)的獨(dú)立能力，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握常用的機(jī)械零件，機(jī)械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)的方法和步驟。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。現(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)。制圖測(cè)繪是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)各種圖紙的測(cè)繪，讓我們?nèi)娴?、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)機(jī)械制圖課程所要求掌握的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高繪圖、讀圖的質(zhì)量和速度，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。通過(guò)十多天的課程設(shè)計(jì)，自己感悟頗多，知道了設(shè)計(jì)絕不是一件簡(jiǎn)單的事，一根線條，一個(gè)結(jié)論，都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，反復(fù)思考后才能加以確定（最后還不一定正確），也明白了要想學(xué)好機(jī)械制圖，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)，還需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，感謝老師這十多天陪我們一路走來(lái)。這十多天，雖然艱辛，但也有喜悅，雖然痛苦，但也有歡愉，相信這十多天會(huì)成為我大學(xué)生活中最值得回憶的一段特殊時(shí)光。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)「篇四」CHANGZHOUINSTITUTEOFTECHNOLOGYWeb程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)報(bào)告二級(jí)學(xué)院（直屬學(xué)部）：計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院專業(yè)：軟件工程班級(jí)：軟件二學(xué)生姓名：程一鳴學(xué)號(hào)：1103060320年6月目錄一．概述.3二．可行性分析.4三．實(shí)現(xiàn)功能.5四．總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì).6五．相關(guān)設(shè)計(jì)代碼.8六．實(shí)驗(yàn)心得體會(huì).16一．概述隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和普及，越來(lái)越多的用戶習(xí)慣上網(wǎng)購(gòu)物。本系統(tǒng)的主要目的就是為用戶提供一個(gè)方便的網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)。利用本系統(tǒng)，用戶可以直接在網(wǎng)上購(gòu)物并自己的需要對(duì)商品進(jìn)行瀏覽、查看。本系統(tǒng)遵循軟件工程標(biāo)準(zhǔn)，并按照軟件工程規(guī)定的流程進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。1999年底，隨著互聯(lián)網(wǎng)高潮來(lái)臨。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的用戶規(guī)模不斷上升。2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)延續(xù)用戶規(guī)模、交易規(guī)模的雙增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模接近5000億，達(dá)4980.0億元，占到社會(huì)消費(fèi)品零售總額的3.2%；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到1.48億，在網(wǎng)民中的滲透率達(dá)30.8%（《2013-2017中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示）。對(duì)于一些傳統(tǒng)企業(yè)而言，通過(guò)一些傳統(tǒng)的營(yíng)銷手段已經(jīng)很難對(duì)現(xiàn)今的市場(chǎng)形成什么重大的改變了。如果想將企業(yè)的銷售渠道完全打開(kāi)，企業(yè)就必需引進(jìn)新的思維和新的方法。而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物正好為現(xiàn)今的傳統(tǒng)企業(yè)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，傳統(tǒng)企業(yè)通過(guò)借助第三方平臺(tái)和建立自有平臺(tái)紛紛試水網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，構(gòu)建合理的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)、整合渠道、完善產(chǎn)業(yè)布局成為傳統(tǒng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展重心和出路。購(gòu)物車主要是為廣大網(wǎng)上顧客購(gòu)物的資源平臺(tái)。購(gòu)物車主要目標(biāo)是建設(shè)在網(wǎng)上對(duì)用戶進(jìn)行信息服務(wù)互動(dòng)平臺(tái)。二．可行性分析（1）系統(tǒng)可行性網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)主要是對(duì)后臺(tái)管理和前臺(tái)操作。后臺(tái)管理是管理員對(duì)本網(wǎng)站的維護(hù)，通過(guò)訂單管理（四種訂單狀態(tài)）、商品管理（商品添加、類別添加）、會(huì)員管理（添加會(huì)員）、系統(tǒng)管理（上傳管理）等功能達(dá)到對(duì)網(wǎng)站的管理。前臺(tái)操作是用戶登錄到本網(wǎng)站，可以進(jìn)行用戶注冊(cè)，找到自己想要買(mǎi)的商品，裝入物車，提交定單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)的特點(diǎn)是客戶和商品信息量很大，管理員需要整理的信息很多，為讓管理員輕松、方便、快捷的管理，該平臺(tái)采用符合購(gòu)買(mǎi)商品基本的原則，滿足廣大客戶的日益增長(zhǎng)的數(shù)量，并達(dá)到操作過(guò)程中的直觀、方便、實(shí)用、安全等要求。（2）經(jīng)濟(jì)可行性縮短了供貨周期，壓縮了庫(kù)存，裁減了人員，于是就可以依據(jù)縮短時(shí)間的天數(shù)和庫(kù)存物資的減少，以及裁減人員的工資等，使原材料和勞動(dòng)力資源得到更合理的利用，從而提高了大多數(shù)信息化建設(shè)項(xiàng)目降低了不少成本，避免了多消耗，減少多管理費(fèi)用的支出等等。三．實(shí)現(xiàn)功能1.主要功能：瀏覽商品、加入購(gòu)物車、訂單管理、商品購(gòu)買(mǎi)、用戶管理等。（1）商品信息發(fā)布功能發(fā)布銷售的商品信息，注冊(cè)取得授權(quán)后可在系統(tǒng)后臺(tái)隨時(shí)增添、修改、更新銷售商品信息（2）網(wǎng)上購(gòu)物功能買(mǎi)方先通過(guò)登錄，成功后瀏覽商品，可以下訂單并且查看自己的訂單，隨后結(jié)賬購(gòu)買(mǎi)。（3）訂單管理功能訂單下達(dá)時(shí)會(huì)在后臺(tái)產(chǎn)生訂單號(hào)、商品號(hào)、下單用戶賬號(hào)、價(jià)格、總計(jì)等。（4）用戶管理功能用戶可以注冊(cè)，并在登錄時(shí)檢測(cè)賬號(hào)正確性。（5）商品管理功能管理員可以對(duì)商品進(jìn)行管理，增添新商品或者修改庫(kù)存等。2.功能實(shí)現(xiàn)流程：（6）訂購(gòu)。即把所選物品添加到購(gòu)物車。（7）修改。根據(jù)自己的需求可以修改已購(gòu)物品的數(shù)量。也可以刪除已選商品。（8）顯示購(gòu)物車內(nèi)所選的物品及單價(jià)。（9）結(jié)算。到購(gòu)物車?yán)锾庍M(jìn)行結(jié)算。（10）清空購(gòu)物車。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)「篇五」經(jīng)過(guò)這幾周的代碼及開(kāi)發(fā)文檔書(shū)寫(xiě)，課程設(shè)計(jì)也隨之進(jìn)入收尾階段，體重檔案系統(tǒng)的基本功能也逐個(gè)完成了。在這次課程設(shè)計(jì)中，經(jīng)過(guò)與隊(duì)友的協(xié)同配合，通過(guò)學(xué)習(xí)與思考并實(shí)踐，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并且提高了我們的學(xué)習(xí)水平，使我們對(duì)GoogleAndroid開(kāi)發(fā)及Java等相關(guān)的技術(shù)初步了解，同時(shí)，由于我們做的是移動(dòng)軟件的開(kāi)發(fā)，從起初資料的查詢，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)豐富了對(duì)Android開(kāi)發(fā)的認(rèn)知，積累了理論上的知識(shí)。需求分析，可行性分析，再到后來(lái)的Java配置環(huán)境，書(shū)寫(xiě)代碼及其調(diào)試，讓我們作為用戶對(duì)該類系統(tǒng)的需求和軟件運(yùn)行的環(huán)境有了一定了解。將之前學(xué)過(guò)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)跟Java技術(shù)結(jié)合在一起，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中鍛煉了我們分析處理問(wèn)題的能力并激發(fā)了這方面的興趣。這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還讓我們鞏固了并加深了對(duì)軟件工程這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，尤其讓我在使用工程流程的各個(gè)階段有了進(jìn)一步的了解，并相對(duì)獨(dú)立地完成各個(gè)階段的任務(wù)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)還讓我們明白了需求分析和總體設(shè)計(jì)是系統(tǒng)真正開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵，它規(guī)劃出系統(tǒng)的大致模塊和業(yè)務(wù)接口，流程轉(zhuǎn)換以及模塊之間的關(guān)系。如果總體設(shè)計(jì)規(guī)劃不科學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致之后的詳細(xì)設(shè)計(jì)工作出現(xiàn)冗余，目標(biāo)不明確甚至失去方向。雖然在開(kāi)發(fā)過(guò)程中受水平和時(shí)間所限，在設(shè)計(jì)中還有些欠缺或考慮不周全的地方，但這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重大意義。數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的個(gè)人總結(jié)「篇六」以前就聽(tīng)往屆的學(xué)長(zhǎng)提起，鍋爐課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常繁瑣復(fù)雜的過(guò)程，而且是在三個(gè)禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就做好了心里準(zhǔn)備。但是，我們今年比較特殊，因?yàn)橥甑脑O(shè)計(jì)，學(xué)長(zhǎng)們要自己查閱表格，自己輸入公式，甚至還好自己設(shè)計(jì)表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設(shè)計(jì)的主要工作就是集中精力進(jìn)行鍋爐設(shè)計(jì)，對(duì)于哪些繁瑣的查