四川省2024-2025學年高二上學期期中調(diào)研測試歷史試卷

四川省2024—2025學年上學期期中調(diào)研測試高二歷史試卷試卷共6頁，20小題，滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1.考查范圍：選擇性必修1第一單元至第三單元。2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.有學者在評價夏商周時期的地方事務管理制度時說：“大禹雖有決定權(quán)，但經(jīng)常與各部落共同商定處置方案；商湯通過實施內(nèi)外服制度，使轄區(qū)內(nèi)方國和部落聽命；周公通過一些強制A.華夏認同的觀念不斷發(fā)展B.傳統(tǒng)政治秩序遭到破壞C.對地方的控制力逐漸加強D.天下共主理念深入人心2.《睡虎地秦簡·田律》云：“乘馬服牛(駕車的牛馬飼料)稟(領(lǐng)取),過二月弗稟、弗致(送達)A.實行嚴刑峻法維護統(tǒng)治B.交通運輸基本依靠畜力C.專制皇權(quán)得到明顯加強D.法律的制定具有隨意性3.西漢初延續(xù)秦朝三公九卿制；漢武帝設(shè)立中朝，使行政中樞權(quán)力轉(zhuǎn)移到親信手中；東漢將原來中朝的尚書獨立為尚書臺，掌控行政中樞。這一變化A.促進了決策的合理化B.使官僚政治體系得以重建C.強化了君主專制統(tǒng)治D.提高了中樞機構(gòu)行政效率A.標志著古代中華法系已經(jīng)完備B.體現(xiàn)了周密的司法程序C.表明唐朝重視維護法律公信力D.凸顯了矜老恤幼的特點常規(guī)廷寄A.彌補了中樞決策機制的不足B.標志著君主專制達到了頂峰C.確保了中央和地方政令暢通D.有助于專制皇權(quán)進一步加強6.1898年6月，康有為代御史宋伯魯擬奏兩份折片：其一請光緒將經(jīng)濟歲舉歸并正科。經(jīng)光緒帝諭飭，7月13日，總理衙門會同禮部奏擬經(jīng)濟特科章程六A.清廷調(diào)整策略以應對變局B.近代文官制度逐漸建立C.經(jīng)世致用之學的逐漸普及D.舊式教育退出歷史舞臺事、技士、技正等留學生占23%,其在農(nóng)商部者幾及50%。這說明北洋政府A.選官方式日趨完善B.重視任用接受新式教育的人才C.官僚機構(gòu)逐漸膨脹D.人事選拔任用程序的逐步建立8.下表為中國共產(chǎn)黨在土地革命時期和抗日戰(zhàn)爭時期的政權(quán)模式。這一變化緣于時期中華蘇維埃共和國臨時中央政府陜甘寧邊區(qū)政府政權(quán)性質(zhì)蘇維埃政權(quán)屬于工人、農(nóng)民、紅軍士兵及一切勞苦民眾民主政權(quán)C.主要矛盾和革命任務的變化D.武裝反抗國民黨獨裁統(tǒng)治需要A.人民主權(quán)得以真正實現(xiàn)B.社會主義制度建設(shè)已趨于完善C.人民開始成為國家主人D.多黨合作和政治協(xié)商制度形成四川·高二歷史第2頁(共6頁)想、鄧小平理論、‘三個代表'重要思想為指導，貫徹社會主義初級階段的基本路線，貫徹中國共產(chǎn)黨的干部路線和方針”。這一規(guī)定表明我國公務員制度A.不搞“政治中立”B.避免了腐敗現(xiàn)象的發(fā)生C.增強了行政活力D.注重提升干部理論素養(yǎng)在社會治理中的積極作用。"2018年，國家民政部等七部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于做好村規(guī)民約和居民公約工作的指導意見》,對規(guī)范和加強村規(guī)民約和居民公約，作出了全面部署。這A.推動社會主義核心價值體系建設(shè)B.發(fā)揮了愛國教育的基礎(chǔ)作用C.有利于促進社會良好風氣的發(fā)展D.發(fā)揚了英勇奮斗的革命傳統(tǒng)12.公元前18年一公元235年，古羅馬超過一半的元老在三代之內(nèi)沒有合適的人選繼任自己的官職，而為了彌補人員的缺失，元首只好把大量的平民封為貴族。這一做法A.嚴重削弱了元老院的職能B.維護了羅馬的共和傳統(tǒng)C.使羅馬民主政治臻于完善D.使元老院民主性質(zhì)增強13.1302年，法國國王腓力四世與羅馬教皇卜尼法斯八世發(fā)生沖突，召集由教士、貴族和城市代表組成的三級會議，會議確定了王國政府有權(quán)向天主教會征稅的原則。這次會議A.強化了法國封建勢力B.緩和了教權(quán)與王權(quán)的沖突C.建立起了議會君主制D.推動了法國民族國家形成作為運輸之用……不得強取他人木材，以供建筑城堡A.奠定了英美法系的法律基礎(chǔ)B.體現(xiàn)了保護私有財產(chǎn)理念C.維護了工業(yè)資產(chǎn)階級的利益D.具有民法法系的基本特征地新制定的州憲法之中，并逐漸推廣。這一局面的出現(xiàn)主要由于A.中央與各州間的妥協(xié)B.啟蒙運動的影響C.州成為基層自治單位D.美國聯(lián)邦制形成16.有學者指出，近代以來，在西方國家政府中，文官從進入政府到退休為止，在政府內(nèi)部流動較少，與外界接觸不多。這體現(xiàn)歐美文官制度A.忽視了官員品德B.導致行政效率低下C.具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)D.確保了決策正確性17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)舉制度從根本上有別于先前的官員舉薦方法，充分體現(xiàn)了儒家的為政以德、教民以德，以及由恪守德義的君子賢人任官以“軌德立化”的思想。永元十三年(101年),漢和帝對少數(shù)民——摘編自陳榮香、楊月坤《人才選拔應兼顧形式公平與實質(zhì)公平》材料二科舉制的建立限制了士族地主的政治特權(quán)，使一般庶族地主有機會參與到國家政權(quán)的治理中。其采用公開考試、公平競爭、擇優(yōu)錄取的方法為社會各階層優(yōu)秀分子開辟了一條進入仕途的通道，通過選拔精英優(yōu)化了傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)，促進了社會階層的流動?？婆e下層百姓形成了“孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書”的向?qū)W社會風氣?？婆e制集文化與武護封建社會的穩(wěn)定。——摘編自孫雪、彭勃《論科舉制的社會整合功能》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括漢代察舉制的主要特點。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出科舉制社會整合功能的體現(xiàn)。(8分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一在社會主義建設(shè)時期，勞模的評選主要依據(jù)生產(chǎn)勞動競賽的結(jié)果，由此，奠定了任做出貢獻”,勞模精神的評選標準不僅限于吃苦耐勞的體力勞動者，也鼓勵在實干的基礎(chǔ)上發(fā)揮更高層次價值，用技術(shù)和知識來提高工作效率、合理減輕勞動強度，增進更大效益。進入21世紀，勞動模范評選標準要求在做好本職工作、愛崗敬業(yè)的基礎(chǔ)上，勇于追求創(chuàng)新，由——摘編自張齊武、寇夢瑤《新中國成立以來勞模精神的發(fā)展演變與新時代價值》材料二在不同發(fā)展階段中，雖然勞模精神體現(xiàn)了不同的形式特點和內(nèi)涵特征，但其精神都鼓舞了全體勞動人民以主人翁的高度責任感來推動社會進步。現(xiàn)代社會中，勞動不僅包含傳統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)而且包含科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作、經(jīng)營管理等新樣態(tài)。我國的勞模表彰在向科技創(chuàng)新、經(jīng)營管理傾斜的同時，從未否定體力勞動、傳統(tǒng)勞動的重要作用，在生產(chǎn)基層一線的勞模比例逐年上升。通過樹立典型、宣傳先進，勞模精神消解了異化勞動的負面影響，彰顯了勞動的自由本性，以價值引領(lǐng)有力地鼓舞了全體勞動者積極投身生產(chǎn)?！幾酝踔螙|、施政《新中國成立以來勞模精神內(nèi)涵變遷及其當代啟示》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括新中國成立以來不同時期勞模精神的時代特征及其歷史背景。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出勞模精神的“不變”之處。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一“政黨分肥制”成型于杰克遜總統(tǒng)(1829—1837年在位)時期。盡管“政黨分肥制”被作為民主原則的體現(xiàn)而受到擁護者的歡呼，但隨著環(huán)境的變化，“政黨分肥制”已經(jīng)蛻化為一種隸屬于腐敗和低效的制度。一黨上臺則大規(guī)模更換文官，使一批既無經(jīng)驗又乏才干的人占據(jù)職位，導致政府的事務性工作發(fā)生停頓和混亂，工作失去連續(xù)性，政策的執(zhí)行因此而大受其累。新總統(tǒng)上臺后，每每把大量的官職分配給在競選中為他出力的人員和親信。官員素質(zhì)低下，造成嚴重的低效率和損失。“政黨分肥制”下，黨魁以恩賜官職為“武器”,拉攏黨派骨干，進而控制各種選舉和州、聯(lián)邦的政局。同樣，拿到官職的黨派忠誠分子也利用職權(quán)來回報黨魁。他們挪用政府財政來充實本黨金庫，把大批合同、專利轉(zhuǎn)讓給支持本黨的企業(yè)家?！幾粤謺场墩撁绹墓僦贫鹊霓D(zhuǎn)型及其機理分析》材料二1883年，一項關(guān)于改革文官制度的新法律——《彭德爾頓法》獲得了國會絕對多數(shù)通過，一個管理文官的新機構(gòu)——文官制度委員會終于誕生了。美國聯(lián)邦政府文官制度制度確立的標志，在美國歷史上第一次確立了聯(lián)邦政府人事管理的三項原則：競爭考試，職(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括美國“政黨分肥制”的弊端。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，談談你對《彭德爾頓法》成為“美國現(xiàn)代文官制度確立的標志”的理解。(8分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料英國議會制度的起源與演進階段萌芽與產(chǎn)生1066年，諾曼王朝時期英國形成了一套滲透原始民主傳統(tǒng)的憲政觀念，其特征體現(xiàn)在“國王未征求意見和得到同意不得行動”這條公認的準則1215年，為反抗國王過分的稅收，英國貴族迫使國王約翰簽署《大憲章》。1258年，牛津“國會”議會，首次提出政府主要大臣要對委員會而非國王負責以及定期召開議會的原則1295年的模范會議為“第一個代議性議會”,被認為是英國議會產(chǎn)生的歷史性標志1327年，開創(chuàng)了議會彈劾國王的先例，也開創(chuàng)了在國王缺席的情況下議會可自行召開的先例1689年通過的《權(quán)利法案》,確定了現(xiàn)代議會制度的大框架，議會的最高權(quán)力終于以成文1832年的議會改革不僅調(diào)整了統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾，而且對工業(yè)資產(chǎn)階級代表大開議會之門1867年改革法之后建立起一個常規(guī)：大臣必須是兩院中的人，首相則必須來自下院——摘編自郭登浩《英國議會制度的起源與演進》圍繞“英國議會制度”這一主題，自擬論題，并結(jié)合所學世界史知識進行闡述。(要求：【解析】根據(jù)大禹、商湯和周王的職權(quán)可知，夏商周三代對地方事務的管控權(quán)逐漸加強，C項正確；華夏認同觀念強調(diào)的是民族文化的認同感，材料主要體現(xiàn)的夏商周時期的地方事務管理制度，并非主要圍繞華夏認同觀念，排除A項；政治秩序就是指統(tǒng)治階級為維護或發(fā)展有利于自己的經(jīng)濟關(guān)系，根據(jù)一定的政治理念制定一系列政治規(guī)則，材料并非強調(diào)傳統(tǒng)政治秩序被破壞，排除B項；天下共主的理念在西周時期開始深入人心，排除D項?！窘馕觥扛鶕?jù)材料“乘馬服牛稟”“官長及吏以公車牛稟其月食及公牛乘馬之稟”等信息可知，秦朝公車使用牛馬較為普遍，說明交通運輸基本依靠畜力，B項正確；材料沒有涉及嚴刑峻法的相關(guān)史實，排除A項；這些法律條文并沒有直接提到皇權(quán)，不能說明專制皇權(quán)得到了明顯加強，排除C項；這些法律條文看起來都是很明確的，具有【解析】漢武帝另設(shè)中朝以削弱外朝丞相的職權(quán)，東漢將中朝的尚書升級為尚書臺以掌控行政中樞，從而強化了君主專制統(tǒng)治，C項正確；材料并沒有體現(xiàn)決策過程或決策合理性的信息，官職名稱和職權(quán)的變化與國家決策的合理化之間缺乏直接聯(lián)系，排除A項；題干僅涉及相權(quán)的變化，這不能代表漢代的整個官僚政治體系，排除B項；材料沒有涉及具體的運作流程，無法判斷中樞機構(gòu)行政效率是否提高，排除D項。中的規(guī)定無法作為古代中華法系完備的標志，排除A項；材料與司法的程序問題無關(guān)，因為司法程序是法律規(guī)定的解決案件爭訟的步驟和方法，排除B項；法律公信力體現(xiàn)為民眾對司法的充分信任與尊重以及法律在整個社會的權(quán)威與尊嚴已經(jīng)樹立，材料與法律的公信力無關(guān)，排除C項。中軍機處主要對皇帝負責秉承皇帝旨意，并不直接參與中樞決策，排除A項；僅根據(jù)示意圖無法體現(xiàn)君主專制達【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，1898年中國內(nèi)憂外患局面加劇，清政府進行維新變法，對科舉考試進行改革來適應當時局勢，A項正確；材料無法看出近代文官制度的建立，排除B項；材料無法體現(xiàn)經(jīng)世致用之學是【解析】根據(jù)材料可知，北洋政府時期對留學生的任用數(shù)量和比例較大，且留學生在政界和農(nóng)商部中占據(jù)重要地位，說明北洋政府對留學生的重視，B項正確；材料只涉及留學生任職情況，未涉及選拔官員的方式，排除A項；材料涉及的是留學生在官員中的占比情況，而非官僚機構(gòu)膨脹，排除C項；題干所述為文官選拔問題，而不是人事任用程序問題，排除D項?！窘馕觥扛锩鶕?jù)地出現(xiàn)于土地革命時期；陜甘寧邊區(qū)政府出現(xiàn)于抗戰(zhàn)時期。這兩個時期社會的主要矛盾和黨的革命任務不同：土地革命時期以國共兩黨階級矛盾為主，中共通過土地革命來武裝反抗國民黨獨裁統(tǒng)治；抗戰(zhàn)時期中日民族矛盾上升為主要矛盾，中共加強抗日陜甘寧邊區(qū)的民主政權(quán)建設(shè)，旨在壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結(jié)時期，排除。四川·高二歷史第1頁(共3頁)【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，1954年第一屆全國人民代表大會在北京召開，人民主權(quán)得以真正實現(xiàn)，A項正確；1956年社會主義制度建立，排除B項；1949年新中國成立后人民群眾已經(jīng)開始成為國家的主人，排除C項；多黨合作和政治協(xié)商制度形成于1949年，排除D項?！窘馕觥扛鶕?jù)材料可知，我國公務員必須與黨中央保持一致，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線方針政策，A項正確；“避免了”說法絕對化，排除B項；材料內(nèi)容與增強行政活力無關(guān)，排除C項；材料是對公務員任用、考核等方面的【解析】村規(guī)民約對村民、居民等行為產(chǎn)生約束作用，有利于促進社會良好風氣的發(fā)展，C項正確；2006年10月，黨的十六屆六中全會已經(jīng)提出建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務，排除A項；村規(guī)民約不能明顯地體現(xiàn)愛國教育，“基礎(chǔ)作用”應體現(xiàn)對其他方面的決定性影響，排除B項；材料中的村規(guī)民約只是強調(diào)對居民行為的約【解析】古代羅馬元首將大量平民封為貴族，平民進入元老院之后，會一定程度代表平民的利益，這使得元老院【解析】根據(jù)材料可知，法國“三級會議”的召開使王權(quán)獲得了貴族和市民的支持，進一步強化法國的封建勢力，A項正確；三級會議的召開使國王有權(quán)向教會征稅，加劇了教權(quán)與王權(quán)的沖突，排除B項；三級會議標志著法國的封建社會進入了等級君主制時期，排除C項；材料未涉及“法國民族國家形成”,排除D項。【解析】根據(jù)材料“不得擅取自由人之車與馬”“不得強取他人木材”可知，《大憲資產(chǎn)階級產(chǎn)生于18世紀的工業(yè)革命時期，排除C項；英國法律屬于英美法系，而民法系又稱“大陸法系”,兩者A項與材料主旨不符，排除；材料未涉及“行政效率”,排除B項；政治決策的正確性是由掌握行政權(quán)和立法權(quán)的組織和機構(gòu)來實現(xiàn)的，與文官制度并無直接關(guān)聯(lián)，排除D項。2分，共6分，任答三點即可)教化民眾，維系了和諧社會秩序。(每點2分，共8分)18.【答案】(1)特征及背景：20世紀50—60年代：任勞任怨、艱苦奮斗，這一時期國家正處于大規(guī)模的經(jīng)濟恢復和建設(shè)階段；20世紀70年代—20世紀末：求真務實、踏實進取，這一時期國家實行改革開放，黨和國家號召尊重知識、尊重人才，充分肯定了知識分子和企業(yè)家的地位和作用；四川·高二歷史第2頁(共3頁)21世紀初—2012年：堅定信念、發(fā)奮圖強，這一時期經(jīng)濟全球化速度進一步加快，互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)興起，社會主義市場經(jīng)濟體制的初步確立。(每點2分，共6分)(2)“不變”之處：勞動者的主體地位不變；勞動創(chuàng)造價值的規(guī)律不變；勞動解放的價值導向不變。(每點2分，政治斗爭激烈，影響社會的穩(wěn)定；導致貪污腐化。(每點2分，共6分，任答三點即可)(2)理解：以法律為依據(jù)；一定程度上克服了“政黨分肥制”的弊端；確立現(xiàn)代聯(lián)邦政府人事管理的原則；順應了工業(yè)化、城市化、社會現(xiàn)代化的要求；繼承了英國近代文官制度的優(yōu)點；是理性的文官選拔制度。(每點2分，共8分，任答四點即可)20.【答案】示例一(12分)論題：英國議會制