2024年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)北京版-千克的認識-1教案

第七單元第1課時：千克的認識 年級：二年級教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡述本單元的內(nèi)容是認識質(zhì)量單位千克和克。千克與克的認識屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中“常見的量”。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習中，常見的量包括：幾何中的測量、生活中的度量。本課是這個單元的第一課，為接下來學(xué)習質(zhì)量單位“克”奠定了基礎(chǔ)。教材分析質(zhì)量單位的認識與人們的生活密切且相關(guān)，教材為學(xué)生提供了大量的生活中實物，安排“掂一掂、估一估、稱一稱”等活動，幫助學(xué)生認識１千克、１克的質(zhì)量單位。1.量源于生活——提供豐富的生活素材尋找學(xué)生身邊熟悉的物品，幫助學(xué)生建立標準量。因此選擇學(xué)生觸手可及的生活用品和學(xué)習用品，它們是本節(jié)課學(xué)生體驗的核心，也是教學(xué)活動的基礎(chǔ)。2.量源于量——經(jīng)歷多維的反復(fù)體驗“千克”是質(zhì)量單位中比較適合“體感”的基本計量單位。形成1千克的質(zhì)量觀念不能光靠觀察得到，還要靠肌肉去感覺，因此教材設(shè)計“掂一掂、估一估、稱一稱”等一系列活動幫助學(xué)生獲得廣泛的有關(guān)質(zhì)量大小的活動經(jīng)驗，有效建立小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量觀念，形成對1千克的基本體感。學(xué)生分析1.學(xué)生已具備的基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級上冊就初步學(xué)習了比較物體的輕重，學(xué)生有較為豐富的比較物體輕重的生活經(jīng)驗。2.學(xué)生欠缺的方面：對一些具體物體比如一個蘋果、一個雞蛋、一本數(shù)學(xué)書等這些日常生活中常見的物體究竟有多重，往往“心中沒數(shù)”。所以，質(zhì)量單位的學(xué)習看起來“很生活”，但學(xué)起來并不簡單。二、學(xué)習目標1.以生活中的一些常見物品為學(xué)習材料，認識質(zhì)量單位“千克”，了解用秤稱物品的方法。2.在具體的操作活動，經(jīng)歷看、掂、稱、估等一系列活動感受千克，積累估計物體質(zhì)量的經(jīng)驗。3.聯(lián)系數(shù)學(xué)與實際生活，獲得學(xué)習數(shù)學(xué)的積極體驗。三、教學(xué)過程（一）調(diào)動經(jīng)驗，提出問題★調(diào)動生活經(jīng)驗1.收集生活中“克與千克”的信息同學(xué)們，在我們的日常生活中，很多物品包裝上都會有一些信息，你們關(guān)注過嗎？請你認真觀察這些信息。一桶奶粉的質(zhì)量是1千克一袋薯片的質(zhì)量是200克一袋面粉重5千克一袋方便面的質(zhì)量是110克2.提出問題：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？發(fā)現(xiàn)：每個數(shù)的后面都有一個單位，“克”或“千克”。小結(jié)：相信大家都有一雙會觀察的眼睛，我們身邊的這些物品，有輕有重?！扒Э恕焙汀翱恕倍际潜硎疚矬w質(zhì)量的單位?！锾岢鰡栴}1.課前調(diào)查：調(diào)查內(nèi)容1：關(guān)于千克大家都了解些什么？預(yù)設(shè)1：千克能夠表示物體的質(zhì)量。預(yù)設(shè)2：生活中一般比較重的物體可以用千克做單位。小結(jié)：看來，同學(xué)們特別善于觀察，關(guān)于“千克”同學(xué)們也都積累了不少的生活經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗也會幫助我們今天更加深刻的認識“千克”這個質(zhì)量單位。調(diào)查內(nèi)容2：有什么好奇的問題呢？預(yù)設(shè)1：如何得到物體的質(zhì)量？預(yù)設(shè)2：1千克有多重？今天這節(jié)課我們就帶著同學(xué)們提出的問題共同來學(xué)習“千克”這個質(zhì)量單位吧！（二）反復(fù)操作，建立標準★調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，介紹生活中常見的秤1.調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗：如何得到物體質(zhì)量？預(yù)設(shè)：用秤，稱一稱。2.介紹生活中常見的稱：電子秤、盤秤、體重秤。3.深入了解盤秤：上面的盤叫托盤，用來放物品；下面有指針的圓盤是秤面刻度盤，用來讀數(shù)。秤面上有刻度，數(shù)1、2、3、4、5等等，還有指針，以及字母kg。追問：屏幕前的同學(xué)們你們知道kg表示什么嗎?對，kg表示的就是千克。小結(jié)：千克可以用字母kg表示。★提出問題：1千克有多重呢？1.活動一出示任務(wù)：找一找：你身邊重1千克的物品。掂一掂：感受一下1千克到底有多重（溫馨提示：沒有找到1千克物品也沒關(guān)系，課后再去感受也可以）。2.分享感受預(yù)設(shè)1：掂1千克的大棗，感覺有點重??！掂起來有些吃力！預(yù)設(shè)2：哇！1千克沉沉的，原來1千克重是這種感覺！3.知識窗介紹：在法國巴黎的國際計量局里，有一個1875年制作的國際千克原器（圓柱體），人們規(guī)定它的質(zhì)量為1千克。（三）估測調(diào)整，深化認識1.活動二出示任務(wù)：比一比：請你將下面這些物品按照由輕到重的順序排序。下面請同學(xué)們按照要求嘗試進行排序吧！預(yù)設(shè)1：這個雞蛋最輕。預(yù)設(shè)2：這袋大米最重。2.提出問題：多少個蘋果大約重1千克？3.活動三出示任務(wù)：估一估：記錄估計結(jié)果。稱一稱：進行驗證。4.分享活動成果：預(yù)設(shè)1：4個蘋果大約重1千克。預(yù)設(shè)2：8個蘋果大約重1千克。5.提出問題：都是1千克的蘋果，為什么蘋果的個數(shù)不同呢？小結(jié)：相信細心地同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，蘋果的大小是不一樣的，所以雖然質(zhì)量都是1千克，但是蘋果的個數(shù)不同。6.出示任務(wù)：掂一掂：再次感受1千克有多重，并用心記住這種感受。鞏固練習，適度延伸1.介紹生活中以“千克”做單位的物品。2.解決問題：數(shù)學(xué)書