2021-2022學(xué)年度上學(xué)期期末測(cè)試卷（二）（解析版）

2021-2022學(xué)年度上學(xué)期期末試卷（二）七年級(jí)道德與法治12345678910CACBDBBCAB1112131415DAADB參考答案1．C【詳解】時(shí)事題，解析略。2．A【詳解】本題是時(shí)政題，解析略。3．C【詳解】本題考查終生學(xué)習(xí)。C：終生學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，但不能解決工作中的一切問(wèn)題，一切問(wèn)題的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意；ABD：當(dāng)今社會(huì)，終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式，終生學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求，ABD說(shuō)法正確，但不符合題意，排除；故本題選C。4．B【詳解】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。①②④：依據(jù)題文描述，題文中的觀點(diǎn)體現(xiàn)了友誼的重要性，表明朋友，見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程；友誼，讓我們更深刻地體悟生命的美好；與朋友的交往中有歡笑、淚水和苦澀，故①②④說(shuō)法正確；③：朋友之間也有隱私，要把握好彼此的界限和分寸，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．D【詳解】本題考查競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系。A：友誼和競(jìng)爭(zhēng)都重要，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；BCD：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，我們會(huì)收獲更多，故BC說(shuō)法錯(cuò)誤；D說(shuō)法正確；故本題選D。6．B【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的原因。A：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：小凡喜歡網(wǎng)絡(luò)交友原因是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交友可以開辟交往新通道，拓展我們的人際交往圈，B說(shuō)法正確；C：互聯(lián)網(wǎng)能滿足一些的情感需要，但不是所有，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界，網(wǎng)絡(luò)交往也要恪守道德和法律，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。7．B【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。B：青少年網(wǎng)絡(luò)交友的安全問(wèn)題日益凸顯，青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇，慎重結(jié)交網(wǎng)友，B說(shuō)法正確；A：錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極影響；C：錯(cuò)誤，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，并不是帶上假面具；D：錯(cuò)誤，”不與陌生人交流“說(shuō)法太絕對(duì)；故本題選B。8．C【詳解】本題考查師生關(guān)系。①③④：依據(jù)題文描述，七年級(jí)學(xué)生小明在老師的幫助下適應(yīng)了初中生活，表明老師是我們學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者；當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)可以向老師請(qǐng)教；進(jìn)入新環(huán)境，要盡快與老師建立良好的師生關(guān)系，故①③④說(shuō)法正確；②：夸大了老師的作用，觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除②；故本題選C。9．A【詳解】本題考查親子沖突產(chǎn)生的原因。A：由題干描述得知，形成代溝的重要原因是知識(shí)水平、思想觀念、行為方式有差異，A說(shuō)法正確；BC：都是片面的觀點(diǎn)，應(yīng)排除；D：說(shuō)法太絕對(duì)，應(yīng)排除；故本題選A。10．B【詳解】本題考查與老師相處。①②③：我們要知師、信師、愛師、敬師，與老師建立民主平等的新型師生關(guān)系，主動(dòng)與老師溝通交往，增進(jìn)師生感情，故①②③說(shuō)法正確；④：老師的教導(dǎo)未必都是正確的，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。11．D【詳解】本題考查對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，今天的教師要努力做到有理想信念,有道德情操；有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心；主動(dòng)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的教學(xué)環(huán)境,主動(dòng)傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，故①②④說(shuō)法正確；③：“完全擯棄”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除③；故本題選D。12．A【詳解】本題考查充盈生命。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，開展“全民閱讀日”有助于充盈我們的精神世界；豐富我們的精神生活，滿足精神需求；提升我們的科學(xué)文化素養(yǎng)等，故①②③說(shuō)法正確；④：開展全民閱讀日與增強(qiáng)體質(zhì)，延長(zhǎng)壽命無(wú)關(guān)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。13．A【詳解】本題考查對(duì)個(gè)體生命的全面認(rèn)識(shí)。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，①②③說(shuō)法正確；④錯(cuò)誤；故本題選A。14．D【詳解】本題考查生命有時(shí)盡。D：題干中的詩(shī)句，說(shuō)明了生命是短暫的，啟示我們要熱愛生命，熱愛生活，珍惜生命中的每一次歷程，D符合題意；A：錯(cuò)誤，夸大了生命的短暫性；BC：不符合題意，詩(shī)句未體現(xiàn)生命的價(jià)值；故本題選D。B【詳解】本題考查增強(qiáng)生命韌性。生活中難免有挫折，是生命成長(zhǎng)的一部分，故①④符合題意；挫折既會(huì)給我們帶來(lái)消極影響也會(huì)給我們帶來(lái)積極影響，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，及時(shí)調(diào)整自己，故②符合題意，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該排除。故本題選B。16．（1）①表達(dá)的是母親對(duì)游子牽掛之情，表達(dá)子女對(duì)父母要孝順的情感；②表達(dá)的是對(duì)老師的尊敬之情。（2）①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。②愛是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。③愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。④我們與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。⑤我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用父母能接受的方式表達(dá)我們的愛。（3）這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)椋孩賹W(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。與老師建立亦師亦友的關(guān)系，還需要做到：④學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。⑤彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。⑥在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。與老師建立亦師亦友的關(guān)系，不僅要接受老師的表?yè)P(yáng)，還要正確對(duì)待老師的批評(píng)。【分析】背景素材：詩(shī)詞欣賞、小麗與父母間的親子沖突、小麗與小紅關(guān)于師生關(guān)系的討論考點(diǎn)考查：情感的表現(xiàn)、化解親子沖突的方法、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)、與老師建立亦師亦友的關(guān)系能力考查：分析綜合能力、知識(shí)的運(yùn)用能力、文字的表達(dá)能力核心素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)、社會(huì)責(zé)任（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。本設(shè)問(wèn)的主體是中學(xué)生，內(nèi)容是欣賞詩(shī)詞，挖掘詩(shī)詞中表達(dá)的情感，需要調(diào)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)；第二步：審材料。有效信息：“白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止”→可聯(lián)系孝敬父母的知識(shí)；有效信息：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”→可聯(lián)系尊敬老師的知識(shí)；第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：表達(dá)的是母親對(duì)游子牽掛之情，表達(dá)子女對(duì)父母要孝順的情感；得分點(diǎn)②：表達(dá)的是對(duì)老師的尊敬之情。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。本設(shè)問(wèn)的主體是中學(xué)生，內(nèi)容是幫助小麗找到化解親子沖突的辦法，需要調(diào)用親子沖突的有關(guān)知識(shí)；第二步：審材料。有效信息：獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)的小麗經(jīng)常和父母爭(zhēng)吵父母太過(guò)于嘮叨，父母覺得小麗還是個(gè)孩子，總是不放心、→可聯(lián)系愛的碰撞的知識(shí)；第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。得分點(diǎn)②：愛是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。得分點(diǎn)③：愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。得分點(diǎn)④：我們與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。得分點(diǎn)⑤：我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用父母能接受的方式表達(dá)我們的愛。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：“我只要接受了老師的表?yè)P(yáng)，不接受老師的批評(píng)，就能和老師建立亦師亦友的關(guān)系。第二步：據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。判斷正誤：本觀點(diǎn)是片面的。論據(jù)①：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。論據(jù)②：與老師建立亦師亦友的關(guān)系，還需要做到：④學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。⑤彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。⑥在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。與老師建立亦師亦友的關(guān)系，不僅要接受老師的表?yè)P(yáng)，還要正確對(duì)待老師的批評(píng)。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。得分點(diǎn)②：①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。得分點(diǎn)③：與老師建立亦師亦友的關(guān)系，還需要做到：④學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。⑤彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。⑥在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。得分點(diǎn)④：與老師建立亦師亦友的關(guān)系，不僅要接受老師的表?yè)P(yáng)，還要正確對(duì)待老師的批評(píng)。17．（1）示例1：冷漠冰劍傷人累累，心在呼喚溫暖回歸！示例2：冷漠如寒風(fēng)刺入人心凍結(jié)社會(huì)，溫暖如旭日消融隔閡暖化良知。（2）活動(dòng)組織程序：①搜集資料，整理待用。②聘請(qǐng)嘉賓。③班會(huì)開始，道德與法治老師宣布相關(guān)要求。④嘉賓發(fā)言。⑤學(xué)生分組討論。⑥學(xué)生代表發(fā)言。⑦道德與法治老師總結(jié)發(fā)言。⑧班會(huì)結(jié)束。⑨活動(dòng)后全體同學(xué)寫出活動(dòng)體會(huì)。（3）①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。（言之有理即可）【詳解】（1）此問(wèn)旨在考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有很強(qiáng)的開放性，難度值一般。設(shè)計(jì)公益廣告，要注意廣告內(nèi)容的針對(duì)性和宣傳性，做到言簡(jiǎn)意賅。此問(wèn)要求圍繞“關(guān)愛他人生命，拒絕冷漠”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此諸如冷漠冰劍傷人累累，心在呼喚溫暖回歸！冷漠如寒風(fēng)刺入人心凍結(jié)社會(huì)，溫暖如旭日消融隔閡暖化良知等均可。（2）此問(wèn)旨在考查學(xué)生的活動(dòng)組織能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有很強(qiáng)的開放性，難度值中等。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，一般要有搜集整理材料、確定主持人、舉報(bào)活動(dòng)、活動(dòng)后反思幾個(gè)環(huán)節(jié)。只要學(xué)生設(shè)計(jì)的程序流暢，能達(dá)到活動(dòng)的目的即可。如：①搜集資料，整理待用。②聘請(qǐng)嘉賓。③班會(huì)開始，道德與法治老師宣布相關(guān)要求。④嘉賓發(fā)言。⑤學(xué)生分組討論。⑥學(xué)生代表發(fā)言。⑦道德與法治老師總結(jié)發(fā)言。⑧班會(huì)結(jié)束。⑨活動(dòng)后全體同學(xué)寫出活動(dòng)體會(huì)。