幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件

幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、資訊提供

（一）自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)的內(nèi)容（二）自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)素材分析（三）自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)常用教學(xué)方法（四）自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)（五）自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)方案分析幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)的內(nèi)容1、多種多樣的光2、美妙的聲音3、感受冷、熱現(xiàn)象4、探究、體驗(yàn)力5、有趣的磁6、電7、奇妙的化學(xué)現(xiàn)象8、感受季節(jié)的變化9、天文現(xiàn)象幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1、多種多樣的光探索和發(fā)現(xiàn)光源。光源有來(lái)自自然方面的（如陽(yáng)光、閃電等），也有來(lái)自人類自己制造的（如各種類型的燈光、火光等），他們所發(fā)出的光是不同的。知道光在人類各種活動(dòng)中是非常重要的。探索、發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。探索和發(fā)現(xiàn)光的反射及折射的現(xiàn)象。其工具可靈活運(yùn)用：可用日常的生活用品（如小鏡子、用車鈴、透明無(wú)色的瓶子底代替凸透鏡）；可用玩具（如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、萬(wàn)花筒等）；也可嘗試用各種光學(xué)儀器（如三棱鏡、平面鏡、凸透鏡或凹透鏡）。探索多種顏色的形成，了解顏色是光反射的結(jié)果。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2、美妙的聲音

能夠辨別噪音與樂音、發(fā)出音響的物體及所代表的意義。如優(yōu)美動(dòng)聽的律動(dòng)曲子是老師彈鋼琴時(shí)發(fā)出的聲響等。能探索出不同的物體能發(fā)出不同聲音的方法。能辨別出哪些聲音屬于自然界的，哪些聲音屬于人類自身發(fā)出的，哪些聲音屬于機(jī)械的。探索聲音的傳播。探索的方式須從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，也可通過(guò)游戲的方式進(jìn)行。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)3、感受冷、熱現(xiàn)象

感受物體的冷熱。使兒童知道有的物體熱，有的物體冷。學(xué)習(xí)用自己的感覺器官（用眼睛看，用手試摸等）來(lái)判斷物體的冷熱。學(xué)習(xí)用溫度計(jì)來(lái)判斷物體的冷熱。探索物體由熱變冷、由冷變熱的方法。知道天氣有冷有熱。討論、發(fā)現(xiàn)或感受不同地方的人們冬天都是怎樣保溫取暖的，夏天是怎樣散熱解暑的，并根據(jù)各地的情況認(rèn)識(shí)、了解幾種常見的取暖或散熱的產(chǎn)品。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)4、探究、體驗(yàn)力

通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作感受力的大小，探索、發(fā)現(xiàn)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系及不同大小、方向的力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。探索感受事物各種力的現(xiàn)象（推力、拉力、浮力、重力、摩擦力、彈力、吸引力、電力、風(fēng)力）。感受體驗(yàn)力的平衡?？赏ㄟ^(guò)玩蹺蹺板、平衡架或天平等來(lái)進(jìn)行。探索省力的方法。如滑輪、傾斜面、杠桿等。探索各種機(jī)械，發(fā)現(xiàn)其各自的作用。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)5、有趣的磁

能夠區(qū)別不同大小、不同形狀的磁鐵，知道磁鐵能夠吸鐵。大班的兒童還可以探索不同磁鐵的磁力，其磁力的大小是不同的。探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵與磁鐵之間的吸引與排斥的現(xiàn)象。探索的方式可通過(guò)游戲或?qū)嶒?yàn)的形式進(jìn)行。探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中磁鐵的應(yīng)用幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)6、電

初步了解各種電的來(lái)源。靜電是摩擦產(chǎn)生的，日常生活中的電是發(fā)電廠通過(guò)電線輸送來(lái)的，電動(dòng)小玩具的跑動(dòng)是電池作用的結(jié)果。通過(guò)探索各種家用電器、電動(dòng)玩具等的功能，初步了解電在日常生活中的重要作用。初步了解安全用電的常識(shí)，避免事故的發(fā)生。能正確地對(duì)待廢舊電池，不隨處亂扔、隨意丟棄。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)7、奇妙的化學(xué)現(xiàn)象-例

讓兒童觀察土豆、蘋果等用刀切完后，過(guò)一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么樣的變化；點(diǎn)燃的蠟燭會(huì)出現(xiàn)什么情況；把糖放入嘴里感受甜的味道或放入水杯中觀察白糖的溶解過(guò)程；開水泡茶過(guò)一會(huì)兒水會(huì)變色并散發(fā)出清香的氣味；探索手臟后用香皂洗手的過(guò)程；夏天蚊子出現(xiàn)的時(shí)候，觀察點(diǎn)燃的蚊香出現(xiàn)的氣味對(duì)蚊子有什么影響；兒童喜歡喝的酸奶是牛奶經(jīng)過(guò)發(fā)酵而制成的；懂得吃藥治病、吸煙有害身體健康的道理等。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)8、感受季節(jié)的變化

觀察、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)天氣變化狀況，能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄、報(bào)告、預(yù)測(cè)等。風(fēng)：可通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)風(fēng)的產(chǎn)生；知道風(fēng)有大小、冷暖等之分并和日常生活相結(jié)合來(lái)感受不同情景下的風(fēng)；知道風(fēng)在日常生活中的重要作用（風(fēng)力發(fā)電等），臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、颶風(fēng)等給人們帶來(lái)的危害等。云：觀察云在天空中的多變性，觀察云在不同天氣時(shí)的表現(xiàn)與變化，云有厚薄之分。雨：知道雨的種類，有大雨、小雨、急雨、暴雨、雷雨等；觀察比較雨的不同；知道雨在不同的季節(jié)對(duì)于植物生長(zhǎng)的意義，如春季適時(shí)的雨有利于播種，秋季的雨過(guò)多不利于秋收等。知道夏季常見的天氣現(xiàn)象有雷雨、冰雹、彩虹等。冰、雪、霜：知道冰、雪、霜等是冬天常出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象；通過(guò)實(shí)驗(yàn)或游戲來(lái)觀察體驗(yàn)冰、雪、霜；了解冰、雪、霜在日常生活中的現(xiàn)象及作用，例如，北方的冰燈、冰雕、樹掛，觀察窗戶上的霜的現(xiàn)象及變化等。知道一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的名稱、順序及其典型的特征，例如，天氣的情況，了解季節(jié)與季節(jié)的變化發(fā)展?fàn)顩r等。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)9、天文現(xiàn)象日：用墨鏡等觀察太陽(yáng)，知道太陽(yáng)的形狀；通過(guò)圖片等觀察太陽(yáng)的顏色；通過(guò)實(shí)驗(yàn)等來(lái)感受太陽(yáng)的光與熱；通過(guò)實(shí)驗(yàn)使兒童了解到陽(yáng)光是人、動(dòng)物、植物等生長(zhǎng)不可缺少的。月：通過(guò)望遠(yuǎn)鏡或肉眼來(lái)觀察月相的變化等，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。通過(guò)觀看錄像、VCD等知道人類乘宇宙飛船能到達(dá)太空，中國(guó)人楊利偉第一次成功地登上了太空，以增強(qiáng)兒童的愛國(guó)熱情、自豪感。星：觀察夜空的星星，知道星星有很多，離我們很遠(yuǎn)，不停地閃爍等。學(xué)前兒童對(duì)于天文現(xiàn)象的好奇心很強(qiáng)，教師可根據(jù)具體情況靈活地加以選擇。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法觀察實(shí)驗(yàn)操作游戲幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容舉例（1）植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)如種子發(fā)芽試驗(yàn)，讓幼兒知道種子發(fā)芽需要適量的水和陽(yáng)光，適宜的溫度和充足的空氣。（2）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)如“螞蟻喜歡吃什么”的實(shí)驗(yàn)，可以讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探尋螞蟻的生活習(xí)性。（3）物理實(shí)驗(yàn)幼兒園可做的物理小實(shí)驗(yàn)很多，如沉浮實(shí)驗(yàn)、磁鐵實(shí)驗(yàn)、摩擦起電實(shí)驗(yàn)、小電珠實(shí)驗(yàn)等。（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)：幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則1、內(nèi)容的選擇（1）參照幼兒科學(xué)教育目標(biāo)，根據(jù)幼兒的興趣、問題、需求和幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平（2）有利于幼兒親身經(jīng)歷探究過(guò)程，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展，貼近生活，體現(xiàn)啟蒙性和生活化。（3）活動(dòng)所需材料易于組織，幼兒容易操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象明顯，幼兒容易觀察。（4）能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒的需要。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2、材料的選擇（1）材料選擇要因地制宜，數(shù)量充足。（2）材料具有多重功能。（3）材料的結(jié)構(gòu)性。（4）材料使用的安全性。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、核心目標(biāo)：科學(xué)好奇心和探究能力1）科學(xué)好奇心：探究新異事物和現(xiàn)象2）科學(xué)探究能力：通過(guò)自己的觀察操作獲得發(fā)現(xiàn)（或假設(shè)驗(yàn)證/解釋推斷）2、具體目標(biāo)要求

幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1）科學(xué)好奇心：A：注意到新異的事物或現(xiàn)象；例：注意到有些東西放在水里總是浮起來(lái)（小班-沉?。〣：愿意探究新異的事物或現(xiàn)象；例：發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象，愿意用不同物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（中班-沉?。〤：對(duì)新異事物或現(xiàn)象提出問題并進(jìn)行探究。例：提出有關(guān)沉浮現(xiàn)象的問題并嘗試自己解決（大班-沉浮）幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2）科學(xué)探究能力：A：能通過(guò)自己的觀察操作獲取發(fā)現(xiàn)；例：通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象（小班-沉?。〣：能對(duì)問題作出假設(shè)并用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以檢驗(yàn)；例：能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)不同物體在水中的沉浮變化，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證（中班-沉?。〤：能根據(jù)已經(jīng)獲取的資料進(jìn)行合理推理，得出結(jié)論；例：能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)解釋小“潛水艇”的沉浮變化（大班-“潛水艇”的秘密）D：能根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或邏輯推斷對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)。

幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2、具體目標(biāo)要求

（1）具體，具有可操作性。（2）有針對(duì)性，活動(dòng)目標(biāo)是依靠具體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，要能體現(xiàn)本活動(dòng)的特點(diǎn)。（3）體現(xiàn)層次性，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際發(fā)展水平、特點(diǎn)和個(gè)體差異來(lái)設(shè)計(jì)。（4）目標(biāo)的制訂要凸顯實(shí)驗(yàn)操作性活動(dòng)的特點(diǎn)。（5）目標(biāo)制訂要體現(xiàn)綜合性，從情感、態(tài)度、過(guò)程方法、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面綜合考慮。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路預(yù)設(shè)性實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)由三部分組成：活動(dòng)的引發(fā)和導(dǎo)入；活動(dòng)的展開；活動(dòng)的結(jié)束和延伸。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2、過(guò)程設(shè)計(jì)（1）活動(dòng)的導(dǎo)入（2）活動(dòng)的展開（3）活動(dòng)的結(jié)束和延伸幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）活動(dòng)的導(dǎo)入一般方法導(dǎo)入幼兒實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：以擺放在幼兒面前的操作材料導(dǎo)入；以教師的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入；以創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入；通過(guò)幼兒生活中的某一常見的科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入；通過(guò)謎語(yǔ)、兒歌、故事、影像資料導(dǎo)入等。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（2）活動(dòng)的展開①條理清楚、層次分明②組織形式、活動(dòng)方法多采用小組活動(dòng)的組織形式，對(duì)中、大班的幼兒可積極鼓勵(lì)合作探索。③材料的投放④問題的設(shè)計(jì)幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（3）活動(dòng)的結(jié)束和延伸活動(dòng)結(jié)束，沒有固定格式和規(guī)定，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的具體情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)：①幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我小結(jié)和評(píng)價(jià)，并著重對(duì)過(guò)程、方法和現(xiàn)象觀察的小結(jié)評(píng)價(jià)。②提出要求，讓幼兒應(yīng)用于生活，或提出生活中某種相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，繼續(xù)探索，延伸。③提出類似的問題情景，用所獲得的經(jīng)驗(yàn)去解決，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒新學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

1.演示-操作式：2.自由-引導(dǎo)式:3.猜想-驗(yàn)證式:幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.演示-操作式：

1)教師演示、幼兒觀察2)幼兒按教師演示的方法實(shí)驗(yàn)3)進(jìn)一步觀察、發(fā)現(xiàn)注意：會(huì)限制幼兒思路，只用在較難實(shí)驗(yàn).如：物體怎樣下落（大班）幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.自由-引導(dǎo)式:1)出示材料、幼兒自由探索2)交流3)教師引導(dǎo)有目的探索4)交流總結(jié)即“瞎忙---探究---領(lǐng)悟”如：烏龜跳舞幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)3.猜想-驗(yàn)證式:1)提出問題、猜想結(jié)果(做記錄)2)提供材料、操作驗(yàn)證3)交流總結(jié)4)遷移方法、繼續(xù)探索幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)演示-操作式：大班《物體怎樣下落》過(guò)程（梗概）1.通過(guò)演示引起幼兒探索的興趣“我請(qǐng)一位小朋友把樹葉拋到空中，大家看看會(huì)怎樣？”2.幼兒通過(guò)操作，探索各種物體下落的現(xiàn)象“今天老師準(zhǔn)備了各種材料，如果把它們?nèi)拥娇罩袝?huì)怎樣，大家可以試一試?！保ò踩陀涗浺舐裕┙處熀陀變阂黄鹛剿?，引導(dǎo)改變物體形狀會(huì)出現(xiàn)不同情況。3.幼兒討論交流各自發(fā)現(xiàn)啟發(fā)思考:“為什么所有東西都會(huì)掉下來(lái)?如果我們把它拋很高會(huì)怎樣?有什么辦法使它不掉下來(lái).”“為什么有的東西落得快,有的落得慢?”4.再次探索,改變物體形狀后物體下落現(xiàn)象幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)自由-引導(dǎo)式:烏龜跳舞（一）出示紙烏龜，激發(fā)興趣。（二）引導(dǎo)幼兒自由操作1、幼兒人手一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳舞。2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。3、交流討論：為什么有的烏龜會(huì)跳舞，有的不會(huì)？小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐群图堉g必須有距離，即只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。4、幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的樂趣。（三）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“剛才是不是‘烏龜’在跳舞？”（是烏龜?shù)挠白釉谔瑁?、提供各種形象，讓幼兒任選一種，并設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。2、幼兒探索，允許失敗，鼓勵(lì)創(chuàng)新，教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo)。延伸幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)施（一）為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的活動(dòng)氛圍（二）為活動(dòng)提供充足、多樣的材料（三）引導(dǎo)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手操作、自主探索、主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)識(shí)幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

二、靜態(tài)要素提供

活動(dòng)名稱呈現(xiàn)沉和?。ㄖ邪啵?/p>

幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)呈現(xiàn)：

1.使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。2.幼兒學(xué)習(xí)分類的方法。3.激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的探索興趣。

幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

素材呈現(xiàn)：

素材呈現(xiàn)時(shí)，注意事項(xiàng)：

1.盡可能詳細(xì)地做記錄

2.將素材中與目標(biāo)相關(guān)的信息著重記錄并做上記號(hào)，與活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容具體有哪些？素材中通過(guò)什么方式呈現(xiàn)？幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

三、小組討論分析

請(qǐng)同學(xué)思考：

1.活動(dòng)目標(biāo)與素材有哪些地方是對(duì)應(yīng)的？

2.為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，素材中哪些內(nèi)容需要著重使用？重難點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)是什么？

3.為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，如何利用素材組合成一個(gè)完整的活動(dòng)，除了該素材，還可以采用哪些途徑？幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)四、動(dòng)態(tài)要素補(bǔ)充請(qǐng)同學(xué)們依次設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

五、完整方案形成中班自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)——沉和浮

小組成員合作學(xué)習(xí)要求：

1.在呈現(xiàn)完整方案時(shí)，要說(shuō)明如何利用素材實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的基本框架。

2.記錄別組同學(xué)方案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)及別組同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)方案提出的建議。

3.修改活動(dòng)方案。幼兒園自然科學(xué)現(xiàn)象教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

六、實(shí)施方案

各小組合作學(xué)習(xí)要求：

（一）實(shí)施方案小組

1.詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

2.做好反思發(fā)言準(zhǔn)備，特