Unit1教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語上冊

本節(jié)課是七年級(jí)英語上冊Unit1的教學(xué)實(shí)錄，課程背景為仁愛科普版英語教材。本單元主題為“Hello！”，旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常問候語和自我介紹，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流；

3.學(xué)生能夠了解并遵守英語交流的基本禮貌規(guī)范；

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)的熱情。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和句型學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但可能在語音、語調(diào)以及語法結(jié)構(gòu)上存在一定的困難。此外，學(xué)生對(duì)英語文化背景了解不足，可能在理解和使用時(shí)存在障礙。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1的核心話題“Hello！”進(jìn)行展開，內(nèi)容包括：

-閱讀材料：介紹不同文化背景下的問候方式，以及英語中常見的問候語和自我介紹的表達(dá)方式；

-聽力練習(xí)：播放對(duì)話和音頻，讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)的問候語和自我介紹；

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧；

-語法點(diǎn)講解：簡要介紹本單元涉及的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句的構(gòu)成；

-綜合練習(xí)：通過填空、選擇、匹配等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit1中的“Hello！”這一部分，主要包括日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行基本的社交互動(dòng)，包括說“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou？”等問候語，以及如何進(jìn)行簡單的自我介紹，如“Iam...”,“Iamfrom...”等句型。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握基本的問候語和自我介紹句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

-難點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句，以及在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。此外，由于中英文表達(dá)習(xí)慣的差異，學(xué)生可能會(huì)在問候語的使用和文化理解上遇到困難。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，將會(huì)通過圖片、情景模擬、聽力練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)句型。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用這些表達(dá)，從而克服難點(diǎn)，提升他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過模擬實(shí)際交流場景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并使用問候語和自我介紹。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如角色扮演、小組對(duì)話等，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)練習(xí)英語交流。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)參與感和興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示問候語和自我介紹的圖片及句型，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和語音識(shí)別，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場使用多媒體展示不同文化中的問候場景，如握手、擁抱等，讓學(xué)生觀察并思考這些行為背后的文化含義。

-提問：“你們通常如何向朋友打招呼？在不同場合，你注意過打招呼的方式有什么不同嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語分享他們的觀察和經(jīng)驗(yàn)，自然過渡到本節(jié)課的主題“Hello！”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit1的課文材料，讓學(xué)生自主閱讀，并找出文章中的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-聽力訓(xùn)練：播放單元聽力練習(xí)，學(xué)生跟讀并模仿錄音中的問候語和自我介紹，教師隨后提問，檢查學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“greeting”、“introduce”、“from”等，并通過例句展示它們的使用場景。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論在不同情境下如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-角色扮演：學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)角色扮演場景，如在學(xué)校、在聚會(huì)等，模擬實(shí)際交流情景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)對(duì)話練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫簡短對(duì)話，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-互動(dòng)游戲：進(jìn)行“快速問答”游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和語言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同的文化背景下，如何恰當(dāng)?shù)厥褂脝柡蛘Z和自我介紹。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)包含至少三種問候場景的對(duì)話，并在下一堂課前與同學(xué)分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意語言的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一堂課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的問候方式表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于自我介紹的句型掌握不夠熟練，導(dǎo)致交流時(shí)出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，我計(jì)劃在下一堂課增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如增加小組互動(dòng)和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中練習(xí)和使用所學(xué)句型。同時(shí)，我將在課后為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻和在線練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集不同文化背景下的問候場景視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)文化理解。

-圖片資源：準(zhǔn)備包含不同問候方式和表情的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容，輔助記憶。

-音頻資源：提供標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的聽力材料，包括問候語和自我介紹的表達(dá)，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料：

-文本資料：從教材中選取或編寫適合學(xué)生水平的英文短文，內(nèi)容圍繞Unit1的主題“Hello！”，涵蓋基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些包含日常交流場景的英文對(duì)話或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，提升語言理解和應(yīng)用能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Google詞典，以便在遇到生詞時(shí)能夠快速查找和了解單詞的含義、用法和發(fā)音。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，提供各種聽力材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如Duolingo等互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固詞匯和語法知識(shí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：利用電子白板軟件，如Smartboard，展示課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

-投影設(shè)備：使用投影儀展示PPT和視頻材料，使所有學(xué)生都能清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

-錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠回聽自己的發(fā)音，自我糾正和提升。

5.作業(yè)與反饋系統(tǒng)：

-在線作業(yè)提交平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線作業(yè)系統(tǒng)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時(shí)給予反饋。

-互動(dòng)反饋工具：利用如Kahoot!等在線互動(dòng)工具，進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，即時(shí)獲取學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。

6.家校溝通平臺(tái)：

-使用學(xué)校提供的家校溝通平臺(tái)，如ClassDojo，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

-制定個(gè)人問候語和自我介紹的健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括至少五種不同的問候方式和自我介紹的句型，并記錄一周內(nèi)使用這些表達(dá)的情況。

-撰寫一篇短文，主題為“MyHealthyLifestyle”，內(nèi)容需包括對(duì)健康生活方式的理解，個(gè)人在保持健康生活方式中的做法和體驗(yàn)，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-作業(yè)要求學(xué)生在課后自主完成，鼓勵(lì)他們結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，以提高作業(yè)的實(shí)用性和真實(shí)性。

2.反饋方式：

-教師在收到作業(yè)后，將進(jìn)行仔細(xì)批改，針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語法使用和語言表達(dá)給予具體反饋。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師會(huì)邀請(qǐng)作業(yè)作者分享他們的創(chuàng)作思路和寫作過程，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

-教師還將通過家校溝通平臺(tái)，向家長反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)家長在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流作業(yè)完成心得，討論在寫作過程中遇到的問題和解決方案，以及分享彼此的學(xué)習(xí)技巧。

-通過上述反饋方式，旨在提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的寫作能力，同時(shí)強(qiáng)化他們對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我會(huì)通過多種途徑來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極互動(dòng)并正確使用所學(xué)的問候語和自我介紹。我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，包括制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃和撰寫的短文，以此來判斷他們對(duì)于課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。此外，我會(huì)留意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評(píng)估他們語言運(yùn)用能力的好方法。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿