第3章 第2節(jié) 海陸變遷（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（星球版）

第3章第2節(jié)海陸變遷（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理（星球版）一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《地理》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《地理》七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)“海路變遷”，主要講述了地球表面形態(tài)的不斷變化，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面升降等因素引起的海路變遷現(xiàn)象。教材內(nèi)容涉及了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、地質(zhì)作用、海平面變化等知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)觀察和分析身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐探究能力，使其能夠理解海陸變遷的實(shí)例。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的思維方式，分析板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)和地質(zhì)作用對(duì)海陸變遷的影響，培養(yǎng)其綜合分析問(wèn)題的能力。

3.地理價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，理解人與自然和諧共生的重要性，提高其環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本原理：理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，包括板塊的定義、分類(lèi)以及板塊間的相互作用。

舉例：通過(guò)展示六大板塊的分布圖，讓學(xué)生識(shí)別并理解板塊的運(yùn)動(dòng)方式和邊界特征。

-海平面升降的原因及其影響：掌握海平面升降的主要原因，如地殼運(yùn)動(dòng)、冰川融化等，以及這些變化對(duì)沿海地區(qū)的影響。

舉例：通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的海平面變化數(shù)據(jù)，分析其對(duì)地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地質(zhì)作用與海陸變遷的關(guān)系：理解地質(zhì)作用如何影響海陸變遷，包括地殼運(yùn)動(dòng)、火山活動(dòng)、地震等。

難點(diǎn)解釋?zhuān)簩W(xué)生可能難以理解地質(zhì)作用的具體過(guò)程和其對(duì)海陸變遷的影響機(jī)制，需要通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)輔助教學(xué)。

舉例：利用地質(zhì)作用模型，如斷層模型，來(lái)演示地殼運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致海陸變遷。

-海陸變遷的時(shí)空尺度：掌握海陸變遷發(fā)生的時(shí)空尺度，包括地質(zhì)時(shí)間尺度和人類(lèi)時(shí)間尺度。

難點(diǎn)解釋?zhuān)簩W(xué)生可能難以把握不同的時(shí)間尺度，需要通過(guò)具體案例來(lái)幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

舉例：通過(guò)展示地質(zhì)年代表，讓學(xué)生了解海陸變遷的地質(zhì)時(shí)間尺度，以及通過(guò)歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)了解人類(lèi)時(shí)間尺度上的海陸變遷。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用板塊構(gòu)造動(dòng)畫(huà)視頻、地質(zhì)作用過(guò)程圖片、海平面變化曲線圖等，幫助學(xué)生直觀理解海陸變遷的過(guò)程和原因。

2.閱讀材料：提供相關(guān)地理學(xué)文章，如“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展歷程”和“海平面變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生通過(guò)虛擬地球儀觀察不同地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段地球板塊運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受板塊的移動(dòng)和地殼的變化。視頻結(jié)束后，提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？這些運(yùn)動(dòng)對(duì)地球表面有什么影響？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，引出本節(jié)課的主題“海陸變遷”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-利用PPT展示板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容，包括板塊的定義、分類(lèi)和相互作用，引導(dǎo)學(xué)生理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生指出六大板塊的位置，并解釋板塊邊緣的地貌特征，如山脈、海溝等。

-展示海平面升降的圖表和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析海平面升降的原因，如地殼運(yùn)動(dòng)、冰川融化、全球氣候變化等。

-討論海平面升降對(duì)沿海地區(qū)的影響，包括生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類(lèi)居住等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所給的海陸變遷案例（如某個(gè)地區(qū)的地質(zhì)變化歷史），討論其形成原因和影響。

-案例分析：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享討論結(jié)果，其他同學(xué)可提出疑問(wèn)或補(bǔ)充觀點(diǎn)。

-利用互動(dòng)式地圖工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力和實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)置一個(gè)實(shí)踐任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇短文，描述某個(gè)地區(qū)海陸變遷的案例，并分析其原因和影響。

-短文要求：字?jǐn)?shù)在200字左右，需包含板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)和海平面升降的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及案例的具體描述。

-教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成并提交作業(yè)，以便進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于海陸變遷的理解有了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)利用GoogleEarth進(jìn)行實(shí)地觀察，極大地提高了學(xué)生的興趣和參與度。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的深入理解還有待加強(qiáng)，我需要在下一節(jié)課針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。此外，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有待進(jìn)一步提高，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多實(shí)際案例的分析，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家積極討論，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和想法。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)和海平面升降的知識(shí)點(diǎn)掌握較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行案例分析，但部分學(xué)生的論述邏輯性和條理性有待提高。

測(cè)試成績(jī)：從單元測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)海陸變遷的基本概念理解較好，但在應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題時(shí)，仍有部分學(xué)生存在困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)收獲較大，希望未來(lái)能有更