一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教學實錄1 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學實錄1教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我有兩件寶》

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自教科版一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”第4課《我有兩件寶》，主要內(nèi)容包括認識手和腳的功能與重要性，培養(yǎng)愛護手和腳的良好習慣，以及通過實踐活動鍛煉手和腳的協(xié)調(diào)能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生認識到手和腳的重要性，提升生活自理能力。

2.培養(yǎng)學生愛護手和腳的良好習慣，增強自我保護意識。

3.通過實踐活動，提高學生的動手能力和協(xié)調(diào)性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中已經(jīng)對手和腳的基本功能有所了解，例如使用手進行抓握、寫字、吃飯等，以及使用腳進行行走、跑步等。他們可能還了解一些基本的衛(wèi)生習慣，如洗手、洗腳。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對游戲和實踐活動充滿興趣，他們喜歡通過親身體驗來學習新知識。在動手操作方面，他們具備一定的協(xié)調(diào)能力和好奇心，喜歡模仿和嘗試。在學習風格上，他們傾向于直觀、形象和互動的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對手和腳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理感到好奇但難以理解。此外，培養(yǎng)愛護手和腳的習慣可能需要一段時間，他們可能會因為好奇心或頑皮而不自覺地傷害手和腳。在實踐活動環(huán)節(jié)，一些精細動作的協(xié)調(diào)性可能會成為他們的挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備了手和腳功能的視頻資料，以及手和腳的圖片，用于課堂導入和直觀展示，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取了關于健康生活方式的英文短文，讓學生在閱讀中學習到如何保護手和腳，培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.在線工具：利用在線互動游戲，增強學生對手和腳協(xié)調(diào)性的認知，同時使用在線教育資源輔助教學，提高學生的學習興趣和效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課開始，教師通過展示一張手和腳的圖片，引導學生觀察并思考手和腳在日常生活中的作用。接著，教師提出問題：“你們知道手和腳有哪些重要的作用嗎？”讓學生們分享自己的看法和經(jīng)驗，以此激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師簡要介紹手和腳的生物學功能，包括抓握、行走、跑步等，并展示相關視頻資料，幫助學生形象理解。

b.通過互動問答，引導學生進一步探討手和腳在日常生活中的應用，如穿衣、吃飯、寫字等。

c.教師展示一些手和腳的圖片，讓學生分辨哪些是正確使用手和腳的方式，哪些是錯誤的方式，并解釋原因。

d.教師引導學生學習如何保護手和腳，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，如洗手、剪指甲、穿合適的鞋子等。

e.學生分小組討論，思考如何設計一張宣傳海報，以“愛護手和腳”為主題，展示手和腳的重要性及保護方法。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：每個小組根據(jù)討論結(jié)果，開始設計和制作海報。教師提供必要的材料，如彩紙、畫筆、剪刀等。學生們在小組內(nèi)分工合作，發(fā)揮創(chuàng)意，將討論的內(nèi)容以海報的形式呈現(xiàn)出來。在此過程中，教師巡回指導，幫助學生解決設計和技術(shù)上的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：所有小組完成海報后，教師邀請各小組代表上臺展示他們的作品，并讓其他同學聆聽和欣賞。每個小組簡要介紹他們的設計理念、海報內(nèi)容和創(chuàng)作過程。隨后，教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，肯定他們的優(yōu)點，并提出改進意見。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)手和腳的重要性以及保護手和腳的方法，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。教師還布置了一項作業(yè)：讓學生回家后，向家人分享今天學到的內(nèi)容，并嘗試幫助家人做一些力所能及的家務，以實際行動體現(xiàn)對手和腳的愛護。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們的創(chuàng)造力和熱情。通過實踐活動，他們不僅對手和腳的重要性有了更深的理解，還學會了如何愛護它們。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進行精細動作時遇到了困難，這提示我需要在今后的教學中更加關注個體差異，給予每個孩子更多的個別指導。同時，我也意識到需要進一步加強家校合作，讓家長了解課程內(nèi)容，共同促進孩子們的健康成長。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備了關于手和腳功能的科普視頻，展示手和腳在生活中的各種用途，以及如何保護手和腳的實用技巧。

-圖片資源：收集了一系列手和腳的圖片，包括正確的使用姿勢和錯誤的使用姿勢，用于課堂討論和案例分析。

-音頻資源：錄制了關于手和腳的趣味故事，讓學生在聽故事的同時，對手和腳的重要性有更深刻的理解。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選用了介紹健康生活方式的英文短文，內(nèi)容包括如何保持手和腳的健康，如何通過飲食和鍛煉來維護身體的基本功能。

-擴展閱讀：提供了關于手和腳解剖學的科普文章，讓學生對手和腳的結(jié)構(gòu)有更深入的了解。

3.在線工具：

-在線詞典：利用在線詞典，學生可以查找和學習與手和腳相關的英語詞匯，提高他們的英語表達能力。

-聽力練習軟件：通過在線聽力練習軟件，學生可以練習聽英語故事和對話，增強對手和腳相關詞匯的理解和應用能力。

4.教學活動資源：

-手工制作材料：準備了彩紙、剪刀、膠水等材料，用于學生制作關于手和腳的海報。

-互動游戲：開發(fā)了一系列在線互動游戲，通過游戲讓學生在玩樂中學習手和腳的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-角色扮演道具：準備了角色扮演的道具，讓學生在模擬情景中學習如何正確使用手和腳。

5.教學評估資源：

-自我評估表：設計了一份自我評估表，讓學生在課后自我檢查對手和腳知識的掌握情況。

-家長反饋表：提供了一份家長反饋表，讓家長參與孩子的學習過程，了解孩