第15課 珍惜水資源 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

第15課珍惜水資源教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《珍惜水資源》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：蘇教版2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解水資源的珍貴性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握水的基本性質(zhì)，了解水循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的科學(xué)探究能力，對(duì)自然界有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)水資源的形成、分布和重要性理解不足，缺乏節(jié)約用水的自覺性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻資料介紹水資源的分布情況，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水的特性，以及開展小組討論關(guān)于水資源的保護(hù)措施。課程分為三個(gè)部分：水資源介紹、水的實(shí)驗(yàn)探究、節(jié)約用水的方法和措施。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-水的循環(huán)過程：理解水在自然界中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流等環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和模型演示，直觀感受和掌握水循環(huán)的基本步驟。

-節(jié)約用水的方法：介紹日常生活中節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、合理使用水資源、回收利用水等。通過案例分析，讓學(xué)生理解每一點(diǎn)水的重要性，并能在生活中實(shí)踐節(jié)約用水的行動(dòng)。

-水資源的保護(hù)措施：強(qiáng)調(diào)國(guó)家和個(gè)人在水資源保護(hù)方面的責(zé)任和措施，如建立保護(hù)區(qū)、合理開發(fā)水資源、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-水循環(huán)的理解：學(xué)生可能難以理解水循環(huán)的抽象過程，因此需要通過具體的實(shí)驗(yàn)，如模擬蒸發(fā)和凝結(jié)的實(shí)驗(yàn)，來幫助學(xué)生形象地理解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-節(jié)約用水習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生可能在日常生活中缺乏節(jié)約用水的習(xí)慣，需要通過角色扮演、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到節(jié)約用水的重要性。

-水資源保護(hù)的實(shí)際操作：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)可能存在難度，教師可以通過組織社區(qū)活動(dòng)、家庭用水調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何保護(hù)水資源。

舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“水循環(huán)模型”，讓學(xué)生直觀看到水在不同狀態(tài)下的變化，從而理解蒸發(fā)、凝結(jié)和降水的過程。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭用水日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家庭一周內(nèi)的用水情況，并討論如何減少不必要的用水，以此來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：互動(dòng)式白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如燒杯、量筒、溫度計(jì)等）。

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、水資源分布圖、水循環(huán)動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示地球水資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的藍(lán)色深淺，提出問題：“為什么有的地方藍(lán)色深，有的地方藍(lán)色淺？這些藍(lán)色代表什么？”通過問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《珍惜水資源》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹水的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考水與人類生活的關(guān)系。

-利用實(shí)驗(yàn)演示水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，讓學(xué)生直觀感受水循環(huán)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)及其作用。

-討論水資源的現(xiàn)狀，包括我國(guó)水資源分布不均、部分水資源污染等問題。

-介紹節(jié)約用水的方法和保護(hù)水資源的措施，如雨水收集、廢水處理等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論如何在生活中節(jié)約用水，每組提出至少3條具體措施。

-每組選取代表分享討論成果，其他組員可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)節(jié)約用水的有效方法，并強(qiáng)調(diào)其實(shí)際可行性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)：記錄家庭一周的用水情況，分析哪些環(huán)節(jié)可以節(jié)約用水。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，從自身做起，珍惜水資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生成為水資源保護(hù)的小使者，向家人、朋友宣傳節(jié)約用水的理念。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和節(jié)約用水的熱情。通過實(shí)驗(yàn)和討論，他們能夠很好地理解水循環(huán)的過程，但在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的節(jié)約用水行動(dòng)方面，我覺得還有提升的空間。下次我會(huì)嘗試加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到水資源的珍貴性，希望他們能在日常生活中更加自覺地節(jié)約用水。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察并記錄家庭一周內(nèi)的用水情況，分析哪些行為可能導(dǎo)致水資源的浪費(fèi)，并提出至少三項(xiàng)改進(jìn)措施。

-設(shè)計(jì)一份“家庭節(jié)水計(jì)劃”，包括具體的節(jié)水措施和預(yù)期的效果，鼓勵(lì)與家人一起參與實(shí)施。

-撰寫一篇關(guān)于珍惜水資源的短文，分享自己在節(jié)約用水方面的見解、體驗(yàn)和計(jì)劃實(shí)施后的感受。

2.反饋方式：

-教師將逐一查閱學(xué)生的用水記錄和節(jié)水計(jì)劃，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出其節(jié)水措施的可行性和改進(jìn)空間。

-在下一堂課上，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生自愿分享自己的節(jié)水計(jì)劃和實(shí)施過程中的心得體會(huì)，以此激發(fā)更多學(xué)生的思考和參與。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以此作為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)并采納優(yōu)秀節(jié)水措施。

-教師還將通過班級(jí)微信群或