Unit 3 Family Ties PresentingIdeas 英文版教學(xué)實(shí)錄 - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas英文版教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3FamilyTies的PresentingIdeas部分。本單元主要圍繞家庭關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員及表達(dá)對(duì)家庭成員的感情。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，理解并運(yùn)用相關(guān)句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力；文化意識(shí)——通過(guò)討論家庭關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析家庭關(guān)系，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠在實(shí)際交流中更加自信地使用英語(yǔ)，增強(qiáng)跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“familyties”、“relative”、“cousin”、“aunt”等與家庭成員相關(guān)的詞匯。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和記憶這些詞匯。

-基本句型運(yùn)用：如“Whoishe/she?He/Sheismy...”和“Howdoyoudescribeyourfamily?”等句型。教師應(yīng)通過(guò)角色扮演、問(wèn)答練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)并掌握這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭成員關(guān)系表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會(huì)混淆不同家庭成員的稱呼，如“uncle”和“aunt”或“cousin”和“sibling”。教師可以通過(guò)制作家庭樹圖，直觀展示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶、不能靈活變通的問(wèn)題。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，提高句型的運(yùn)用能力。

-文化差異的理解：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭關(guān)系可能不夠了解，可能會(huì)在描述時(shí)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教師可以通過(guò)介紹不同文化的家庭結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解并尊重文化差異，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的家庭關(guān)系。例如：

-難點(diǎn)示例1：區(qū)分“aunt”和“uncle”的不同用法，教師可以通過(guò)具體場(chǎng)景（如“aunt”通常指母親的姐妹，“uncle”指父親的兄弟）來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)示例2：在描述家庭關(guān)系時(shí)，如何正確使用“my”和“your”，教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中正確使用這些形容詞性物主代詞。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、家庭關(guān)系圖示、音頻/視頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（家庭樹模型）、小卡片、情景模擬道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們所看到的家庭成員。

-提問(wèn)：你能用英語(yǔ)描述你的家庭成員嗎？引出本節(jié)課的主題——家庭關(guān)系。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Unit3FamilyTies的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于家庭成員的信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“relative”、“cousin”、“aunt”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-句型練習(xí)：通過(guò)示例和練習(xí)，教授并讓學(xué)生實(shí)踐如何使用“Whoishe/she?He/Sheismy...”和“Howdoyoudescribeyourfamily?”等句型。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論各自家庭的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，分享家庭趣事。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，使用所學(xué)句型和詞匯描述彼此關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-家庭樹繪制：要求學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的關(guān)系。

-家庭介紹：學(xué)生輪流用英語(yǔ)介紹自己的家庭樹，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

5.情境模擬（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生需要用英語(yǔ)相互介紹家庭成員，并討論家庭活動(dòng)。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)正確的詞匯和句型使用。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員關(guān)系的描述方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在描述家庭成員時(shí)遇到的困難和如何克服。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的小作文。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)提問(wèn)、小組合作和情境模擬等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)Unit3FamilyTies的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了明顯的進(jìn)步，但一些學(xué)生在使用詞匯時(shí)仍顯得不夠自信。我覺(jué)得可以通過(guò)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，比如游戲和競(jìng)賽，來(lái)增強(qiáng)他們的詞匯記憶。此外，我發(fā)現(xiàn)情境模擬環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加投入，他們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，繼續(xù)強(qiáng)化情境教學(xué)，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂Unit3FamilyTies的PresentingIdeas課程中，我觀察到學(xué)生們?cè)诿枋黾彝コ蓡T方面取得了初步的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯，如“familyties”、“relative”等。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠理解并回答關(guān)于聽力材料的問(wèn)題。在互動(dòng)討論和情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)還不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，個(gè)別學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，對(duì)于一些細(xì)分的家庭成員稱呼（如“cousin”、“uncle”、“aunt”等）仍存在混淆。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在使用句型時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-強(qiáng)化詞匯練習(xí)：增加詞匯的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)詞匯卡片游戲、填空練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-情境教學(xué)：繼續(xù)利用情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)或家庭采訪的情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中自然地使用所學(xué)知識(shí)。

-文化背景介紹：在教學(xué)中加入更多關(guān)于不同文化背景下家庭成員關(guān)系的介紹，幫助學(xué)生更好地理解并尊重文化差異。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成家庭樹的繪制，并將成果帶到課堂上分享。

-反饋與評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)提供更具體的反饋，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，也會(huì)強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更有趣、更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一個(gè)小故事，講述自己家庭的一次特別經(jīng)歷，以此練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)資源更新：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)更新和調(diào)整教學(xué)資源，如增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，使用更多真實(shí)的語(yǔ)言材料。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)一系列與Unit3FamilyTies主題相關(guān)的PPT課件，涵蓋家庭樹結(jié)構(gòu)、家庭成員稱呼、描述家庭關(guān)系的句型等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的文化背景介紹。

-案例資源：收集真實(shí)的家庭關(guān)系案例，包括不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，用于課堂討論和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

-視頻資源：整合與家庭關(guān)系相關(guān)的視頻片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，用于聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-文章資源：精選與家庭關(guān)系主題相關(guān)的英文文章，供學(xué)生閱讀理解，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言理解能力。

-互動(dòng)游戲：開發(fā)或收集在線互動(dòng)游戲，如家庭樹構(gòu)建游戲、家庭成員配對(duì)游戲等，用于課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程發(fā)布：將課程內(nèi)容、教學(xué)資源、作業(yè)和測(cè)試發(fā)布在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，供學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就家庭關(guān)系主題進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線直播工具，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生，確保他們也能參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

技術(shù)支