9.3《聲聲慢（尋尋覓覓）》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

聲聲慢作者：李清照滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！學習目標1、知人論世，了解詞人的生平及作品風格。2、反復誦讀，結(jié)合詞句從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人情感。3、借助古典詩詞中的意象分析作者的情感。

4、培養(yǎng)熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品味。

李清照，宋代著名婉約派女詞人，字漱玉，號易安居士，濟南章丘明水人，出身名門世家，父親李格飛師從蘇軾，母親王氏琴棋書畫樣樣精通；李清照從小耳濡目染，聰明伶俐，善于音律，能詩作詞，有“千古第一才女”之稱。其詞善用白描手法，狀物抒情，細膩精巧，曲折盡意，語言清新自然，音韻和諧優(yōu)美，在兩宋詞壇上獨樹一幟，被稱為“易安體”。詞作集有《漱玉詞》。知人論世范讀，標注音劃節(jié)奏

聲聲慢李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？初讀，入境入情

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第、怎一個愁字了得!初讀，置身詩境

女獨：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？女合：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。男合：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？女合：守著窗兒，獨自怎生得黑？男合：梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。合：這次第、怎一個愁字了得？你能否從詞中，找到一個字或詞，最能體現(xiàn)作者李清照的情感呢？整體感知愁詞人又是如何抒發(fā)“愁”情的呢？你能在詞中找出相應(yīng)的語句嗎？整體感知——“愁”的表現(xiàn)一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個愁字了得！二、間接寫愁借景抒情“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，請加以賞析。（從形式和內(nèi)容兩方面賞析）合作探究二

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫《登高》

品味：疊字的妙處！

①形式上：開篇點題，奠定了哀怨、凄涼、愁苦的感情基調(diào)。

②內(nèi)容上：分為三層，層層遞進，動作——感受（內(nèi)心+環(huán)境）——直接抒情③表達上：有一種韻律美，節(jié)奏感、起強調(diào)、增加情感的作用。探究一：作者在詞中選取了哪些意象來表現(xiàn)她的“愁”呢？探究二：結(jié)合你所學過的有關(guān)這些意象的詩詞，分析這些意象分別有何特殊意義？合作探究淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨

酒三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。合作探究——意象分析對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康（短歌行）艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停拙酒杯（杜甫《登高》）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹）濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。（范仲淹）

勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）

酒是“愁”的象征

風怎敵他、晚來風急。合作探究——意象分析風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回(杜甫)八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅(杜甫)秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。（納蘭容若）何處秋風至？蕭蕭送雁群。（《秋風引》劉禹錫）

秋風渲染愁情

雁雁過也，正傷心，卻是舊時相識。合作探究——意象分析無可奈何花落去，似曾相識雁歸來（晏殊《浣溪沙》）云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓（李清照《一剪梅》）何處秋風至？蕭蕭送雁群。（劉禹錫）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）西風烈，長空雁叫霜晨月（毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》）過雁象征離愁

黃花滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？合作探究——意象分析莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦

——李清照《醉花陰》黃花謾說年年好。也趁秋光老。(辛棄疾)萬事到頭都是夢，休休，明日黃花蝶也愁。(蘇軾)

黃花比喻女子憔悴的容顏雨梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。合作探究——意象分析清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新（王維《送元二使安西》）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”（李煜《相見歡》）

雨是哀傷、愁絲的象征梧桐梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。合作探究——意象分析寂寞梧桐，深院鎖清秋?！铎稀断嘁姎g》梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！獪赝ン蕖陡┳印反猴L桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。

——白居易《長恨歌》梧桐是凄涼悲傷的象征；雨是哀傷、愁絲的象征，以聲襯情，意境深遠。合作探究——為何而“愁”探究三：作者又是為何而“愁”？寫作背景李清照寫這首詞時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。情愁——獨居之愁顛沛之苦

家愁——喪夫之哀

國愁——亡國之恨

國破，家亡，夫死哀愁滿紙再讀，品味愁情

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第、怎一個愁字了得!當堂練習結(jié)合作者生平，賞析以下幾首詩詞分別表達了作者怎樣的情感？早期：少女生活的無憂無慮

無憂無慮開朗活潑熱愛生活

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋，

輕解羅裳，獨上蘭舟。

云中誰寄錦書來？

雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。

一種相思，兩處閑愁。

此情無計可消除。

才下眉頭，卻上心頭。傾訴相思、別愁之苦，本詞是李清照寫給新婚未久即離家外出的丈夫趙明誠的，她訴說了自己獨居生活的孤獨寂寞，急切思念丈夫早日歸來的心情。漁家傲當堂練習天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去！擺脫現(xiàn)實苦惱，追求理想生活【課后作業(yè)】學完這首詞后，你心中留下一個怎樣的女詞人形象呢？穿越千年，你想對這位女詞人說些什么呢？

培養(yǎng)文學素養(yǎng)

拓展延伸謝謝

李清照生平大事記1126-1127年：金兵入侵并