14.2《荷塘月色》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊-1

荷塘月色朱自清導(dǎo)入新課“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！薄芏仡U《愛蓮說》接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭壹知識積累壹知識積累朱自清

朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)。祖籍浙江紹興。現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者。上大學(xué)時(shí)，朱自清開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩壇。1924年出版詩和散文集《蹤跡》。1925年，朱自清任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作方面轉(zhuǎn)為以散文為主，同時(shí)開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，以平淡樸素而又清新秀麗的優(yōu)美文筆獨(dú)樹一幟。1931年，朱自清留學(xué)英國，后又漫游歐洲五國，1934年，出版《歐游雜記》。

朱自清散文風(fēng)格：①善于融情入景，如《荷塘月色》；②信手拈來古詩詞，使詩詞的意境與散文的意境融為一體，如《槳聲燈影里的秦淮河》；③善用擬人手法，把“靜”的景物寫活，如《春》；④善用疊詞，使語言具有韻律美，如《荷塘月色》；⑤大多篇幅短小，于平實(shí)中見匠心，如《背影》。壹知識積累寧可餓死，不領(lǐng)美國救濟(jì)糧

朱自清是清華大學(xué)中文系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進(jìn)入最后階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購買的或給予的。”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時(shí)他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配合給的美國面粉！”

《荷塘月色》寫于1927年7月。此時(shí)，正值“四·一二”運(yùn)動(dòng)蔣介石背叛革命之時(shí)。曾參加過“五四”運(yùn)動(dòng)的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實(shí)，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實(shí)無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。

四?一二政變給他的打擊是很大的，他在信中這樣寫道:

這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費(fèi)很大的力氣；還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有?！熳郧?，1927年9月17日的信寫作背景：散文散文是一種形式自由、寫作方式靈活、抒發(fā)作者真情實(shí)感的文學(xué)體裁，與詩歌、小說、戲劇并稱四大文學(xué)樣式。散文的特點(diǎn)是“形散神聚”?！靶紊ⅰ敝割}材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧窬邸眲t指中心文意明確集中，有貫串全文的線索。散文根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)方式不同，可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文和哲理散文。常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對比等。貳整體把握，自主探究如何理解題目“荷塘月色”？荷塘：表明作者所要描繪的特定處所。月光下的荷塘月色：文章描繪的中心，它既是主要描寫的景物，又

象征著作者追求的和諧寧靜的境界荷塘上的月色壹知識積累生字詞:

xièpìduówěngmíniǎonuó

煤屑路

幽僻

踱著蓊郁

彌望裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女棹斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙

酣眠宛然壹整體感知，自我探究1.用自己的話概述文章的內(nèi)容。2.夜深人靜之時(shí)，作者為什么會(huì)突然想去荷塘邊散步?找出文章主要寫景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的語句。3.作者的行蹤是怎樣的?請用箭頭表示出來。肆體悟情感探究主旨

（暫時(shí)獲得寧靜）（心中失落）（心中悵然）（不再寧靜）文章抒情語句這幾天心里頗不寧靜。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。（渴求寧靜）家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑明線：游蹤暗線：情感文章結(jié)構(gòu)：淡淡的哀愁淡淡的喜悅肆整體感知，

抓住線索情景交融第一部分（第1—3段）：“交代夜賞荷塘的緣由?！保ㄇ椋┑诙糠郑ǖ?—6段）：“觀賞荷塘月色的美景?！保ň埃┑谌糠郑ǖ?—10段）：“由聯(lián)想江南采蓮回到現(xiàn)實(shí)”（情）疏通文意，劃分結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容叁品讀文段，賞析語言聚焦“荷塘月色”

4-7分別寫了哪幾幅圖畫？有什么特點(diǎn)？月下荷塘荷塘月色荷塘四周優(yōu)雅寧靜，風(fēng)姿綽約朦朧縹緲，輕柔優(yōu)雅隱約清幽，迷蒙幽暗鑒賞寫景段落的三把鑰匙修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、借代、反復(fù)等。寫景角度:高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、正面?zhèn)让?、?dòng)靜。語言風(fēng)格:煉字、動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)詞等。彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、博喻）

縷縷（通感）

顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見的脈脈靜動(dòng)荷葉荷花荷香荷波流水月下荷塘優(yōu)雅寧靜，風(fēng)姿綽約

閱讀第四段，思考：作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物？叁品讀文段賞析語言

博喻：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”

博喻：就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻，說明一個(gè)本體的特征，也叫連比。有增強(qiáng)語意，增添氣勢的作用?！坝晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著?！薄洞骸贰懊髦椤保貪櫷噶粒?，“星星”（忽明忽暗、晶瑩閃爍微風(fēng)拂過，動(dòng)態(tài)美），“剛出浴的美人”（冰清玉潔、嫵媚羞澀）。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁?！赜^

通感，指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”（錢鐘書）也就是用描寫一類感覺的語句來描寫另一類感覺，溝通兩類感覺，造成表達(dá)上的新奇感和生動(dòng)性。即：使難以描摹的感覺通過一種可感的形象而具體化了，其最大特點(diǎn)是“感覺的轉(zhuǎn)移”

。作用：運(yùn)用通感手法可以啟發(fā)讀者更加深遠(yuǎn)地想像和聯(lián)想，讓讀者從各自的生活經(jīng)歷中，去領(lǐng)會(huì)作品所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界。

通感：“微風(fēng)過處……仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

通感，用歌聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約來寫“荷香”的時(shí)有時(shí)無、時(shí)淡時(shí)濃。舉例：（1）她笑得很甜。（2）人靚歌甜。（3）夜空掛著一輪寒月。（4）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（5）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺轉(zhuǎn)為味覺

聽覺轉(zhuǎn)為味覺視覺轉(zhuǎn)為觸覺嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺視覺轉(zhuǎn)為聽覺

(2)寫景角度:

按照由近及遠(yuǎn)，由高而低，由靜而動(dòng)，的空間順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→葉、花顫動(dòng)→流水來寫的。

虛實(shí)結(jié)合：在這一段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動(dòng)態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。

叁品讀文段賞析語言叁品讀文段賞析語言(3)語言風(fēng)格:

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺范的歌聲似的。

這邊宛然有了一道凝碧的波痕。

渺茫這個(gè)詞用的不錯(cuò)，給人一種高遠(yuǎn)的意境，讓人感到荷香的遙遠(yuǎn)不可捉摸，寫出了歌聲的若有若無。

凝碧：青翠欲滴的樣子。這里把一閃而過的情景固定化，形成一幅恬靜的畫面，靜中有動(dòng)。叁品讀文段賞析語言(3)語言風(fēng)格:

葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

零星地點(diǎn)綴著些白花。

脈脈這個(gè)詞用的不錯(cuò)，本來是人用眼神來表達(dá)自己的情誼，這里用來寫流水。還有一些詞如一絲、一縷、一道讓人深切的感受到荷葉荷花靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美的姿態(tài)。

點(diǎn)綴:寫出了滿塘荷花稀少的特點(diǎn)，與葉子相映成趣，更增添了荷花的美。叁品讀文段賞析語言2.小組討論：朱自清先生用了218個(gè)字描繪荷塘，我把這段文字精簡到66個(gè)字?！翱春商辽厦?，有很多葉子，葉子中間還有些白花，有的開著，有的還沒開。風(fēng)吹過處，有些荷香。葉子和花有一點(diǎn)抖動(dòng)。葉子下面是流水，但看不見?！?/p>

跟原文相比，哪段文字的表達(dá)效果更好？塘上月色

有感情的朗讀課文5段，第5段描寫了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很難描繪。作者是如何表現(xiàn)月色的？①.借助景物來表現(xiàn)月光、月影②.巧妙的運(yùn)用動(dòng)詞葉子和花青霧樹瀉、浮、洗、畫瀉浮洗以流水喻月光，寫出了月輝一瀉無余、流動(dòng)的特點(diǎn)，使月光有了動(dòng)感。寫出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，描繪霧的輕飄柔美之態(tài)。寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種潔白純凈之感。月光之美畫月影之美有“人為”動(dòng)作含于其中，仿佛有無形的手在展紙上描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影的真和美。光影旋律通感，把視覺轉(zhuǎn)為聽覺，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地寫出光影交織、和諧幽美的特點(diǎn)，寫出了光與影的和諧優(yōu)美。月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云荷塘月色結(jié)構(gòu)詳解朦朧縹緲，輕柔優(yōu)雅荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低重重陰陰整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲寫作順序：隱隱約約沒精打采熱鬧荷塘四周

有感情的朗讀課文6段，作者描寫了荷塘四周的哪些景物？由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)隱約清幽，迷蒙幽暗藝術(shù)表現(xiàn)手法疊詞，增強(qiáng)文章的韻律感，富有詩意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。文章中疊詞疊字的巧妙運(yùn)用，還傳神地描寫了事物的特征叁品讀文段賞析語言

作者在4、5、6段寫荷塘之美、月色之幽是動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、疏密相間、濃淡相宜，勻稱、完美。那有沒有不合美感的語句？如果有，你是如何理解的？黑影，峭楞楞如鬼一般，令人驚恐；燈光，是瞌睡人的眼，萎靡不振；蟬聲，煩躁、落寞、孤寂。“一切景語皆情語”，這些景正是作者心中郁結(jié)的心情的寫照。作者欣賞荷塘月色，喜悅之中受到現(xiàn)實(shí)的憂愁的牽扯和限制，故景有郁悶之景，當(dāng)蟬聲傳來，把他拉回現(xiàn)實(shí)時(shí)，一股憂愁就襲上心頭，故“熱鬧是他們的，我什么也沒有。”肆體悟情感，探究主旨

肆體悟情感探究主旨“忽然想起采蓮的事情來了?！?/p>

作者為什么會(huì)想起采蓮的事情？肆體悟情感探究主旨值此時(shí)節(jié)中的俊男美女，搖起船兒心中蕩漾柔情。鷁形畫船迂回慢進(jìn)，雀狀酒杯傳遞頻頻。水草挽住船槳不肯離去，浮萍移開偏為船兒放行。美女?dāng)[動(dòng)?jì)扇岬募?xì)腰，欲行又止幾番回眸傳情。夏季剛剛開始春意尚未散盡，鮮嫩的荷葉映襯著初開的荷花。生怕沾濕衣裳而低聲淺笑，擔(dān)心船兒傾覆而緊緊抓住衣襟。熱鬧、風(fēng)流的盛況作者是否被這種光景所感染呢？試用文中語句回答。“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！薄盁狒[是它們的，我什么也沒有”肆體悟情感探究主旨《西洲曲》采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！段髦耷繁臼怯脕砻鑼懸粋€(gè)青年女子思念意中人的痛苦，此處朱自清是思念意中人嗎？思鄉(xiāng)之情“這令我到底惦著江南了”作者為什么向往美好的采蓮盛況、思念江南？蘇幕遮周邦彥燎[liáo]沉香，消溽(rù)暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小戢輕舟，夢入芙蓉浦。（1）作者之所以這樣說，是因?yàn)椋孩俳嫌凶髡呱倌陼r(shí)代的美好記憶。1920年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教，前后共6年。其間，他不僅得以再次領(lǐng)略江南的錦山秀水之美，而且參加了文學(xué)研究會(huì)，與葉圣陶、俞平伯等人志同道合，寫了不少具有進(jìn)步傾向的詩歌和謳歌江南秀麗山水的散文。江南見證了他一段自由、美好的生命歷程。②作者對江南充滿熱愛與向往。他到清華大學(xué)任教不久，寫了《我的南方》一詩，表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。就在寫《荷塘月色》的同時(shí)，他在《一封信》中寫道：“今天吃了午飯，偶然抽一本舊雜志來消遣，卻翻著了三年前給S的一封信。信里說著臺州，在上海、杭州、寧波之南的臺州。這真是‘我的南方’了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是‘一條’路而已?！彼伎迹郝?lián)系作者的經(jīng)歷，分析作者為什么會(huì)突然說“這令我到底惦著江南了”，這句話在行文中有何作用?

③眼前的荷塘月色美景，讓作者觸景生情?！昂鋈幌肫鸩缮彽氖虑閬砹恕保貞浧鸸艜r(shí)江南采蓮的美好與樂趣，又以《西洲曲》里的詩句含蓄地表達(dá)內(nèi)心尋求寧靜而不得的失落與惆悵。月下荷塘雖有“過人頭”的蓮花，“只不見一些流水的影子”，怎能不“令我到底惦著江南了”呢？（2）這句話在行文中起過渡作用?！暗胫稀庇猩硖帒n愁之中而回憶往昔的美好的意義。從行文來說，這一句話是對前文憶江南內(nèi)容的收束與小結(jié)，同時(shí)又是從憶江南回到眼前現(xiàn)實(shí)的過渡，是從眼前景到憶江南，再到眼前現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)接。不多余。最后這句話一方面有照應(yīng)開頭的作用，使文章形成圓形結(jié)構(gòu)；另一方面，也是以靜寫動(dòng)，以靜來反襯作者內(nèi)心的不寧靜。作者在月下荷塘的所見、所聞、所思恍如一夢，而現(xiàn)實(shí)依舊，愁思依舊，作者心里的不寧靜依舊，這句話更突出了“淡淡的哀愁”這一主旋律。

“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”最后一句話多余嗎？為什么？①淡淡的哀愁。文章開頭的“這幾天心里頗不寧靜”中的“不寧靜”奠定了文章的抒情基調(diào)，接下來的描寫都是對這種低沉情緒的詮釋：小路是曲折、幽僻、寂寞的；塘邊的樹是蓊蓊郁郁的；月光是淡淡的；荷香像渺茫的歌聲；天上的云也是淡淡的；雖有熱鬧的蟬聲與蛙聲，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，顯現(xiàn)出作者心中的失落感；想起古人采蓮的情景，作者又發(fā)出“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”的感慨；想回到夢中的江南，作者又不得不面對現(xiàn)實(shí)。這種種表現(xiàn)都是“淡淡的哀愁”融入其中所致。

探究：文中“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”是如何