第六單元杰出的科學家教案

第六單元：杰出的科學家一、課標內容：1.了解李時珍、詹天佑、李四光等科學家的主要事跡，認識他們對社會發(fā)展所作的貢獻。2.了解牛頓、愛因斯坦等人的成長歷程及主要科學成就，認識他們在社會發(fā)展中的作用。第3課：中國地質力學的奠基人李四光教學指導意見：基本要求：了解李四光的主要事跡：留學歸來報效祖國、創(chuàng)建地質力學、推動中國石油和其他礦產資源的開采。感受李四光的科學精神和愛國情操，增強歷史使命感和社會責任感。發(fā)展要求：認識李四光的科學成就對中國社會發(fā)展的重大貢獻。教學重點：李四光的科學研究成就及其對中國現(xiàn)代化建設的主要貢獻。教學難點：李四光能夠成為中國科技界一面旗幟的主觀與客觀原因。導入新課：他是中國第一首小提琴曲《行路難》的譜寫者他的雕塑和孔子、魯迅等中華名人一起“落戶”在中華世紀壇，供全國人民紀念他曾是前清進士、同盟會員、共產黨員、中國科學院副院長、中華人民共和國第一任地質部部長他是中國地質力學的創(chuàng)建人，他把“中國貧油論”的帽子甩進了太平洋他曾當選中國科技協(xié)會主席，世界科技協(xié)會副主席，又入選蘇聯(lián)科學院院士他是……李四光，原名李仲揆，1889年出生于湖北省黃岡縣一個貧寒人家。他自幼就讀于其父李卓侯執(zhí)教的私塾，14歲那年告別父母，獨自一人來到武昌報考高等小學堂。在填寫報名單時，他誤將姓名欄當成年齡欄，寫下了“十四”兩個字，隨即靈機一動將“十”改成“李”，后面又加了個“光”字，從此便以“李四光”傳名于世。一、留學歸來，報效祖國1、（1）留學日本（1904—1910）：學習造船?！?910年回國，賜“工科進士”；（“實業(yè)救國”）留學期間：接受革命思想，加入同盟會；辛亥革命后，任湖北軍政府實業(yè)部部長，掌管全省農、林、工商、礦業(yè)事務。2、留學英國（1912—1918）：學習采礦、地質，獲得碩士學位?！?920年回國，受聘北大（1920—1928），從事科研與培養(yǎng)人才。（“科學救國”）李四光在伯明翰大學學習期滿時，有一位好心的老師找到他說：“印度有一個礦山需要聘請一位高水平的工程師，待遇十分優(yōu)厚。憑你的學識和水平，完全可以勝任這個職務。如果你愿意的話，我可以介紹你去?！薄安唬x謝?！崩钏墓鈶B(tài)度嚴肅地回答說，“我學習地質，是為了繁榮自己的祖國，造福于中華民族。外國的條件再優(yōu)越，也解決不了我們中華民族的貧窮問題。我是個中國人，理應回中國去。為祖國找礦，才是我的志向。”不久，李四光收到了北京大學校長蔡元培教授發(fā)來的聘書。雖然教書并不是李四光本來的意愿，待遇更談不上優(yōu)厚，但他卻欣然接受了北京大學的聘請，回國任教。3、赴英深造（對國民政府不滿）——1950年回國，為祖國科學事業(yè)作偉大貢獻（建設祖國）1949年秋，新中國成立在即，正在國外的李四光被邀請擔任政協(xié)委員。得到這個消息后，他立即做好了回國準備。這時，倫敦的一位朋友打來電話，告訴他國民黨政府駐英大使已接到密令，要他公開發(fā)表聲明拒絕接受政協(xié)委員職務，否則就要被扣留。李四光當機立斷，只身離開倫敦來到法國。兩星期之后，李夫人許淑彬接到李四光來信，說他已到了瑞士與德國交界的巴塞爾。夫婦二人在巴塞爾買了從意大利開往香港的船票，于1949年12月啟程秘密回國?！舅伎肌坷钏墓馊瘟魧W，為什么又三次回國？我們從他身上看到了怎樣的精神品質？在日本學的是造船專業(yè)，回國后卻找不到合適的工作，因為當時中國根本沒有鋼材來建造船只。于是1913年7月，李四光去了英國伯明翰大學學習采礦專業(yè)，他想學成歸國后把我國的鐵礦開采出煉成鋼，這樣就有造船的材料了?？墒且荒旰螅譀Q定改學地質，因為他覺得，如果不知道礦藏在哪里是不能開采的，還是不能達到目的。這樣，學地質便成了他終生的選擇。他早年立下報國之志，以國家強大、開發(fā)祖國地下寶藏為己任，有強烈的愛國熱情。在思想方面：李四光熱愛祖國，熱愛人民，熱愛偉大的中國共產黨。把畢生的事業(yè)都獻給了祖國、人民和黨。懷有強烈的民族自尊心和自信心?！粜轮袊闪⒊跗冢性S多科學家和李四光一樣，放棄了在國外優(yōu)越的工作與生活條件，回到祖國。你能舉出一些例子嗎？他們后來為國家作出了哪些貢獻？二、科學貢獻（一）“地質力學”的創(chuàng)立和運用1、什么是地質力學？2、地質力學理論的形成過程。3、李四光運用該理論進行了哪些實踐?）通俗講：“它的一條腿站在地質學方面，另一條腿站在力學方面。反映地殼運動的一切現(xiàn)象是地質力學考察和研究的對象”。地質力學是地質學和力學的結合。地質力學理論認為，地殼上任何一種構造形跡，都反映了地應力的作用。這種地應力作用是研究地質力學、分析構造形跡特征以及它們之間內在聯(lián)系的基礎。李四光運用地質力學的原理，建立了“構造體系”這一地質力學的基本概念。地質力學在礦產和水文地質的勘查、地震地質的研究，特別是對石油、煤田和若干金屬礦產的預測以及解決重大工程建設和大型礦山開發(fā)中遇到的地質問題，都起了重要作用。1、創(chuàng)立經(jīng)過：（1）萌芽：1926年《地球表面形象變遷的主因》（2）正式提出：1945年《地質力學的基礎與方法》（3）載入史冊：1948年《新華夏海的起源》，李四光也被公認為地質力學的奠基人（4）系統(tǒng)總結：20世紀六十年代《地質力學概論》——地質力學的代表作，是地質力學研究中的里程碑2、成功運用：這里可請學生同桌商討，在閱讀課文的前提下，找出若干個不同領域的“關鍵詞”，以便讓他們能準確地理解李四光對現(xiàn)代化建設的貢獻：石油勘探、鈾礦資源、地震預測。在20世紀前期，以美國為代表的西方國家，為了掠奪中國的礦產資源，曾派遣一批批專家學者來中國勘察和了解礦產的蘊藏情況。一戰(zhàn)期間，美國美孚石油公司組織的一支打井對，曾在他們認為最有希望找到石油的陜北一連打了七口探井卻一無所獲；還有其他一些外國人，也在中國的土地上到處找油，同樣是兩手空空。于是，他得出了“中國貧油”的結論。理論上：李四光早在三十年代，就預言中國東部新華夏系沉降帶中蘊藏著豐富的石油資源。面對毛澤東的垂詢，李四光根據(jù)地質力學的原理，分析我國東部地區(qū)地質構造特點，認為整個新華夏體系就是"多字型構造體系"，它的三個沉降帶既生油又儲油，具有廣闊的找油遠景。從理論上否定了"中國貧油"論。實踐上：1956年，他親自主持石油普查勘探工作，在很短時間里，先后發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，完全證實了他的科學預見。為中國石油工業(yè)建立了不朽的功勛。1964年，周恩來總理在人大政府工作報告中指出，“大慶油田，是根據(jù)我國地質學家獨創(chuàng)的石油地質理論進行勘探而發(fā)現(xiàn)的?！崩钏墓庠缇皖A見到新中國的國防和經(jīng)濟建設需要鈾礦資源，回國時克服重重困難帶回了一臺伽瑪儀，這為后來尋找鈾礦發(fā)揮了重要作用。探索地震預報：1967年10月距唐山大地震9年，時任地質部部長李四光，在國家科委地震辦公室研究地下水觀測的會議上指出，“應向灤縣、遷安地區(qū)(屬唐山地區(qū))做些工作。如果這些地區(qū)活動的話，那就很難排除大地震的發(fā)生。”（1）尋找石油資源——勘測到大慶、大港、勝利、華北等大油田；使中國摘掉“貧油”的帽子，為國家經(jīng)濟建設提供能源保障；（2）以地質力學理論為指導，尋找鈾礦資源——為中國核能事業(yè)做出了貢獻；（3）探索地震預報——加強各種地質災害的預測和預防；（二）其它科學領域的成就1、古生物學方面：創(chuàng)立蜓科化石鑒定的10條標準，提高了鑒定的科學性和準確性，被國內外古生物學普遍采用?！獙ふ液烷_發(fā)煤炭資源提供依據(jù)。蜓，是昆蟲化石的一類，殼為石灰質，多呈紡錘型。通過對蜓的種屬鑒定，可以較為準確地劃分含煤的石炭二疊紀地層的先后順序，為尋找和開發(fā)煤炭資源提供依據(jù)。在研究過程中，由于深感描述與鑒定的煩瑣，李四光創(chuàng)立了10條鑒定標準，提高了鑒定的科學性和準確性，這一標準被中外古生物學家普遍采用。2、冰川學方面：（1）成就：通過實地考察，確定中國第四紀冰川的存在（2）運用：后運用此研究成果為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址等重大工程服務。李四光是我國第四紀冰川學研究的奠基人。1921年在太行山東麓和大同盆地首次發(fā)現(xiàn)第四紀冰川遺跡。30年代在長江中下游廬山、黃山、九華山、天目山等地發(fā)現(xiàn)了各類冰蝕、冰磧地形和冰磧物，撰寫了經(jīng)典名著《冰期之廬山》，劃分了四次冰期和三次間冰期，為中國第四紀冰川學研究奠定了基礎。推翻了國際上許多冰川學權威斷言中國無第四紀冰川的錯誤結論。并最終得到國際學術界的認可。中國第四紀冰川的確立，是我國第四紀地層學和氣候學研究上的一個里程碑，它對尋找地下水資源、礦金礦床、選定工程建設場址，都有重要指導作用。新中國成立后，李四光親自組織指導冰川專業(yè)人員開赴西南地區(qū)，運用其研究成果為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址等重大工程服務。李四光的治學態(tài)度，實地考察，“讓事實說話”的科學精神，是我們現(xiàn)在學習上所急需的，我們就應該學習這樣的精神，把它應用到我們的日常學習中去。對李四光科學理論及其作用的小結1、作用十分突出：“四光齊放”找油找礦防地震，尋冰尋線鑒化石；2、顯示了科技對社會發(fā)展的巨大推動力；3、反映了第三次科技革命以來科學理論發(fā)展的趨勢：學科間的聯(lián)系越來越密切，科學研究朝著綜合性方向發(fā)展。李四光對科學研究和事業(yè)的認識：李四光對科學研究和事業(yè)的認識：科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說?？茖W是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學說所壓倒”。把地球交給我們珍貴的遺產——煤炭之類極其豐富的財富，不管青紅皂白，一概當作燃料燒掉，不到幾十年，我們的后代，對我們這種愚蠢和無所作為的行徑，是不會寬恕的?！薄诶钏墓馍砩象w現(xiàn)了怎樣的科學精神？尊重科學，實事求是，敢于挑戰(zhàn)科學的傳統(tǒng)權威；勤于思考，敢于創(chuàng)新；注重科學發(fā)展觀等等。三、對李四光的評價1、學術地位：我國地質力學的奠基者，杰出的地質學家，是新中國地質事業(yè)的開拓者和奠基人；2、人格魅力：他把一生都獻給科學事業(yè)，獻給祖國和人民，他身上你凝聚著強烈的愛國熱情和民族自尊心、自信心；3、總體評價：以杰出的成就為中國科學工作者樹立了光輝的榜樣，在中國科學發(fā)展史上具有不可替代的位置。李四光是中國科技界的一面旗幟---周恩來第4課：近代科學之父牛頓教學指導意見：基本要求：了解牛頓的成長歷程，簡述他的主要科學成就：建立經(jīng)典物理學理論體系、發(fā)明反射望遠鏡等。感受牛頓嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與勤奮的探索精神。發(fā)展要求：認識牛頓在社會發(fā)展中的作用，感悟其成長的人生啟迪。說明：教學時可聯(lián)系必修Ⅲ專題七“近代物理學的奠基人和革命者”一課的有關內容。教學重點：牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位、牛頓能夠成為近代科學之父的原因教學難點：牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位和作用一、早期的科學發(fā)明和創(chuàng)造1、出生：1642年，英國北部小村莊烏爾索普2、童年時代：愛思考，善于觀察生活，能根據(jù)人們的需要進行一些發(fā)明與創(chuàng)造。四輪車、風車、日晷儀3、中學時代：除發(fā)明創(chuàng)造外，開始進行科學研究與實驗4、大學時代：進入劍橋大學，開始接觸大量科學著作。（1）師從巴羅教授，并自學笛卡爾的數(shù)學著作；（2）提出了二項式定理以及微積分的初步算法。5、回鄉(xiāng)后：（1）光學成就：①自制了折射望遠鏡，對太陽光進行了反射實驗，證明日光即由七色光組成，還進一步說明物體顏色的形成原理?！於斯庾V學的基礎。②1672年在《關于光和色的新理論》一文中提出光的本質是微粒學說，與惠更斯的“波動說”構成了關于光的兩大基本理論。（2）天文學成就：1668年：設計并制作了世界上第一架反射望遠鏡，考察行星運動，分析潮汐現(xiàn)象，預言地球不是正球體二、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，創(chuàng)建牛頓力學（經(jīng)典理學）“巨人肩上的思索”牛頓曾謙遜地說：“如果我比別人看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上?！蹦男┚奕耍扛绨啄?、開普勒、伽利略牛頓在總結前人和自己的大量研究成果的基礎上，經(jīng)過反復思考與實驗后得出結論：宇宙間一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用，這種作用力，就是萬有引力。（一）發(fā)現(xiàn)萬有引力定律1、含義：宇宙中一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用，這種相互吸引的作用力，就是萬有引力2、意義：萬有引力定律成為天文學的基礎定律，極大地推動了人們對天體運動的研究；人們用它解釋彗星的軌道問題、雙星行為以及新發(fā)現(xiàn)行星的運動（二）創(chuàng)建牛頓力學（經(jīng)典理學）1、創(chuàng)建標志：《自然哲學中的數(shù)學原理》（1687）2、內容：（1）確定了解決萬有引力問題的物體運動三定律（2）闡明了萬有引力的概念并把它應用到天文學中（3）解釋了潮汐現(xiàn)象、地球的圓扁形狀等3、意義：用數(shù)學表達式，把伽利略和開普勒等人提出的零散的理論加以科學整理，從而構成完整力學理論體系4、地位：經(jīng)典力學理論在以后的200多年間，居于物理學的統(tǒng)治地位，直到愛因斯坦相對論和量子力學的建立才打破了這種絕對權威愛因斯坦說：“在人類歷史上，能夠結合物理實驗、數(shù)學理論、機械發(fā)明成為科學藝術的人，只有一位，那就是牛頓。”思考：牛頓的一生有哪些重大發(fā)現(xiàn)？1、數(shù)學：提出了二項式定理以及微積分的初步算法；2、光學：⑴自制了折射望遠鏡，對太陽光進行了反射實驗，證明日光即由七色光組成，還進一步說明物體顏色的形成原理?！於斯庾V學的基礎；⑵1672年《關于光和色的新理論》提出光的本質是微粒學說，與惠更斯的“波動說”構成了關于光的兩大基本理論。3、天文學：⑴制成世界上第一架反射望遠鏡，考察行星運動，分析潮汐現(xiàn)象，預言地球不是正球體。⑵發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，推動人們對天體運動研究。4、物理學：《自然哲學中的數(shù)學原理》提出三大運動基本定律和萬有引力，標志牛頓力學體系建立即經(jīng)典力學體系建立。探究：在牛頓身上我們能學到科學家的哪些優(yōu)秀品質？材料一：牛頓說“我之所以能比別人看得遠些，是因為我站在巨人們的肩上。”材料二：作為大學教授，牛頓常常忙得不修邊幅，往往領帶不結，襪帶不系好，馬褲也不扣紐扣，就走進了大學餐廳。有一次，他在向一位姑娘求婚時思想又開了小差，他腦海了只剩下了無窮量的二項式定理。他抓住姑娘的手指，錯誤的把它當成通煙斗的通條，硬往煙斗里塞，痛得姑娘大叫，離他而去。牛頓也因此終生未娶。材料三：在他生活的時代，英國皇家社會還在倡導以觀察來驗證科學概念的方法，而牛頓則將實驗作為得出科學概念的主要途徑，這是牛頓第一次使用這種方法的人優(yōu)秀品質：虛懷若谷的謙虛態(tài)度；勤奮好學求知態(tài)度；善于思考善于觀察；正確科學研究方法；勤奮探索科學精神；嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度；三、牛頓獲得巨大成就的原因1、牛頓自身的因素：(1)具有虛懷若谷、謙虛好學的精神；(2)勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神；(3)科學的研究方法：歸納——演繹法；(4)甘于寂寞，獻身科學的精神等；2、有利的社會環(huán)境：⑴政治：英國資產階級革命的洗禮；⑵社會經(jīng)濟的發(fā)展對基礎理論研究提出迫切的要求；⑶文藝復興、啟蒙運動等思想解放運動的推動；⑷前人的研究成果；……四、評價牛頓“我不知道世人怎樣看我，但我自己以為我不過像一個在海邊玩耍的孩子，不時為發(fā)現(xiàn)比尋常更為美麗的一塊卵石或一片貝殼而沾沾自喜，至于展現(xiàn)在我面前的浩翰的真理海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！薄ｎD英國著名詩人在他的墓碑上鐫刻著銘言：讓人們歡呼這樣一位多么偉大的巨匠，人類榮耀曾經(jīng)因他而在世界上存在過。1942年愛因斯坦為紀念牛頓誕生300周年而寫的文章，對牛頓的一生作如下的評價：“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭的舞臺上一幕才能理解他”。談談你是怎樣評價牛頓的？評價：P128：牛頓是英國物理學家、數(shù)學家和天文學家，是經(jīng)典力學理論體系的建立者。他在物理學、數(shù)學、光學和天文學研究方面做出劃時代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，是17世紀科學革命中所涌現(xiàn)出來最偉大的科學家，也是人類歷史上最偉大的科學家之一。被稱為“近代科學之父”。課堂練習：1、牛頓提出的物體機械運動定律不包括：A、萬有引力定律B、慣性定律C、加速度定律D、作用與反作用定律2、17世紀牛頓力學體系產生原因有：①生產的迅速發(fā)展對基礎理論提出了迫切要求②伽俐略等人的研究已有堅實的基礎③牛頓個人的偉大天才和所做出的巨大努力④同時代眾多著名科學家協(xié)同一致的通力合作A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④3、實現(xiàn)了物理學史上第一次飛躍的是：A、電磁學理論的建立B、進化論的出現(xiàn)C、牛頓力學的建立D、日心說的提出4、下列關于牛頓的評述不正確的是：A、牛頓被譽為“近代科學開創(chuàng)者”B、牛頓的三大成就是萬有引力定律、微積分學和對光的分析C、牛頓的力學是經(jīng)典物理學和天文學的基礎，也是現(xiàn)代工程力學和技術的理論基礎D、牛頓的熱學和力學引發(fā)了以英國工業(yè)革命為起點的第二次技術革命第5課：20世紀的科學偉人愛因斯坦教學指導意見：基本要求：了解愛因斯坦的成長歷程，簡述他的主要科學成就：提出狹義相對論、廣義相對論、光量子假說等。感受愛因斯坦腳踏實地進行科學研究和勇于科學創(chuàng)新的精神。發(fā)展要求：認識愛因斯坦對科學和社會發(fā)展的巨大推動作用，感悟其成長的人生啟迪。說明：教學時可聯(lián)系必修Ⅲ專題七“近代物理學的奠基人和革命者”一課的有關內容。教學重點：愛因斯坦及其主要科學成就和科學精神教學難點：相對論的提出及影響導入新課：現(xiàn)代物理學是相對于什么而言的？現(xiàn)代物理學的兩大支柱是什么？分別是由誰提出的?相對于牛頓的經(jīng)典物理學(力學)而言的;量子論和相對論是現(xiàn)代物理學的兩大支柱;兩大理論的提出者分別是德國理論物理學家普朗克和美籍德國科學家愛因斯坦。20XX年是愛因斯坦逝世50周年，同時也是他提出狹義相對論100周年。100年前，年僅26歲的愛因斯坦，以他卓越的思考力、非凡的洞察力，提出了狹義相對論，傳統(tǒng)經(jīng)典物理學由此徹底改變。為紀念相對論誕生100周年暨愛因斯坦逝世50周年，聯(lián)合國大會將20XX年確定為“國際物理年”，這是聯(lián)合國首次為一個學科確定的全球規(guī)模的紀念活動。愛因斯坦，這位在許多國度千年人物(1001－2000年)評選中都居榜首的俊杰，絕不僅僅是因為在物理學上的成就。他既是偉大的科學家、現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，更是杰出的思想家，他是一幅視野開闊的思想寬銀幕。一、生平個性（一）生平簡歷1、阿爾伯特·愛因斯坦（1879——1955）1879年出生于德國小鎮(zhèn)烏爾姆的一個猶太人家庭。2、1895年到瑞士，1896年考人瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學師范系理論物理專業(yè)學習，1900年畢業(yè)。3、1902——1909年在瑞士伯爾尼專利局任技術員，創(chuàng)立狹義相對論。加入瑞士國籍。4、1913年任柏林大學教授。1915年創(chuàng)立廣義相對論。5、1933年10月遷居美國，1940年加入美國國籍，1955年逝世于美國普林斯頓。（二）成長歷程：1、出身：1879年出生于德國的一個猶太人家庭；2、童年：善于思考，對自然界的現(xiàn)象總愛尋根問底；3、中學：被趕出校門，堅持自學4、大學：進入蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學師范系，主修數(shù)學和物理。利用一切時間學習各種知識，漸漸地迷上了物理學，開始如饑似渴地攻讀物理大師們的著作，這為他打下了從事理論物理學研究的基礎5、大學畢業(yè)：成為瑞士伯爾尼專利局的一名技術員（三）個性特征1、和牛頓一樣，愛因斯坦年幼時也未顯出智力超群，相反，到了四歲多還不會說話，家里人甚至擔心他是個低能兒。愛因斯坦小時候頭很大，形狀也奇怪，4歲還不會說話；行為遲鈍，他說話所用的時間比起別的孩子要多得多。2、孤獨：他不愿和其他孩子在一起玩耍，總喜歡一個人玩，并且老是陷在沉思之中，如癡如呆。3、成績平平、自學能力強。在整個中小學時代常常被斥為“生性孤僻、智力遲鈍”，“不守紀律、心不在焉、想入非非”。二、愛因斯坦的科學貢獻（一）提出狹義相對論1、標志：1905年《論物體的電動力學》的發(fā)表2、內容：兩個基本原理（1）相對性原理：在自然界，不僅物體的運動和力的作用是相對的，而且比普通物體運動速度更快的電磁波的運動也是相對的（2）光速不變原理：光在真空中的速度，是一個不變的常數(shù)——每秒30萬公里，它和光源的運動速度以及觀察者本人的運動速度都無關3、意義：改變了牛頓力學的時空觀念，揭露了物質和能量的相當性，為原子能的利用奠定了理論基礎，是近代物理學領域的一次偉大革命（二）提出廣義相對論1、標志：1916年《廣義相對論的基礎》的發(fā)表2、內容：兩個基本原理（1）等效原理：在一個加速運動的系統(tǒng)里，物體會自動改變運動狀態(tài)，而改變這種運動狀態(tài)的力，就是慣性力（2）光速不變原理：在加速運動系統(tǒng)里的慣性力，可以運用到時空中的各種物體運動上。還由此提出，在引力中傳播的光線，也要發(fā)生彎曲，并建議在發(fā)生日全食時，通過天文觀測驗證這個預見。幾年后，證實了愛因斯坦的預言完全正確。3、意義：改變了人們對宇宙的認識，在廣義相對論的指引下，天體和宇宙演化的觀測研究及理論探討前所未有地蓬勃開展起來【思考】愛因斯坦的相對論的創(chuàng)立是否意味著牛頓力學的消亡？牛頓力學研究的是宏觀物體低速運動的狀態(tài)；相對論研究的是微觀世界下物體告訴運動的狀態(tài)。相對論是對經(jīng)典力學的修正和互補（三）其它成就1、光電效應研究（光量子假說解釋光電效應）（1）普朗克提出量子假說。（2）愛因斯坦提出光量子假說，解決了經(jīng)濟物理學無法解釋的光電效應問題。后來，他繼續(xù)進行光輻射學的研究，1921年因光電效應研究獲諾貝爾物理學獎?！难芯客苿恿肆孔恿W的發(fā)展。量子力學標志著人類對客觀規(guī)律的認識，開始從宏觀世界深入到微觀世界。今天，我們的現(xiàn)代文明，從電腦，電視，手機到核能，航天，生物技術，幾乎沒有哪個領域不依賴于量子論。2、宇宙學研究3、統(tǒng)一場論研究等等探究思考：愛因斯坦說“在人類歷史上，能夠結合物理實驗、數(shù)學理論、機械發(fā)明成為科學藝術的人，只有一位，那就是牛頓。在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導我們物理學的思想。”（1）請從物理學、數(shù)學、機械發(fā)明等方面概述牛頓的重大貢獻。貢獻略。（2）牛頓時代是什么時代？愛因斯坦處于什么時代？他為科學做出了怎樣的貢獻？經(jīng)典力學或傳統(tǒng)物理學時代。現(xiàn)代物理學時代。貢獻略。（2）牛頓力學與愛因斯坦相對論反映的事物有何不同？兩者之間有什么關系？相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀，但并非全盤否定牛頓力學。牛頓力學反映的是宏觀物體低速運動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學的繼承和發(fā)展。牛頓力學是相對論的一種特例（物體低速運動狀態(tài)），包括在相對論體系中。愛因斯坦根據(jù)相對論的觀點提出質能轉換理論后，曾致信美國總統(tǒng)羅斯福，建議美國研制原子彈，以便在二戰(zhàn)中盡快戰(zhàn)勝法西斯國家。1945年8月美國先后在日本的廣島、長畸投下兩顆原子彈，加速了日本法西斯的投降，但對無辜平民的傷害也同樣令全世界震驚。愛因斯坦為此非常懊悔。從這件事中，我們能得到什么啟發(fā)？我們應如何對待科學的發(fā)展？愛因斯坦作為一個杰出的科學家為人類的和平作了哪些努力？科學技術本身是一把雙刃劍?？萍寄茉旄Ｈ祟悾苿由a力水平的提高，但如果運用不當，也能危害人類。三、為人類和平進步而斗爭鑒于未來任何世界大戰(zhàn)必將使用核武器，而這種武器威脅著人類的繼續(xù)生存，我們敦促世界各國政府認識到并公開承認，它們的目的決不能通過世界大戰(zhàn)來達到，因此，我們也敦促它們尋求和平辦法來解決它們之間的一切爭端。我們將結束人類的生存呢，還是人類將結束戰(zhàn)爭？——《羅素—愛因斯坦宣言》愛因斯坦的主張是什么？1、一戰(zhàn)時：在僅有四人參加的反戰(zhàn)宣言上簽字；2、一戰(zhàn)后：致力于恢復各國人民的相互諒解，并為此到法、英、荷等國奔走呼號；3、20世紀30年代：開始呼吁各國人民為和平而斗爭，為此遭到納粹的迫害。4、二戰(zhàn)時：建議羅斯福搶在納粹之前研制原子彈，幾年后痛心原子彈爆炸引起的大量平民傷害；5、二戰(zhàn)后：親自組織領導“原子科學家非常委員會”，出刊《原子科學家公報》，要使全世界人民認識到核戰(zhàn)爭的極端危險性，倡議各國科學家用自己的言行來維護世界和平。人只有獻身社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行為對增進人類利益有多大的作用?！獝垡蛩固箰垡蛩固沟疵诮邮苎埖狡樟炙诡D研究院任職的要求之一竟然是年薪只要3000美元，他甚至還表示：“倘若在普林斯頓維持一年生活不需3000美元，還可以再低一些?！币灾劣谛７揭退坝憙r還價”，請他別把年薪標準定得如此之低?！拔覀儾灰洠瑑H有知識和技術不可能使人類過上一種快樂而有尊嚴的生活。人類絕對有理由將高道德標準和價值觀念的倡導者，放在客觀真理的發(fā)現(xiàn)者之上。”——愛因斯坦對愛因斯坦來說：生命的意義是什么？為人類的文明和進步不懈努力。僅懂得科學的本身是不夠的，關心他人，應成為一切技術奮斗的主要目標。生命的意義在于設身處地為他人著想，酷愛正義并為改善人類境況而奮斗。愛因斯坦名言：1、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。2、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。3、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

4、對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

5、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。巨星隕落：1955年4月18日愛因斯坦病逝于普林斯頓。遵照他的遺囑，不發(fā)訃造，不舉行公開葬禮，不建墳墓，不立紀念碑。火化時按照他的書面遺囑：免除所有花卉布置以及所有音樂典禮。骨灰撒在永遠對人保密的地方，為的是不使任何地方成為圣地。遺囑執(zhí)行者用歌德悼念席勒的詩結束了那樸素的葬禮：

我們全都獲益不淺，

全世界都感謝他的教誨；

那專屬他個人的東西，

早已傳遍廣大人群。他像行將隕滅的彗星，

光華四射，

把無限光芒同他的光芒永相連結。四、對愛因斯坦的評價在20世紀思想家的畫廊中，愛因斯坦就是公正、善良、真理的化身。他的品格與天地日月相輝映，他的科學貢獻，人類將萬世景仰?？茖W趣聞：愛因斯坦的大腦有何不同？愛因斯坦的主治醫(yī)生托馬斯·哈維博士認為如此偉大的大腦，應該進行研究，所以他便把愛因斯坦的大腦保留了下來。最新結論是：哈維曾首次接受美國《國家地理頻道》專訪，徹底曝光整個事件的絕對內幕。如今91歲高齡的哈維稱，為了方便研究，他竟將愛因斯坦大腦切成了240塊！首先是愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區(qū)域異常發(fā)達，比普通人的平均厚度多出一厘米，這造成愛因斯坦大腦寬度超過普通人15%左右。愛因斯坦大腦的另一顯著特征是其缺少常人大腦中的一種皺溝。這使神經(jīng)元彼此間更容易建立起聯(lián)系，因而使思維更為活躍。高考演練1．李四光的地質力學理論研究成果具有重要的應用價值。下列沒有體現(xiàn)此特點的是A．勘探石油，發(fā)現(xiàn)油田B．尋找鈾礦，發(fā)展核能C．研究和預測地震D．修建京張鐵路2．“地質力學”是運用力學原理研究地殼構造和地殼運動規(guī)律及其起因的學科。它是由中國李四光創(chuàng)立的?！暗刭|力學”名詞正式提出是在其哪篇論著A．《地球表面形象變遷的主因》B．《地質力學的基礎和方法》C．《新華夏海的起源》D．《地質力學概論》3．李四光在很多的科學領域都曾取得舉世矚目的研究成果。下列哪些領域他的貢獻特別突出①量子力學②地質力學③古生物學④冰川學A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③④4．認為李四光是地質事業(yè)的奠基人，其主要依據(jù)是A．創(chuàng)造地質力學理論B．擔任地質部長C．創(chuàng)建“構造體系”理論D．地震