第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 教案

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性2、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性教學(xué)難點(diǎn)：清楚意識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力。課時(shí)安排：1課時(shí)二、學(xué)生分析針對(duì)的問(wèn)題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無(wú)論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時(shí)，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)過(guò)程：課題：網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問(wèn)題有：（1）你在網(wǎng)上要關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國(guó)籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無(wú)極限。（二）、嘗試學(xué)習(xí)：1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)是什么？2.為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍?3.那些人容易上網(wǎng)成癮？（三）、鞏固練習(xí)題：1、網(wǎng)絡(luò)交往可以自由地選擇對(duì)象，可以暢所欲言，可以不顧真?zhèn)危踔量梢詿o(wú)所顧忌。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交尾的對(duì)象具有（）A.公開(kāi)性、虛擬性、間接性B、真實(shí)性、廣泛性、間接性C、虛擬性、間接性、隱蔽性D、真實(shí)性、隱蔽性、普遍性2、網(wǎng)絡(luò)交往既有很多優(yōu)勢(shì)，如便捷高效、資源無(wú)限，也有可能給我們?cè)斐珊芏鄠Γ缬械膶W(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。這體現(xiàn)了（）A、網(wǎng)絡(luò)交往不可避免會(huì)有不利于青少年發(fā)展的因素B、我們要有效地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)C、網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，它有利又有弊D、我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)消極作用3、網(wǎng)絡(luò)使大量信息得以快速傳播，它給我們提供————便捷的條件。（）（1）了解時(shí)事（2）學(xué)習(xí)知識(shí)（3）與人傳播（4）休閑娛樂(lè)A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）C、（1）（2）（3）D、（3）（4）4、黎明迷戀上網(wǎng)，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢(qián)，跑到網(wǎng)吧，一玩就是幾個(gè)小時(shí)，沒(méi)有錢(qián)就對(duì)爸爸撒謊，說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，拿錢(qián)后就去網(wǎng)吧，耽誤了學(xué)習(xí)，成績(jī)明顯下降。這個(gè)事件說(shuō)明（）Ａ、上網(wǎng)屬于庸俗的生活情趣Ｂ、黎明興趣廣泛Ｃ、黎明智力不正常Ｄ、沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒廢學(xué)業(yè)（四）、總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)上的人際交往A、網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限1.網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩2.網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的新空間B、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍1.網(wǎng)絡(luò)的正面作用2.網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用C、做網(wǎng)絡(luò)的主人三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二框享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。2、掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。課時(shí)安排：1課時(shí)二、學(xué)生分析針對(duì)的問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)全球性的技術(shù)發(fā)明，得到了人們及青少年的歡迎，它的便捷性、高效性正在改變?nèi)藗兊纳?。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，也在影響著青少年，他們可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，很容易不能自拔，迷失自己，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)，因此，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)這一課題。學(xué)生的需要：因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。課題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。2、知道必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)是什么？2.為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍?3.那些人容易上網(wǎng)成癮？（二）、導(dǎo)入1、故事接龍：《小萍的故事》話說(shuō)小萍是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見(jiàn)面，小萍該怎么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。2、小萍遭遇記的啟示：出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)，從而有效地避免了一場(chǎng)不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。3、來(lái)自小萍的求助信：小萍遭遇色情網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)上購(gòu)物的誘惑，小萍感到非常糟糕，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時(shí)該怎么辦？（三）、嘗試學(xué)習(xí)1.在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己?2.如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范?（四）、鞏固練習(xí)題。1.當(dāng)你上網(wǎng)見(jiàn)到類(lèi)似“點(diǎn)擊這里，輕松賺取100萬(wàn)”、“加入XXX，一個(gè)月賺30萬(wàn)”、“只付10元，營(yíng)利10萬(wàn)”之類(lèi)的誘人廣告時(shí)，正確的判斷和選擇是（）A．信息無(wú)價(jià)，機(jī)會(huì)難得，要及時(shí)抓機(jī)遇B．要冷靜分析上述信息．區(qū)分真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙C．看到這些信息時(shí)，馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案D．大膽嘗試，積極合作，也許能賺到錢(qián)2.中學(xué)生小A，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，還經(jīng)常趁父母不在家，上網(wǎng)瀏覽不健康信息。后來(lái)，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力手段，持刀搶劫，將一婦女刺成重傷，被人民法院依法判刑。這警示我們（）①要克服獵奇心理，抵制不良誘惑②要提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念③要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免受其侵害④要杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪A①②③B②③④C①②③④D①②④3.（廣州）李某以為在網(wǎng)絡(luò)上愛(ài)怎么說(shuō)都可以，于是捏造事實(shí)，在網(wǎng)上散布單位領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不正，貪污腐敗的帖子被公安機(jī)關(guān)處以治安管理處罰，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明（）A言論自由是不存在的B要禁止在網(wǎng)上發(fā)帖子C自由必須在法律范圍內(nèi)行使D公民在網(wǎng)絡(luò)上的言行不受法律約束4.某市進(jìn)行小學(xué)生暑期上網(wǎng)情況問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：該市許多學(xué)生選擇上網(wǎng)過(guò)暑假。令人堪憂的是，有三成九的小學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)四小時(shí)。與上網(wǎng)不超過(guò)2小時(shí)的“黃金健康時(shí)間”要求比，二成四者每天上網(wǎng)四至六小時(shí)，一成半者每天泡在網(wǎng)上超過(guò)六小時(shí)。對(duì)于上網(wǎng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）A上網(wǎng)利弊并存，應(yīng)當(dāng)正確看待，自覺(jué)抵制不良誘惑B上網(wǎng)利于開(kāi)拓視野，增加知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力和交流能力C為了保證專(zhuān)心學(xué)習(xí)，取得良好成績(jī)，堅(jiān)決拒絕上網(wǎng)D國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理,為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境（五）、總結(jié)歸納一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)1、要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性2、提高安全防范意識(shí)3、提高辨別察覺(jué)能力和抗誘惑能力二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則1、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德2、上網(wǎng)要遵守法律3、青少年要自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第四單元交往藝術(shù)新思維第七課友好交往禮為先一、課標(biāo)透析[課標(biāo)的具體要求]：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！倍卧獌?nèi)容介紹[課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)]：本課設(shè)計(jì)了兩框的內(nèi)容：“禮貌顯魅力”、“禮儀展風(fēng)采”。第一框“禮貌顯魅力”的邏輯思路為：實(shí)際生活中一個(gè)使用禮貌與不禮貌的語(yǔ)言的事例分析禮貌和不禮貌行為給交往對(duì)象帶來(lái)的心理感受以及給自己帶來(lái)的結(jié)果提出“禮貌是尊重”禮貌的魅力（從語(yǔ)言、態(tài)度和舉止三方面來(lái)展示）反思自己不禮貌、不文明的行為。第二框“禮儀展風(fēng)采”的邏輯思路為：從具體事例引出什么是禮儀通過(guò)親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)禮儀的重要性了解基本的社交禮儀探討中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀問(wèn)題從民族大團(tuán)結(jié)的角度提出民族交往中的禮儀習(xí)俗問(wèn)題。三、學(xué)情分析1、針對(duì)青少年文明禮貌方面的欠缺。當(dāng)代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，形成的原因是多方面的。一方面，在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的東西正在逐步消失，其中包括傳統(tǒng)的交往禮儀；與此同時(shí)，現(xiàn)代的交往禮儀在一些青少年身上有沒(méi)有植根，青少年需要補(bǔ)文明禮貌這一課。另一方面，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，甚至蠻橫無(wú)禮。2、針對(duì)青少年社會(huì)化過(guò)程的特點(diǎn)。青少年社會(huì)化的過(guò)程也就是全面的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中既需要系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)習(xí)如何做人，如何與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)就屬于后者。傳統(tǒng)上常常把后者視為“不學(xué)而能”的事，無(wú)需專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練。事實(shí)證明，禮貌、禮儀也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。對(duì)青少年進(jìn)行文明禮貌方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有益處的。3、針對(duì)現(xiàn)代人的要求。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無(wú)論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實(shí)上，一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而直接影響周?chē)娜四酥辽鐣?huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。因此，了解現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自己的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求。

知識(shí)目標(biāo)：1、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。2、理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。3、懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。4、了解生活中基本的社交禮儀。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生對(duì)待禮貌和禮儀的態(tài)度。[教學(xué)難點(diǎn)]：如何讓學(xué)生將禮貌和禮儀落到實(shí)處。[課時(shí)安排]：本課為2課時(shí)，每框各1個(gè)課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程]：第一課時(shí)禮貌顯魅力一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記什么是禮貌，禮貌有什么作用。2、知道禮貌與尊重之間的關(guān)系。二學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入：非禮的代價(jià)：美國(guó)通用電器公司的總部底層的大花園中，銷(xiāo)售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說(shuō):”如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲。下午，公司召開(kāi)全體中層干部會(huì)議，女經(jīng)理匆匆趕往會(huì)議室，推門(mén)進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的卻是上午的那位老者（他就是總裁）請(qǐng)問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？為什么？嘗試學(xué)習(xí)1、什么是禮貌，禮貌有什么作用？2、禮貌與尊重之間有什么關(guān)系？（三）鞏固練習(xí)1、在外事活動(dòng)中，周恩來(lái)總理始終保持著昂揚(yáng)的精神面貌和整潔的儀表。他說(shuō)，第一印象往往會(huì)給人留下深刻的記憶，我們應(yīng)該給每一個(gè)外國(guó)朋友留下好的印象。對(duì)此，下列理解正確的是（）①文明禮貌反映一個(gè)人的自身素質(zhì)，展示一個(gè)人的風(fēng)采②禮貌既是對(duì)他人的尊重，也是文明的體現(xiàn)③文明禮貌是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，屬于個(gè)人私事，與國(guó)家無(wú)關(guān)④儀表代表人格、國(guó)格，我們應(yīng)把中華兒女特有的氣質(zhì)展現(xiàn)在世人面前A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④2、假如家里來(lái)了客人，我們不應(yīng)該（）A請(qǐng)客人坐下，再給客人沏茶B不理睬客人，只管自己看電視C有事離開(kāi)，應(yīng)有盡有禮貌地對(duì)待客人致歉，然后再走D客人離開(kāi)時(shí)，應(yīng)恭敬相送，并說(shuō)再見(jiàn)3、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。這句話說(shuō)明了（）A冬天與六月寒冷B冬天好好話的人比六月天多C語(yǔ)言的美丑產(chǎn)生的心理效果有天壤之別D文明用語(yǔ)能讓人感到暖意融融4.什么是禮貌？5.禮貌的重要性？6.禮貌的表現(xiàn)？（四）總結(jié)歸納1.什么是禮貌？禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。2.禮貌的重要性？1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采2）禮貌是文明的體現(xiàn)，表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響的人際關(guān)系質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)3.禮貌的表現(xiàn)？1）語(yǔ)言文明：2）態(tài)度親和：3）舉止端莊：三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)禮儀展風(fēng)采學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記什么是禮儀，禮儀有什么作用。2、知道生活中基本的社交禮儀。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)1.什么是禮貌？2.禮貌的重要性？3.禮貌的表現(xiàn)？（二）、導(dǎo)入兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個(gè)公司的崗位，同時(shí)參加面試。甲、乙同學(xué)進(jìn)入辦公室，主管主動(dòng)為他倒水，恰巧沒(méi)有水-----不巧掃把倒在地上---------正值冬天，離開(kāi)時(shí)---------決定應(yīng)聘成敗的關(guān)鍵因素是什么？（三）、嘗試學(xué)習(xí)1、什么是禮儀？2、禮儀有什么作用。3、你知道生活中有哪些基本的社交禮儀。（四）鞏固練習(xí)1、小麗原來(lái)在人際交往中不懂必要的禮儀，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)、老師的指正及自己的細(xì)心觀察和積累，現(xiàn)在變成講禮儀的人，這一事例說(shuō)明（）A只要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁馊辗e月累，就一定能夠成為講禮儀的人B要成為講禮儀的人，必須要有老師和家長(zhǎng)的指點(diǎn)C老師和家長(zhǎng)的教育在成就禮儀的人中起主導(dǎo)作用D社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)不可缺少的條件2．我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子．方少時(shí)．親師友，習(xí)禮儀”。西方也有“理解是通行四方的推薦書(shū)”的諺語(yǔ)。這表明(B)①禮貌待人是人們崇尚的美德②禮貌和禮儀，是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)③禮貌和禮儀對(duì)一個(gè)人的成功沒(méi)有任何影響④言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一A．①②③B．①②④C．①③D．②③④3．炎熱夏天．一些城市里隨處可見(jiàn)男人赤膊露肚．穿件短褲．趿拉著鞋，人稱(chēng)“膀爺”。對(duì)“膀爺”現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是(A)A．衣裝不整是道德素質(zhì)低下的表現(xiàn)B．人們進(jìn)行社會(huì)交往要做到舉止端莊C．穿著是個(gè)人的自由，與他人無(wú)關(guān)D．對(duì)人不禮貌就會(huì)對(duì)人造成明顯傷害4.禮儀的重要性？5.怎么做到講禮儀？（五）、總結(jié)歸納1.禮儀的重要性？1）禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征2）講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周?chē)娜?，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象3）按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親更容易被人接納4）如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)2.怎么做到講禮儀？1）需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考2）遵守健康、文明的社交禮儀3）應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，做到與時(shí)俱進(jìn)4）在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。四：社交禮儀知識(shí)補(bǔ)充第八課合作競(jìng)爭(zhēng)求雙贏一、課標(biāo)透析[課標(biāo)的具體要求]：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)?！倍?、學(xué)情分析1、針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的要求。21世紀(jì)是一個(gè)充分合作的世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步使我們成為世界大家庭的成員，成為“地球村”的居民，聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們要“學(xué)會(huì)合作”，學(xué)會(huì)與他人共同生活。21世紀(jì)也是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，從世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)到綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，從科技的競(jìng)爭(zhēng)到民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)遍及世界的每一個(gè)角落。因此，從小開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)孩子能夠正視競(jìng)爭(zhēng)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力，在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代潮流中鍛煉身手，應(yīng)對(duì)高科技、高智能、高效率的信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。2、針對(duì)青少年不善競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀。競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)滲透到方方面面，但是不少學(xué)生并不善于競(jìng)爭(zhēng)。一方面，不理解什么是競(jìng)爭(zhēng)，即在競(jìng)爭(zhēng)的概念上是模糊的。比如，把競(jìng)爭(zhēng)理解為“你死我活”、“殘酷無(wú)情”、“爾虞我詐”等，概念上的模糊常常導(dǎo)致行為上的偏差。另一方面，不知道如何去競(jìng)爭(zhēng)，即在競(jìng)爭(zhēng)的方式上存在問(wèn)題。比如，有的學(xué)生為了追逐某種利益，違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人。從競(jìng)爭(zhēng)的觀念到競(jìng)爭(zhēng)的行為，青少年學(xué)生需要接受全方位的指導(dǎo)。3、針對(duì)青少年不善合作的現(xiàn)狀。學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)我國(guó)青少年教育的主題之一，與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)尤為突出。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者唯我獨(dú)尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。在21世紀(jì)的今天，從某種意義上說(shuō)，合作精神的培養(yǎng)更勝于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的錘煉，這是現(xiàn)代人交往互動(dòng)的日益頻繁所決定的。三、各課內(nèi)容分析：[教學(xué)目標(biāo)]：情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：1、使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。2、使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。3、在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。能力目標(biāo)：1、初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力。2、初步形成善于合作的能力。3、把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的技能。4、把握在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。2、理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。3、認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)。4、認(rèn)識(shí)什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作。[課時(shí)安排]：本課為2課時(shí)，每框各1個(gè)課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系[教學(xué)難點(diǎn)]：在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)競(jìng)爭(zhēng)？合作？一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。2、理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書(shū)，同學(xué)向你借這本書(shū)。2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問(wèn)題。3、班級(jí)要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你和你的好朋友是參加這次競(jìng)賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個(gè)，你會(huì)怎樣做？討論：假如遇到以下的情形，會(huì)怎么做？為什么（二）嘗試學(xué)習(xí)1、什么是競(jìng)爭(zhēng)？2、什么是合作？（三）鞏固練習(xí)1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗石還要堅(jiān)硬”。這句話告訴我們（C）①合作是事業(yè)成功的土壤②合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神③任何事業(yè)的成功都需要良好的合作④我們要不擇手段善于競(jìng)爭(zhēng)A、②③④B、①②④C、①②③D、①②③④2．下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有（C）①怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理②歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超過(guò)別人③對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍”④試圖通過(guò)某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④3．競(jìng)爭(zhēng)非常激烈可以：①樹(shù)立目標(biāo)，賦予動(dòng)力，挖掘潛能，提高效率②客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平，尋求獲勝之路③讓集體更富有生氣，豐富生活、增加樂(lè)趣④最大限度地激發(fā)人的潛能，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④4．競(jìng)爭(zhēng)非常殘酷會(huì)①使某些獲勝者驕傲自大，失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感②給人們帶來(lái)心情的過(guò)分緊張和焦慮③讓虛榮心強(qiáng)的人不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理④讓集體更富有生氣，豐富我們生活，增添我們樂(lè)趣A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④5．競(jìng)爭(zhēng)是基于一定規(guī)則進(jìn)行的。盡管競(jìng)爭(zhēng)的具體規(guī)則，在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同問(wèn)題上是各不相同的，但這些規(guī)則概括起就是公平。任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。那么，在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則或保證公平競(jìng)爭(zhēng)的底線的是A．道德和法律B．紀(jì)律和規(guī)章C．長(zhǎng)處和進(jìn)步D．潛能和熱情6．賽迪網(wǎng)20XX年8月26日?qǐng)?bào)道：自今年5月10日pptv與華數(shù)合作，推出電視盒子的產(chǎn)品后，阿里巴巴也宣布和傳統(tǒng)的電視廠商合作，進(jìn)軍智能電視市場(chǎng)，百度旗下的愛(ài)奇藝也會(huì)和傳統(tǒng)的家電廠商tcl合作，在今年9月共同推出新的互聯(lián)網(wǎng)電視品牌。他們這樣做是因?yàn)棰偎麄優(yōu)檫_(dá)到共同的目的需要彼此合作②個(gè)體的力量是有限的，合作力量大③合作是成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作④在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入電視行業(yè)后，要想迅速打開(kāi)市場(chǎng)，唯有和傳統(tǒng)的電視廠商進(jìn)行合作，才能形成互利共贏的局面A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④7．籃球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代一些中學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)。央視體育頻道有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)是“無(wú)兄弟，不籃球”；球星姚明也常說(shuō)：“這不是我的球隊(duì)，而是我們的球隊(duì)”。這啟示我們要增強(qiáng)A．法律意識(shí)B．道德意識(shí)C．合作意識(shí)D．競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（四）總結(jié)歸納1.競(jìng)爭(zhēng)的作用。積極：1）對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用2）它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力3）激發(fā)潛能，提高效率4）客觀地評(píng)價(jià)自己，提高自己的水平5）讓集體更富有生氣，增添樂(lè)趣。消極：1）使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大的情緒2）使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感，過(guò)分緊張、焦慮3）產(chǎn)生嫉妒心理2.做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則？公平、道德、法律。4.競(jìng)爭(zhēng)的目的？競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。5.合作的重要性？1）合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神，我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量2）合作是事業(yè)成功的土壤，合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神，因而大大增加了成功的可能三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)合作！競(jìng)爭(zhēng)！一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)。2、認(rèn)識(shí)什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作。二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)導(dǎo)入151班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級(jí)的競(jìng)賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開(kāi)展競(jìng)賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績(jī)都很優(yōu)秀1、良好班級(jí)體是怎么體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？2、在建立良好班級(jí)體中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？（二）復(fù)習(xí)1、什么是競(jìng)爭(zhēng)？2、什么是合作？（三）嘗試學(xué)習(xí)1、什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)。2、什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作。（四）鞏固練習(xí)1．二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第八次峰會(huì)20XX年9月5日在俄羅斯圣彼得堡舉行。國(guó)家主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)主席指出，各國(guó)要樹(shù)立命運(yùn)共同體意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中共贏。在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧別國(guó)利益，在尋求自身發(fā)展時(shí)兼顧別國(guó)發(fā)展。讓每個(gè)國(guó)家發(fā)展都能同其他國(guó)家增長(zhǎng)形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。這說(shuō)明（）①競(jìng)爭(zhēng)需要合作，在競(jìng)爭(zhēng)中合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大②無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)，共同提高，體現(xiàn)“雙贏”原則④世界各國(guó)之間只有競(jìng)爭(zhēng)，不能合作，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)使自己發(fā)展得更快A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2、下列關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的說(shuō)法，正確的是（）①團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神②團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)校體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中，在社會(huì)體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠(chéng)合作之中③團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益④對(duì)我們來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神就是要善于找準(zhǔn)自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3、龜兔賽跑新傳“陸地上兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏?！毙慢斖觅惻艿墓适陆o我們的啟示是（）①只有良好的合作才能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏②合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立的③要學(xué)會(huì)在“競(jìng)爭(zhēng)中合作”④要學(xué)會(huì)在“合作中競(jìng)爭(zhēng)”Ａ、①②③Ｂ①③④Ｃ①②③④Ｄ②③④5.怎么在合作中競(jìng)爭(zhēng)？6.在競(jìng)爭(zhēng)中合作的作用？7.怎么在競(jìng)爭(zhēng)中合作？（五）總結(jié)歸納1.怎么在合作中競(jìng)爭(zhēng)？1）要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)2）要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于他人競(jìng)爭(zhēng)3）在合作中競(jìng)爭(zhēng)，不以成敗論英雄。成功，應(yīng)再接再厲，失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追2.在競(jìng)爭(zhēng)中合作的作用？在競(jìng)爭(zhēng)中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。８.怎么在競(jìng)爭(zhēng)中合作？1）應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則2）要處理好自己與他人的關(guān)系3）形成團(tuán)隊(duì)精神3.什么是團(tuán)隊(duì)精神？（理解）團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第九課心有他人天地寬一、課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善?！薄爸涝谌烁窈头傻匚簧鲜瞧降鹊?，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑?！薄绑w會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬饒和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。”二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。2．能力目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人。在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。在生活、學(xué)習(xí)中愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。3．情感態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析針對(duì)初中學(xué)生在不同程度上普遍存在著以自我中心、心胸狹隘、處處設(shè)防，甚至對(duì)人懷有敵意的心理特征。事實(shí)上，寬容是一個(gè)人品德的重要內(nèi)容，不善于寬容、體諒，就無(wú)法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無(wú)法形成現(xiàn)代社會(huì)所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神。培育學(xué)生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關(guān)系，更有益于自己的發(fā)展與提高。針對(duì)少數(shù)學(xué)生不能平等待人的現(xiàn)狀。人在人格和法律地位上是平等的，在這方面有些學(xué)生的認(rèn)識(shí)較為模糊。例如，有的學(xué)生自恃家境優(yōu)越，處處顯得高人一等；有的學(xué)生自恃體力出眾，以致凌弱欺生；有的學(xué)生因?yàn)樯砩系娜毕荻艿酵瑢W(xué)的歧視；有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而受到同學(xué)的嘲弄。種種現(xiàn)象表明，培育青少年學(xué)生的平等意識(shí)，使他們不自傲不自卑，是當(dāng)代教育的重要課題之一。針對(duì)有些學(xué)生不善換位思考問(wèn)題的狀況?！凹核挥?，勿施于人”是一句古訓(xùn)，它要求在人際交往中善解人意，以某種方式對(duì)待他人之前，首先要設(shè)身處地站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。然而，一些學(xué)生在與父母、老師、同學(xué)的交往中在這方面有明顯的缺陷。在自我中心意識(shí)的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場(chǎng)上體驗(yàn)他人的情感世界。由此可見(jiàn)，使學(xué)生能夠做到想人所想，急人所急也是學(xué)校教育不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。針對(duì)少數(shù)學(xué)生在尊重他人和尊重社會(huì)方面所存在的缺陷。尊重首先是對(duì)人的尊重，在此基礎(chǔ)上衍生出對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的尊重。在青少年中，有一些人在與人交往中缺乏起碼的尊重，以致傷害他人情感的事時(shí)有發(fā)生；在社會(huì)生活中，一些人不理解愛(ài)護(hù)公共環(huán)境與設(shè)施、遵守公德和秩序也是對(duì)人尊重的體現(xiàn)，等等。這些都說(shuō)明了現(xiàn)代青少年學(xué)生需要補(bǔ)“尊重”這一課，否則就無(wú)法與周?chē)娜擞焉葡嗵帯Ｋ?、課時(shí)安排：三課時(shí)（每框一課時(shí)）第一課時(shí)：海納百川有容乃大一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記為什么需要寬容？2、會(huì)區(qū)分寬容與縱容。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）導(dǎo)入小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說(shuō)，孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了！聽(tīng)了這件事，你有什么感受？（二）嘗試學(xué)習(xí)1、什么是寬容？2、為什么需要寬容？3、如何培養(yǎng)寬容精神？（三）鞏固練習(xí)1．寬容是修身之法，是充滿智慧的處世之道，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。寬容是指（）①寬厚和容忍②事事都要遷就他人③事事都要做出忍讓④原諒和不計(jì)較他人A.①②B.①②③C.①④D.②③④2．小黃性格開(kāi)朗，快言快語(yǔ)，小李性格內(nèi)向，少言寡語(yǔ)；小黃愛(ài)好文藝，小李?lèi)?ài)好體育。兩人的性格、愛(ài)好截然不同，但兩人也是無(wú)話不談的好朋友。性格和愛(ài)好不同的兩個(gè)人能成為好朋友說(shuō)明了（）A．求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)B．隨著相互之間交往的時(shí)間不斷增加，每個(gè)人都學(xué)會(huì)了寬容C．我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作，回避交往，要避免有意傷害D．相互之間的交往是避免兩個(gè)性格不同的人發(fā)生沖突的良方3．在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)意傷害與被傷害是難免的。當(dāng)受到別人無(wú)意之中的傷害時(shí)，我們（）①應(yīng)真誠(chéng)接納別人的“對(duì)不起”②不能得理不讓人③應(yīng)化干戈為玉帛④應(yīng)你罵我一句，我打你一拳，你吐我一臉口水，我弄你一身臊A.①②③B.②③④C.②③④D.①②④4．寬容自己就意味著（）①承認(rèn)人無(wú)完人，容許自己犯錯(cuò)誤②給自己留下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)③挑剔和苛求自己，妄自菲?、芙o自己留下信心和希望A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5．一天，小凱到超市去買(mǎi)東西，在選擇商品的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一位顧客將一商品放進(jìn)了自己的口袋，付款時(shí)仍未拿出來(lái)。這時(shí)的小凱有了激烈的思想斗爭(zhēng)，并產(chǎn)生了下列想法，你認(rèn)為正確的是（）A．算了！對(duì)人應(yīng)該寬容B.他拿的東西價(jià)格不高，如果價(jià)格高的話就舉報(bào)他C.我要舉報(bào)他，否則就是縱容違法犯罪D.不用管他，要給他留下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)（四）總結(jié)歸納1.什么是寬容？寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。2.為什么要寬容他人？1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性2）現(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意之中傷害別人，我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，不可冤冤相報(bào)3）寬容，是一種美德，為人寬容，就能贏得友誼4）寬容，是一種境界5）善于寬容，利人利己，寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為，寬容能使自己的遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足3.寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)換位思考與人為善一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道“己所不欲，勿施與人”的道理。2、識(shí)記換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)1、什么是寬容？2、為什么需要寬容？3、如何培養(yǎng)寬容精神？（二）導(dǎo)入情境體驗(yàn)：（1）放學(xué)路上，小蓉拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢(qián)包。探討：站在失主的立場(chǎng)上，你認(rèn)為最體諒和理解失主的做法是什么？（2）這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的班級(jí)，絕大部分同學(xué)文明識(shí)禮，勤奮好學(xué)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。但就是有個(gè)別同學(xué)，特別是一個(gè)叫金亮的，上課遲到早已司空見(jiàn)慣，作業(yè)不交更是家常便飯；值日從不認(rèn)真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下課急驚風(fēng)，上課打瞌睡；你叫他站著，他說(shuō)坐一會(huì)；你叫他坐著，他又說(shuō)，站一下也不累……嚴(yán)重影響班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。也主要因?yàn)樗嗉?jí)未能評(píng)上文明班級(jí)。你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)可能對(duì)金亮的態(tài)度是怎樣的？你認(rèn)為正確的應(yīng)該是怎么做？（三）嘗試學(xué)習(xí)1．換位思考要求我們（）①將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)②站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題③對(duì)交往對(duì)象切身關(guān)注，深入對(duì)方內(nèi)心世界④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題3．李某是八年級(jí)學(xué)生，他身有殘疾，行動(dòng)不便，但堅(jiān)持上學(xué)，從不遲到。劉某拿他的生理缺陷取笑他并給他起綽號(hào)，要強(qiáng)的李某在同學(xué)們的譏笑聲中掉下眼淚。你如何評(píng)價(jià)劉某的行為？如果你是李某的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫他重樹(shù)勇氣和信心？鞏固練習(xí)什么是換位思考？。.換位思考的實(shí)質(zhì)？3.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)？（四）總結(jié)歸納1.什么是換位思考？就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。2.換位思考的實(shí)質(zhì)？換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。諒解是理解的一個(gè)方面，也是一種寬容。諒解是一種愛(ài)護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。3.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)？關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第三課時(shí)平等尊重你我他一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。2、在生活、學(xué)習(xí)中能愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)1.什么是換位思考？。2.換位思考的實(shí)質(zhì)？3.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)？（二）導(dǎo)入韓琦是宋朝的重臣,很有名.他的一個(gè)親戚獻(xiàn)給他一只玉盞,說(shuō)是耕地的人進(jìn)入在修的墳?zāi)沟玫降?玉盞從里到外沒(méi)有一絲斑點(diǎn),果真是絕無(wú)僅有的好東西.韓琦用百兩金子答謝他,特別視為珍寶.于是打開(kāi)醇酒召集負(fù)責(zé)水運(yùn)糧食的官員和顯要官員,特意準(zhǔn)備了一桌飯菜,用繡著花紋的衣服覆蓋著,把玉盞放在上面,并準(zhǔn)備用它來(lái)飲酒,不一會(huì)被一個(gè)武官不慎碰倒了桌子,玉盞摔得粉碎,在座的客人都很驚愕,那個(gè)武官趴在地上等著發(fā)落.韓琦卻不慌不亂,笑著對(duì)那武官說(shuō)：“東西也有它破損的時(shí)候.”又對(duì)那個(gè)武官說(shuō)：“你是不小心觸翻了桌子,不是故意的,你又有什么罪?”聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？（三）、嘗試學(xué)習(xí)1、我們應(yīng)該怎樣尊重他人？2、我們應(yīng)該怎樣尊重社會(huì)？3、我們應(yīng)該怎樣尊重自然？（四）鞏固練習(xí)1、盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等體現(xiàn)在（）①社會(huì)地位的平等②財(cái)富擁有量的相同③人格上的平等④法律地位上的平等A①②B②③C①③D③④2、每個(gè)人由于個(gè)體的因素存在差異，我們對(duì)待人們之間的差異應(yīng)采取的態(tài)度是（）①增強(qiáng)平等意識(shí)②互相取長(zhǎng)補(bǔ)短③互相抨擊對(duì)方的缺點(diǎn)④對(duì)個(gè)別人歧視、嘲笑他人⑤平等對(duì)待他人A①②⑤B①②③C①②④D③④⑤3、一天下午，查理經(jīng)過(guò)他的鋼鐵廠時(shí)，撞見(jiàn)幾個(gè)雇員在抽煙，而頭頂上方正掛著：“請(qǐng)勿吸煙”的牌子。查理沒(méi)有指著牌子說(shuō)：“你不認(rèn)識(shí)字嗎？”而是走過(guò)去遞給每人一支煙。然后說(shuō)：“老兄，如果你們到外面抽煙，我會(huì)很感謝你們。”員工知道自己破壞了規(guī)定，可廠長(zhǎng)卻沒(méi)有指責(zé)，他們的內(nèi)心充滿了感激。原因是（）A廠長(zhǎng)發(fā)給他們每人一支煙，讓他們很感動(dòng)B廠長(zhǎng)學(xué)會(huì)了讓別人尊重自己C只有尊重別人的人，才會(huì)贏得別人的尊重D廠長(zhǎng)沒(méi)有打算制止不良違規(guī)行為，反而在鼓勵(lì)員工抽煙4、某中學(xué)生在街上打磁卡電話時(shí)，一時(shí)打不通，就把公用電話摔壞了，這名中學(xué)生的行為屬于（）A合理的發(fā)泄B不尊重社會(huì)的行為C地球是“大家”，家庭是“小家”D危害公共安全的行為5、下面古詩(shī)啟示我們（）“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！雹偃祟?lèi)要與自然和諧相處②人類(lèi)要尊重自然③尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境④保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)A①②③B①②C②③D①②③④（五）總結(jié)歸納1．怎樣理解人生而平等？①盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。②人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。③金錢(qián)、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。2.怎樣做到平等待人？①增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待他人，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。②平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。3．什么是弱勢(shì)群體？幫助他們，我們能做些什么？①是對(duì)社會(huì)上處于不利地位的人群的總稱(chēng)，如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。②對(duì)待他們，我們首先應(yīng)平等對(duì)待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，應(yīng)盡力幫助他們，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益。4.為什么尊重他人？因?yàn)棰僭诮煌忻總€(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人尊重。②如果彼此缺乏起碼的尊重，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠(chéng)信、友善交往的氛圍。5.怎樣做到尊重他人？或尊重他人有哪些要求（表現(xiàn)）？要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。6.我們應(yīng)如何做到尊重社會(huì)？①遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、維護(hù)權(quán)利。②愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共秩序。③踐行道德、遵紀(jì)守法。7.為什么尊重自然？①尊重自然與尊重他人、尊重社會(huì)息息相關(guān)。②人類(lèi)來(lái)自自然，人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然的恩賜。③尊重自然人類(lèi)將擁有一個(gè)美好的家園。8.面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們應(yīng)樹(shù)立什么樣的生態(tài)文明理念？我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國(guó)盡己所能。三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)一、課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求，了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人”。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)把握誠(chéng)信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。2、能力目標(biāo)在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則。能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。把誠(chéng)信作為立身之本。三、學(xué)情分析不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。盡管我國(guó)的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠(chéng)信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長(zhǎng)的一件大事。初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信問(wèn)題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴(lài)半獨(dú)立、半封閉半開(kāi)放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育。四、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：誠(chéng)信是金學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記誠(chéng)信的含義2、識(shí)記為什么要誠(chéng)實(shí)守信。3．識(shí)記如何做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。4.知道為什么在誠(chéng)信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）導(dǎo)入一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車(chē)維修店，自稱(chēng)是某運(yùn)輸公司的汽車(chē)司機(jī)?！霸谖业膸紊隙鄬?xiě)點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷(xiāo)后，有你一份好處?！彼麑?duì)店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō)：“我的生意不算小，會(huì)常來(lái)的，你肯定能賺很多錢(qián)！”店主告訴他，這事無(wú)論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你是太傻了?！钡曛骰鹆?，他要那個(gè)顧客馬上離開(kāi)，到別處談這種生意去。這時(shí)，顧客露出微笑，并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板。我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，我今后常來(lái)！”

面對(duì)誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么啟示？（二）嘗試學(xué)習(xí)1、誠(chéng)信的含義是什么？2、為什么要誠(chéng)實(shí)守信？3．如何做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)？4.為什么在誠(chéng)信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)？（三）鞏固練習(xí)1．一位在德國(guó)攻讀博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，在找工作時(shí)卻到處碰壁，后來(lái)他才知道原因就在于自己曾有過(guò)三次乘車(chē)逃票的記錄。這告訴我們()①誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本要求和原則②誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的“通行證”③中學(xué)生要學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事④不講誠(chéng)信已成為當(dāng)今中學(xué)生中的普遍現(xiàn)象A．①②③B．②③④C．①③④D．②③④2．言而無(wú)信的危害在于()①一旦被人識(shí)破，就難以在社會(huì)上立足②既傷害了別人，也傷害了自己③難以保證事業(yè)的成功④失信于人，產(chǎn)生信任危機(jī)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．已有上百年歷史的國(guó)藥名店同仁堂，始終十分重視自己的藥品質(zhì)量，其店訓(xùn)就是：“求珍品，品位雖貴必不敢減物力；講信譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人力?！庇纱丝梢?jiàn)，同仁堂之所以長(zhǎng)盛不衰，主要原因是因?yàn)槠?)A．善于推銷(xiāo)B．誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)C．店規(guī)嚴(yán)格D．藥方準(zhǔn)確4．承諾是嚴(yán)肅的事情，因此()A．沒(méi)有把握時(shí)不要輕易許諾B．為表示自己的誠(chéng)信，件件事都要許諾C．許下的諾言應(yīng)努力兌現(xiàn)，但事先不必考慮兌現(xiàn)的難度D．承諾越多，說(shuō)明待人越熱情（四）總結(jié)歸納1．誠(chéng)信的含義？誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信?！罢\(chéng)”，就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、實(shí)事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。2.為什么要誠(chéng)實(shí)守信？①誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是為人處事的基本原則。②不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。③言而有信能得到別人的信任，也是自身道德的升華。3．如何做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)（誠(chéng)實(shí)守信）？①對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。②做老實(shí)人，辦老實(shí)事，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。③在沒(méi)有把握答應(yīng)別人的要求時(shí)，不輕易許下諾言，一旦承諾，就應(yīng)努力兌現(xiàn)。④無(wú)論做大事還是小事，都要認(rèn)真面對(duì)，實(shí)實(shí)在在做事。（或誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。）4.為什么在誠(chéng)信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)？①我們對(duì)所做的大事小事，都要認(rèn)真對(duì)待，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分。②生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。③我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。三、當(dāng)堂檢測(cè)優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)：做誠(chéng)信的人學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系。識(shí)記我們應(yīng)該遵守哪些誠(chéng)信守則。3、識(shí)記我們應(yīng)怎樣正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私兩者之間的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)1、我們應(yīng)該怎樣尊重他人？2、我們應(yīng)該怎樣尊重社會(huì)？3、我們應(yīng)該怎樣尊重自然？（二）導(dǎo)入（1）王婆賣(mài)瓜，該不該夸？（2）考試作弊，已蒙混過(guò)關(guān)。合適的態(tài)度是：坦白；不坦白但下不為例；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次作弊手段更高超？（3）小明的媽媽撿到一個(gè)錢(qián)包，看看周?chē)鷽](méi)人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說(shuō)，你認(rèn)為小明該怎么辦？（4）爸爸吸毒，該不該舉報(bào)？（5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？你會(huì)怎樣做？（三）嘗試學(xué)習(xí)日本的電子工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展一直走在中國(guó)的前頭。他們的產(chǎn)品因質(zhì)量保證在世界上廣受人們的歡迎。請(qǐng)你就搜集到的資料從企業(yè)誠(chéng)信的角度寫(xiě)一篇小論文，題目是：中日企業(yè)誠(chéng)信之比較1、下列對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任的關(guān)系的理解中，正確的是（）①堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任；②不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)；③誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提；④信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)；Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、①③④Ｄ、①②③④2、據(jù)報(bào)道，某縣少數(shù)不法商販出售“毒大米”，導(dǎo)致一些消費(fèi)者中毒，給素有“金牌米市”之稱(chēng)的該縣大米市場(chǎng)帶來(lái)沉重打擊。在該事件中，銷(xiāo)售“毒大米”的經(jīng)營(yíng)者的行為（）①是為了滿足個(gè)人私利而違法誠(chéng)信原則的表現(xiàn)；②導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)該縣大米產(chǎn)生了“信任危機(jī)”；③滿足了眼前利益而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；④賺取利潤(rùn)，不可厚非；A、①②③B、②③④