第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 教案

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性2、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性教學(xué)難點(diǎn)：清楚意識網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力。課時(shí)安排：1課時(shí)二、學(xué)生分析針對的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時(shí)，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長。三、教學(xué)過程：課題：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍。二、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入：讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上要關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無極限。（二）、嘗試學(xué)習(xí)：1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)是什么？2.為什么說網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍?3.那些人容易上網(wǎng)成癮？（三）、鞏固練習(xí)題：1、網(wǎng)絡(luò)交往可以自由地選擇對象，可以暢所欲言，可以不顧真?zhèn)?，甚至可以無所顧忌。這說明網(wǎng)絡(luò)交尾的對象具有（）A.公開性、虛擬性、間接性B、真實(shí)性、廣泛性、間接性C、虛擬性、間接性、隱蔽性D、真實(shí)性、隱蔽性、普遍性2、網(wǎng)絡(luò)交往既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、資源無限，也有可能給我們造成很多傷害，如有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。這體現(xiàn)了（）A、網(wǎng)絡(luò)交往不可避免會有不利于青少年發(fā)展的因素B、我們要有效地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)C、網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，它有利又有弊D、我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)消極作用3、網(wǎng)絡(luò)使大量信息得以快速傳播，它給我們提供————便捷的條件。（）（1）了解時(shí)事（2）學(xué)習(xí)知識（3）與人傳播（4）休閑娛樂A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）C、（1）（2）（3）D、（3）（4）4、黎明迷戀上網(wǎng)，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢，跑到網(wǎng)吧，一玩就是幾個(gè)小時(shí)，沒有錢就對爸爸撒謊，說要買書，拿錢后就去網(wǎng)吧，耽誤了學(xué)習(xí)，成績明顯下降。這個(gè)事件說明（）Ａ、上網(wǎng)屬于庸俗的生活情趣Ｂ、黎明興趣廣泛Ｃ、黎明智力不正常Ｄ、沉迷網(wǎng)絡(luò)會荒廢學(xué)業(yè)（四）、總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)上的人際交往A、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限1.網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩2.網(wǎng)絡(luò)交往是人際交往的新空間B、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍1.網(wǎng)絡(luò)的正面作用2.網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用C、做網(wǎng)絡(luò)的主人三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二框享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。2、掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。課時(shí)安排：1課時(shí)二、學(xué)生分析針對的問題：網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)全球性的技術(shù)發(fā)明，得到了人們及青少年的歡迎，它的便捷性、高效性正在改變?nèi)藗兊纳?。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，也在影響著青少年，他們可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，很容易不能自拔，迷失自己，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)，因此，針對學(xué)生成長過程中的問題，設(shè)計(jì)這一課題。學(xué)生的需要：因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。課題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。2、知道必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識。二、學(xué)習(xí)過程（一）、復(fù)習(xí)1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)是什么？2.為什么說網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍?3.那些人容易上網(wǎng)成癮？（二）、導(dǎo)入1、故事接龍：《小萍的故事》話說小萍是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見面，小萍該怎么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。2、小萍遭遇記的啟示：出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。3、來自小萍的求助信：小萍遭遇色情網(wǎng)頁和網(wǎng)上購物的誘惑，小萍感到非常糟糕，請同學(xué)們?yōu)樗胍幌耄@時(shí)該怎么辦？（三）、嘗試學(xué)習(xí)1.在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會怎樣保護(hù)自己?2.如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范?（四）、鞏固練習(xí)題。1.當(dāng)你上網(wǎng)見到類似“點(diǎn)擊這里，輕松賺取100萬”、“加入XXX，一個(gè)月賺30萬”、“只付10元，營利10萬”之類的誘人廣告時(shí)，正確的判斷和選擇是（）A．信息無價(jià)，機(jī)會難得，要及時(shí)抓機(jī)遇B．要冷靜分析上述信息．區(qū)分真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙C．看到這些信息時(shí)，馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案D．大膽嘗試，積極合作，也許能賺到錢2.中學(xué)生小A，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，還經(jīng)常趁父母不在家，上網(wǎng)瀏覽不健康信息。后來，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力手段，持刀搶劫，將一婦女刺成重傷，被人民法院依法判刑。這警示我們（）①要克服獵奇心理，抵制不良誘惑②要提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念③要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免受其侵害④要杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪A①②③B②③④C①②③④D①②④3.（廣州）李某以為在網(wǎng)絡(luò)上愛怎么說都可以，于是捏造事實(shí)，在網(wǎng)上散布單位領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不正，貪污腐敗的帖子被公安機(jī)關(guān)處以治安管理處罰，這個(gè)事實(shí)說明（）A言論自由是不存在的B要禁止在網(wǎng)上發(fā)帖子C自由必須在法律范圍內(nèi)行使D公民在網(wǎng)絡(luò)上的言行不受法律約束4.某市進(jìn)行小學(xué)生暑期上網(wǎng)情況問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：該市許多學(xué)生選擇上網(wǎng)過暑假。令人堪憂的是，有三成九的小學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過四小時(shí)。與上網(wǎng)不超過2小時(shí)的“黃金健康時(shí)間”要求比，二成四者每天上網(wǎng)四至六小時(shí)，一成半者每天泡在網(wǎng)上超過六小時(shí)。對于上網(wǎng)，下列認(rèn)識不正確的是（）A上網(wǎng)利弊并存，應(yīng)當(dāng)正確看待，自覺抵制不良誘惑B上網(wǎng)利于開拓視野，增加知識，提高學(xué)習(xí)能力和交流能力C為了保證專心學(xué)習(xí)，取得良好成績，堅(jiān)決拒絕上網(wǎng)D國家應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理,為青少年的成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境（五）、總結(jié)歸納一、學(xué)會自我保護(hù)1、要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性2、提高安全防范意識3、提高辨別察覺能力和抗誘惑能力二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則1、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德2、上網(wǎng)要遵守法律3、青少年要自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第四單元交往藝術(shù)新思維第七課友好交往禮為先一、課標(biāo)透析[課標(biāo)的具體要求]：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！倍?、單元內(nèi)容介紹[課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)]：本課設(shè)計(jì)了兩框的內(nèi)容：“禮貌顯魅力”、“禮儀展風(fēng)采”。第一框“禮貌顯魅力”的邏輯思路為：實(shí)際生活中一個(gè)使用禮貌與不禮貌的語言的事例分析禮貌和不禮貌行為給交往對象帶來的心理感受以及給自己帶來的結(jié)果提出“禮貌是尊重”禮貌的魅力（從語言、態(tài)度和舉止三方面來展示）反思自己不禮貌、不文明的行為。第二框“禮儀展風(fēng)采”的邏輯思路為：從具體事例引出什么是禮儀通過親身體驗(yàn)認(rèn)識禮儀的重要性了解基本的社交禮儀探討中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀問題從民族大團(tuán)結(jié)的角度提出民族交往中的禮儀習(xí)俗問題。三、學(xué)情分析1、針對青少年文明禮貌方面的欠缺。當(dāng)代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個(gè)不爭的事實(shí)，形成的原因是多方面的。一方面，在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的東西正在逐步消失，其中包括傳統(tǒng)的交往禮儀；與此同時(shí)，現(xiàn)代的交往禮儀在一些青少年身上有沒有植根，青少年需要補(bǔ)文明禮貌這一課。另一方面，在孩子的成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，甚至蠻橫無禮。2、針對青少年社會化過程的特點(diǎn)。青少年社會化的過程也就是全面的學(xué)習(xí)過程，其中既需要系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)習(xí)如何做人，如何與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)就屬于后者。傳統(tǒng)上常常把后者視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育和訓(xùn)練。事實(shí)證明，禮貌、禮儀也是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。對青少年進(jìn)行文明禮貌方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有益處的。3、針對現(xiàn)代人的要求。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實(shí)上，一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。因此，了解現(xiàn)代社會的交際方式，注意自己的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是融入現(xiàn)代社會做一個(gè)文明人的基本要求。

知識目標(biāo)：1、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。2、理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。3、懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。4、了解生活中基本的社交禮儀。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生對待禮貌和禮儀的態(tài)度。[教學(xué)難點(diǎn)]：如何讓學(xué)生將禮貌和禮儀落到實(shí)處。[課時(shí)安排]：本課為2課時(shí)，每框各1個(gè)課時(shí)。[教學(xué)過程]：第一課時(shí)禮貌顯魅力一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記什么是禮貌，禮貌有什么作用。2、知道禮貌與尊重之間的關(guān)系。二學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入：非禮的代價(jià)：美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲。下午，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）請問：接下來會發(fā)生什么事？為什么？嘗試學(xué)習(xí)1、什么是禮貌，禮貌有什么作用？2、禮貌與尊重之間有什么關(guān)系？（三）鞏固練習(xí)1、在外事活動(dòng)中，周恩來總理始終保持著昂揚(yáng)的精神面貌和整潔的儀表。他說，第一印象往往會給人留下深刻的記憶，我們應(yīng)該給每一個(gè)外國朋友留下好的印象。對此，下列理解正確的是（）①文明禮貌反映一個(gè)人的自身素質(zhì)，展示一個(gè)人的風(fēng)采②禮貌既是對他人的尊重，也是文明的體現(xiàn)③文明禮貌是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，屬于個(gè)人私事，與國家無關(guān)④儀表代表人格、國格，我們應(yīng)把中華兒女特有的氣質(zhì)展現(xiàn)在世人面前A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④2、假如家里來了客人，我們不應(yīng)該（）A請客人坐下，再給客人沏茶B不理睬客人，只管自己看電視C有事離開，應(yīng)有盡有禮貌地對待客人致歉，然后再走D客人離開時(shí)，應(yīng)恭敬相送，并說再見3、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。這句話說明了（）A冬天與六月寒冷B冬天好好話的人比六月天多C語言的美丑產(chǎn)生的心理效果有天壤之別D文明用語能讓人感到暖意融融4.什么是禮貌？5.禮貌的重要性？6.禮貌的表現(xiàn)？（四）總結(jié)歸納1.什么是禮貌？禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。2.禮貌的重要性？1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采2）禮貌是文明的體現(xiàn)，表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響的人際關(guān)系質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)3.禮貌的表現(xiàn)？1）語言文明：2）態(tài)度親和：3）舉止端莊：三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)禮儀展風(fēng)采學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記什么是禮儀，禮儀有什么作用。2、知道生活中基本的社交禮儀。二、學(xué)習(xí)過程（一）、復(fù)習(xí)1.什么是禮貌？2.禮貌的重要性？3.禮貌的表現(xiàn)？（二）、導(dǎo)入兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個(gè)公司的崗位，同時(shí)參加面試。甲、乙同學(xué)進(jìn)入辦公室，主管主動(dòng)為他倒水，恰巧沒有水-----不巧掃把倒在地上---------正值冬天，離開時(shí)---------決定應(yīng)聘成敗的關(guān)鍵因素是什么？（三）、嘗試學(xué)習(xí)1、什么是禮儀？2、禮儀有什么作用。3、你知道生活中有哪些基本的社交禮儀。（四）鞏固練習(xí)1、小麗原來在人際交往中不懂必要的禮儀，經(jīng)過家長、老師的指正及自己的細(xì)心觀察和積累，現(xiàn)在變成講禮儀的人，這一事例說明（）A只要我們在日常生活中注意日積月累，就一定能夠成為講禮儀的人B要成為講禮儀的人，必須要有老師和家長的指點(diǎn)C老師和家長的教育在成就禮儀的人中起主導(dǎo)作用D社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代化社會不可缺少的條件2．我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子．方少時(shí)．親師友，習(xí)禮儀”。西方也有“理解是通行四方的推薦書”的諺語。這表明(B)①禮貌待人是人們崇尚的美德②禮貌和禮儀，是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)③禮貌和禮儀對一個(gè)人的成功沒有任何影響④言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一A．①②③B．①②④C．①③D．②③④3．炎熱夏天．一些城市里隨處可見男人赤膊露肚．穿件短褲．趿拉著鞋，人稱“膀爺”。對“膀爺”現(xiàn)象認(rèn)識正確的是(A)A．衣裝不整是道德素質(zhì)低下的表現(xiàn)B．人們進(jìn)行社會交往要做到舉止端莊C．穿著是個(gè)人的自由，與他人無關(guān)D．對人不禮貌就會對人造成明顯傷害4.禮儀的重要性？5.怎么做到講禮儀？（五）、總結(jié)歸納1.禮儀的重要性？1）禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征2）講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象3）按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親更容易被人接納4）如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會2.怎么做到講禮儀？1）需要在社會生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考2）遵守健康、文明的社交禮儀3）應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，做到與時(shí)俱進(jìn)4）在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。四：社交禮儀知識補(bǔ)充第八課合作競爭求雙贏一、課標(biāo)透析[課標(biāo)的具體要求]：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！倍?、學(xué)情分析1、針對現(xiàn)代社會的要求。21世紀(jì)是一個(gè)充分合作的世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步使我們成為世界大家庭的成員，成為“地球村”的居民，聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們要“學(xué)會合作”，學(xué)會與他人共同生活。21世紀(jì)也是充滿競爭的世紀(jì)，從世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭到綜合國力的競爭，從科技的競爭到民族素質(zhì)的競爭，競爭已經(jīng)遍及世界的每一個(gè)角落。因此，從小開始就應(yīng)該培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力，在競爭的時(shí)代潮流中鍛煉身手，應(yīng)對高科技、高智能、高效率的信息社會的挑戰(zhàn)。2、針對青少年不善競爭的現(xiàn)狀。競爭已經(jīng)滲透到方方面面，但是不少學(xué)生并不善于競爭。一方面，不理解什么是競爭，即在競爭的概念上是模糊的。比如，把競爭理解為“你死我活”、“殘酷無情”、“爾虞我詐”等，概念上的模糊常常導(dǎo)致行為上的偏差。另一方面，不知道如何去競爭，即在競爭的方式上存在問題。比如，有的學(xué)生為了追逐某種利益，違背公平競爭的原則，采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人。從競爭的觀念到競爭的行為，青少年學(xué)生需要接受全方位的指導(dǎo)。3、針對青少年不善合作的現(xiàn)狀。學(xué)會合作是21世紀(jì)我國青少年教育的主題之一，與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)尤為突出。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者唯我獨(dú)尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與人合作。在21世紀(jì)的今天，從某種意義上說，合作精神的培養(yǎng)更勝于競爭意識的錘煉，這是現(xiàn)代人交往互動(dòng)的日益頻繁所決定的。三、各課內(nèi)容分析：[教學(xué)目標(biāo)]：情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：1、使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。2、使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。3、在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。能力目標(biāo)：1、初步形成敢于競爭的能力。2、初步形成善于合作的能力。3、把握在合作中競爭的技能。4、把握在競爭中合作的技能。知識目標(biāo)：1、認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。2、理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。3、認(rèn)識什么是合作中競爭。4、認(rèn)識什么是競爭中合作。[課時(shí)安排]：本課為2課時(shí)，每框各1個(gè)課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：競爭和合作的關(guān)系[教學(xué)難點(diǎn)]：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人[教學(xué)過程]第一課時(shí)競爭？合作？一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。2、理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入1、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。2、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問題。3、班級要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓樱擅~只有一個(gè)，你會怎樣做？討論：假如遇到以下的情形，會怎么做？為什么（二）嘗試學(xué)習(xí)1、什么是競爭？2、什么是合作？（三）鞏固練習(xí)1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗石還要堅(jiān)硬”。這句話告訴我們（C）①合作是事業(yè)成功的土壤②合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神③任何事業(yè)的成功都需要良好的合作④我們要不擇手段善于競爭A、②③④B、①②④C、①②③D、①②③④2．下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競爭意識有（C）①怨恨別人超過自己的忌妒心理②歡迎別人超過自己，更勇于超過別人③對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”④試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ諥．①②③B.①②④C.①③④D.②③④3．競爭非常激烈可以：①樹立目標(biāo)，賦予動(dòng)力，挖掘潛能，提高效率②客觀地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平，尋求獲勝之路③讓集體更富有生氣，豐富生活、增加樂趣④最大限度地激發(fā)人的潛能，促進(jìn)社會進(jìn)步A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④4．競爭非常殘酷會①使某些獲勝者驕傲自大，失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感②給人們帶來心情的過分緊張和焦慮③讓虛榮心強(qiáng)的人不能正確看待競爭結(jié)果，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理④讓集體更富有生氣，豐富我們生活，增添我們樂趣A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④5．競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的。盡管競爭的具體規(guī)則，在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同問題上是各不相同的，但這些規(guī)則概括起就是公平。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，對每個(gè)競爭者來說，應(yīng)本著公平的法則參與競爭。那么，在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則或保證公平競爭的底線的是A．道德和法律B．紀(jì)律和規(guī)章C．長處和進(jìn)步D．潛能和熱情6．賽迪網(wǎng)20XX年8月26日報(bào)道：自今年5月10日pptv與華數(shù)合作，推出電視盒子的產(chǎn)品后，阿里巴巴也宣布和傳統(tǒng)的電視廠商合作，進(jìn)軍智能電視市場，百度旗下的愛奇藝也會和傳統(tǒng)的家電廠商tcl合作，在今年9月共同推出新的互聯(lián)網(wǎng)電視品牌。他們這樣做是因?yàn)棰偎麄優(yōu)檫_(dá)到共同的目的需要彼此合作②個(gè)體的力量是有限的，合作力量大③合作是成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作④在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入電視行業(yè)后，要想迅速打開市場，唯有和傳統(tǒng)的電視廠商進(jìn)行合作，才能形成互利共贏的局面A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④7．籃球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代一些中學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)。央視體育頻道有一句耐人尋味的廣告語是“無兄弟，不籃球”；球星姚明也常說：“這不是我的球隊(duì)，而是我們的球隊(duì)”。這啟示我們要增強(qiáng)A．法律意識B．道德意識C．合作意識D．競爭意識（四）總結(jié)歸納1.競爭的作用。積極：1）對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用2）它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力3）激發(fā)潛能，提高效率4）客觀地評價(jià)自己，提高自己的水平5）讓集體更富有生氣，增添樂趣。消極：1）使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒2）使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感，過分緊張、焦慮3）產(chǎn)生嫉妒心理2.做一個(gè)合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。3、競爭的規(guī)則？公平、道德、法律。4.競爭的目的？競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。5.合作的重要性？1）合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神，我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量2）合作是事業(yè)成功的土壤，合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神，因而大大增加了成功的可能三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)合作！競爭！一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識什么是合作中競爭。2、認(rèn)識什么是競爭中合作。二、學(xué)習(xí)過程(一)導(dǎo)入151班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀1、良好班級體是怎么體現(xiàn)競爭與合作的關(guān)系？2、在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？（二）復(fù)習(xí)1、什么是競爭？2、什么是合作？（三）嘗試學(xué)習(xí)1、什么是合作中競爭。2、什么是競爭中合作。（四）鞏固練習(xí)1．二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第八次峰會20XX年9月5日在俄羅斯圣彼得堡舉行。國家主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。習(xí)主席指出，各國要樹立命運(yùn)共同體意識，在競爭中合作，在合作中共贏。在追求本國利益時(shí)兼顧別國利益，在尋求自身發(fā)展時(shí)兼顧別國發(fā)展。讓每個(gè)國家發(fā)展都能同其他國家增長形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。這說明（）①競爭需要合作，在競爭中合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大②無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系③競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)，共同提高，體現(xiàn)“雙贏”原則④世界各國之間只有競爭，不能合作，競爭才會使自己發(fā)展得更快A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2、下列關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神的說法，正確的是（）①團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神②團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)校體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中，在社會體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠合作之中③團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益④對我們來說，團(tuán)隊(duì)精神就是要善于找準(zhǔn)自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，敢與他人競爭A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3、龜兔賽跑新傳“陸地上兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。”新龜兔賽跑的故事給我們的啟示是（）①只有良好的合作才能創(chuàng)造競爭中的雙贏②合作與競爭是對立的③要學(xué)會在“競爭中合作”④要學(xué)會在“合作中競爭”Ａ、①②③Ｂ①③④Ｃ①②③④Ｄ②③④5.怎么在合作中競爭？6.在競爭中合作的作用？7.怎么在競爭中合作？（五）總結(jié)歸納1.怎么在合作中競爭？1）要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)2）要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢于他人競爭3）在合作中競爭，不以成敗論英雄。成功，應(yīng)再接再厲，失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追2.在競爭中合作的作用？在競爭中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。８.怎么在競爭中合作？1）應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則2）要處理好自己與他人的關(guān)系3）形成團(tuán)隊(duì)精神3.什么是團(tuán)隊(duì)精神？（理解）團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第九課心有他人天地寬一、課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善?！薄爸涝谌烁窈头傻匚簧鲜瞧降鹊模軌蚱降却?，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。”“體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬饒和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。”二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。2．能力目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人。在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。在生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。3．情感態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析針對初中學(xué)生在不同程度上普遍存在著以自我中心、心胸狹隘、處處設(shè)防，甚至對人懷有敵意的心理特征。事實(shí)上，寬容是一個(gè)人品德的重要內(nèi)容，不善于寬容、體諒，就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神。培育學(xué)生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關(guān)系，更有益于自己的發(fā)展與提高。針對少數(shù)學(xué)生不能平等待人的現(xiàn)狀。人在人格和法律地位上是平等的，在這方面有些學(xué)生的認(rèn)識較為模糊。例如，有的學(xué)生自恃家境優(yōu)越，處處顯得高人一等；有的學(xué)生自恃體力出眾，以致凌弱欺生；有的學(xué)生因?yàn)樯砩系娜毕荻艿酵瑢W(xué)的歧視；有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的問題而受到同學(xué)的嘲弄。種種現(xiàn)象表明，培育青少年學(xué)生的平等意識，使他們不自傲不自卑，是當(dāng)代教育的重要課題之一。針對有些學(xué)生不善換位思考問題的狀況。“己所不欲，勿施于人”是一句古訓(xùn)，它要求在人際交往中善解人意，以某種方式對待他人之前，首先要設(shè)身處地站在對方的立場上思考問題。然而，一些學(xué)生在與父母、老師、同學(xué)的交往中在這方面有明顯的缺陷。在自我中心意識的支配下，他們習(xí)慣于只考慮自己，而不習(xí)慣站在他人的立場上體驗(yàn)他人的情感世界。由此可見，使學(xué)生能夠做到想人所想，急人所急也是學(xué)校教育不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。針對少數(shù)學(xué)生在尊重他人和尊重社會方面所存在的缺陷。尊重首先是對人的尊重，在此基礎(chǔ)上衍生出對社會、對自然的尊重。在青少年中，有一些人在與人交往中缺乏起碼的尊重，以致傷害他人情感的事時(shí)有發(fā)生；在社會生活中，一些人不理解愛護(hù)公共環(huán)境與設(shè)施、遵守公德和秩序也是對人尊重的體現(xiàn)，等等。這些都說明了現(xiàn)代青少年學(xué)生需要補(bǔ)“尊重”這一課，否則就無法與周圍的人友善相處。四、課時(shí)安排：三課時(shí)（每框一課時(shí)）第一課時(shí)：海納百川有容乃大一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記為什么需要寬容？2、會區(qū)分寬容與縱容。二、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當(dāng)媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了！聽了這件事，你有什么感受？（二）嘗試學(xué)習(xí)1、什么是寬容？2、為什么需要寬容？3、如何培養(yǎng)寬容精神？（三）鞏固練習(xí)1．寬容是修身之法，是充滿智慧的處世之道，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。寬容是指（）①寬厚和容忍②事事都要遷就他人③事事都要做出忍讓④原諒和不計(jì)較他人A.①②B.①②③C.①④D.②③④2．小黃性格開朗，快言快語，小李性格內(nèi)向，少言寡語；小黃愛好文藝，小李愛好體育。兩人的性格、愛好截然不同，但兩人也是無話不談的好朋友。性格和愛好不同的兩個(gè)人能成為好朋友說明了（）A．求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)B．隨著相互之間交往的時(shí)間不斷增加，每個(gè)人都學(xué)會了寬容C．我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作，回避交往，要避免有意傷害D．相互之間的交往是避免兩個(gè)性格不同的人發(fā)生沖突的良方3．在現(xiàn)實(shí)生活中，無意傷害與被傷害是難免的。當(dāng)受到別人無意之中的傷害時(shí)，我們（）①應(yīng)真誠接納別人的“對不起”②不能得理不讓人③應(yīng)化干戈為玉帛④應(yīng)你罵我一句，我打你一拳，你吐我一臉口水，我弄你一身臊A.①②③B.②③④C.②③④D.①②④4．寬容自己就意味著（）①承認(rèn)人無完人，容許自己犯錯(cuò)誤②給自己留下改過遷善的機(jī)會③挑剔和苛求自己，妄自菲?、芙o自己留下信心和希望A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5．一天，小凱到超市去買東西，在選擇商品的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一位顧客將一商品放進(jìn)了自己的口袋，付款時(shí)仍未拿出來。這時(shí)的小凱有了激烈的思想斗爭，并產(chǎn)生了下列想法，你認(rèn)為正確的是（）A．算了！對人應(yīng)該寬容B.他拿的東西價(jià)格不高，如果價(jià)格高的話就舉報(bào)他C.我要舉報(bào)他，否則就是縱容違法犯罪D.不用管他，要給他留下改過遷善的機(jī)會（四）總結(jié)歸納1.什么是寬容？寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。2.為什么要寬容他人？1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性2）現(xiàn)實(shí)生活中難免無意之中傷害別人，我們也可能受到別人無意之中的傷害，不可冤冤相報(bào)3）寬容，是一種美德，為人寬容，就能贏得友誼4）寬容，是一種境界5）善于寬容，利人利己，寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為，寬容能使自己的遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足3.寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)換位思考與人為善一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道“己所不欲，勿施與人”的道理。2、識記換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。二、學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)1、什么是寬容？2、為什么需要寬容？3、如何培養(yǎng)寬容精神？（二）導(dǎo)入情境體驗(yàn)：（1）放學(xué)路上，小蓉拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場上，你認(rèn)為最體諒和理解失主的做法是什么？（2）這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的班級，絕大部分同學(xué)文明識禮，勤奮好學(xué)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛。但就是有個(gè)別同學(xué)，特別是一個(gè)叫金亮的，上課遲到早已司空見慣，作業(yè)不交更是家常便飯；值日從不認(rèn)真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下課急驚風(fēng)，上課打瞌睡；你叫他站著，他說坐一會；你叫他坐著，他又說，站一下也不累……嚴(yán)重影響班級的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。也主要因?yàn)樗?，班級未能評上文明班級。你認(rèn)為班級同學(xué)可能對金亮的態(tài)度是怎樣的？你認(rèn)為正確的應(yīng)該是怎么做？（三）嘗試學(xué)習(xí)1．換位思考要求我們（）①將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來②站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題③對交往對象切身關(guān)注，深入對方內(nèi)心世界④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題3．李某是八年級學(xué)生，他身有殘疾，行動(dòng)不便，但堅(jiān)持上學(xué)，從不遲到。劉某拿他的生理缺陷取笑他并給他起綽號，要強(qiáng)的李某在同學(xué)們的譏笑聲中掉下眼淚。你如何評價(jià)劉某的行為？如果你是李某的同學(xué)，你會怎樣幫他重樹勇氣和信心？鞏固練習(xí)什么是換位思考？。.換位思考的實(shí)質(zhì)？3.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)？（四）總結(jié)歸納1.什么是換位思考？就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。2.換位思考的實(shí)質(zhì)？換位思考的實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。諒解是理解的一個(gè)方面，也是一種寬容。諒解是一種愛護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。3.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)？關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第三課時(shí)平等尊重你我他一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。2、在生活、學(xué)習(xí)中能愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序二、學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)1.什么是換位思考？。2.換位思考的實(shí)質(zhì)？3.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)？（二）導(dǎo)入韓琦是宋朝的重臣,很有名.他的一個(gè)親戚獻(xiàn)給他一只玉盞,說是耕地的人進(jìn)入在修的墳?zāi)沟玫降?玉盞從里到外沒有一絲斑點(diǎn),果真是絕無僅有的好東西.韓琦用百兩金子答謝他,特別視為珍寶.于是打開醇酒召集負(fù)責(zé)水運(yùn)糧食的官員和顯要官員,特意準(zhǔn)備了一桌飯菜,用繡著花紋的衣服覆蓋著,把玉盞放在上面,并準(zhǔn)備用它來飲酒,不一會被一個(gè)武官不慎碰倒了桌子,玉盞摔得粉碎,在座的客人都很驚愕,那個(gè)武官趴在地上等著發(fā)落.韓琦卻不慌不亂,笑著對那武官說：“東西也有它破損的時(shí)候.”又對那個(gè)武官說：“你是不小心觸翻了桌子,不是故意的,你又有什么罪?”聽了這個(gè)故事，你有什么感受？（三）、嘗試學(xué)習(xí)1、我們應(yīng)該怎樣尊重他人？2、我們應(yīng)該怎樣尊重社會？3、我們應(yīng)該怎樣尊重自然？（四）鞏固練習(xí)1、盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等體現(xiàn)在（）①社會地位的平等②財(cái)富擁有量的相同③人格上的平等④法律地位上的平等A①②B②③C①③D③④2、每個(gè)人由于個(gè)體的因素存在差異，我們對待人們之間的差異應(yīng)采取的態(tài)度是（）①增強(qiáng)平等意識②互相取長補(bǔ)短③互相抨擊對方的缺點(diǎn)④對個(gè)別人歧視、嘲笑他人⑤平等對待他人A①②⑤B①②③C①②④D③④⑤3、一天下午，查理經(jīng)過他的鋼鐵廠時(shí)，撞見幾個(gè)雇員在抽煙，而頭頂上方正掛著：“請勿吸煙”的牌子。查理沒有指著牌子說：“你不認(rèn)識字嗎？”而是走過去遞給每人一支煙。然后說：“老兄，如果你們到外面抽煙，我會很感謝你們?！眴T工知道自己破壞了規(guī)定，可廠長卻沒有指責(zé)，他們的內(nèi)心充滿了感激。原因是（）A廠長發(fā)給他們每人一支煙，讓他們很感動(dòng)B廠長學(xué)會了讓別人尊重自己C只有尊重別人的人，才會贏得別人的尊重D廠長沒有打算制止不良違規(guī)行為，反而在鼓勵(lì)員工抽煙4、某中學(xué)生在街上打磁卡電話時(shí)，一時(shí)打不通，就把公用電話摔壞了，這名中學(xué)生的行為屬于（）A合理的發(fā)泄B不尊重社會的行為C地球是“大家”，家庭是“小家”D危害公共安全的行為5、下面古詩啟示我們（）“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”①人類要與自然和諧相處②人類要尊重自然③尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境④保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)A①②③B①②C②③D①②③④（五）總結(jié)歸納1．怎樣理解人生而平等？①盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。②人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。③金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。2.怎樣做到平等待人？①增強(qiáng)平等意識，平等對待他人，互相取長補(bǔ)短。②平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。3．什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？①是對社會上處于不利地位的人群的總稱，如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。②對待他們，我們首先應(yīng)平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，應(yīng)盡力幫助他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益。4.為什么尊重他人？因?yàn)棰僭诮煌忻總€(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人尊重。②如果彼此缺乏起碼的尊重，交往就會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善交往的氛圍。5.怎樣做到尊重他人？或尊重他人有哪些要求（表現(xiàn)）？要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。6.我們應(yīng)如何做到尊重社會？①遵守社會規(guī)則、承擔(dān)對社會的責(zé)任、維護(hù)權(quán)利。②愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共秩序。③踐行道德、遵紀(jì)守法。7.為什么尊重自然？①尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關(guān)。②人類來自自然，人類的生存和發(fā)展離不開自然的恩賜。③尊重自然人類將擁有一個(gè)美好的家園。8.面對當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，我們應(yīng)樹立什么樣的生態(tài)文明理念？我們應(yīng)當(dāng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國盡己所能。三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第十課誠信做人到永遠(yuǎn)一、課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。知道誠信的智慧與誠信守則。2、能力目標(biāo)在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)誠實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。把誠信作為立身之本。三、學(xué)情分析不良社會風(fēng)氣對學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對問題認(rèn)識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠信教育。四、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：誠信是金學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記誠信的含義2、識記為什么要誠實(shí)守信。3．識記如何做到對人守信、對事負(fù)責(zé)。4.知道為什么在誠信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)。二、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)。“在我的帳單上多寫點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷后，有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時(shí)，顧客露出微笑，并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板。我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過的維修店，我今后常來！”

面對誘惑，不怦然心動(dòng)，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。聽了這個(gè)故事，你有什么啟示？（二）嘗試學(xué)習(xí)1、誠信的含義是什么？2、為什么要誠實(shí)守信？3．如何做到對人守信、對事負(fù)責(zé)？4.為什么在誠信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)？（三）鞏固練習(xí)1．一位在德國攻讀博士學(xué)位的中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，在找工作時(shí)卻到處碰壁，后來他才知道原因就在于自己曾有過三次乘車逃票的記錄。這告訴我們()①誠實(shí)守信是做人的基本要求和原則②誠實(shí)守信是現(xiàn)代社會的“通行證”③中學(xué)生要學(xué)會誠信待人、誠信做事④不講誠信已成為當(dāng)今中學(xué)生中的普遍現(xiàn)象A．①②③B．②③④C．①③④D．②③④2．言而無信的危害在于()①一旦被人識破，就難以在社會上立足②既傷害了別人，也傷害了自己③難以保證事業(yè)的成功④失信于人，產(chǎn)生信任危機(jī)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．已有上百年歷史的國藥名店同仁堂，始終十分重視自己的藥品質(zhì)量，其店訓(xùn)就是：“求珍品，品位雖貴必不敢減物力；講信譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人力?！庇纱丝梢?，同仁堂之所以長盛不衰，主要原因是因?yàn)槠?)A．善于推銷B．誠信經(jīng)營C．店規(guī)嚴(yán)格D．藥方準(zhǔn)確4．承諾是嚴(yán)肅的事情，因此()A．沒有把握時(shí)不要輕易許諾B．為表示自己的誠信，件件事都要許諾C．許下的諾言應(yīng)努力兌現(xiàn)，但事先不必考慮兌現(xiàn)的難度D．承諾越多，說明待人越熱情（四）總結(jié)歸納1．誠信的含義？誠信，即誠實(shí)守信。“誠”，就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事、實(shí)事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。2.為什么要誠實(shí)守信？①誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的基本原則。②不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識破，他難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。③言而有信能得到別人的信任，也是自身道德的升華。3．如何做到對人守信、對事負(fù)責(zé)（誠實(shí)守信）？①對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求。②做老實(shí)人，辦老實(shí)事，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。③在沒有把握答應(yīng)別人的要求時(shí)，不輕易許下諾言，一旦承諾，就應(yīng)努力兌現(xiàn)。④無論做大事還是小事，都要認(rèn)真面對，實(shí)實(shí)在在做事。（或誠信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。）4.為什么在誠信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)？①我們對所做的大事小事，都要認(rèn)真對待，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分。②生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。③我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。三、當(dāng)堂檢測優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題第二課時(shí)：做誠信的人學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識誠實(shí)與信任的關(guān)系。識記我們應(yīng)該遵守哪些誠信守則。3、識記我們應(yīng)怎樣正確把握對人誠實(shí)與尊重他人隱私兩者之間的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)1、我們應(yīng)該怎樣尊重他人？2、我們應(yīng)該怎樣尊重社會？3、我們應(yīng)該怎樣尊重自然？（二）導(dǎo)入（1）王婆賣瓜，該不該夸？（2）考試作弊，已蒙混過關(guān)。合適的態(tài)度是：坦白；不坦白但下不為例；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次作弊手段更高超？（3）小明的媽媽撿到一個(gè)錢包，看看周圍沒人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說，你認(rèn)為小明該怎么辦？（4）爸爸吸毒，該不該舉報(bào)？（5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？你會怎樣做？（三）嘗試學(xué)習(xí)日本的電子工業(yè)、汽車工業(yè)的發(fā)展一直走在中國的前頭。他們的產(chǎn)品因質(zhì)量保證在世界上廣受人們的歡迎。請你就搜集到的資料從企業(yè)誠信的角度寫一篇小論文，題目是：中日企業(yè)誠信之比較1、下列對誠實(shí)和信任的關(guān)系的理解中，正確的是（）①堅(jiān)持誠實(shí)就會贏得信任；②不誠實(shí)就會產(chǎn)生信任危機(jī)；③誠實(shí)是獲得信任的前提；④信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)；Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、①③④Ｄ、①②③④2、據(jù)報(bào)道，某縣少數(shù)不法商販出售“毒大米”，導(dǎo)致一些消費(fèi)者中毒，給素有“金牌米市”之稱的該縣大米市場帶來沉重打擊。在該事件中，銷售“毒大米”的經(jīng)營者的行為（）①是為了滿足個(gè)人私利而違法誠信原則的表現(xiàn)；②導(dǎo)致消費(fèi)者對該縣大米產(chǎn)生了“信任危機(jī)”；③滿足了眼前利益而忽視了長遠(yuǎn)利益；④賺取利潤，不可厚非；A、①②③B、②③④