七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Do you like bananas SectionA (1a-2d)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于食物的喜好，以及如何描述食物的味道。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)的食物類單詞和簡(jiǎn)單句型有緊密聯(lián)系。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新單詞和句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握詢問食物喜好的表達(dá)方式，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教材中1a-2d部分涉及的食物單詞、句型以及交際場(chǎng)景，均與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問食物喜好和描述食物味道的基本句型和詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生的日常交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并熟練使用詢問食物喜好的句型：“Doyoulike...?”及其回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”。

-學(xué)習(xí)描述食物味道的形容詞，如：sweet,sour,bitter,spicy等。

-能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

舉例：通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生練習(xí)使用“Doyoulike...?”句型詢問同學(xué)是否喜歡香蕉、蘋果等食物，并使用形容詞描述食物的味道。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用不同形容詞描述食物的味道。

-在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“l(fā)ike”的不同形式。

-理解和使用否定回答時(shí)的語法結(jié)構(gòu)。

舉例：

-難點(diǎn)1：通過味覺體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗不同食物，然后使用正確的形容詞（如sweet,sour等）來描述食物的味道，教師可以通過引導(dǎo)和糾正來幫助學(xué)生掌握這些形容詞。

-難點(diǎn)2：在練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用“l(fā)ike”的不同形式，例如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客，練習(xí)“Doyoulikeournewapplepie?”和“Notreally,Ipreferchocolatecake.”等句型。

-難點(diǎn)3：在課堂練習(xí)中，教師可以設(shè)置一些錯(cuò)誤回答的例子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并糾正，如將“Yes,Ido.”錯(cuò)誤地說成“Yes,Ilike.”，幫助學(xué)生理解否定回答的正確結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景模擬法，通過模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

-實(shí)施小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流各自對(duì)食物的喜好，并分享理由，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，如食物喜好調(diào)查，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示食物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物名稱和味道描述。

-使用電子白板和教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和測(cè)試，以便學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同食物和人物表情，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)人物對(duì)食物的喜好。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whataretheyeating?Dotheylikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，然后引出本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnhowtoaskandansweraboutfoodlikesanddislikesinEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞（banana,apple,orange,cake等）和形容詞（sweet,sour,bitter,spicy等），并讓學(xué)生跟讀。

-利用教材1b，教師演示如何用“Doyoulike...?”詢問食物喜好，并展示肯定和否定回答的例句，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師通過教材1c的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對(duì)話并回答問題，檢查學(xué)生對(duì)句型和詞匯的理解。

-利用教材1d，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳服務(wù)員和顧客的對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，小組成員用英語討論該食物的喜好和味道。

-各小組向全班展示他們的討論結(jié)果，其他小組成員可以提問或發(fā)表意見，增強(qiáng)互動(dòng)和交流。

-教師提供一些食物圖片，學(xué)生需要用所學(xué)的形容詞描述這些食物的味道，其他學(xué)生猜測(cè)圖片中的食物。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食物喜好調(diào)查問卷，讓學(xué)生在教室里隨機(jī)詢問其他同學(xué)對(duì)食物的喜好，并記錄答案。

-學(xué)生將調(diào)查結(jié)果整理成表格或圖表，向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-教師選取幾名學(xué)生分享他們的調(diào)查報(bào)告，并給予肯定和鼓勵(lì)，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)食物喜好和味道描述的表達(dá)有了明顯提升。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生們更愿意開口說英語，而且能夠更好地理解句型和詞匯的用法。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于形容詞的使用還不夠準(zhǔn)確，我需要在下節(jié)課加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。另外，我也注意到有些學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中表達(dá)不夠流暢，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加更多口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趯?shí)際交流中更加自信。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用目標(biāo)句型和描述食物味道的形容詞時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和詞匯選擇上存在一些錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用所學(xué)句型和詞匯描述食物，但部分學(xué)生在形容詞的使用上還需加強(qiáng)練習(xí)。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)食物喜好表達(dá)的理解和運(yùn)用能力有所提升，但對(duì)于一些復(fù)雜句型的掌握還有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，能夠?qū)W到實(shí)用的英語表達(dá)，但也希望有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語。

教師反思：我意識(shí)到在課堂上需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的教學(xué)支持。接下來，我計(jì)劃增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，并在課后提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固和提升英語能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集一些關(guān)于食物喜好和健康飲食的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準(zhǔn)備一系列食物的圖片，包括教材中的1a圖片，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶食物名稱。

-音頻：使用教材中的1c聽力練習(xí)音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和理解目標(biāo)句型。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些介紹健康食物和飲食習(xí)慣的英文短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在語境中鞏固詞匯和句型。

-補(bǔ)充閱讀：提供一些關(guān)于食物文化和飲食習(xí)慣的英文文章，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，了解不同文化背景下的食物喜好。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)查找單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線平臺(tái)的聽力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如Duolingo或Babbel等互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)輔助工具

-電子白板：利用電子白板展示教學(xué)材料和練習(xí)題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

-教學(xué)軟件：使用如PowerPoint或Keynote等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)豐富多彩的課件，輔助教學(xué)和呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)與測(cè)試平臺(tái)

-在線作業(yè)提交系統(tǒng)：使用學(xué)校的在線作業(yè)提交系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠方便地提交作業(yè)，并及時(shí)得到反饋。

-在線測(cè)試平臺(tái)：利