《杠桿》課件科學五年級上冊大象版

第2課時

杠桿（大象版）五年級上教學目標知道杠桿是常見的簡單機械,了解杠桿的類型,以及各種杠桿因結構不同而具有的不同作用;能根據(jù)現(xiàn)實的需要設計簡單器具、生產物品或完成任務。0102能通過閱讀資料收集信息,提出關于杠桿作用的問題并作出假設;通過實驗搜集證據(jù),運用比較分類、歸納推理等思維方法分析數(shù)據(jù)得出結論,并通過演繹推理分析生活中杠桿工具。03通過觀察、實驗、分析和綜合等科學方法，引導學生發(fā)現(xiàn)杠桿的平衡條件，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力??？茖W觀念04通過小組合作、交流和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識、溝通能力和解決問題的能力?。科學思維探究實踐態(tài)度責任新知導入玩蹺蹺板是一件很快樂的事情，可是妙妙總是高興不起來。因為她怎么也不能把媽媽翹起來……幫她出個主意吧。探究新知當我們將伙伴用蹺蹺板翹起來時，蹺蹺板就是一種最簡單的機械，叫杠桿。環(huán)節(jié)1：提出問題探究新知解釋概念：簡單機械凡是能夠通過改變力的大小和方向等方式來節(jié)省我們的力量、方便我們工作的工具和裝置統(tǒng)稱為機械。被翹起者本來重力方向向下，現(xiàn)在力的方向改為向上；被翹起者本來重力很大，現(xiàn)在重力變輕。環(huán)節(jié)1：提出問題探究新知杠桿是一種簡單的機械。觀察杠桿結構有什么特點？承受重物的點起支撐作用的固定點自己對杠桿用力的點杠桿都可以在力的作用下繞著支點轉動。環(huán)節(jié)1：提出問題支點阻力點動力點探究新知杠桿可以省力。用撬棍能非常輕松撬起大石頭，撬棍就是一種杠桿。找找撬棍上的三個點：支點、動力點和阻力點動力點阻力點支點環(huán)節(jié)1：提出問題探究新知環(huán)節(jié)1：提出問題結合以上探究，你能提出怎樣的問題讓大家研究？探究新知環(huán)節(jié)2：猜想假設怎樣借助杠桿，用較小的動力撬起更重的物體呢？結合我們所學的知識和玩蹺蹺板的經驗，說說自己的想法。探究新知環(huán)節(jié)2：猜想假設（1）阿基米德撬地球的故事給我們怎樣的啟示？猜想交流有一天，阿基米德在沙灘上漫步，他注意到一個孩子正在用杠桿撬動一個巨大的石頭。這個孩子用盡全力，累得滿頭大汗，但始終無法撬動石頭。阿基米德看到這一幕，便走過去告訴那個孩子:“你可以離開，我來幫你。他教導孩子如何找到支點，并將杠桿插入石頭下方。隨后，他輕松地撬起了石頭，令孩子感到非常驚訝。阿基米德解釋說:“我找到了一個支點，使得石頭的重心落在了我所撬動的杠桿上。這樣，只需要用很小的力量，就可以產生巨大的效果。探究新知環(huán)節(jié)2：猜想假設（1）阿基米德撬地球的故事給我們怎樣的啟示？猜想交流動力點阻力點支點動力點離支點越遠，用力越小。探究新知（2）如圖所示，乙位置不變，甲向后移動，乙想翹起甲，會怎么做？甲乙猜想交流環(huán)節(jié)2：猜想假設阻力點到支點的距離越遠，動力點越費力。探究新知科學講究證據(jù)。一切猜想都需要科學實驗加以驗證。環(huán)節(jié)2：猜想假設讓我們來做個實驗吧，把不同的距離和力的大小都記錄下來，再進行比較、分析。探究新知杠桿尺平衡實驗杠桿尺實驗材料墊圈鐵架臺探究新知杠桿尺平衡實驗杠桿尺平衡原理當杠桿尺平衡時就表示剛好能夠撬起重物杠桿尺模擬蹺蹺板格子數(shù)表示距離支點左側右側墊圈個數(shù)表示阻力大小墊圈個數(shù)表示動力大小探究新知杠桿尺平衡實驗實驗方法②在支點左側格數(shù)1處、格數(shù)2處、格數(shù)3處分別套2個墊圈、3個墊圈和1個墊圈，觀察在支點右側怎樣找到平衡。①杠桿尺固定在鐵架臺上，調節(jié)螺母使其平衡。支點到阻力點距離(格數(shù))阻力大小(墊圈個數(shù))支點支點到動力點距離(格數(shù))動力大小(墊圈個數(shù))221331我們的發(fā)現(xiàn)探究新知杠桿尺平衡實驗實驗記錄231213左邊格子數(shù)x左邊墊圈數(shù)=右邊格子數(shù)x右邊墊圈數(shù)探究新知杠桿尺平衡實驗實驗交流

動力越大，說明杠桿越費力；動力越小。說明杠桿越省力。觀察實驗記錄，杠桿什么時候費力，什么時候省力？支點到阻力點距離支點到動力點距離＞費力支點到阻力點距離支點到動力點距離＜省力探究新知杠桿尺平衡實驗杠桿應用

如果我們仔細觀察，認真分析，就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多常見工具利用了杠桿這種簡單機械的原理。剪刀就是一種杠桿，找找它的三個點。支點動力點阻力點探究新知杠桿尺平衡實驗杠桿應用使用這把剪刀工作，省力還是費力？支點到阻力點距離支點到動力點距離＞費力支點動力點阻力點探究新知杠桿尺平衡實驗杠桿應用使用這把剪刀剪紙，紙放在剪刀的什么位置比較省力？此處省力：支點到阻力點的距離＜支點到動力點的距離。探究新知改進蹺蹺板遷移應用根據(jù)我們研究發(fā)現(xiàn)的杠桿用力規(guī)律，怎么解決妙妙和媽媽一起玩蹺蹺板的難題：妙妙能翹起媽媽。媽媽往前坐，妙妙往后坐。妙妙坐蹺蹺板長的一端，媽媽坐短的一端。1.小明在回家路上發(fā)現(xiàn)有個人背著東西走路,示意圖如下。圖中那個人背了點東西很費勁,你將建議他作下列哪些改變呢?（）A.步子邁得小些 B.兩手往前移一移C.將棒往前移一些,使物體離人更近些課堂練習選擇題C2.大街上的環(huán)衛(wèi)工人使用的撿垃圾的夾子(如圖)屬于（）A.費力杠桿B.省力杠桿C.既不省力也不費力杠桿3.如果給你兩個鉤碼,使圖中的杠桿保持平衡,那么鉤碼應該掛在支點右邊的第( )格處。A.1B.2C.3課堂練習選擇題AB1.筷子是能夠省力的用餐工具。()2.杠桿工作時,主要作用點包括三點:支點、阻力點、動力點。()3.所有的剪刀都屬于省力杠桿。（