第四單元中國(guó)戲曲代表性地方劇種越粵相望教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂(lè)人音版必修6音樂(lè)與戲劇

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科音樂(lè)年級(jí)高中學(xué)期(春季)課題(“越”“粵”相望)教學(xué)目標(biāo)1.欣賞《天上掉下個(gè)林妹妹》《嘆玉人歸去太匆忙》，感受越劇婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的唱腔、真切動(dòng)人的表演和唯美典雅的舞臺(tái)藝術(shù)。2.嘗試表現(xiàn)“徐派“唱腔灑脫流暢、奔放高亢和”王派唱腔平易質(zhì)樸、情真意切的特點(diǎn)，在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)收拾、眼神、行禮等越劇的表演方法。3.了解越劇的發(fā)展史、流派、音樂(lè)等知識(shí)；感受越劇廣泛的流傳性、體驗(yàn)其蘊(yùn)含的豐富情感和深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高對(duì)越劇的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.了解越劇、粵劇的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典片段。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱腔。教學(xué)過(guò)程越?。阂?、尋戲：感知兩個(gè)劇種的現(xiàn)代化演繹二、學(xué)戲：學(xué)唱兩個(gè)劇種的經(jīng)典唱段欣賞視頻：角色？情感？唱腔特點(diǎn)？（一） 念“字”——識(shí)“言韻”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的標(biāo)注嘗試自己念一念念一念咬字發(fā)音？方言的韻味。越劇發(fā)源于浙江省紹興地區(qū)嵊縣一帶，即古代越國(guó)所在地，故名越劇。同學(xué)們念，老師唱，感受“依字行腔”。（二） 潤(rùn)“聲”——探“聲韻”再次聆聽(tīng)名家示范，感受他們的“音色”和“用嗓“。了解賈寶玉的扮演者徐玉蘭老師，唱腔風(fēng)格：高亢激昂、熱情奔放。了解林黛玉的扮演者王文娟老師，唱腔平易樸實(shí)、自然流暢，注重音調(diào)節(jié)奏與語(yǔ)勢(shì)感情結(jié)合。跟音樂(lè)打拍子，再次聆聽(tīng)唱腔，感受音樂(lè)的節(jié)奏的特點(diǎn)。（對(duì)唱的同音無(wú)縫連接，節(jié)奏上倚音、波音、八分音符、十六分音符，把少男少女的細(xì)膩心思和激動(dòng)的情緒展露無(wú)遺。）打著拍子，張口不出聲來(lái)試試。三、知戲：了解兩個(gè)劇種的歷史發(fā)展1、 南腔北調(diào)時(shí)期（19171937）：越劇音樂(lè)是在民間落地唱書(shū)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，1906年，落地唱書(shū)發(fā)展為小歌班后，進(jìn)入上海。2、 四工調(diào)時(shí)期（19231942）：女子越劇大量興起、男班逐漸衰落，男女混演逐漸為女班代替。3、 尺調(diào)時(shí)期（19431949）以尺調(diào)腔為基本腔，胡琴定弦“合尺”為主，故稱這一時(shí)期為尺調(diào)時(shí)期。粵劇一、知粵劇早期稱本地班、廣東大戲，形成于廣州地區(qū)，流行于廣東、廣西和中國(guó)香港、澳門地區(qū)，并傳播到東南亞、美洲、大洋洲、歐洲等華人華僑聚居之地的地方戲曲劇種。清初出現(xiàn)本地戲班，清中葉至嘉慶道光年間，粵劇逐步形成，晚清同治光緒之際，趨于成熟，20世紀(jì)初，向大眾化、地方化肯現(xiàn)代化飛躍。二、聽(tīng)唱腔：廣東的方言，曲調(diào)：凄婉、令人憂傷男生：真聲演唱、平和、自然女生：假聲演唱、嬌美、婉轉(zhuǎn)三、賞作品舞臺(tái)布景特點(diǎn)？受電影“真實(shí)主義”影響，采用實(shí)景布置。課堂作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后去學(xué)習(xí)這個(gè)唱段和表演。探討：如何讓戲曲不斷煥發(fā)活力？如何讓它與其他文藝品種競(jìng)爭(zhēng)中擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)？如何在新時(shí)代的繽紛舞臺(tái)中再次“唱得漂亮”？小結(jié)：在保有地域文化獨(dú)特“經(jīng)典美”的同時(shí)，借鑒取經(jīng)于其他劇種，巧妙有機(jī)地融入多元視聽(tīng)手段，為觀眾帶來(lái)更具沉浸式、體驗(yàn)感的藝術(shù)享受。當(dāng)然，戲曲以“形式美取勝”的美學(xué)品格，并非單純的“外在形式”，實(shí)則飽含“神動(dòng)之美”，因此越劇、粵劇如何將“形美神美”都長(zhǎng)在觀眾不斷提