2024屆高考語(yǔ)文備考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本閱讀練習(xí)

2024屆高考語(yǔ)文備考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本閱讀練習(xí)

（小說(shuō)+散文+戲劇附答案解析）

★題組一小說(shuō)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鯉魚(yú)巷

冉正萬(wàn)

鯉魚(yú)巷老柳家院子里有一口泉井，水冒上來(lái)時(shí)把泉眼里的白沙帶上來(lái)，

上沖的力量減弱后，白沙緩緩沉下去，在重力的作用下回到原處。日日夜

夜循環(huán)往復(fù)，似一種游戲，也像一種人生推演：上升與沉淪可在須更間轉(zhuǎn)

換。已有三十年沒(méi)人來(lái)井里挑水，井水冒出來(lái)，再?gòu)南滤捞食鋈?。老?/p>

從公交公司退休后哪里也不去，要么坐在院子里曬太陽(yáng)，要么在屋子里做

菜。家里只有他和屋檐童子，慢慢拖住時(shí)間就是過(guò)日子。

鯉魚(yú)巷彎來(lái)拐去深不可測(cè)，初次進(jìn)去讓人緊張，迷宮般復(fù)雜，最寬處不

過(guò)六七米，窄處只有三米，寬窄不一。鯉魚(yú)巷呈南北向，東為雙號(hào)，西為

單號(hào)。每天早上，南巷口稍寬處掛著剝了皮、謨腔敞開(kāi)的牛。猙獰且血腥。

老柳則能不看盡量不看。包圍著肉店的是酸殯粉、炸撤耙、炸洋芋、炸火

腿腸的小攤。晚上，小街入口兩側(cè)主要是水果攤，琳瑯滿(mǎn)目，柔和的燈光

讓它們比白天更誘人。這里既有市井的生機(jī)勃勃,也有外人至此如入禁地

神秘這對(duì)老柳反倒是一種樂(lè)趣，他熱愛(ài)這個(gè)地方。他從小就生活在這里，

房子是曾祖父百年前建造的。當(dāng)時(shí)一共七戶(hù)，三家姓柳四家姓肖。沒(méi)人知

道七戶(hù)人家何時(shí)來(lái)此，當(dāng)時(shí)的七戶(hù)只剩老柳家還任，具他幾戶(hù)何時(shí)搬離，

是湮沒(méi)在歷史塵埃中無(wú)關(guān)緊要的一個(gè)謎。老柳像最后一條老根，剛開(kāi)始不

覺(jué)得什么，時(shí)間越長(zhǎng)越感到自豪。這是他的鯉魚(yú)巷，是他的胞衣之地。

老柳每年淘洗一次水井。就在老柳又一次淘洗白沙井后，井里出現(xiàn)一條

鯉魚(yú)。還沒(méi)長(zhǎng)大，柳樹(shù)葉那么長(zhǎng)，貼在石頭上時(shí)不易發(fā)現(xiàn)。它似乎對(duì)井里

沒(méi)有食物并不在意，像捉迷藏的孩子一樣喜歡小角落。老柳趴在井口，像

看襁褓中的頭生子一樣看著它。它是那么驕傲和脆弱，神只用了半粒米那

么多鈣質(zhì)和一滴水把它制造出來(lái)，隨時(shí)都有可能重新還原成鈣質(zhì)和水。井

水與藍(lán)天相接，小鯉魚(yú)仿佛在天上游，沒(méi)有翅膀，但可以像小鳥(niǎo)一樣滑翔。

老柳感到了水井的心跳、小魚(yú)的心跳，這讓老柳著迷。

老柳趴在井坎上，像看著老友一樣看著小鯉魚(yú)。他沒(méi)和它說(shuō)話，他知道

它不會(huì)說(shuō)話，但他非常想和它說(shuō)句話。當(dāng)他看到它兩根小小的觸須像黑白

電視機(jī)天線一樣搖來(lái)?yè)u去卻怎么也找不到喜歡的頻道時(shí)，他笑得肚子痛。

慢慢地，他看出它一點(diǎn)也不傻，那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、

倒擋，搖進(jìn)掰出，瀟灑自如。老柳熱淚盈眶。它不是它，我就是它。它不

是我，我一定是它。它在水中的滑行路線就是自己開(kāi)公交車(chē)的路線。老柳

你沒(méi)退休，你只是變小了；你不用在路上開(kāi)公交，你在水里開(kāi)公交。

老柳希望所有人都來(lái)看看小紅魚(yú)，但他做不到，恨自己口抽。老曹最終

答應(yīng)他來(lái)看看，他說(shuō)，哪里有哇，有個(gè)錘子。接著一連串打鑼似的咳嗽。

老柳怪他看得不認(rèn)真，從屋里出來(lái)指給他看，老曹卻回到修理店重新拿起

電烙鐵。老柳趴在井臺(tái)上看了半天，小鯉魚(yú)不見(jiàn)了，像來(lái)時(shí)一樣神秘消失。

老柳的煩惱除了難堪，還有失望。想不通這是為什么。他在屋子里哀嘆鯉

魚(yú)巷不可逆轉(zhuǎn)，在街上做生意的人卻一起造謠，說(shuō)老柳這人看上去老實(shí)，

其實(shí)鬼點(diǎn)子多得很，說(shuō)什么鯉魚(yú)不過(guò)是為了多騙點(diǎn)拆遷費(fèi)。鯉魚(yú)巷這條破

街，拆遷改造是早晚的事，但他編這么個(gè)理由也太牽強(qiáng)太扯了，站不住腳，

人家又不是小孩。"人家”是指那些在墻上寫(xiě)"拆”字的人。

老柳最后一個(gè)知道人們對(duì)他的編排、誣陷。他很想罵老曹，責(zé)備他散布

謠言。但老曾確實(shí)沒(méi)看見(jiàn)小鯉魚(yú)，況且分杈多枝的各種說(shuō)法與老曹無(wú)關(guān)，

他不是一個(gè)喜歡找人聊天的人。老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚(yú)是來(lái)找你

一個(gè)人的，和鯉魚(yú)巷那些人本來(lái)無(wú)關(guān)，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦

袋罵自己傻瓜。他趴在井臺(tái)上向小鯉魚(yú)默默道歉，請(qǐng)它回來(lái)。但這條嬌氣

的鯉魚(yú)已經(jīng)傷透心，再也沒(méi)有現(xiàn)身。井水依然不分晝夜從井底冒上來(lái)，白

沙依然沖上來(lái)再沉下去，纖弱的水草像秒針一樣移動(dòng)得既快又一成不變。

在濕漉漉爬行般的思緒中，老柳一病不起。

兒子從不遠(yuǎn)處菜市買(mǎi)來(lái)幾條紅魚(yú)，放到水井里后站在鯉魚(yú)巷大聲宣告，

"哪個(gè)說(shuō)白沙并沒(méi)有鯉魚(yú)，你們的眼睛瞎了嗎？"巷子里的人聽(tīng)見(jiàn)也不在

乎，或笑笑，或叫老柳兒子干脆回來(lái)開(kāi)店做片片魚(yú)或酸菜魚(yú)。只有老柳一

個(gè)人認(rèn)真。他佝僂著身體到井邊看了看，一眼就認(rèn)出這是池塘養(yǎng)出來(lái)的鯉

魚(yú)，是拙劣的冒牌貨。他回到屋子，找了半天找出祖父用過(guò)的榆木拐杖，

不聲不響地走到巷子里，照著兒子的頭打下去。兒子本來(lái)就比他高，自己

生病又矮了一截，力量和高度都不夠，否則這一棒非把兒子打折不可。兒

子摸著頭，驚訝地看著被憤怒點(diǎn)燃的父親，很快就明白自己為什么挨打。

老柳氣喘吁吁地說(shuō)："滾，給我滾出去，不準(zhǔn)回鯉魚(yú)巷，再回來(lái)看我不打

斷你的狗腿。”老柳費(fèi)了很大的勁才把肥壯的鯉魚(yú)抓起來(lái)，懷著厭惡的心

情把它們丟進(jìn)垃圾箱，絕望的鯉魚(yú)把鐵皮垃圾箱拍得嘮啪響。他寧愿接受

小紅魚(yú)一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)，這是惡行。

他沒(méi)像腹中空脾氣大的人那樣自我標(biāo)榜"我老柳"如何，他什么也沒(méi)說(shuō)，

只把水井又洗了一遍。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)頭兩段關(guān)于鯉魚(yú)巷環(huán)境的描寫(xiě)，既交代故事發(fā)生的背景，又

暗示了小說(shuō)的主題。

B.老曹重新拿起電烙鐵，說(shuō)明老曹對(duì)老柳不信任，直接導(dǎo)致老柳病倒，

為故事埋下伏筆。

C.小說(shuō)以老柳的感受來(lái)寫(xiě)小鯉魚(yú)，使小說(shuō)具有虛實(shí)相生的效果，豐富

了讀者的審美體驗(yàn)。

D.兒子為老柳買(mǎi)來(lái)鯉魚(yú)，既表現(xiàn)了他對(duì)父親的關(guān)懷，同時(shí)說(shuō)明他根本

不知道父親的病因。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.作者多處運(yùn)用比喻，如小鯉魚(yú)"可以像小鳥(niǎo)一樣滑翔"，形象地描

繪出小紅點(diǎn)在泉井中歡快自由的狀態(tài)。

B.小說(shuō)運(yùn)用多種手法刻畫(huà)人物形象，既有動(dòng)作、心理等正面描寫(xiě)，又

有側(cè)面襯托，人物形象鮮明生動(dòng)。

C.小說(shuō)圍繞“小鯉魚(yú)”展開(kāi)故事情節(jié)，描述老柳的感情變化，突出表

現(xiàn)了他對(duì)"小鯉魚(yú)”的深厚情感。

D.小說(shuō)敘述故事時(shí)看似悠緩散漫，對(duì)人物的刻畫(huà)則張弛有度收放自如,

顯示出作者刻度精確的敘述能力。

3.如何理解文中畫(huà)線的句子"它不是它，我就是它。它不是我，我一定是

它"？

4.《人民文學(xué)》曾對(duì)這篇文章這樣推介："《鯉魚(yú)巷》具有短篇小說(shuō)內(nèi)秀

而又多義的涵養(yǎng)。"關(guān)于"多義的涵養(yǎng)"，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合文本

具體分析。

★題組二散文

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙原隱泉

余秋雨

沙漠中也會(huì)有路的，但這兒沒(méi)有。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有幾行歪歪扭扭的腳印。

順著腳印走吧？不行，被人踩過(guò)了的地方反而松得難走。只能用自己的

腳，去走一條新路。回頭一看，為自己長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印高興。不知這行腳印，

能保存多久？

擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過(guò)它們，別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)

無(wú)比辛勞的苦役。剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳底就松松地下滑。用力越

大，陷得越深，下滑也越加厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘,不禁惱怒。

我在浙東山區(qū)長(zhǎng)大，在幼童時(shí)已能歡快地翻越大山。累了，一使蠻勁，

還能飛奔峰巔。這兒可萬(wàn)萬(wàn)使不得蠻勁。軟軟的細(xì)沙，也不珞腳，也不讓

你磕撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可

恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。

心氣平和了，慢慢地爬。沙山的頂越看越高，爬多少它就高多少，簡(jiǎn)直

像兒時(shí)追月。

已經(jīng)擔(dān)心今晚的棲宿。狠一狠心，不宿也罷，爬！再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目

標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。它總在的，看也在，不看也在，那么，看又何

益？

還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路吧。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么

高！腳印已像一條長(zhǎng)不可及的綢帶，平靜而飄逸地畫(huà)下了一條波動(dòng)的曲線，

曲線一端，緊系腳下。

完全是大手筆，不禁欽佩起自己來(lái)了。

不為那越來(lái)越高的山頂，只為這已經(jīng)畫(huà)下的曲線，爬。

不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。

無(wú)論怎么說(shuō)，我始終站在已走過(guò)的路的頂端一一永久的頂端，不斷浮動(dòng)

的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。

沙山的頂端是次要的。爬，只管爬。

腳下突然平實(shí)，眼前突然寬闊，怯怯地抬頭四顧——山頂還是被我爬到

了。

完全不必?fù)?dān)心棲宿，西天的夕陽(yáng)還十分燦爛。

夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條進(jìn)行

分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜

的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波，不含一絲漣紋。

于是，滿(mǎn)眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈，色彩

單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。

剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異象，舍不得一眼看全。待放眼鳥(niǎo)

瞰一過(guò)，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一灣清泉，橫臥山底。

動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，

安安靜靜地躲藏在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適

應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，

你怎么也跑來(lái)了！

是的，這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái)，該來(lái)一道黃濁的激流，但它

是這樣的清澈和寧謐?；蛘?，來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和

婉約。

漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這

里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴(lài)以為生？這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的

馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁？

我胡亂想著，隨即又愁云滿(mǎn)面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山

底。向著它的峰坡，陡峭如削。此時(shí)此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。

向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，

不能直走，只享一時(shí)俯視之樂(lè)，怎可長(zhǎng)久駐足安坐？上已無(wú)路，下又艱難,

我感到從未有過(guò)的孤獨(dú)與惶恐。

世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬(wàn)物的高度，

到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔，于是亟亟地來(lái)試探下削的

陡坡。

人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎.看來(lái)，

注定要不斷地上坡下坡、下坡上坡。

咬一咬牙，狠一狠心。總要出點(diǎn)事了，且把脖子縮緊，歪扭著臉上肌肉

把腳伸下去。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。

然而，奇了，什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳，已出溜下去好幾米，又站得十

分穩(wěn)當(dāng)。不前摔，也不后仰，一時(shí)變作了高加索山頭上的普羅米修斯。

再稍用力，如入慢鏡頭，跨步若舞蹈，只十來(lái)下，就到了山底。

實(shí)在驚呆了：那么艱難地爬了幾個(gè)時(shí)辰，下來(lái)只是幾步！想想剛才伸腳

時(shí)的悲壯決心，啞然失笑?？档抡f(shuō)，滑稽是預(yù)期與后果的嚴(yán)重失衡，正恰

是這種情景。

來(lái)不及多想了，亟亟向泉水奔去。

一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處相當(dāng)一條中等河道。水面之

下，飄動(dòng)著叢叢水草，使水色綠得更濃。竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，

帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。真不知它們?nèi)绾物w越萬(wàn)里關(guān)山，找到這兒。水邊有

樹(shù)，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。

總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼

中又變成了獨(dú)行俠一一在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可

人的世界。

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。唯有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一

靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律、造化之機(jī)巧，

讓人神醉情馳。

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.文章以自己的內(nèi)心獨(dú)白開(kāi)篇，寥寥數(shù)語(yǔ)就展現(xiàn)沙原環(huán)境的惡劣以及

行走沙原的不易，一下子抓住了讀者的好奇心理。

B.作者聯(lián)系自己童年爬山的經(jīng)歷，與爬沙山形成對(duì)比，重在表現(xiàn)自己

對(duì)爬沙山的艱辛探索和最終引以為傲的心得。

C.作者將下山的自己比作普羅米修斯，一方面寫(xiě)出了從沙山往下出溜

時(shí)身體的穩(wěn)定，另一方面也是對(duì)自身窘態(tài)的自我嘲諷。

D.文章引用康德的話，是由下山經(jīng)歷所引起的聯(lián)想，既寫(xiě)出了作者對(duì)

下山如此容易的驚訝，同時(shí)也蘊(yùn)含深刻的哲理。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章始終通過(guò)"我"的視角，生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)沙原的環(huán)境和

清泉的景色，帶有強(qiáng)烈的主觀情感色彩，使文章的敘述更具有真實(shí)感和代

入感。

B.盡管"我"的情感體驗(yàn)在各階段中的表現(xiàn)各不相同，但連綴在一起，

就將“我"在荒漠的天地中獲得的奇妙而深刻的生命體驗(yàn)巧妙地"說(shuō)"了

出來(lái)。

c.義章是通過(guò)描寫(xiě)眼前的景色來(lái)側(cè)面烘托“我“爬沙山觀清泉時(shí)的心

情的，由情選景，情景交融，給讀者帶來(lái)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。

D.文章采用順敘的記敘順序，通過(guò)"我"爬山看水的歷程結(jié)構(gòu)全文，

使文章條理清晰，同時(shí)在有條不紊地記敘中又加入"我"的人生體驗(yàn)，使

文章深入淺出。

3.作者對(duì)爬沙山看清泉的敘述很有層次感，結(jié)合文中內(nèi)容，分析每個(gè)歷程

中"我"的心理變化。

4.有人認(rèn)為余秋雨散文語(yǔ)言獨(dú)特。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

★題組三戲劇

閱讀下面的文字，完成小題。

廷見(jiàn)元帝①

曹禺

（燕婉動(dòng)聽(tīng)的官樂(lè)在大殿里飄蕩“宮娥儀仗迤邈擺開(kāi).王昭君豐容靚飾，

光彩照人，顧影徘徊，驚動(dòng)左右。她走上來(lái)。）

蕭育：貴人朝見(jiàn)大單于殿下。

王昭君：后庭王昭君覲見(jiàn)大單于殿下，千歲！干干歲?。ù瓜卵郏?/p>

元帝：平身。

王昭君：謝天子。

蕭育：（望著元帝與呼韓邪）下面還有備選的美女，還要看嗎？陛下。

元帝：（望著王昭君）不，不用了。

蕭育：（對(duì)呼韓邪）大單于呢？

呼韓邪：（還在驚愕中）不，不，就依天子陛下吧。

元帝：（贊美地）漢宮中居然有這樣一塊未曾雕琢的美玉啊!（和藹地）

好，你為我們唱一段《鹿鳴》之曲，來(lái)歡祝單于吧。

王昭君：后庭王昭君萬(wàn)死，昭君沒(méi)有學(xué)過(guò)。

元帝：哦？

王昭君：臣昭君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子。

（舉朝震驚。）

元帝：什么？

王昭君：（從容地）《長(zhǎng)相知》。

王龍：（厲聲地）大膽！這是鄉(xiāng)俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，

侮慢圣聽(tīng)！

元帝：（吃驚，卻沒(méi)有發(fā)脾氣）哦，《長(zhǎng)相知》，這叫什么東西？

王昭君：（從容不迫）陛下愿聽(tīng)嗎？

蕭育：（也忍不住了）這個(gè)姑娘簡(jiǎn)直是出人意外。

元帝：（被王昭君雍容自若的態(tài)度所吸住，笑著）好，你唱吧。下面有

人伴奏嗎？

（殿下無(wú)人回答。）

苦伶仃：（走出跪下）老奴苦伶仃愿試一試。

王龍：（抗議地）陛下！

元帝：（溫和地）讓她唱。

（苦傳仃從腰間拿出一支胡管，吹起來(lái)。）

王昭君：（唱）上邪！/我欲與君長(zhǎng)相知/長(zhǎng)命毋絕衰/山無(wú)陵/江水為竭/

冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢與君絕/長(zhǎng)相知啊/長(zhǎng)相知。

（王昭君唱得悠婉動(dòng)人，聲徹天外。元帝隨著歌聲，領(lǐng)會(huì)每一句詩(shī)，王

昭君唱畢，跪拜。）

元帝：唱得好，真唱得好！是天上的音樂(lè)。平身。

王昭君：謝陛下。（站起）

元帝：（忽然）但是你不覺(jué)得你有罪嗎？

王昭君：（又跪下）昭君死罪。昭君沒(méi)有遢逢陛下圣意，歌唱陛下的御

作，昭君死罪。

元帝：不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮

嗎？

王龍：就是啊，陛下，這應(yīng)該交掖庭治罪，該砍頭的。

王昭君：陛下能容臣昭君一言不？

元帝：好，你說(shuō)。

王昭君：陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說(shuō)的。

元帝：好，你就站著說(shuō)。

王昭君：（立起來(lái)，意態(tài)自若，侃侃然）陛下，禮發(fā)于誠(chéng)，聲發(fā)于心，

行出于義。天生圣人都是本著"義"和"誠(chéng)"的大道理治理天下的。于今，

漢、匈一家，情同兄弟，弟兄之間，不都要長(zhǎng)命相知，天地長(zhǎng)久嗎？長(zhǎng)相

知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。長(zhǎng)相知，長(zhǎng)不斷，難道陛下和單

于不想"長(zhǎng)相知"嗎？難道單于和陛下不要"長(zhǎng)不斷”嗎？長(zhǎng)相知?。￠L(zhǎng)

相知！這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！

元帝：（忍不住連連點(diǎn)頭）好，好！

呼韓邪：（也忍不?。┌。菹?，這真是說(shuō)得好極了。

（這時(shí)，全朝上下也忽然歡快起來(lái)。）

元帝：（聽(tīng)了多遍，依然忘記）你叫什么名字？

王昭君：臣早已稟奏，王昭君。

元帝：哦，王昭君，王昭君。你恰恰說(shuō)到我們的心上了。

元帝：（對(duì)呼韓邪）你看，這一點(diǎn)不就神奇嗎？（對(duì)苦伶仃）可你怎么

也會(huì)吹這個(gè)調(diào)子呢？

苦伶仃：?jiǎn)⒆嗵熳?，塞上胡、漢兩家百姓都會(huì)唱這個(gè)歌子的。

元帝：哦，胡人、漢人都會(huì)唱的？

苦伶仃：是，陛下。

（這時(shí)，一個(gè)年老的大黃門(mén)執(zhí)羽檄，上。）

黃門(mén)：?jiǎn)⒆啾菹?！雞鹿寨十萬(wàn)火急，羽書(shū)傳到長(zhǎng)安，請(qǐng)圣裁。

元帝：蕭卿代讀。

蕭育：（展開(kāi)羽書(shū)）"雞鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子

陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊(duì)，將貨物一掃而空，又

乘風(fēng)縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……"

元帝：不要念下去了。

呼韓邪：（大驚失色）溫敦，這是怎么回事？

溫敦：消息突然，小臣毫不知曉。

元帝：（拿著羽書(shū)，笑著說(shuō)）你們說(shuō)，這個(gè)緊急軍報(bào)奇怪不奇怪？大單

于——

呼韓邪：（離座）陛下！

元帝：（望著蕭育）這豈不是太荒唐了嗎？

呼韓邪：（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……

元帝：（忽然向王昭君，立起）你剛才說(shuō)什么"相疑相知”的話，是怎

么講的？

王昭君：（清清楚楚地）長(zhǎng)相知，才能不相疑：不相疑，才能長(zhǎng)相知。

元帝：（忽然，對(duì)呼韓邪閃出寬慰的笑容）對(duì)?。〔幌嘁?，才能長(zhǎng)相知。

弟兄朋友之間，不就是這樣嗎。（走到呼韓邪面前）呼韓邪單于，邊塞上

的事情出人意外，總是不免的.但是對(duì)我們天長(zhǎng)地久的昆弟、翁婿之歡，

這不是一件很小的事情嗎？放心吧。猜得出來(lái)，匈奴剛剛太平，有一些不

臣之徒在找單于的麻煩，趁你在長(zhǎng)安，要給你難堪。難道中原的人可以上

這樣的當(dāng)嗎？

呼韓邪：臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠(yuǎn)不能忘記，臣定要徹

查此事，稟報(bào)天子。

元帝：（勸慰地）不說(shuō)這些了吧。我們親家還談我們的和親大事吧。（對(duì)

蕭育，指王昭君）

這就是單于未來(lái)的闕氏嗎？

蕭育：（望著呼韓邪）那就看大單于的心意了。

呼韓邪：（立刻走向元帝面前，作禮）臣感謝天子。

蕭育：恭賀單于殿下選了閥氏。

（這時(shí)，全朝上下頓時(shí)歡呼起來(lái)。殿外喊著：“單于和親，千秋萬(wàn)歲！”）

【注】①本節(jié)選自曹禺《王昭君》第二幕，題目為編者所加。后面故事

為昭君被冊(cè)封公主，出嫁匈奴。她和單于一心，互相守護(hù)，化解種種危機(jī)。

1.下列對(duì)節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.《長(zhǎng)相知》是表現(xiàn)生死不渝的情歌，在劇中表現(xiàn)王昭君與元帝情投

意合、生死相依而又戀戀不舍的情感。

B.禮發(fā)于誠(chéng)，聲發(fā)于心，行出于義。意思是天生圣人都是本著"義"

和"誠(chéng)”的大道理治理天下的。

C.劇中的漢元帝在面對(duì)匈奴挑起事端的斗爭(zhēng)時(shí)，表面上保持了大漢的

威嚴(yán)，實(shí)際上是對(duì)單于的忌憚，是個(gè)昏君形象。

D.呼韓邪單于親赴長(zhǎng)安和親，自己的部下卻在邊境騷擾，面對(duì)元帝的

質(zhì)問(wèn)和諒解，單于表面平靜，內(nèi)心復(fù)雜。

2.下列對(duì)戲劇藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.劇中除正面描寫(xiě)外，還多運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，如通過(guò)眾人反應(yīng)表現(xiàn)昭君的

美麗與不凡。

B.節(jié)選部分主要通過(guò)人物對(duì)白展開(kāi)故事，眾多人物的形象在言談舉止中

躍然紙上.

C.開(kāi)頭舞臺(tái)說(shuō)明描寫(xiě)了王昭君華麗出場(chǎng)，暗示出人物在劇情發(fā)展中將有

不俗表現(xiàn)。

D.作者對(duì)苦伶仃這個(gè)人物說(shuō)出胡漢百姓心聲之事極盡渲染，表現(xiàn)追求和

平的主題。

3.劇本中的主要矛盾沖突是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

4.劇本設(shè)置昭君唱《長(zhǎng)相知》這一情節(jié)有什么效果？請(qǐng)結(jié)合文本回答。

答案與解析

題組一

1.B

【解析】本題考查理解小說(shuō)內(nèi)容的能力。B項(xiàng)"說(shuō)明老曹對(duì)老柳不信任，

直接導(dǎo)致老柳生病"錯(cuò)誤，由"老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚(yú)是來(lái)找你

一個(gè)人的，和鯉魚(yú)巷那些人本來(lái)無(wú)關(guān)，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦

袋罵自己傻瓜。他趴在井臺(tái)上向小鯉魚(yú)默默道歉，請(qǐng)它回來(lái)。但這條嬌氣

的鯉魚(yú)已經(jīng)傷透心，再也沒(méi)有現(xiàn)身。……在濕漉漉爬行般的思緒中，老柳一

病不起"可知，是小鯉魚(yú)的不見(jiàn)以及老柳自己內(nèi)心對(duì)小鯉魚(yú)的愧疚而導(dǎo)致

他生病，而不是因?yàn)椤袄喜軐?duì)老柳不信任"。

2.C

【解析】本題考查分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)“對(duì)‘小鯉魚(yú)’

的深厚情感"錯(cuò)誤，由"老柳像最后一條老根，剛開(kāi)始不覺(jué)得什么，時(shí)間

越長(zhǎng)越感到自豪。這是他的鯉魚(yú)巷，是他的胞衣之地”等信息來(lái)看，應(yīng)是

突出了對(duì)"鯉魚(yú)巷"的深厚感情，而不是"小鯉魚(yú)"。故選C。

3.該句通過(guò)老柳的心理描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了小鯉魚(yú)不是小鯉魚(yú)，而是老柳的

象征。通過(guò)這種物我合一的想象，小鯉魚(yú)的自由自在，喻指老柳對(duì)自己職

業(yè)的熱愛(ài)：小鯉魚(yú)對(duì)井的依戀，亦如老柳對(duì)鯉魚(yú)巷的依戀。同時(shí)，推動(dòng)情

節(jié)的發(fā)展：小鯉魚(yú)消失后，老柳一病不起.

【解析】本題考查理解句子含義的能力。從文中來(lái)看，畫(huà)線句是老柳看

小鯉魚(yú)游動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)，重點(diǎn)信息是"它不是它""我就是它""我一

定是它"，這說(shuō)明在老柳的心中,他認(rèn)為這小鯉魚(yú)就是自己。

結(jié)合"那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、倒擋,搖進(jìn)掰出，瀟

灑自如""它在水中的滑行路線就是自己開(kāi)公交車(chē)的路線"可知，小鯉魚(yú)

在井中自由自在的游動(dòng)，就好似自己在駕駛公交車(chē)，"老柳你沒(méi)退休，你

只是變小了；你不用在路上開(kāi)公交，你在水里開(kāi)公交”可以看出老柳對(duì)自

己職業(yè)的熱愛(ài)。

而小鯉魚(yú)在井中的生活狀態(tài)可以看出它對(duì)井的依戀,而從全文來(lái)看,老

柳認(rèn)為鯉魚(yú)巷就是自己的胞衣之地，所以小鯉魚(yú)對(duì)井的依戀恰似老柳對(duì)鯉

魚(yú)巷的依戀。在老柳的眼中，他和小鯉魚(yú)已經(jīng)合為一體，所以下義小鯉魚(yú)

消失后，老柳一病不起,這也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

4.”多義的涵養(yǎng)"在文中一方面指歷史的變遷，“上升與沉淪可在須

臾間轉(zhuǎn)換”，鯉魚(yú)卷的繁華與落寞是大時(shí)代下的一個(gè)縮影；一方面指小人

物的堅(jiān)守，如對(duì)家園（鯉魚(yú)巷）的堅(jiān)守，對(duì)事業(yè)（職業(yè)）的堅(jiān)守，對(duì)理想

信仰的堅(jiān)守，對(duì)人品的堅(jiān)守等。

【解析】本題考查理解文章豐富意蘊(yùn)的能力。要理解文章的“多義"，

考生需要明確角度，就本文來(lái)說(shuō)，考生可以從"鯉魚(yú)巷"和"老柳"兩個(gè)

角度入手。

從鯉魚(yú)巷的角度來(lái)看，由"三家姓柳四家姓肖。沒(méi)人知道七戶(hù)人家何時(shí)

來(lái)此，當(dāng)時(shí)的七戶(hù)只剩老柳家還在，其他幾戶(hù)何時(shí)搬離，是湮沒(méi)在歷史塵

埃中無(wú)關(guān)緊要的一個(gè)謎""上升與沉淪可在須臾間轉(zhuǎn)換"可知，曾經(jīng)的鯉

魚(yú)巷是繁華熱鬧的，而現(xiàn)在七戶(hù)人家僅剩下老柳一家，而且從下文"鯉魚(yú)

巷這條破街，拆遷改造是早晚的事"可知，鯉魚(yú)巷即將拆遷，鯉魚(yú)巷從繁

華到落寞展現(xiàn)了時(shí)代歷史的變遷。

從老柳的角度來(lái)看，”當(dāng)時(shí)的七戶(hù)只剩老柳家還在....老柳像最后一條老

根，剛開(kāi)始不覺(jué)得什么，時(shí)間越長(zhǎng)越感到自豪.這是他的鯉魚(yú)巷，是他的

胞衣之地"，可以看出老柳對(duì)鯉魚(yú)巷的情感之深，展現(xiàn)了老柳這一小人物

對(duì)家園的堅(jiān)守；看到小鯉魚(yú)在井中游動(dòng)，老柳想到"它在水中的滑行路線

就是自己開(kāi)公交車(chē)的路線。老柳你沒(méi)退休，你只是變小了；你不用在路上

開(kāi)公交，你在水里開(kāi)公交"，展現(xiàn)了老柳對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守；當(dāng)兒子用買(mǎi)來(lái)的

鯉魚(yú)來(lái)冒充的時(shí)候，老柳"費(fèi)了很大的勁才把肥壯的鯉魚(yú)抓起來(lái)，懷著厭

惡的心情把它們丟進(jìn)垃圾箱，絕望的鯉魚(yú)把鐵皮垃圾箱拍得噱啪響。他寧

愿接受小鯉魚(yú)一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)，這是惡行"，展

現(xiàn)出老柳對(duì)人品的堅(jiān)守；"他沒(méi)像腹中空脾氣大的人那樣自我標(biāo)榜‘我老

柳’如何，他什么也沒(méi)說(shuō)，只把水井又洗了一遍"，他不用言辭來(lái)標(biāo)榜自

己如何，而是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彰顯自己對(duì)理想信仰的堅(jiān)守。

題組二

1.B

【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B."重在表現(xiàn)自

己對(duì)爬沙山的艱辛探索和最終引以為傲的心得"錯(cuò)。結(jié)合文本第五段可知，

作者將童年在浙東山區(qū)的爬山經(jīng)歷與爬沙山進(jìn)行對(duì)比，重在表現(xiàn)爬沙山的

不易及爬沙山的過(guò)程中所體現(xiàn)的人生哲學(xué)。

2.C

【解析】本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項(xiàng)"文章是通過(guò)

描寫(xiě)眼前的景色來(lái)側(cè)面烘托‘我‘爬沙山觀清泉時(shí)的心情的”錯(cuò)。結(jié)合文

本可知，文章不僅通過(guò)眼前的景色側(cè)面烘托"我"爬沙山觀清泉時(shí)的心情，

也通過(guò)直抒胸臆，如“滿(mǎn)眼皆是暢快"，直接抒發(fā)"我"愉悅的心情。

3.①剛開(kāi)始爬沙山時(shí)，認(rèn)為無(wú)比辛勞，踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁惱怒

卻又無(wú)奈。后來(lái)找到方法心氣平和了，不禁欽佩起自己。②爬到山頂欣賞

美景時(shí)心中十分暢快，發(fā)現(xiàn)山下的清泉后，驚訝之余伴隨著悲哀、孤獨(dú)與

惶恐。③下定決心下山看清泉時(shí)，感慨人生艱難，做好摔跤的準(zhǔn)備，卻意

外得以輕松下山，內(nèi)心驚訝。④來(lái)到清泉旁，被眼前的景色吸引住，不禁

神醉情馳.

【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

爬沙山時(shí)，由原文"上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞的苦役。剛剛踩實(shí)一腳，

稍一用力，腳底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厲害。

才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁惱怒""你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之

極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。心氣平和了，慢

慢地爬。沙山的頂越看越高，爬多少它就高多少，簡(jiǎn)直像兒時(shí)追月""還

是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路吧。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么高”

"不禁欽佩起自己來(lái)了"可見(jiàn)，"我"剛開(kāi)始爬沙山時(shí)，認(rèn)為無(wú)比辛勞，

踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁惱怒卻又無(wú)奈。后來(lái)找到方法心氣平和了，不禁

欽佩起自己。

爬上沙山時(shí)，由原義"夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景""于

是，滿(mǎn)眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純

到了圣潔，氣韻委和到了崇高""向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一

道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享一時(shí)俯視之樂(lè)，怎可長(zhǎng)久

駐足安坐？上已無(wú)路，下又艱難，我感到從未有過(guò)的孤獨(dú)與惶恐"可見(jiàn)，

“我”爬到山頂欣賞美景時(shí)心中十分暢快，發(fā)現(xiàn)山下的清泉后，驚訝之余

伴隨著悲哀、孤獨(dú)與惶恐。

下決心下山時(shí)，由原文"咬一咬牙，狠一狠心。總要出點(diǎn)事了，且把脖

子縮緊，歪扭著臉上肌肉把腳伸下去。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備

好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳，已出溜下

去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。不前摔，也不后仰，一時(shí)變作了高加索山頭

上的普羅米修斯。再稍用力，如入慢鏡頭，跨步若舞蹈，只十來(lái)下，就到

了山底“可見(jiàn)，"我"下定決心下山看清泉時(shí)，感慨人生艱難，做好摔跤

的準(zhǔn)備，卻意外得以輕松下山，內(nèi)心驚訝。

來(lái)到清泉旁時(shí)，由原文"總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了”

"茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。唯有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一

靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律、造化之機(jī)巧，

讓人神醉情馳"可見(jiàn)，"我"來(lái)到清泉旁，被眼前的景色吸引住，不禁神

醉情馳。

4.①將議論、抒情的語(yǔ)言融于敘事之中。作者將理性的議論、感性的

抒情借記敘爬沙山和看清泉的過(guò)程抒發(fā)出來(lái)，讓人眼前一亮。②語(yǔ)言?xún)?yōu)美，

運(yùn)用多種修辭手法。作者用如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言描繪夕陽(yáng)下的沙原和清泉，運(yùn)

用比喻、擬人等手法，生動(dòng)展現(xiàn)了沙原和清泉的靜謐之美。③寓莊于諧，

蘊(yùn)含人生哲理，用詼諧的語(yǔ)言體現(xiàn)以柔克柔的哲學(xué)道理。

【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。

由原文"你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆

之怒，把腳底放輕，與它廝磨""無(wú)論怎么說(shuō)，我始終站在已走過(guò)的路的

頂端——永久的頂端，不斷浮動(dòng)的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端"

“再年輕的旅行者，也會(huì)像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，你

怎么也跑來(lái)了"〃漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從

未把它吸干？這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴(lài)以為生？這里可

曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁"可見(jiàn)，作者將理性的議論、

感性的抒情借記敘爬沙山和看清泉的過(guò)程抒發(fā)出來(lái)，讓人眼前一亮。

由原文"光與影以最暢直的線條進(jìn)行分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑

駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那

是極其款曼平適的波，不含一絲漣紋”"只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，安

安靜靜地躲藏在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。

再年輕的旅行者，也會(huì)像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，你怎

么也跑來(lái)了"可見(jiàn)，作者用如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言描繪夕陽(yáng)下的沙原和清泉，運(yùn)

用比喻、擬人等手法，生動(dòng)展現(xiàn)了沙原和清泉的靜謐之美。

由“你越發(fā)瘋，它越溫柔......無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它

廝磨”知，寓莊于諧，蘊(yùn)含人生哲理，用詼諧的語(yǔ)言體現(xiàn)以柔克柔的哲學(xué)

道理。

題組三

1.B

【解析】本題考查對(duì)戲劇內(nèi)容的理解能力。

A項(xiàng)”在劇中表現(xiàn)三昭君與元帝情投意合、生死相依而又戀戀不舍的情

感"錯(cuò)誤，《長(zhǎng)相知》本來(lái)是表現(xiàn)生死不渝愛(ài)情的情歌，而劇中卻賦予其

新的意義，象征漢、匈長(zhǎng)久友好，世代相知。

C項(xiàng)"表面上保持了大漢的威嚴(yán)，實(shí)際上是對(duì)單于的忌憚，是個(gè)昏君形

象"錯(cuò)誤，元帝是言行既保持了大漢的威嚴(yán)，又給單于以充分理解，是個(gè)

明君形象。

D項(xiàng)"表面平靜”錯(cuò)。結(jié)合原文"（大驚失色）溫敦，這是怎么回事"

"（離座）陛下""（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……"

等分析，單于應(yīng)該是大驚失色、緊張的，不能得出"表面平靜"。

2.D【解析】本題考查對(duì)戲劇藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。

D."極盡渲染〃錯(cuò)。結(jié)合原文"苦伶仃：?jiǎn)⒆嗵熳?，塞上胡、漢兩家百

姓都會(huì)唱這個(gè)歌子的""苦伶