北京市重點中學2024學年高中英語 Unit 15 Learning Lesson 1 Life-long Learning公開課教學實錄 北師大版必修5

北京市重點中學2024學年高中英語Unit15LearningLesson1Life-longLearning公開課教學實錄北師大版必修5一、課程基本信息

1.課程名稱：高中英語Unit15LearningLesson1Life-longLearning

2.教學年級和班級：北京市重點中學2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自北師大版高中英語必修5，主要內容包括：探討終身學習的概念、意義和方法，通過閱讀課文《Life-longLearning》，學習如何樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，為學生的終身學習打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握終身學習的概念，認識到其重要性和必要性。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀和分析課文，提取關鍵信息的能力，提高英語閱讀理解水平。

3.引導學生結合個人經歷，探討和分享終身學習的方法和策略，增強自主學習能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠評估不同學習資源的價值和適用性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過介紹現(xiàn)實生活中終身學習的實例，如名人事跡、科技發(fā)展對學習需求的影響，激發(fā)學生對終身學習重要性的認識。

-情境模擬：設計模擬學習場景，如模擬在線課程學習、圖書館研究等，讓學生在具體情境中體驗終身學習的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中的案例，探討終身學習的方法和挑戰(zhàn)，鼓勵學生分享個人見解。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如教育專家、學習者，通過角色扮演來探討如何在不同生活階段進行有效學習。

3.反思與評價

-自我反思：課后安排學生撰寫反思日志，思考自己在終身學習方面的認識和計劃。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評估彼此的學習策略和效果，相互提供反饋和建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與終身學習相關的視頻、圖片和音頻，如成功人士的學習故事、學習方法的動畫演示等，以直觀方式輔助教學，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，深入了解終身學習的不同方面，擴展知識視野。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和工具，如在線詞典、聽力練習軟件、學習管理平臺等，幫助學生隨時隨地學習和復習課程內容，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于終身學習的勵志視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結束后，教師提出問題：“你們認為什么是終身學習？為什么它對我們重要？”學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師簡要介紹終身學習的概念，通過課文《Life-longLearning》的閱讀，讓學生找出文章中提到的終身學習的重要性和方法。

-學生分小組閱讀課文，并完成相關練習，如填空、問答等，以檢驗對課文內容的理解。

-教師引導學生討論課文中的案例，讓學生思考如何將這些案例應用到自己的生活中。

-學生進行小組討論，分享個人對終身學習的理解和計劃。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師提供一系列與終身學習相關的場景，如學習新技能、解決實際問題等。學生分組，每組選擇一個場景，設計一個海報，展示如何在現(xiàn)實生活中實踐終身學習。學生需要使用課文中的信息和自己的創(chuàng)意，設計出既吸引人又能傳達信息的海報。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每組學生展示他們的海報，并簡要介紹設計理念。隨后，教師總結本節(jié)課的重點，強調終身學習的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。最后，教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己終身學習計劃的短文，加深對課堂內容的理解和應用。六、教學反思

這節(jié)課學生對終身學習的概念有了更深的理解，他們能夠結合課文內容和自己的實際經歷進行思考和討論。我發(fā)現(xiàn)通過小組合作和海報設計，學生們的參與度和創(chuàng)造性得到了很大的提升。不過，我也注意到在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將終身學習理念融入日常生活還存在一定的困惑。我計劃在下一節(jié)課中，增加更多實際案例的分享，幫助學生更好地理解終身學習在生活中的應用。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與終身學習相關的圖片，如不同年齡段的學習者、多樣化的學習環(huán)境等，用于導入新課，激發(fā)學生對終身學習主題的興趣和思考。

-視頻：選取一些關于終身學習成功案例的視頻，如名人的學習故事、終身學習改變人生的真實案例等，輔助教學，讓學生更加直觀地理解終身學習的意義和影響。

-音頻：準備一些與課文內容相關的聽力材料，如訪談、講座等，用于提高學生的聽力理解能力，并加深對終身學習概念的理解。

閱讀材料：

-文章：精選與終身學習相關的英文文章，如探討學習習慣、學習策略的文章，讓學生在課后閱讀，擴展對終身學習的認識和理解。

-書籍：推薦學生閱讀一些關于學習方法和終身學習策略的英文書籍，如《如何高效學習》、《終身學習者的工具箱》等，為學生提供更多深入學習的資源。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一份個人學習計劃表格，幫助學生記錄自己的學習目標、計劃和時間安排，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

-學習日志本：鼓勵學生使用學習日志本，記錄自己在終身學習過程中的所思、所感和所學，以便于學生進行自我反思和評估。

-在線學習平臺：介紹一些在線學習平臺和應用程序，如Coursera、KhanAcademy、Duolingo等，供學生在課外自主學習使用。

教學資源具體應用方案：

-利用圖片進行情境導入，讓學生觀察并討論圖片中的學習場景，引導學生思考終身學習的意義。

-在課堂上播放視頻，讓學生觀看并分析視頻中的案例，討論案例中的學習策略和方法，以及這些策略如何適用于自己的學習生活。

-通過音頻材料，訓練學生的聽力技能，并讓他們在聽后進行總結和討論，加深對終身學習概念的理解。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學生在閱讀后撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得和對終身學習的看法。

-實踐工具如個人學習計劃表和學習日志本，將伴隨學生整個學習過程，幫助他們建立良好的學習習慣和自我管理能力。

-在線學習平臺的使用，將為學生提供豐富的學習資源和自主學習的空間，使他們能夠在課堂之外繼續(xù)探索和學習。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對他們的討論內容、思維深度和合作精神給予即時反饋，鼓勵積極發(fā)言和深入思考。

2.成果評價：我將檢查學生制定的個人行動計劃，評估其合理性和可行性。在課堂上，我會鼓勵學生分享自己的計劃，并讓其他同學提出建議和意見，促進相互學習和改進。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中學到了什么，以及如何將終身學習的理念和方法應用到自己的日常生活和學習中，從而形成持續(xù)的自我提升習慣。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我觀察到學生們對終身學習的概念有了更深刻的理解，他們能夠積極地參與到小組討論中，提出自己的想法和見解。通過角色扮演，學生們也能夠將理論應用到實際情境中，這表明他們在課堂上是有收獲的。然而，我也注意到在個人行動計劃制定環(huán)節(jié)，部分學生對于如何設定具體可實施的目標感到困惑，這提示我在教學設計上還有改進的空間。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-在導入環(huán)節(jié)，我將增加更多與學生生活緊密相關的故事和案例，以增強他們對終身學習重要性的認同感。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準備更多引導性問題，幫助學生深入思考和討論，避免討論偏離主題。

-在實踐應用環(huán)節(jié)，我會提供更多的實際案例和模板，幫助學生更好地理解和制定個人行動計劃。

-我將增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，比如快速問答、小測驗等，以檢查學生對課堂內容的理解和掌握情況。

-為了鼓勵學生的自我反思，我會在每節(jié)課結束時留出時間，讓學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會和