Unit 2 School things Lesson 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolthingsLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2SchoolthingsLesson1的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞學(xué)校物品展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校物品的單詞和簡(jiǎn)單句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)知。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和描述學(xué)校物品，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠識(shí)別和理解一些簡(jiǎn)單的日常詞匯，但對(duì)于學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)尚不熟悉，且在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能存在一定的語(yǔ)言表達(dá)障礙。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)校物品這一主題，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示學(xué)校物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。

-新課呈現(xiàn)：引入本節(jié)課的新單詞和句型，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與學(xué)校物品相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-對(duì)話練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)活動(dòng)：通過(guò)小組討論或游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握，同時(shí)提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。

-總結(jié)與反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“pen”,“pencil”,“book”,“ruler”,“eraser”等學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)。教師需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，確保學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用這些詞匯。

-基本句型：例如“Lookatmy...”,“Thisismy...”,“What'sthis?”等句型，是學(xué)生進(jìn)行基本交流的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過(guò)情境模擬和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型。

-聽(tīng)力理解：播放課文中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)如何從對(duì)話中獲取信息，這是培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力的重要環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-發(fā)音難點(diǎn)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如“pen”,“pencil”等單詞的發(fā)音可能會(huì)比較困難，尤其是“p”和“b”的區(qū)分，“s”和“sh”的發(fā)音等。教師可以通過(guò)音標(biāo)教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-詞匯記憶：學(xué)生可能會(huì)在記憶新單詞時(shí)遇到困難。教師可以采用聯(lián)想記憶法，如將“pen”與“pencil”對(duì)比記憶，或者通過(guò)制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶單詞。

-句型應(yīng)用：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)不知道如何正確使用“Lookatmy...”和“What'sthis?”等句型。教師可以通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用這些句型，從而突破應(yīng)用難點(diǎn)。例如：

-教師展示一支鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生使用“Lookatmypencil”。

-教師提問(wèn)“Doyouknowwhatthisis?”，讓學(xué)生回答“Thisismybook”。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)直觀演示和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演學(xué)生和老師，模擬課堂場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-小組游戲：通過(guò)“找不同”或“單詞接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新單詞。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示學(xué)校物品的圖片和課文對(duì)話，同時(shí)利用實(shí)物或模型進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示學(xué)校物品的圖片，如鉛筆、書(shū)本等，詢問(wèn)學(xué)生這些物品的英文名稱，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校物品詞匯的興趣。

-目的：激活學(xué)生已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：講解學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)，如“pen”代表“鉛筆”，“book”代表“書(shū)”等，并板書(shū)重點(diǎn)詞匯。

-演繹推理：通過(guò)展示例句，如“Thisismypen.What'sthis?”，讓學(xué)生通過(guò)演繹推理理解句型使用。

-歸納推理：通過(guò)多個(gè)例句，讓學(xué)生歸納出學(xué)校物品的提問(wèn)和回答規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤例句，如“Hehasabook.It'sapen.”，讓學(xué)生識(shí)別邏輯錯(cuò)誤，并糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：教師給出一些學(xué)校物品的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-小組討論：學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.深化理解

-案例分析：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小情景，如“在書(shū)包里找物品”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-辯論活動(dòng)：學(xué)生分成兩組，一組描述學(xué)校物品，另一組猜測(cè)，看哪組描述得更準(zhǔn)確。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和用法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出疑問(wèn)，教師給予解答。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的實(shí)物展示和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)有了較好的掌握。但我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠自然，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。下次我會(huì)增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的詞匯和句型。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，尤其是在區(qū)分“p”和“b”的發(fā)音上。我會(huì)專門(mén)安排一些針對(duì)性的練習(xí)，比如通過(guò)游戲和繞口令來(lái)幫助學(xué)生糾正發(fā)音。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽(tīng)、多讀、多練習(xí)，以便更好地鞏固課堂所學(xué)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的步伐，真正掌握英語(yǔ)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)，為了幫助你們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)將今天學(xué)習(xí)的學(xué)校物品詞匯（pen,pencil,book,ruler,eraser）寫(xiě)在自己的練習(xí)本上，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍，并嘗試造一個(gè)句子。

2.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)聽(tīng)錄音材料中的對(duì)話，完成后面的練習(xí)題。練習(xí)題包括判斷題和選擇題，檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

3.口語(yǔ)作業(yè)：與家長(zhǎng)或朋友一起，用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？梢阅M在學(xué)校的場(chǎng)景，比如詢問(wèn)對(duì)方有沒(méi)有帶鉛筆、書(shū)本等。

4.額外作業(yè)：觀察家里的學(xué)習(xí)用品，用英語(yǔ)列出至少5件物品，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的外觀或用途。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是一些反饋和改進(jìn)建議：

1.書(shū)面作業(yè)：大部分同學(xué)的單詞拼寫(xiě)都很準(zhǔn)確，但有些同學(xué)在造句時(shí)使用了錯(cuò)誤的句型。請(qǐng)回顧課堂上學(xué)到的句型，確保在造句時(shí)使用正確的結(jié)構(gòu)。

2.聽(tīng)力作業(yè)：大家在聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)不錯(cuò)，但有些同學(xué)在細(xì)節(jié)理解上還有待提高。建議你們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)，注意關(guān)鍵詞和句子的整體意思。

3.口語(yǔ)作業(yè)：我很高興看到很多同學(xué)都在家里嘗試了口語(yǔ)練習(xí)。不過(guò)，有些同學(xué)在發(fā)音上還有提升的空間。記得多練習(xí)，尤其是那些容易混淆的音素。

4.額外作業(yè)：你們的觀察力都很敏銳，能夠用英語(yǔ)描述家里的物品。但請(qǐng)注意，描述時(shí)要盡量使用完整的句子，這樣能更好地練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

對(duì)于所有同學(xué)來(lái)說(shuō)，我鼓勵(lì)你們繼續(xù)努力，尤其是在發(fā)音和句型運(yùn)用上。如果你們有任何疑問(wèn)或需要幫助，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。我們一起努力，不斷提高英語(yǔ)水平！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集學(xué)校物品的圖片，如pen,pencil,book,ruler,eraser等，用于導(dǎo)入新課和詞匯學(xué)習(xí)。這些圖片可以制作成PPT或掛在教室的墻上，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-視頻素材：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，如學(xué)生使用這些物品的場(chǎng)景，用以輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

-音頻素材：準(zhǔn)備學(xué)校物品的英語(yǔ)發(fā)音音頻，以及對(duì)話練習(xí)的音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和發(fā)音。

閱讀材料：

-文章素材：選取一些簡(jiǎn)單的英文文章，內(nèi)容圍繞學(xué)校生活，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的物品詞匯，供學(xué)生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

-書(shū)籍推薦：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，其中包含學(xué)校物品的主題，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，讓學(xué)生記錄自己每天使用英語(yǔ)的情況，包括學(xué)習(xí)的學(xué)校物品詞匯和句型。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本，用來(lái)記錄生詞、句型以及日常的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)資源具體內(nèi)容與使用方法：

1.多媒體資源：

-圖片：在課堂開(kāi)始時(shí)，展示學(xué)校物品的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)物品名稱，然后揭曉答案，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中尋找本節(jié)課學(xué)習(xí)的物品，提高他們的觀察力和聽(tīng)力。

-音頻：播放單詞和句型的發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.閱讀材料：