Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 20（教學(xué)實(shí)錄） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20，主要圍繞Jenny和Danny在中國(guó)旅行的經(jīng)歷展開(kāi)，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，如：“visittheGreatWall”、“tryChinesefood”等，以及如何描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第四單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有關(guān)旅游的基本詞匯和句型，如：“gotothezoo”、“seethepandas”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)中國(guó)旅游景點(diǎn)和文化的了解，以及運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀課文對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述Jenny和Danny在中國(guó)旅行的經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)中國(guó)旅游景點(diǎn)和文化的興趣，增強(qiáng)國(guó)家自豪感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，與同伴交流旅行經(jīng)歷，提高交流與合作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示Jenny和Danny在中國(guó)旅行的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

-情境模擬：模擬Jenny和Danny在中國(guó)的一些場(chǎng)景，如參觀長(zhǎng)城、品嘗中餐，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論Jenny和Danny在不同景點(diǎn)可能遇到的有趣經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生從旅行者的角度思考問(wèn)題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)復(fù)述和創(chuàng)編對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和旅行經(jīng)歷的描述是否準(zhǔn)確。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的反饋，以促進(jìn)彼此的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如長(zhǎng)城、故宮的圖片和介紹中國(guó)的短片，以及課文對(duì)話的錄音，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解和聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)介紹的英文短文，讓學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)中國(guó)文化的了解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如聽(tīng)力練習(xí)軟件和互動(dòng)學(xué)習(xí)游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體播放一段關(guān)于中國(guó)名勝風(fēng)景的視頻，如長(zhǎng)城、故宮等，同時(shí)播放輕松愉快的背景音樂(lè)。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了哪些地方？你們想不想去這些地方旅行？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師首先展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-接著播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)板書(shū)重點(diǎn)詞匯和句型，如“visittheGreatWall”、“tryChinesefood”等，并解釋其含義。

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張空白海報(bào)和彩色筆，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于Jenny和Danny在中國(guó)旅行的海報(bào)。

-每組需要用本課所學(xué)的詞匯和句型描述他們的旅行經(jīng)歷，并在海報(bào)上繪制相應(yīng)的圖畫(huà)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并合作完成海報(bào)，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員向全班介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述旅行經(jīng)歷的詞匯。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己的一次旅行經(jīng)歷的小作文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)中國(guó)的文化和旅行有了更深的興趣。他們?cè)谇榫衬M和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，能夠很好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些害羞，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。我需要在以后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。此外，布置的作業(yè)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣較為濃厚，尤其是在觀看中國(guó)旅游景點(diǎn)視頻和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，他們表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和口頭問(wèn)答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。然而，我也注意到，一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍存在一定的困難，而且在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有些混淆。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-為那些在口語(yǔ)表達(dá)上較為害羞的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如，設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，逐漸增加難度，幫助他們建立自信。

-在課堂上加入更多的文化元素，比如展示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、食物、服飾等，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。

-對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的混淆問(wèn)題，我計(jì)劃通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用，比如讓他們?cè)谡n后完成一些填空和改寫(xiě)的練習(xí)。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)英語(yǔ)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但在過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，少數(shù)學(xué)生還存在一些錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述旅行經(jīng)歷，但部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度不一，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的針對(duì)性輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，他們對(duì)課程內(nèi)容感興趣，但希望有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。我將根據(jù)這一反饋調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，以及加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集中國(guó)著名旅游景點(diǎn)的圖片，如長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準(zhǔn)備關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)的介紹視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地感受中國(guó)的文化和歷史，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-音頻素材：課文對(duì)話的錄音，供學(xué)生在課堂上學(xué)唱和模仿，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

閱讀材料：

-英文文章：選擇一些介紹中國(guó)旅游景點(diǎn)和文化的英文短篇文章，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀理解能力。

-教材補(bǔ)充：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的額外閱讀材料，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)文化。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡片：制作一些角色扮演卡片，包括課文中的角色和場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞接龍、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂趣味性。

-作業(yè)模板：提供一些作業(yè)模板，如旅行日記、海報(bào)設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高寫(xiě)作和創(chuàng)新能力。

教學(xué)資源支持細(xì)節(jié)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容有初步的了解和期待。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿，同時(shí)使用板書(shū)和多媒體展示重點(diǎn)詞匯和句型。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，利用角色扮演卡片和互動(dòng)