八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第1框 文明交往禮為先教學實錄 魯人版六三制

八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第1框文明交往禮為先教學實錄魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為八年級道德與法治上冊第二單元“學會交往天地寬”中的第3課“掌握交往的藝術”第1框“文明交往禮為先”。本節(jié)課主要圍繞文明交往的重要性、交往禮儀的基本原則以及日常交往中的文明禮儀等內(nèi)容展開教學。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解文明交往的意義，培養(yǎng)尊重他人、以禮待人的交往意識。

2.掌握基本的交往禮儀，提高個人交往能力。

3.增強法治觀念，遵守社會交往的相關規(guī)范。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生理解和掌握文明交往的基本禮儀和原則，具體包括：

-文明交往的基本原則：如尊重、謙遜、真誠、適度等。例如，在課堂上，我會通過案例分析，讓學生認識到在與人交往時，尊重他人的感受和習俗是建立良好人際關系的基礎。

-日常交往禮儀：如禮貌用語、儀態(tài)舉止、尊重他人隱私等。我會通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際操作中學會如何恰當使用禮貌用語，如何保持良好的儀態(tài)，以及如何尊重他人的個人空間。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于讓學生深刻理解和內(nèi)化文明交往的禮儀，具體包括：

-交往禮儀的內(nèi)化：學生可能會知道某些禮儀規(guī)則，但在實際交往中難以做到自然流露。例如，對于“尊重他人”的理解，學生可能知道要尊重他人，但在具體情境下如何表現(xiàn)尊重，可能會感到困惑。為了幫助學生突破這一難點，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學會如何在不同情境下表現(xiàn)出尊重。

-禮儀用語的恰當運用：學生在使用禮貌用語時可能會出現(xiàn)語境不恰當或過于機械的情況。例如，學生可能知道說“請”和“謝謝”，但在不合適的場合使用這些詞語可能會顯得不自然。我會通過模擬不同交往場景，讓學生練習在適當?shù)臅r機和語境中使用禮貌用語，以提高其交往能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，先通過講授介紹文明交往的基本原則和禮儀，然后引導學生進行小組討論，分享自己的理解和經(jīng)驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同交往場景，如學校生活、家庭聚會等，通過實際操作學習交往禮儀。

3.利用多媒體資源，如視頻短片和PPT，展示交往禮儀的正確示范，增強學生的直觀感受和記憶。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段校園生活中的交往場景視頻，讓學生觀察并指出視頻中的文明交往行為和不當行為。引導學生思考文明交往的重要性，并引出本節(jié)課的主題“文明交往禮為先”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解文明交往的基本原則，如尊重、謙遜、真誠、適度等，并輔以實例說明。

-介紹日常交往禮儀，包括禮貌用語、儀態(tài)舉止、尊重他人隱私等，通過案例分析讓學生理解每項禮儀的具體含義和運用場合。

-引導學生進行小組討論，分享自己在交往中遇到的困惑和問題，以及如何運用文明交往的禮儀解決這些問題。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：將學生分成小組，每組設計一個交往場景，如邀請同學參加生日聚會，要求小組成員在角色扮演中運用所學的交往禮儀。

-小組分享：每組表演結束后，其他小組提供反饋，討論角色扮演中的交往禮儀是否恰當，以及如何改進。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學生回到座位上，寫下自己在日常交往中可以改進的一個禮儀行為，并思考如何在實際生活中應用所學的交往藝術。教師選取幾份學生寫的改進計劃，進行簡要的點評和鼓勵。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對文明交往有了更深刻的認識。從學生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)能夠理解并運用文明交往的禮儀。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些緊張，未能完全放松。我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽表達，同時也會繼續(xù)強化文明交往的實踐訓練，讓學生更好地將所學應用到實際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的“文明交往禮為先”這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請每位同學撰寫一篇短文，主題為“我眼中的文明交往”，要求結合本節(jié)課所學的交往原則和禮儀，談談自己在日常生活中的實際體驗和感悟，字數(shù)不少于300字。

2.設計一個“文明交往小貼士”的海報，列出你認為在日常生活中最重要的五條交往禮儀，并配以相應的插圖或示例，以提醒自己和他人。

3.家長參與作業(yè)：與家長進行一次關于文明交往的交流，了解家長對文明交往的看法，并記錄下家長給出的建議或故事。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和需要注意的地方：

1.短文撰寫方面，大部分同學能夠結合課堂所學，用自己的語言表達對文明交往的理解，這很好。但也有部分同學的內(nèi)容較為空洞，缺乏具體的實例和深入的分析。我建議大家在寫作時，可以結合自己的親身經(jīng)歷，具體描述某一交往場景，分析自己是如何運用或見到文明交往禮儀的。

2.海報設計方面，同學們的創(chuàng)意和設計能力讓我印象深刻。不過，有些同學在列出交往禮儀時，沒有很好地結合本節(jié)課的重點內(nèi)容，例如尊重他人、真誠待人的原則。我建議大家在設計海報時，要回顧課堂筆記，確保所列出的禮儀要點與課程內(nèi)容相符合。

3.家長參與作業(yè)方面，我很高興看到同學們能夠主動與家長交流，這不僅能增進家庭溝通，還能讓家長了解學校的教學內(nèi)容。但有些同學在記錄家長意見時，沒有抓住關鍵點，建議大家在交流時，要有針對性地提問，并做好記錄。

針對以上反饋，我鼓勵大家在下一次的作業(yè)中，能夠結合今天的建議進行改進，我相信你們能夠做得更好！八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學生的反饋，對教學效果進行了評估。在課堂上，學生們對文明交往的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和角色扮演活動。從作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學生能夠理解和運用文明交往的基本原則和禮儀，但在具體實踐中，仍有個別學生顯得有些迷茫，對于如何在不同情境下恰當運用禮儀還不夠熟練。此外，通過學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對于如何將文明交往融入到日常生活中還有一些困惑。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-強化情境模擬：在課堂上，我會增加更多貼近學生生活的情境模擬，讓學生在模擬的交往場景中自然地運用所學的交往禮儀。例如，可以模擬在餐廳用餐、在圖書館借書等場景，讓學生在實踐中學習如何在不同場合表現(xiàn)出文明交往的禮儀。

-引入案例分析：我會收集更多的實際案例，讓學生分析案例中的人物是如何運用文明交往的禮儀的，以及這些禮儀如何影響了交往的結果。通過案例分析，幫助學生更好地理解文明交往的意義和實際應用。

-加強課后輔導：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出不足的學生，我會安排課后輔導時間，針對性地幫助他們解決在理解和應用文明交往禮儀時遇到的問題。同時，鼓勵學生之間相互學習，共同進步。

-增加家長參與：我計劃在下次課堂上，邀請家長分享他們在生活中的文明交往經(jīng)驗，讓學生和家長共同探討如何更好地在家庭和社交場合中展現(xiàn)文明交往的禮儀。

-定期復習與反饋：我會定期組織復習活動，幫助學生鞏固所學的交往禮儀，并通過定期的反饋，了解學生在家中的實踐情況，及時調(diào)整教學方法。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《文明禮儀手冊》、《日常交際禮儀指南》等，這些書籍詳細介紹了各種交往場合的禮儀規(guī)范，適合學生深入了解和掌握文明交往的細節(jié)。

-視頻：搜索“文明交往禮儀教學視頻”，可以找到很多教育機構制作的文明交往禮儀教學視頻，通過生動的案例和情景模擬，幫助學生更好地理解和學習交往禮儀。

-電影/電視?。和扑]觀看《中國式相親》、《親愛的》等電影或電視劇，這些作品中有很多關于人際交往和文明禮儀的情節(jié)，可以讓學生在觀看的同時，學習到文明交往的藝術。

-文章：閱讀《文明交往的重要性》、《如何在日常生活中展現(xiàn)文明禮儀》等文章，這些文章從不同角度闡述了文明交往的意義和具體做法，有助于學生拓寬視野。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和文章，通過閱讀，讓學生更深入地理解文明交往的內(nèi)涵和重要性?？梢圆贾脤W生在閱讀后寫一篇讀后感，分享自己的收獲和感悟。

-觀看視頻：建議學生觀看文明交往禮儀教學視頻，并要求學生記錄下視頻中的關鍵信息和實用技巧，以便在日常生活中應用。

-家庭作業(yè)：讓學生與家人一起觀看推薦的電影或電視劇，并討論影片中的文明交往行為，分析這些行為對人際關系的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中借鑒。