第14課 人人愛護(hù)公物 （教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治（統(tǒng)編版 2024秋）

第14課人人愛護(hù)公物（教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治（統(tǒng)編版2024秋）一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治（統(tǒng)編版2024秋）第14課人人愛護(hù)公物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第14課《人人愛護(hù)公物》進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公物，了解公物的重要性；培養(yǎng)愛護(hù)公物的意識(shí)，懂得珍惜公共資源；通過實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛護(hù)公物，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解公物的概念及其對(duì)集體生活的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和集體主義精神。

2.通過討論和實(shí)例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動(dòng)踐行愛護(hù)公物的行為準(zhǔn)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，懂得愛護(hù)公物也是遵守法律的體現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握愛護(hù)公物的概念及其在日常生活中的具體表現(xiàn)。具體細(xì)節(jié)如下：

-識(shí)別公物：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠區(qū)分哪些是公物，如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的課桌椅、公共交通工具等。

-愛護(hù)行為：通過案例講解，使學(xué)生明白愛護(hù)公物包括不損壞、不亂涂亂畫、不隨意搬離等行為，例如不隨意踩踏草坪、不在課桌椅上亂刻亂畫。

-遵守規(guī)則：強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序，如不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、不隨意丟棄垃圾，舉例說(shuō)明遵守規(guī)則的積極影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將愛護(hù)公物的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解公物價(jià)值：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解公物對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，例如解釋為什么公共設(shè)施損壞后會(huì)影響大家的正常使用。

-行為習(xí)慣養(yǎng)成：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護(hù)公物的習(xí)慣，可以通過舉例說(shuō)明不良行為帶來(lái)的后果，如破壞公物后需要花費(fèi)大量資金修復(fù)，影響社會(huì)資源分配。

-情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同并愿意踐行愛護(hù)公物的行為，可以通過組織班級(jí)活動(dòng)，如“愛護(hù)公物小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受到愛護(hù)公物的重要性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示公物被破壞和被愛護(hù)的對(duì)比情景，圖片展示各種公物及其正確使用方法，音頻播放相關(guān)故事或兒歌，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與愛護(hù)公物主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生在閱讀中理解公物的價(jià)值和愛護(hù)公物的重要性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)游戲和動(dòng)畫，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何愛護(hù)公物，通過互動(dòng)體驗(yàn)加深理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“公園長(zhǎng)椅的故事”為案例，講述一個(gè)孩子因?yàn)閾p壞公園長(zhǎng)椅而受到批評(píng)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)公物愛護(hù)的思考。

目的：通過故事激發(fā)學(xué)生對(duì)愛護(hù)公物重要性的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：通過展示圖片，如學(xué)校公共設(shè)施、公園設(shè)施等，讓學(xué)生識(shí)別公物，并講解愛護(hù)公物的概念，如不隨意損壞、不亂涂亂畫。

演繹推理：以“如果每個(gè)人都破壞公物，那么公共環(huán)境會(huì)變得怎樣？”為例，引導(dǎo)學(xué)生理解演繹推理的過程。

歸納推理：通過收集學(xué)生身邊的公物損壞案例，讓學(xué)生嘗試歸納這些行為對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)歸納推理的方法。

邏輯謬誤：通過實(shí)例，如“公物反正不是我的，損壞了也沒關(guān)系”，指出這是以偏概全的錯(cuò)誤思維，教學(xué)生如何識(shí)別并避免此類謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于愛護(hù)公物的情境題，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并說(shuō)明理由。

小組討論：學(xué)生分組討論如何在學(xué)校或社區(qū)中開展愛護(hù)公物的活動(dòng)，提出具體可行的措施。

4.深化理解

案例分析：分析一些真實(shí)的公物損壞事件，讓學(xué)生討論如何避免這些情況發(fā)生，并思考如何提高公眾的愛護(hù)公物意識(shí)。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，題目為“愛護(hù)公物，個(gè)人責(zé)任還是社會(huì)責(zé)任？”通過辯論，讓學(xué)生更深入地理解愛護(hù)公物的意義。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的愛護(hù)公物的重要性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)愛護(hù)公物的意識(shí)有了明顯提升。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)公物的認(rèn)識(shí)還比較模糊，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我加入了更多實(shí)際生活中的例子，幫助他們理解。課堂練習(xí)和小組討論讓學(xué)生積極參與，但在辯論活動(dòng)中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來(lái)我會(huì)在這一環(huán)節(jié)加入更多引導(dǎo)和支持?？偟膩?lái)說(shuō)，通過這節(jié)課，我感到學(xué)生對(duì)于愛護(hù)公物的認(rèn)識(shí)和行為有了積極的轉(zhuǎn)變。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極分享自己的想法，傾聽他人的意見。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，推理準(zhǔn)確性較高，但仍有少數(shù)學(xué)生在邏輯推理上存在一定的困難。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，論證較為合理，表達(dá)清晰。但部分學(xué)生在深入分析和邏輯嚴(yán)密性方面還有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)邏輯推理知識(shí)有了較好的掌握，但部分學(xué)生在歸納推理和邏輯謬誤識(shí)別上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改