八年級(jí)物理上冊(cè) 3.1溫度備課教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)3.1溫度備課教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)3.1溫度

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將學(xué)習(xí)新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第一節(jié)內(nèi)容，主要涉及溫度的概念、溫度計(jì)的原理及使用方法。內(nèi)容包括：溫度的定義、溫度計(jì)的種類、常用溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)與原理、溫度計(jì)的使用及注意事項(xiàng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的物理知識(shí)，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象有一定的觀察和認(rèn)識(shí)，但對(duì)于溫度計(jì)的工作原理及正確使用方法可能較為陌生，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞溫度的概念、溫度計(jì)的種類、結(jié)構(gòu)與原理、以及溫度計(jì)的正確使用方法進(jìn)行展開。具體內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的物理知識(shí)，如熱量、熱傳遞等，為學(xué)習(xí)溫度打下基礎(chǔ)。

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫度在日常生活中的重要性。

-介紹溫度計(jì)的種類，如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等，以及它們各自的原理。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)溫度計(jì)的正確使用方法，并掌握讀取溫度的技巧。

-安排課堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同環(huán)境下的溫度變化，如冬季室內(nèi)外的溫差，以及氣溫對(duì)生活的影響，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)溫度概念的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)室情境，讓學(xué)生模擬溫度的測(cè)量過程，體驗(yàn)溫度計(jì)的使用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論溫度計(jì)的原理及其在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀察。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家和實(shí)驗(yàn)助手，模擬科學(xué)家如何使用溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)溫度計(jì)工作原理的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成溫度計(jì)使用練習(xí)后，反思自己在操作過程中可能存在的問題，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方使用溫度計(jì)的準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、溫度計(jì)實(shí)物、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：物理學(xué)科教學(xué)軟件、溫度計(jì)使用演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示不同環(huán)境下的溫度計(jì)讀數(shù)，如室內(nèi)外的溫差，讓學(xué)生觀察并討論溫度計(jì)的讀數(shù)差異。

目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)溫度計(jì)工作原理的興趣，為學(xué)習(xí)溫度和溫度計(jì)的使用打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解溫度的概念，包括攝氏度和華氏度的定義，以及溫度計(jì)的工作原理。

-演繹推理：通過溫度計(jì)讀數(shù)的案例，演示如何使用溫度計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確的溫度測(cè)量。

-歸納推理：講解不同類型溫度計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出選擇溫度計(jì)的原則。

-邏輯謬誤：介紹在溫度測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如讀數(shù)時(shí)視線未與溫度計(jì)液柱平行，教會(huì)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)使用溫度計(jì)測(cè)量教室內(nèi)的溫度，并記錄讀數(shù)。

-小組討論：討論溫度計(jì)的正確使用方法和可能遇到的問題，以及如何解決。

4.深化理解

-案例分析：分析溫度計(jì)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如氣象學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

-辯論活動(dòng)：分組辯論溫度計(jì)的精確性與環(huán)境因素的關(guān)系，如溫度計(jì)在極端天氣下的準(zhǔn)確性。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)溫度的概念、溫度計(jì)的種類和正確使用方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享使用溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，討論在測(cè)量過程中遇到的問題及解決方案。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的使用方法掌握不夠熟練，部分學(xué)生在讀取溫度時(shí)仍存在視線角度問題，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加課堂上的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手操作溫度計(jì)，并強(qiáng)調(diào)讀取溫度時(shí)的正確視線角度。同時(shí)，通過視頻演示和實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正操作中的錯(cuò)誤。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同溫度下的物體狀態(tài)變化圖片，如冰塊融化、水沸騰等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受溫度變化對(duì)物體的影響。

-視頻素材：準(zhǔn)備溫度計(jì)使用教學(xué)視頻，展示正確使用溫度計(jì)的方法，包括如何校準(zhǔn)、讀取溫度等，輔助學(xué)生掌握操作技能。

-音頻素材：播放與溫度相關(guān)的科學(xué)講解音頻，如溫度計(jì)的發(fā)展歷史，增加學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)。

閱讀材料：

-文章素材：選取與溫度相關(guān)的物理學(xué)科文章，如“溫度與熱能傳遞”、“溫度計(jì)的原理及應(yīng)用”等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展知識(shí)面。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《物理學(xué)之旅》等科普書籍，幫助學(xué)生更好地理解溫度和溫度計(jì)在科學(xué)研究中的重要性。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄表等，讓學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中親自操作，記錄溫度變化數(shù)據(jù)。

-記錄工具：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)記錄本，用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

-在線教育平臺(tái)：利用校園在線教育平臺(tái)，上傳溫度計(jì)使用的教學(xué)資料和習(xí)題，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-物理學(xué)科資源庫(kù)：引導(dǎo)學(xué)生使用物理學(xué)科資源庫(kù)，查找與溫度相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如科學(xué)家研究溫度的案例、溫度計(jì)的種類和發(fā)展等。

教學(xué)參考資料：

-教材輔助資料：準(zhǔn)備與教材配套的輔助資料，包括溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)圖、使用方法步驟圖等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

-教學(xué)參考書：準(zhǔn)備物理學(xué)科教學(xué)參考書，供教師在備課和教學(xué)中查閱，確保教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-課堂實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)溫度計(jì)的使用，如測(cè)量不同物體的溫度，觀察溫度變化對(duì)物體的影響。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬溫度計(jì)的發(fā)明過程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享自己使用溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，討論溫度計(jì)在不同場(chǎng)合的應(yīng)用。

評(píng)估與反饋：

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生在課后填寫，反饋對(duì)本節(jié)課溫度計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，以及如何解決這些問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于溫度計(jì)使用的實(shí)踐報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括溫度計(jì)的種類、工作原理、使用步驟及注意事項(xiàng)，并結(jié)合實(shí)際操作體驗(yàn)進(jìn)行描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-撰寫一篇關(guān)于溫度在實(shí)際生活中應(yīng)用的小論文，探討溫度對(duì)日常生活、工業(yè)生產(chǎn)或科學(xué)研究等方面的影響。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告和論文給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課中，安排時(shí)間讓部分學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，特別是實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小論文中的創(chuàng)新點(diǎn)和深入分析，以此激發(fā)其他學(xué)生的興趣和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，通過同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，提升批判性思維能力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)，將在班級(jí)公告板上進(jìn)行展示，以示表彰，并作為范例供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握溫度計(jì)的使用和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-教師還將通過電子郵件或校園教學(xué)管理系統(tǒng)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，理解溫度計(jì)的工作原理和正確使用方法。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。此外，我還關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在實(shí)驗(yàn)中是否能夠獨(dú)立操作溫度計(jì)并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念理解不夠深入，我會(huì)在課堂上提供更多的實(shí)例和解釋，幫助他們更好地理解。對(duì)于作業(yè)中反映出的問題，我會(huì)針對(duì)性地提供額外的練習(xí)和