2024屆海南省海南楓葉國際校中考語文模擬試題含解析

2024屆海南省海南楓葉國際校中考語文模擬試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.蜷曲(juan)熟移（Mn）祈愿（qf）懲惡揚(yáng)善（chlng）

B.雛形(chu)耳古(geng)嗔怒(chen)心無旁雪（wu）

C.回溯(shud)戲諜(xue)慰?。╦i）通宵達(dá)旦（xi*o）

D.緘默(jian)贏弱（閹）懊悔（ao）風(fēng)雪載途（端i）

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.傳銷的危害性不言而喻，之所以普及傳銷知識，主要是朋友圈營銷基地基本上可以滿足各種傳銷的特性。

B.與我國不同的是，法國高考十幾科，美國ACT幾十科，說明什么呢？文理分科，不是對不對的問題，而是思維和

操作手段的簡單性之反映。

C.2019年我市將在9大重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)政務(wù)信息公開，打造更加廉潔高效的政務(wù)，讓企業(yè)和市民及時(shí)掌握各種服務(wù)信

息，工作、生活更便捷。

D.目前市面上的涼茶主要成分大都包括菊花、金銀花、夏枯草、甘草等中草藥組成的，有清熱除濕、滋陰去火的功

效。

3.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.肝橙（ji）狡菊（通）羿然（cti）侍才放曠（si）

B.發(fā)呼(jiao)映落(yiin)泡茶（ql）吹毛求部（cl）

C.名諱(hui)緋紅(fei)般噪(gua)銳不可當(dāng)（dang）

D.狩獵（shbu）綻出（diAn）臆測（yi）唾手可得（chuf）

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。

B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美相弟來。

C.五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者彈精舉鬼，忘我工作是密不可分的。

D.今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對消費(fèi)者來說倒正好可以火申取暴。

5.填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

閱讀是一種孤獨(dú)。_____________你“啪”地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的

灰塵與他對話。

①后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤燈下的一盆清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對你

一個(gè)人竊竊私語。

②它同看電影、看錄像、聽音樂會是那樣的不同。

③如果你不聽，它也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。

④它在不同的時(shí)間對不同的人說過不同的話，但你此時(shí)只感覺它在為你而歌唱。

A.B.????C.③④D.@?&@

6.閱讀下面材料，按要求答題。（共6分）2019年3月30日，四川涼山州木里縣發(fā)生森林火災(zāi)，造成了30名撲火人

員不幸遇難殉職，他們是“中國硬漢”，然而，不知從何時(shí)開始，男性也進(jìn)入美顏時(shí)代，娘炮文化一時(shí)盛行。“油頭粉面

A4腰，矯揉造作蘭花指”，這句順口溜描述的正是時(shí)下某些所謂“小鮮肉”偶像令人錯(cuò)愕的形象與做派。這種病態(tài)的審

美已經(jīng)貽害了大量青少年，甚至對中華民族復(fù)興產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)。什么是英雄？寫下“砍頭不要緊，只要主義真”就

義詩的夏明翰烈士；南海領(lǐng)空被非法入侵時(shí)，心系國家權(quán)益撞向敵機(jī)而棲牲的王偉；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋

子”，“拼命黃郎”黃大年；忍住鉆心的疼痛、保住了一車人性命的公交司機(jī)關(guān)吳斌……他們樂于奉獻(xiàn)，都是我們的英

雄,在當(dāng)下的和平年代，英雄情懷更顯珍貴。我們每一個(gè)人都要銘記英雄，崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，讓英雄情懷體現(xiàn)在剎那間

的生死抉擇，經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。中學(xué)生了解英雄人物情況問卷調(diào)查表

請簡要概括材料一的內(nèi)容。從材料二中

■了解■不了新

提取有關(guān)英雄的兩個(gè)主題詞。請用簡潔的文字寫出材料三的主要信息。

7.默寫。念天地之悠悠，。陳子昂《登幽州臺歌》,似曾相

識燕歸來。晏殊《浣溪沙》予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，o周敦頤《愛蓮說》寫出古詩中

運(yùn)用比喻，描寫自然美景的連續(xù)兩句：

8.閱讀經(jīng)典，啟迪人生，請按照題目要求填空?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼憰r(shí)期的生活的散文集，其中包括《五猖

會》《從百草園到三味書屋》（填寫其中一篇的題目）等共十篇。其中，以描寫人物為主的有（填

寫其中一篇的題目）等?！冻ㄏκ啊分杏形恼聦懥?，在魯迅的人生和文學(xué)道路上，他做出了一次重大的選擇，那就是

_______O

二、閱讀

9.閱讀下面的古詩，完成下列小題。

塊口送友人司空瞎

塊口①花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾中。

來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。①峽口：這里指西陵峽口。②去?。褐缸叩暮土舻娜?。

1.請用生動形象的語言描繪詩歌一、二句所展現(xiàn)的畫面。

2.請結(jié)合詩歌三、四句內(nèi)容，談?wù)劚驹姳砣チ嗽娙嗽鯓拥那楦小?/p>

10.閱讀下文，完成下列小題。

核舟記

①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。/

貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒散者為艙，鵡篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕

欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青棒之。

③船頭坐三人，中峨箱而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯

直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

佛印絕美彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠得之……

珠可歷歷數(shù)也。

④舟尾橫臥一樟。樨左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)

蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

⑤其船背梢夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌狄日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色層。又用

篆章一，文曰"初平山人”，其色丹。

⑥通計(jì)--舟，為人五；為窗八；為籥篷，為樨，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并黎文，為字共

三十有四；而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

1.本文的作者是（朝代）（人名）。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯第①段的劃線句。

罔不因勢象形，各具情態(tài)。

3.下列對文章理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.第②段中寫到“右刻'山高月小，水落石出'，左刻'清風(fēng)徐來，水波不興'”與前文"蓋大蘇泛赤壁云”一句

語意相連。

B.“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”采用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了核舟的體積之小。

C.作者在介紹核舟時(shí)，按照從上至下的空間順序，介紹了核舟的船頭、船艙、船尾、船背等各個(gè)部分。

D.全文結(jié)構(gòu)可以概括為先總后分，先總述王叔遠(yuǎn)技藝奇巧，再細(xì)致描述核舟各個(gè)部分的特點(diǎn)。

11.閱讀下面一篇同學(xué)習(xí)作，完成下列小題。

欣賞別人能提升自己

(1)克林頓?希拉里多次講過她在中學(xué)讀書時(shí)的一件往事。

(2)一個(gè)春暖花開的中午，希拉里和爸爸在公園里散步。她發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太緊裹著一件厚厚的羊絨大衣，脖子上

圍著一條毛皮圍巾，那穿戴仿佛是在清水成冰A的三九隆冬。她說：“爸爸，你看，那位老太太穿的，真是太奇怪、

太可笑了L”B

(3)當(dāng)時(shí)爸爸的表情有些嚴(yán)肅，①一會兒沉默了說:“希拉里，我突然發(fā)現(xiàn)你缺少一種本領(lǐng)，就是欣賞別人的本

領(lǐng)。這說明你在與別人的交往中，缺少了一些熱心和友善?！?/p>

(4)希拉里覺得爸爸太小題大做了，很不服氣地問：“那你不覺得老太太穿得太多了嗎？”

(5)“恰恰相反，我覺得老太太很值將欣賞。"爸爸說￡_C"她穿著羊絨大衣，圍著毛皮圍巾，也許是因?yàn)榇蟛?/p>

初愈D.身體還沒有完全康復(fù)，也許是因?yàn)閯e的什么原因。但你仔細(xì)看，她專注地看著樹枝上清香、漂亮的丁香花，

表情是那么的安詳、愉快。她是那么熱愛鮮花，熱愛春天，熱愛大自然。我覺得老太太的神情令人感動！難道你不認(rèn)

為她很美嗎？”

(6)希拉里認(rèn)真地觀察了之后，②覺得確實(shí)像爸爸說的那樣,從老?太太臉上的笑容可以看到③她的內(nèi)心像心花於

放一樣。爸爸領(lǐng)著希拉里走到老太太面前，微笑著說：“夫人，您欣贊鮮花的神情真令人感動，戀使這春天變得更加

美好了！*

(7)④老太太似乎有些激動:“謝謝，謝謝您！先生。”隨后，她從提包里取出一小袋餅干，一邊遞給了希拉里

一邊夸贊地說：“這孩子真漂亮……”

(8)事后，爸爸對希拉里說：“渴望得到欣賞，是人的本性。一定要學(xué)會真誠地欣覺別人，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得

玳賞的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。⑤當(dāng)你學(xué)會真誠地欣賞別人之日，⑥就是你得到別人更多欣費(fèi)之時(shí)?！?/p>

(9)所以在我們生活中，遇到比自己好的，不去羨慕嫉妒恨，要保持清醒的頭腦去欣賞，要明確你欣賞的是什么。

1.文中加線的A、B、C、D四處的標(biāo)點(diǎn)和成語的運(yùn)用，使用不正確的一處是()

2.下面對文章畫橫線句子的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.第①句應(yīng)改為“沉默了一會兒說”。

B.第②句應(yīng)改為“覺得似乎不像爸爸說的那樣”。

C.第③句應(yīng)改為“她的內(nèi)心像怒放的鮮花一樣。”

D.第④句應(yīng)改為“老太太似乎有些激動”更恰當(dāng)。

3.下列對文章的修改意見，正確的一項(xiàng)是（）

A.第（1）不能獨(dú)立成段，應(yīng)和第（2）段合并為一段，和往事的內(nèi)容連在一起。

B.第⑤句和第⑥句的順序可以對調(diào)，因?yàn)橹挥械玫搅藙e人的欣賞，才會去欣賞別人。

C.文章標(biāo)題不夠恰當(dāng)應(yīng)改為“欣賞別人就是欣賞自己”°

D.文章的結(jié)尾段不夠明白，應(yīng)補(bǔ)寫回答“要明確你欣賞的是什么”的內(nèi)容，這樣顯得結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體。

12.閱讀以下內(nèi)容，完成小題

《咬文嚼字》雜志公布的2018年、2017年、2012年“十大語文差錯(cuò)”里有這樣幾條：社交用語中的用詞錯(cuò)誤：

贈人物品用“惠贈”。在社交用語中，“惠”是一個(gè)常用敬詢，凡以“惠”開頭的詞語都是指對方的行為有“恩”于

己，如惠顧、惠存、惠臨、惠贈。某知名人士在送給別人的書上，有“惠贈某某”的題詞，某商家開張時(shí)，有“惠贈

禮品”的告示，都是用錯(cuò)了“惠贈”，可改為“敬贈”o不得體的禮貌用語：“敬請期待”。社會禮貌用語中，“敬請

期待”且浪行趨勢°商店即將開張，商家總會掛出橫幅：“開業(yè)在即，施請期痔.”謙恭的“敬請”和自負(fù)的“期待”,

形成了一種奇怪的組合。所謂“期待”，是充滿期望的等待，這是一種主觀感情的顯示；強(qiáng)行要別人“期待”，至少

是有背于傳統(tǒng)禮儀的。正確的用法是“敬請賜候”。稱呼語用錯(cuò)：主持人Z某2007年曾在節(jié)目中對嘉賓毛新宇說：“不

久前，毛芹青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！倍凹腋浮睉?yīng)是稱自己父親時(shí)的謙辭。

1.下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

A.甲贈給乙一本書，書上留言道：贈給乙同學(xué)惠存。

B.甲決定幫助學(xué)習(xí)有困難的乙，甲對乙說：“敬請賜教?！?/p>

C.甲到乙府上找對方的妹妹，問道：“舍妹在家否？”

D.子女們可以稱呼自己己經(jīng)去世的父親為“先人”。

2.請向一位從來沒有聽說過《咬文嚼字》的人簡要介紹《咬文嚼字》

3.請“咬”出以下有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.穿流不息B.一暴十寒C.觥籌交錯(cuò)D.萎靡不振

13.閱讀下面的選段，回答下列小題。

院墻塌了好幾處，大家沒工夫首，只顧了收拾自己的屋里：有的臺階太短，水已灌到屋中，大宓七手八腳的拿著

簸箕破碗往外掏水。有的倒了山墻，設(shè)法去填堵。有的屋頂漏得像個(gè)噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在路旁

去烤，或擱在窗臺上去曬。

《駱駝祥子》

每天在里，四百個(gè)人就穿著被雨水淋透了的和被泥污漿硬了的衣服，躺在這水泥地上睡覺。大家在門口擰衣服,

從衣服上擰出的水成了條污濁的小溪流。他們在鋪著一層簿薄的干草的水泥地上緊緊地?cái)D著睡，想用相互的體溫來取

暖。衣服胃著熱氣，卻焙不干。雨水滲過遮著窗戶的麻袋流到地上，雨滴敲打著屋頂上殘存的鐵片，冷風(fēng)從破門縫里

吹了進(jìn)來。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

學(xué)校里到處充滿陰郁和恐懼的氣氛，房間和走廊里彌漫著醫(yī)院的氣味，藥品和熏香徒勞地想掩蓋死亡的臭味。而

在戶外，五月明媚的陽光毫無遮蔽地照相著陡峭的山岡和美麗的林地。

一《簡?愛》

（1）小說中的三處描寫各體現(xiàn)了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？請簡要概括。

（2）請任選其中一個(gè)片段，分析小說相關(guān)人物性格形成（或變化）與此處環(huán)境的關(guān)系。

三、語言表述

14.仿照畫線句，再續(xù)寫一個(gè)句子，使之主題、結(jié)構(gòu)與前句相。

二次流水的沖刷，雖微不足道，經(jīng)久不息，終成沃野千里，魚米之鄉(xiāng)；。滄海桑田，起源于微小的力

量，但是只要堅(jiān)持磨礪，終能成就偉業(yè)。。

四、寫作

15.以下兩題選做一題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一

律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

⑴半命題作文

沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜

歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們玳賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美償都不復(fù)

存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。

請以“欣賞的我”或“欣賞的我們”為題，寫一篇文章。

⑵閱讀下面文字材料，按要求作文。

或走，或跑；或立、或臥。一只木偶，活靈活現(xiàn)地表演。

許多人在看，不住地鼓掌。人們都說：演得像，演得好！

木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。

別看木偶在臺上搖頭晃腦得意忘形，你到后臺看看，有幾根繩在牽著他呢？

以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解題分析】

D加點(diǎn)字的字音和字形全都正確。A蜷曲（quan）,懲惡揚(yáng)善（cheng）oB亙古（gGn）,心無旁茸。C回溯（sd）,慰

藉。論）。

2、B

【解題分析】

A搭配不當(dāng)，改為：之所以普及傳銷的知識，主要是因?yàn)榕笥讶I銷基地基本上可以滿足以上的各種傳銷特性。C成

分殘缺，改為：打造更加廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。D搭配不當(dāng)，改為：目前市面上的涼茶主要成分大都含有菊花、金銀

花、夏枯草、甘草等中草藥。

3、R

【解題分析】

A.臍橙（q。、恃才放曠（shi）oB.正確。C.聒噪（guo）oD.綻出（zh6n）、唾手可得Qu。）。

4、C

【解題分析】

炙手可熱：比喻氣焰盛、權(quán)勢大。不合語境。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或

建筑藝術(shù)的精美效果。不合語境?；鹬腥±酰和等t中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無所得。不合語境。

C彈精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。符合語境。

5、A

【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)

加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、

邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“閱讀感受”的闡述。閱讀各選項(xiàng)可知，②是首句，引出

文段的對比內(nèi)容，將閱讀和休閑娛樂作對比，故置于首位。①句緊跟在②句之后，指出二者的區(qū)別。④③句有邏輯美

系，“它在為你而歌唱”與下文“如果你不聽”緊密相聯(lián)。故選A。

6、（1）倡導(dǎo)“中國硬漢”精神；批判娘炮文化。

（2）①樂于奉獻(xiàn)。②英雄情懷。

（3）當(dāng)前大部分中學(xué)生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄了解甚多，對當(dāng)代英雄了解較少。

【解題分析】

試題分析：（1）考查對文本內(nèi)容的概括。材料敘寫了兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是“中國硬漢”，一個(gè)是“娘炮文化”。依據(jù)“這

種病態(tài)的審美已經(jīng)貽害了大量青少年,甚至對中華民族復(fù)興產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)”可知，文本是對“中國硬漢”的推崇，

對“娘炮文化”的批判。據(jù)此理解概括作答。（2）考查對文本主題的理解。文本“他們樂于奉獻(xiàn)，都是我們的英雄，在

當(dāng)下的和平年代，英雄情懷更顯珍貴”這句話是中心句，其中“樂于奉獻(xiàn)”和“英雄情懷”是兩個(gè)主題詞。（3）解答表

格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點(diǎn)（變化趨勢）”

方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。從圖表中看，當(dāng)前大部分中學(xué)生對古代英雄、革命英雄、動漫電影

英雄了解還是比較多，但是對當(dāng)代英雄了解比較少。據(jù)此理解作答。

7、（1）獨(dú)愴然而涕下（2）無可奈何花落去（3）濯清漣而不妖（4）例：若把西湖比西子淡妝濃扶總相宜。

【解題分析】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本詩默寫要重點(diǎn)注意“愴、涕、濯、漣”這些字詞不要寫

錯(cuò)。

點(diǎn)睛：古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解

原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。

8、童年少年（兒時(shí)到辛亥革命）《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》棄醫(yī)從文

【解題分析】試題分析：

做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的犍征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生

對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。

二、閱讀

9、1.示例：暮春時(shí)節(jié)，西陵峽口花飛花落，詩人想到要與友人天各一方，相隔萬里，不禁落淚，依依惜別。

2.示例：三、四兩句詩通過“同為客”“翻成送故人''等詞句，既表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，又抒發(fā)了其送別友人時(shí)

的不合之恃。

【解題分析】

1.描繪詩歌內(nèi)容時(shí)，要抓住句子中的時(shí)間、地點(diǎn)以及景物，再通過對內(nèi)容的理解，體會詩歌的意境，最后結(jié)合句子意

思，用簡練通順語言表達(dá)出來?！皪{口花飛欲盡春”描繪峽口暮春花兒紛飛得零的畫面（“峽口”是和友人分手之地;

“花飛”“盡春”表明是晚春暮春時(shí)節(jié)）?！疤煅摹倍肿屓俗匀欢坏南氲搅怂寄罨蚴巧x，“淚沾巾”將更多的可

能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。抓住此畫面描述分別時(shí)場景即可。

2.本題考查學(xué)生對詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌

的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。末句“今日翻成送故人”表明

是與友人惜別之情。“天涯去住淚沾巾”作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客惆悵心情。

10.1.明魏學(xué)海

2.（他的作品）無不就著木頭原來的樣子摹擬（那些東西的）形狀，各有各的神情態(tài)勢。

3.A

【解題分析】

1.文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與魏學(xué)凈有關(guān)的文學(xué)常識。本文作者魏學(xué)潛是明朝人。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“罔”：無，沒有?！耙颉保阂勒铡！皠荨保簶幼?。“象”：模擬，仿照。

3.A項(xiàng)理解恰當(dāng)。B這句話沒有采用舉例子的說明方法。C寫核舟的順序應(yīng)該是：船艙、船頭、船尾、船背等各部分。

D文章采月“總一分一總”的結(jié)構(gòu)模式。第一段總述?！捌媲伞备爬ǔ龅窨坦に嚨奶攸c(diǎn)。第二段到第五段為分述。分

別船艙、船頭、船尾、船背等各部分。第六段總述?！办`巧”照應(yīng)“奇巧”，核舟體積小，內(nèi)容豐富贊嘆核舟技藝巧

奪天工。

【題目點(diǎn)撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧；的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人

物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）

曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箸竹葉做的船篷覆

蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八鹿。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副

對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃

庭堅(jiān)）位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左

手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相

靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒

菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎

著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上一一念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著

一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上

有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。

船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫像蚊子的腳一

樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。

總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；箸竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和

篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度，還（竟然，尚且）不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

嘻，技藝也真靈巧奇妙??！

11、1.C

2.B

3.C

【解題分析】

1.C標(biāo)點(diǎn)使用不正確。注意“恰恰相反，我覺得老太太很值得欣賞”與“她穿著羊絨大衣，圍著毛皮圍巾，也許是因

為大病初愈……”都是爸爸說的話。所以“爸爸說”后不能用冒號來表對下文的提示，應(yīng)該用逗號。

2.R對文章畫橫線句子的修改不恰當(dāng)?！坝X得確實(shí)像爸爸說的那樣”不應(yīng)改為“覺得似乎不像爸爸說的那樣"，改后

意思大變。從上文的語境分析，“覺得確實(shí)像爸爸說的那樣”表達(dá)很準(zhǔn)確，不需要改動。

3.C對文章的修改意見正確。A第一段可以獨(dú)立成段。因?yàn)榈谝欢螢榭偲?，總提“在中學(xué)讀書時(shí)的一件往事”，而以

下的段落都是具體敘述這件往事的經(jīng)過。B第⑤句和第⑥句的順序不能對調(diào)?！爱?dāng)你學(xué)會真誠地欣賞別人之日，就是

你得到別人更多欣賞之時(shí)”的前一句是后一句的前提。D文章的結(jié)尾段已經(jīng)表達(dá)得很明白。“要明確你欣賞的是什么”

是個(gè)陳述句，不是疑問句。不需要補(bǔ)寫回答。

12、1.D

2.一本規(guī)范漢字語言的雜志。

3.A

【解題分析】

1.A.“惠存”是請別人好好保存自己的東西的意思。是敬辭?！百浗o乙同學(xué)惠存”語意重復(fù)，“惠存”已經(jīng)有“賄”

的意思。使用錯(cuò)誤；B.賜教，是敬詞，表示請求對方給予指教。使用不正確：C.舍妹，是謙辭，用于對別人稱自己

家的妹妹。使用錯(cuò)誤；D.“先人”專指已故的父親。使用正確，故選D。

2.根據(jù)材料內(nèi)容“咬文嚼字》雜志公布的2018年、2017年、2012年“十大語文差錯(cuò)”里有這樣幾條”“社交用語

中的用詞錯(cuò)誤”“不得體的禮貌用語”“稱呼語用錯(cuò)”分析，《咬文嚼字》是一本規(guī)范漢字語言的雜志。

3.本題考查字形辨析。A項(xiàng)有誤，應(yīng)是：川流不息。

13、(1)第一處：破敗、壓抑。第二處：寒冷、艱苦。第三處：陰郁，彌漫死亡的氣息。(意思對即可)

(2)示例：樣子一一在破敗、壓抑的環(huán)境中，逐步失去前行的動力，自暴自棄，最終成為了行尸走肉。

簡?愛一一沒有被這種陰郁恐懼的氣氛壓垮，反而激發(fā)了性格中的自尊、自強(qiáng)、自愛，成為了最求獨(dú)立、自由、平等

的新女性。(意思對即可)

【解題分析】

(1)考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣第，

烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有

一種或幾種表達(dá)作用.要根據(jù)具體文章具體分析C第一處景物描寫，主要想借這一個(gè)小院發(fā)生的雨后場景——破敗、

壓抑。第二處主要寫深秋的景色。烘托了蕭索、凄冷的氣氛，環(huán)境的惡劣。寫連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難。

第三處《間-愛》中海倫之死，“房間和走廊里彌漫著醫(yī)院的氣味，藥品和熏香徒勞地想掩蓋死亡的臭味”充滿陰郁

和恐懼的氣氛。

(2)三個(gè)片段涉及三個(gè)人物，祥子、保爾和間-愛，任選一個(gè)片段，分析小說相關(guān)人物性格形成與此處環(huán)境的關(guān)系即

可。如，保爾——在筑路時(shí)艱苦環(huán)境中，磨煉了意志品格，最終成為鋼鐵的戰(zhàn)士。

三，語言表述

14、示例：一縷微風(fēng)的吹拂，雖了無痕跡，經(jīng)久不息，鑄就石林山海，造化奇觀。

【解題分析】

仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手

法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“微小的力

量”“堅(jiān)持磨礪”仿寫即可。

四、寫作

15、欣賞他人的我

在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因?yàn)樗乃枷刖褪?/p>

構(gòu)筑這個(gè)里程碑的藍(lán)圖——她教我應(yīng)該閉疇!如果作為此碑的工程師，A老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一

樣對您說一聲：“謝謝啊!”

我從小的時(shí)候就特貧，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國傳教士一樣

傳給別人是至高無上的重要，但中學(xué)以來與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我。中學(xué)不像小學(xué)時(shí)的如此這般地閑，

所以很少有人聽我扯一些與學(xué)習(xí)無關(guān)，并且他們無興趣的話題，另一方面A老師不止一次地對我說：“柏翔，你能不

能別叨叨了，listeningislearning!（聽著也是學(xué)習(xí)）”起初，我認(rèn)為這是完全錯(cuò)誤的哲學(xué)，并且感到我幼小脆弱的心靈

受到了強(qiáng)大的打擊，傷口久久不能愈合……當(dāng)然，小樹苗的生成長大是需有一個(gè)在旁守候，隨時(shí)剪掉歪枝的人。

A老師就像上一段的描寫一樣對我思想教育了整個(gè)初一，使我根深蒂固的“話多”思維漸漸動搖。但真正引發(fā)我的“思

想文化大革命”的導(dǎo)火索是一次偶然的機(jī)會讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)聽