北大綠卡九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題1 分子和原子教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

北大綠卡九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1分子和原子教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一收到您的要求，以下是根據(jù)您指定的格式撰寫的教學(xué)實(shí)錄基本信息部分：

一、課程基本信息

1.課程名稱：北大綠卡九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1分子和原子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分子和原子的概念、性質(zhì)以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)探究分子和原子的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)，深化對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容主要包括分子和原子的定義、特點(diǎn)，分子與原子的區(qū)別，以及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)等。我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、案例分析、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)概念，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分子和原子的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)，理解它們?cè)谖镔|(zhì)構(gòu)成中的關(guān)鍵作用。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其探究物質(zhì)構(gòu)成的興趣。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和綜合的方法，理解分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示微觀世界的動(dòng)畫或模型，如分子的運(yùn)動(dòng)和原子的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)分子和原子概念的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中觀察分子和原子的行為，理解它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的作用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論分子和原子的特性，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分它們，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)分子和原子的過(guò)程，通過(guò)角色扮演加深對(duì)科學(xué)探索的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成關(guān)于分子和原子學(xué)習(xí)的反思日記，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、互動(dòng)白板、實(shí)驗(yàn)器材

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：分子和原子結(jié)構(gòu)模型軟件、教學(xué)PPT、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)畫模擬、小組合作學(xué)習(xí)工具五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示分子和原子的三維動(dòng)畫模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和原子的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏心男┈F(xiàn)象可以解釋為分子和原子的運(yùn)動(dòng)？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師講解分子和原子的定義、性質(zhì)以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

b.通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體擴(kuò)散、溶解等，引導(dǎo)學(xué)生探究分子和原子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

c.學(xué)生分組討論，總結(jié)分子和原子的特點(diǎn)，以及它們?cè)诨瘜W(xué)變化中的作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察分子和原子的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如滴水實(shí)驗(yàn)、擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)等。

b.各組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象和心得。

c.教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解分子和原子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一道有關(guān)分子和原子的應(yīng)用題，要求學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)解答。題目如下：“已知氧氣分子由兩個(gè)氧原子組成，請(qǐng)計(jì)算氧氣分子的相對(duì)分子質(zhì)量?！睂W(xué)生解答后，教師公布答案并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分子和原子的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及它們?cè)诨瘜W(xué)變化中的作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文，介紹分子和原子的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)分子和原子在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8.課后延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師推薦學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解分子和原子在科學(xué)研究中的應(yīng)用，以及我國(guó)在分子和原子研究領(lǐng)域的最新成果。

9.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)效果進(jìn)行反饋，以便教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.教學(xué)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)分子和原子的基本概念有了較好的理解，但我覺(jué)得在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε路稿e(cuò)，沒(méi)有積極參與到實(shí)驗(yàn)和討論中。下次我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)操作和討論中來(lái)。

另外，我覺(jué)得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算氧氣分子相對(duì)分子質(zhì)量的問(wèn)題理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解相關(guān)概念時(shí)沒(méi)有講清楚。我會(huì)在下一節(jié)課對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：分子和原子的結(jié)構(gòu)示意圖、分子運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫截圖等，用于導(dǎo)入新課和展示分子、原子的基本結(jié)構(gòu)。

-視頻素材：分子和原子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)演示視頻、化學(xué)反應(yīng)中分子分解和重組的動(dòng)畫等，輔助學(xué)生理解微觀世界的運(yùn)動(dòng)變化。

-音頻素材：科學(xué)家對(duì)分子和原子的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的錄音，增加學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-閱讀材料：

-文章：精選關(guān)于分子和原子理論的科學(xué)論文摘要，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，了解科學(xué)前沿。

-書籍：推薦《化學(xué)世界探秘》等科普書籍，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)概念的理解。

-實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)套件：包含必要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、酒精燈、滴管等，供學(xué)生在課堂中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察分子和原子的行為。

-記錄本：學(xué)生用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果和思考問(wèn)題的本子，培養(yǎng)記錄和總結(jié)的習(xí)慣。

-分子模型：用于學(xué)生動(dòng)手組裝和觀察分子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)空間想象力。

-教學(xué)軟件：

-化學(xué)模擬軟件：如ChemDraw、MolView等，幫助學(xué)生直觀地觀察和理解分子的空間結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)管理系統(tǒng)，進(jìn)行課堂互動(dòng)、作業(yè)提交與批改、學(xué)習(xí)資源分享等。

-教學(xué)參考資料：

-化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：確保教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)與教育部門的要求一致。

-化學(xué)教學(xué)參考書：提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和豐富的教學(xué)案例，幫助教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)輔助材料：

-練習(xí)題庫(kù)：提供與分子和原子相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和策略，幫助他們更有效地學(xué)習(xí)化學(xué)。

-教學(xué)評(píng)估工具：

-課堂評(píng)價(jià)表：教師用于記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)和參與度的表格。

-學(xué)生反饋問(wèn)卷：用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源使用效果和教學(xué)方式的反饋意見(jiàn)。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)較少發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并及時(shí)給予反饋。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和個(gè)人作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)分子和原子概念的理解程度。對(duì)