2024屆中考語文名著知識點復(fù)習(xí)：《泰戈爾詩選》

《泰戈爾詩選》思維導(dǎo)圖+知識點匯總+習(xí)題演練

一、作者簡介

羅賓德拉納特-泰戈爾（1861年5月7日一1941年8月7日），印度

詩人、哲學(xué)家，1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞

洲人。

泰戈爾出生于印度加爾各答一個受到良好教育的富裕家庭，父親是一位

地方的印度教宗教領(lǐng)袖。在外國泰戈爾一般被看作是一位詩人，而很少被看

做一位哲學(xué)家，但在印度這兩者往往是相同的。在他的詩中含有深刻的宗教

和哲學(xué)的見解。對泰戈爾來說，他的詩是他奉獻給神的禮物，而他本人是神

的求婚者。他的詩在印度享有史詩的地位。他本人被許多印度教徒看作是一

個圣人。

印度和孟加拉國的國歌使用的是泰戈爾的詩。維爾弗德-歐文和威廉?勃特

勒?葉芝被他的詩深深感動，在葉芝的鼓勵下，泰戈爾親自將他的《吉檀迦利》

（意即“朝圣者的歌”）譯成英語，1913年他為此獲得了諾貝爾文學(xué)獎。

閱讀泰戈爾的詩，要細讀、精讀、用心讀，用情讀，用腦讀。做到“讀，感，悟，

通”四位一體。首先要綜合了解泰戈爾的生平和創(chuàng)作，在此基礎(chǔ)上對具詩歌進行

逐字逐句“推敲”，揣其情感緣起和起伏波動，毫無保留地把心交到泰戈爾的詩

中，把情融進詩中的情里。閱讀泰戈爾的詩，要學(xué)唐朝詩人盧延讓：“吟安一個

字，拈斷數(shù)莖須?！碧└隊栐娭械那楦泻驼芾矶季哂袩o窮的可闡釋性，意蘊深厚

但層次分明，因此閱讀時要在自己內(nèi)心反復(fù)演練泰戈爾的情感起伏發(fā)展過程、文

字選擇斟酌過程，以求準確、妥帖地把握泰戈爾詩歌的情感豐富性、意蘊層次感。

二、分類講解

飛鳥集：

《飛鳥集》是泰戈爾的代表作之一，具有很大的影響，包括了三百余首

清麗的小詩。這些詩歌描寫小草，流螢，落葉，飛鳥，山水，河流。初讀這

些小詩，如在暴風(fēng)雨過后的初夏清晨，推開臥室的窗戶，看到一個淡泊清透

的世界，一切都是那樣的清新、亮麗，可是其中的韻味卻很厚實，耐人尋味。

1.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

2.世界以痛吻我，要我報之以歌。

3.只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的

手指，才能彈出世間的絕響。

4.當(dāng)你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了。

5.我們把世界看錯，反說它欺騙了我們。

6.縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。

7.你微微地笑著，不同我說什么話。而我覺得，為了這個，我已等待得很

久了。

8.長日盡處，我站在你的面前，你將看到我的疤痕，知道我曾經(jīng)受傷，也

曾經(jīng)痊愈。

9.鳥翼系上了黃金，這鳥兒便永遠不能再在天上翱翔了。

10.不要著急，最好的總會在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)°

11.我們熱愛這個世界時，才真正活在這個世界上。

12.只管走過去，不要逗留著去采了花朵來保存，因為一路上，花朵會繼續(xù)

開放的。

13.當(dāng)你沒胃口時，不要抱怨食物。

14.當(dāng)我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。

15.天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。

園丁集：

園丁集是泰戈爾的另一部重要的代表作之一，是一部“生命之歌二

它更多地融入了詩人青春時代的體驗，細膩地描敘了愛情的幸福，

煩惱與憂傷，詩人在回首往事時吟唱出這些戀歌。閱讀這些詩篇，

如同漫步在暴風(fēng)雨過后的初夏里，一股擋不住的清新與芬芳，仿

佛看到一個亮麗而清透的世界，一切都是那樣的純凈、美好，使

人與不知不覺中體味愛與青春的味道。

16.我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空。

17.我之所以把我的痛苦不當(dāng)一回事，是因為我怕你會那樣做。

18.我想對你說出我要說的最深的話語；我不敢，我怕你嘲笑。因此我嘲

笑自己，把我的秘密在玩笑中打碎。

19.你留下火焰般回憶，留我在記憶的孤燈里。

20.有的人在白天流涌著眼淚，有的人把眼淚藏在幽深的黑暗里。

21.我采了你的花，呵，世界！我把它壓在胸前，花刺傷了我。日光漸暗,

我發(fā)現(xiàn)花兒凋謝了，痛苦卻存留著。

吉檀迦利：

《吉檀迦利》是“亞洲第一詩人”泰戈爾中期詩歌創(chuàng)作的高峰，也是最

能代表他思想觀念和藝術(shù)風(fēng)格的作品。這部宗教抒情詩集，是一份“奉獻給

神的祭品”。泰戈爾向神敬獻的歌是“生命之歌”，他以輕快、歡暢的筆調(diào)

歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實生活的歡樂和悲哀，表達了作者對祖國前途的關(guān)懷。

22.眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。

23.離你越近的地方，路途越遠；最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)。

24.塵世上那些爰我的人，用盡方法拉住我。你的爰就不是那樣，你的爰比

他們偉大的多，你讓我自由

25.只要我仍尚存一息，我就永遠不會把你藏匿。只要我仍有一絲羈絆,

我都會與你的愿望捆綁在一起，你的心愿將在我的生命中實現(xiàn)，而這份羈絆

便是你的爰。

26.旅客要在每個生人門口敲叩，才能敲到自己的家門，人要在外面到處漂

流，最后才能走到最深的內(nèi)殿。我的眼睛向空闊處四望，最后才合上眼說:

“你原來住在這里。”

27.不要讓時光在黑暗中逝去。

28.日來年往，就是他永遠以種種名字，種種姿態(tài)，種種深悲和極樂，來打

動我的心。

29.正如風(fēng)暴用權(quán)力來沖擊平靜，卻尋求終止于平靜。我的反抗沖擊著你的

爰，而它的呼聲也還是，我需要你，我只需要你。

30.如果今生我無法與你相逢，那么，我將感到這是永遠的遺憾一一讓我

時刻不忘，讓我?guī)е@悲哀的痛苦，不管在醒時或夢中。

31.時間還沒有來到，歌詞也未填好;只有愿望的痛苦在我心中?；ㄈ镞€未開放;

只有風(fēng)兒從旁邊嘆息走過。

三、考點速記

1、《泰戈爾詩選》收入作者最具代表性的四部詩集：《故事詩》、《吉檀迦利》、

《新月集》以及《園丁集》。

2、被稱為泰戈爾中期詩歌創(chuàng)作的高峰，也是最能代表他思想觀念和藝術(shù)風(fēng)格的

作品是《吉檀迦利》。

3、泰戈爾“以我觀物”，以愛觀物的生存態(tài)度使詩集《新月集》中的自然景觀

帶上了詩人強烈的主觀色彩。

4、《園丁集》是一部富于哲理的詩集，泰戈爾用簡潔的語言，構(gòu)造了一個真理

的殿堂。

5、拉賓德拉納特?泰戈爾，印度著名詩人、文學(xué)家。

6、1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。

7、作為泛神論代表作的《吉檀迦利》，描寫了詩人對神的贊頌，對神到來的渴

望，與神失之交臂的失望，以及與神合一的狂歡，寄予了詩人對無限世界的向往

和沉思。

8、泰戈爾在《新月集》中采用了三重的敘述視甭：孩子，母親，詩人。

9、泰戈爾認為，愛創(chuàng)造了世界，世界的本質(zhì)就是愛：而母愛、孩童之愛則是人

類最真誠最純樸的情感。

10、在《吉檀迦利》中泰戈爾向神敬獻的歌是“生命之歌”，他以輕快、歡暢的

筆調(diào)歌唱生命的枯榮、現(xiàn)實生活的歡樂和悲哀，表達了作者對祖國前途的關(guān)懷。

11、泰戈爾用西方現(xiàn)代文明與印度古典哲學(xué)精神相結(jié)合，創(chuàng)造了獨特的的“詩人

的宗教”，這種生命哲學(xué)的深刻內(nèi)涵，充分體現(xiàn)在《吉檀迦利》中。

12、為《吉檀迦利》全集定下情感基調(diào)的第一首對于“永恒”這一凝重的主題，

泰戈爾以歡快的筆調(diào)，清新的比喻，表現(xiàn)出對神的認知?！澳阋呀?jīng)使我永生，這

樣做是你的歡樂。這脆薄的杯兒，你不斷地把它倒空，又不斷地以新生命來充滿。

這小小的葦?shù)?，你攜帶著它逾山越谷，從笛管里吹出永新的音樂。”

13、泰戈爾身上有兩種文化特質(zhì)，印度文化中的泛愛和西方文化中的博愛，西方

文化所匱乏的品質(zhì)在泰戈爾的《吉檀迦利》中卻存在著，而且是那么自然而然，

毫不造作。

14、綜觀泰戈爾的詩歌，清新樸素是其最大的特色，《吉檀迦利》35首中，沒有

華麗的詞語，沒有夸飾的情感，句句猶如白話，卻有獨特的藝術(shù)效果。

15、在《園丁集》中，詩人通過寓意深刻的寓言詩和言簡意賅的哲理詩，明確地

表達了自己對社會人生的態(tài)度，藝術(shù)地回答了人應(yīng)該為什么生活、怎樣生活等重

大的人生問題。

16、《園丁集》是泰戈爾的重要的代表作之一，它更多地融入了詩人青春時代的

體臉，細膩地描敘了愛情的幸福，煩惱與憂傷，可以視為一部青春戀歌。

17、與泰戈爾的另一部描述人與神之間的精神之愛的作品《吉檀迦利》相比，

《園丁集》主要表現(xiàn)的則是男女之間的兩性情愛。

18、《園丁集》中，詩人采用象征主義等手法，細膩而又含蓄地表現(xiàn)戀愛中的種

種情緒，其言外之意，引人遐想。

19、《新月集》中，詩人生動描繪了兒童們的游戲，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理，

以及他們活潑的想象。

20、在泰戈爾看來，人與自然的關(guān)系就象孩子與母親的關(guān)系一樣，人只有投

入大自然的懷抱，才能找到“無盡際的幸福之海的岸的道路”。

四、習(xí)題演練

1.下列作家作品表述不正確的一項是（）

A.《泰戈爾詩三首》選自《泰戈爾詩選?飛鳥集》。作者泰戈爾，印度詩人、作家、社會活動家。

1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有詩集《吉檀迦利》《飛鳥集》《新月集》。

B.《散步》、《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。

C.老舍，原名舒慶春，作家。作品有《駱駝祥子》、《茶館》等。

D.《再塑生命的人》的作者是美國的海倫?凱勒，她遇到了再塑她生命的莎莉文老師，何其有幸!

2.《泰戈爾詩選》收入作者最具代表性的四部詩集：《》《》《》

以及《》O

3.班級要組織好書分享會，小東喜歡詩歌，想從《泰戈爾詩選》和《艾青詩選》中選一本推薦給大家。

下面是他寫的推薦語的開頭，請你幫他寫完。

有人說：“有用之書讓你活著，無用之詩令你美好。"。

要求：①可以結(jié)合兩詩人中一個的作品談：②正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；（3）100

一120字；④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

4.返校后，班級將舉行“經(jīng)典伴我成長”活動，文文準備參與分享自己的思考。請你幫她從下列備選書

目中選擇合適的一組，結(jié)合作品內(nèi)容和抗疫生活實際，說明推薦理由。

備選書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《泰戈爾詩選》《老人與?！贰陡道准視贰镀椒驳氖澜纭贰逗?愛》

《給青年的卜二封信》《白洋淀紀事》

“經(jīng)典伴我成長”主題推薦單

推薦書目（2部作品）

推薦理由（結(jié)合作品和抗疫生活實際）

5.根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對應(yīng)的評論。

①《世說新語》②《艾青詩選》③《泰戈爾詩選》④《聊齋志異》

A.《他的詩》把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能

使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。

B.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

C.事起后漢，止于東晉，記言則玄遠冷俊，記行則高簡瑰奇，下至繆惑，亦資一笑。

D.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情

方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。

6.詩人泰戈爾說：“世界以痛吻我，我卻報之以歌?！倍腥苏f《水滸傳》里梁山好漢們奉行的是：“世

界以痛吻我，我就報之以痛?！蹦阌X得好漢們奉行的是上述哪種人生觀呢？請任選一位好漢，并結(jié)合他

（她）的經(jīng)歷加以說明。

7.名著閱讀

泰戈爾是印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家，1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位

獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，在印度享有史詩的地位。泰戈

爾詩歌的代表作除詩集《吉檀迦利》以外，還有《》《》《》等詩集。

這些作品細膩地描述了作者對愛情的幸福、煩惱與憂傷的理解，抒發(fā)了作者的志向抱負和喜怒哀樂，

詮釋了作者獨特的人生觀和價值觀。

8.偉大詩人泰戈爾，用他睿智且高尚的靈魂一直陪伴我們成長。請你按照示例，完成學(xué)校網(wǎng)站上介紹

他詩歌的推文。

【甲】【乙】

如果你失去了太陽而流汨，那么你也世界以痛吻我，我卻報之以歌。

將失去群星了。微點評：

微點評：運用象征手法，“太陽”和“群

星”象征著人生的各種機遇和想得到的事

物，讓我們明白一味沉浸在失去的悲傷

中，只會讓我們錯過身邊更多的風(fēng)景。

9.根據(jù)泰戈爾的詩歌特點，運用詩歌賞讀方法，賞析下列泰戈爾的詩句。（任選一項）

①月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。

②小花問道：“我要怎樣地對你唱，怎樣地崇拜你呢，太陽呀？''太陽答道：”只要用你的純潔的素

樸的沉默?！?/p>

10.根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。

期末復(fù)習(xí)，為了更好地學(xué)習(xí)名著，教師組織九年級學(xué)生推行“閱讀?悅讀”項目化學(xué)習(xí)活動。

［項目一］選用策略賞詩歌

模仿示例，請任選一種策略對泰戈爾的詩進行賞析，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。

賞析策略詩歌選用策略，寫下發(fā)現(xiàn)

A.把握基調(diào)示例：策略：E分析意象

B.揣摩語言假如我是一只鳥，發(fā)現(xiàn):“土地”是艾青詩中的一個主導(dǎo)意

C.關(guān)注修辭我也應(yīng)該用新啞的喉嚨歌唱：象,“土地”象征著生他養(yǎng)他而乂多災(zāi)多

D.注意重音這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，難的祖國，因此“土地”意象凝聚了艾青

E.分析意象這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，對祖國和人民最深沉的愛，對民族危

F.想象畫面這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，難和人民疾苦的深廣優(yōu)憤。如“為什么

和那來自林間的無比溫柔的黎明……我的眼里常含淚水？因為我對這土地

——然后我死了，愛得深沉……”這真實樸素的兩句詩，

連羽毛也腐爛在土地里面。道出了詩人內(nèi)心深處永恒的“土地”情

為什么我的眼里常含淚水？結(jié)。

因為我對這土地愛得深沉……

（艾青《我愛這土地》）

我的心，這只野鳥，在你的雙眼中找到①策略：

了天空。②發(fā)現(xiàn):

它們是清曉的搖籃，它們是星辰的王國。

我的詩歌在它們的深處消失。

只讓我在這天空高飛，翱翔在再爭寂的無

限空間里。

只讓我沖破它的云層，在它的陽光中展

翅吧。

（泰戈爾《園丁集》冰心譯）

11.下面詩歌片段分別選自泰戈爾的作品《》和《

片段（1）:

我的眼睛陶醉于你那楂黃色的面紗。

你為我編的茉莉花環(huán)，像贊美一般，讓我心顫。

這是一個又予又留、又隱又現(xiàn)的游戲；

有些微笑，有些嬌羞，還用一些甜柔的無用的掙扎。

你我之間的愛情，如歌曲一杼的單純。

片段（2）：

夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。

秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，又嘆息一聲，飛落在那里。

在圍繞班級組織的讀書活動中，老師給了三首詩，同學(xué)們紛紛表達對這三首詩的看法。請你談?wù)?/p>

這三位同學(xué)中哪一位說得不對，理由是什么。

甲

有人喜歡它

因為自己美

有人躲避它

因為它直率

甚至有的人

恨不得把它打碑

乙

凝視著一片化石

傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運動

就沒有生命

活著就要斗爭

在斗爭中前進

即使死亡

能量也要發(fā)揮干凈

丙

水里的游魚是沉默的

陸地上的獸類是嗖鬧的

空中的飛鳥是歌唱著的

但是人類卻兼有了海里的沉默

地上的喧鬧

空中的音樂

小林：甲選自艾青創(chuàng)作后期的作品《鏡子》。與其說鏡子是一個折射人們心靈的工具，不如說每

個人都在用不同的行為方式反映自己的內(nèi)心世界。這首詩一方面贊揚了敢于直言的勇士的品格，另一

方面又刻畫了不敢面對現(xiàn)實的種種丑惡現(xiàn)象。

小孫：乙選自《魚化石》，是艾青早期的作品。其中“活著就是要斗爭，在斗爭中前進”一句，

可以讓我們體會到，圍繞當(dāng)下的革命抗爭背景，詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，表達對

革命的崇高熱情，以及無私的奉獻精神。

明明：丙詩出自泰戈爾的《飛鳥集》，形象地描繪了自然的豐富多彩，同時也運用對比，突出人

類是獨具特色和富有智慧的，喚醒人們對現(xiàn)實生活的美好追求。

12.說的不對的同學(xué)是：

]3.理由是：_____________________________________________________________________________

14.名著閱讀。

冰心的《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉霎那間的靈感，以

三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。品味下面的這首小詩，談?wù)勀愕睦斫夂透形颉?/p>

墻角的花，

你孤芳自賞時，

天地便小了。

閱讀下文，完成小題。

云與波

泰戈爾

媽媽，住在云端的人對我喚道——

“我們從醒的時候游戲到白日終止；我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲?！?/p>

我問道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？”

他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了。”

“我媽媽在家里等我呢，"我說，“我怎么能離開她而來呢？”

于是他們微笑著浮游而去。

但是我知道一件比這個更好的游戲，媽媽。

我做云,你做月亮。

我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。

住在波浪上的人對我喚道----

“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進又前進地旅行，也不知我們所經(jīng)過的是什么地方。”

我問道：“但是，我怎么能加入你們隊伍里去呢？

他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了?！?/p>

我說：“傍晚的時候，我媽媽常要我在家里我怎么能離開她而去呢！”

于是他們微笑著，跳著舞奔流過去。

但是我知道一個比這更好的游戲。

我是波浪，你是陌生的岸。

我奔流而進，進，進，笑哈哈地撞碎在你的膝上。

世界上就沒有一個人會知道我們倆在什么地方。

（選自《泰戈爾詩集》）

15.“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀請“我、“我”為什么沒有去？

16.“我”出于什么原因向往云端？結(jié)果怎樣？

17.詩人是從哪個角度來寫母愛的？詩中塑造了兩個怎樣的世界？

18.詩的結(jié)尾說的“地方”是個怎樣的地方？為什么沒有一個人會知道”?

閱讀下文，回答問題。

紙船(一)

泰戈爾

我每天把紙船一個個放在急流的溪中。

我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。

我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。

我把園中長的秀利花載在我的小船上，

希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。

我投我的紙船到水里，仰望天空，

看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。

我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！

夜來了，我的臉埋在手臂里，

夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。

睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。

紙船(-)

冰心

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著一留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的電著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著汨疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

19.從兩篇散文詩來看，兩位作者各希望自己的紙船漂流到哪里？

20.賞析下列句子中加點的詞語運用之妙。

①我每天把紙船一個個放在急流的溪中。

②疊成一只一只很小的船兒。

21.《紙船（二）》中的“紙船”象征著什么？

22.請簡潔地概括出這兩首詩的主題。

23.閱讀下面兩首小詩，完成題目。

【甲】樹

艾青

一果樹，一棵樹

彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著

在看不見的深處

它們的根須的纏在一起

（選自《曠野》1940年）

【乙】

夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。

秋天的黃葉，他們沒有什么可唱的，只是嘆息一聲，飛落在那里。

（選自泰戈爾《飛鳥集》）

（1）結(jié)合兩首詩歌的深層內(nèi)涵和表達方式，以上兩首詩歌同屬于哪一類詩歌？（）

A.抒情詩B.敘事詩C.哲理詩D.寫景詩

（2）聶華苓曾評價：“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象，”請你聯(lián)系

小詩《樹》，談?wù)剬@句話的理解。

（3）《飛鳥集》足印度“詩圣'嗪戈爾的代表作，詩人善于選擇極為常見的自然景物片段，書寫這些清

麗的小詩，請你聯(lián)系【乙】詩，評析詩中的深層意義，請關(guān)注這首小詩的類型特征。

閱讀下文，回答問題。

［甲］告別

泰戈爾

是我走的時候了，媽媽；我走了。

當(dāng)清寂的拂曉，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：“孩子不在那邊呀！”

——媽媽，我走了。

我要變成一股清風(fēng)撫摩著你；我要變成水中的漣游，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。

大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點在樹葉中淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語；當(dāng)也光從開著的窗口閃進你的

屋里時，我的笑聲也借了它一同閃進了。

如果你酹著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀?！?/p>

我要坐在各處游蕩的月光上，偷偷地來到你的床上，趁你唾著時，解在你的胸上。

我要變成一個夢兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時，我便如

閃根的螢火似的，熠熠地暗中飛去了。

當(dāng)鄰家的孩子們來屋里游玩時，我便要融化在笛聲里，整日地在你心頭震蕩。

親愛的阿姨帶了禮物來，問道：“我們的孩子在哪里，姊姊？"媽媽，你將柔聲地告訴她：“他

呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里。”

［乙］紙船

寄母親

我從不肯妄棄了一張紙.

總是留著一留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的若天的疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚卷的，

萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。

24.古今中外表達母愛的詩作很多，這兩首詩分別是通過怎樣的方式來表達母愛的？

25.甲文中畫線句的含義是什么？

他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里。

26.乙文“載著她的愛和悲哀歸云”這句詩中，"愛''指什么？“悲哀”指什么？

27.在寫作手法上，這兩首詩有何不同之處？

28.閱讀下面短詩，完成小題。

唯一的光明

如果所有人都害怕而離開了你.

那么，你，一個不幸的人，

就敢開心扉，孤軍前進！

如果無人在狂風(fēng)暴雨的

茫茫黑夜里高舉火把，

那么，你，一個不幸的人，

讓痛苦點燃你心中的明燈，

讓它成為你唯一的光明。

（選自《泰戈爾詩集》）

（1）這首短詩被譽為“強者的座右銘請根據(jù)本詩內(nèi)容，說說原因。

（2）朗讀這首詩應(yīng)該帶著怎樣的感情？采用怎樣的語速？談?wù)勀愕目捶ú⒑喪隼碛伞?/p>

29.閱讀下面一首現(xiàn)代詩，回答后面問題。

螢火蟲

泰戈爾

小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里,

你多么快樂地展開你的翅膨!

你在歡樂中傾注了你的心。

你不是太陽，你不是月亮，

難道你的樂趣就少了幾分？

你完成了你的生存，

你點亮了你自己的燈：

你所有的都是你自己的，

你對誰也不負債蒙恩；

你僅僅服從了

你內(nèi)在的力量。

你沖破了黑暗的束縛，

你微小，但你并不渺小，

因為宇宙間一切光芒，

都是你的親人。

(1)怎樣理解“你僅僅服從了/你內(nèi)在的力量''的含義？

(2)螢火蟲給你的啟示是什么？

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】A.《泰戈爾詩三首》選自《泰戈爾詩選?新月集》。所以A項錯誤；

故答案為：A

【點評】此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活

時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

2.【答案】故事詩；吉檀迦利；新月集；園丁集

【解析】【分析】《泰戈爾詩選》收入作者最具代表性的四部詩集：抒情詩集《吉檀迦利》、《園

丁集》，散文詩集《新月集》和《園丁集》。

故答案為：故事詩；吉檀迦利；新月集；園丁集

【點評】這是一道考查文學(xué)常識的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、

年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累誦背。

3.【答案】略

【解析】【分析】本題考查擬寫推薦語。要根據(jù)題目的要求，選擇值得推薦的內(nèi)容作答。一般來說，

首先應(yīng)交代作品的主要《泰戈爾詩選》內(nèi)容，然后講述《泰戈爾詩選》值得推薦的地方，即詩歌的

主要特點?？梢约嘘U述其中的個方面，也可以闡述其幾個主要方面。闡述時可適當(dāng)引用、概括相關(guān)

語句加以具體說明。

【點評】本題考查擬寫推薦語。開放類試題，言之成理即可。作答本題時，推薦大家閱讀，注意不要

超過規(guī)定的字數(shù)用語需簡潔明了，清晰有序。

4.【答案】第一種：《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與海》《平凡的世界》三部任選兩部作品，以

苦難鍛造意志或堅強、勇敢為主題,聯(lián)系名著相關(guān)內(nèi)容利疫情進行分析。

示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與?！?。

《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾在經(jīng)歷了中彈、傷寒、肺炎等困難，仍然憑借鋼鐵般的意志堅持參加

革命。全身癱瘓、雙目失明等一系列的病痛折磨，以頑強的意志寫下《暴風(fēng)雨所誕生的》?！独先伺c

海》中的老人憑借頑強的毅力，以一人之力用衰朽的身軀去抵抗大馬林魚的反抗，鯊魚的追擊。

他們身上的頑強的精神激勵著我們在疫情嚴峻的當(dāng)下，鍛煉我們的膽量和意志。閱讀這組書籍能

給予我們力量，引導(dǎo)我們勇敢積極地面對疫情。

第二種：《傅雷家書》《給青年的十二封佶》《簡?愛》三部任選兩部作品，以提升修養(yǎng)，培養(yǎng)獨

立人格為主題,聯(lián)系名著相關(guān)作品分析。

示例：我選《傅雷家書》《簡?愛》。

《傅雷家書》中傅雷對傅聰在音樂學(xué)習(xí)、演奏、文學(xué)上的指引以及在生活?、為人處世等叮囑，不

斷教導(dǎo)傅聰要做一個擁有赤子之心的音樂家，培養(yǎng)傅聰?shù)莫毩⑷烁?。小說《簡愛》中，簡抗爭不平等，

追逐平等的愛情，展現(xiàn)了獨立女性的人格魅力。

他們的身上的赤子之心和獨立自主品質(zhì)，讓我們學(xué)會在面對疫情期間，謠言肆虐的情況時，學(xué)會

要有獨立的思考力，明是非，不盲.從。

第三種：《泰戈爾詩選》《白洋淀紀事》《簡愛》三部任選兩部作品，以陶冶情操或美的體驗角

度，聯(lián)系名著相關(guān)作品分析。

示例：我選《泰戈爾詩選》《白洋淀紀事》。

泰戈爾《飛鳥集》中那種對生活的熱愛以及對愛的思索，用清新純美的文字記錄生活的美好點滴。

《白洋淀紀事》孫犁用來表達白洋淀人民的美好心愿，其中《荷花淀》《蘆花蕩》等名篇，表現(xiàn)戰(zhàn)爭

年代民眾對幸福和安寧的向往。

兩部作品地表達了詩意與美好，讓我們在疫情當(dāng)下陶冶情操，感受親情的美好，發(fā)現(xiàn)生活的美好。

【解析】【分析】根據(jù)平時對這些作品主題或人物的積累并結(jié)合抗疫生活實際推薦兩部作品即可。

如：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與?！贰！朵撹F是怎樣煉成》中保爾在經(jīng)歷了中彈、傷寒、肺

炎等困難，仍然憑借鋼鐵般的意志堅持參加革命。全身癱瘓、雙目失明等i系列的病痛折磨，以頑強

的意志寫下《暴風(fēng)雨所誕生的》。《老人與?！分械睦先藨{借頑強的毅力，以一人之力用衰朽的身軀

去抵抗大馬林魚的反抗，鯊魚的追擊。他們身上的頑強的精神激勵著我們在疫情嚴峻的當(dāng)下，鍛煉我

們的膽量和意志。閱讀這組書籍能給予我們力量，引導(dǎo)我們勇敢積極地面對疫情。

故答案為：第一種：《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與?！贰镀椒驳氖澜纭啡咳芜x兩部作品，以

苦難鍛造意志或堅強、勇敢為主題，聯(lián)系名著相關(guān)內(nèi)容和疫情進行分析。

示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與?！?。

《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾在經(jīng)歷了中彈、傷寒、肺炎等困難，仍然憑借鋼鐵般的意志堅持參加革命。

全身癱瘓、雙目失明等一系列的病痛折磨，以頑強的意志寫K《暴風(fēng)雨所誕生的》o《老人與?！?|>

的老人憑借頑強的毅力，以一人之力用衰朽的身軀去抵抗大馬林魚的反抗，鯊魚的追擊。

他們身上的頑強的精神激勵著我們在疫情嚴峻的百下，鍛煉我們的膽量和意志。閱讀這組書籍能給予

我們力量，引導(dǎo)我們勇敢積極地面對疫情。

第二種：《傅雷家書》《給青年的十二封信》《簡?愛》三部任選兩部作品，以提升修養(yǎng)，培養(yǎng)獨立人

格為主題，聯(lián)系名著相關(guān)作品分析。

示例：我選《傅雷家書》《簡?愛》。

《傅雷家書》中傅雷對傅聰在音樂學(xué)習(xí)、演奏、文學(xué)上的指引以及在生活、為人處世等叮囑，不斷教

導(dǎo)傅聰要做一個擁有赤子之心的音樂家，培養(yǎng)傅聰?shù)莫毩⑷烁?。小說《簡愛》中，簡抗爭不平等，追

逐平等的愛情，展現(xiàn)了獨立女性的人格魅力。

他們的身上的赤子之心和獨立自主品質(zhì)，讓我們學(xué)會在面對疫情期間，謠言肆虐的情況時，學(xué)會要有

獨立的思考力，明是非，不盲從。

第三種：《泰戈爾詩選》《白洋淀紀事》《簡愛》三部任選兩部作品，以陶冶情操或美的體驗角度，

聯(lián)系名著相關(guān)作品分析。

示例：我選《泰戈爾詩選》《白洋淀紀事》。

泰戈爾《飛鳥集》中那種對生活的熱愛以及對愛的思索，用清新純美的文字記錄生活的美好點滴?！栋?/p>

洋淀紀事》孫犁用來表達白洋淀人民的美好心愿，其中《荷花淀》《蘆花蕩》等名篇，表現(xiàn)戰(zhàn)爭年代

民眾對幸福和安寧的向往。

兩部作品地表達了詩意與美好，讓我們在疫情當(dāng)下陶格情操，感受親情的美好，發(fā)現(xiàn)牛.活的美好。

【點評】本題考查推薦名著的能力，其實就是考查對名著的把握能力，解答此類題時，要求學(xué)生

在平時學(xué)習(xí)中注意對名著中的人物、故事梗概、主要情節(jié)、藝術(shù)特色等進行全面的把握，解答時能從

某一個方面闡述理由即可。

5.【答案】C；D：A：B

【解析】【分析】A.《世說新語》是一部記述東漢末年至東晉時豪門貴族和宜僚士大夫的言談軟

事的筆記小說，魯迅先生曾把它的藝術(shù)特色概括為“記言則玄遠冷雋，記行則高簡瑰奇”，故選C；B.《艾

青詩選》收入了詩人艾青的五十余首詩歌，在這些詩歌中，詩人以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的

祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對IH社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、

光明、希望的向往與追求，故選D；C.《泰戈爾詩選》中《新月集》主要是描寫和歌頌兒童的，充分

體現(xiàn)了詩人對兒童深厚的愛，以及對理想世界的追求和向往；有的表現(xiàn)了兒童的純真和可愛，有的頌

揚了偉大的母愛。《飛鳥集》共325首短詩，詩人把這些小詩比做漂泊者的人生歷程，如同飛鳥長途

跋涉時留下的足跡，從而表達了他的人生體驗和感受，故選A；D.《聊齋志異》清朝小說家蒲松齡創(chuàng)

作的文言短篇小說集，作品或者揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或者抨擊科舉制度的腐朽，或者反抗封建禮教

的束縛，具有豐富深刻的思想內(nèi)容。近代文學(xué)家郭沫若評價："寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，

故選Bo

故答案為：C：D；A；B

【點評】本題考查學(xué)生對名著的積累識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之

上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故

事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

6.【答案】示例：武松，武藝高強，豪爽仗義。西門慶和嫂子潘金蓮毒殺了他的哥哥武大郎，

武松非常氣憤?？墒撬麤]有選擇報官等合法途徑，而是殺了西門慶和潘金蓮來為哥哥報仇。他這種

以暴制暴的行為就是所謂的“世界以痛吻我，我就報之以痛?！?/p>

【解析】【分析】本題考杳學(xué)生對人物形象的分析。作答此題要注意答題格式。首先擺明觀點，然

后舉例說明，證明自己的觀點，最后在結(jié)尾部分進行總結(jié)。同時注意兩個觀點的選擇，但是觀點和事

例要保持一致。如：武松，武藝高強，豪爽仗義。西門慶和嫂子潘金蓮毒殺了他的哥哥武大郎，武

松非常氣憤。可是他沒有選擇報官等合法途徑，而是殺了西門慶和潘金蓮來為哥哥報仇。他這種以

暴制暴的行為就是所謂的“世界以痛吻我，我就報之以痛。’’

故答案為：示例：武松，武藝高強，豪爽仗義。西門慶和嫂子潘金蓮毒殺了他的哥哥武大郎，

武松非常氣憤。可是他沒有選擇報官等合法途徑，而是殺了西門慶和潘金蓮來為哥哥報仇。他這種

以暴制暴的行為就是所謂的“世界以痛吻我，我就報之以痛。”

【點評】本題考查學(xué)生對名著人物形象的理解和分析。解答時要注意對名著基本內(nèi)容的掌握，對

人物形象特征的歸納概括，闡述時要結(jié)合觀點進行選擇人物，注意說理要正確，論據(jù)要充分，行文結(jié)

構(gòu)要完整。

7.【答案】飛鳥集；園丁集；新月集

【解析】【分析】本題考查名著閱讀。

泰戈爾是印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家，1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得

諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，在印度享有史詩的地位。泰戈爾詩

歌的代表作除詩集《吉檀迦利》以外，還有《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等詩集。

故答案為：飛鳥集；園丁集；新月集

【點評】考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人

物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應(yīng)手。

8.【答案】示例：運用象征手法，“痛”象征著人生遇到的各種困難，“歌”象征著奮斗的精神，

讓我們明白遭遇痛苦是人生道路上不可避免的，我們應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度面對這個世界和人生中的

困難。

【解析】【分析】本題考查對詩歌的理解。解答此題要聯(lián)系示例，明確解題的步驟和方法。根據(jù)示

例可知，解題時先點明詩歌的手法，然后進行分析其內(nèi)涵，最后表達從中獲得的啟示，如：運用象征

手法，“痛”象征著人生遇到的各種困難，“歌”象征著奮斗的精神，讓我們明白遭遇痛苦是人生道路上

不可避免的，我們應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度面對這個世界和人生中的困難。

故答案為：示例：運用象征手法，“痛”象征著人生遇到的各種困難，“歌”象征著奮斗的精神，讓

我們明白遭遇痛苦是人生道路上不可避免的，我們應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度面對這個世界和人生中的困

難。

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌的理解。答案不唯?,解答時要結(jié)合示例，明確答題的方法，結(jié)合

句意的詞語進行理解。

9.【答案】①但凡偉大的事物，總是獻出自己的美好，照耀著四周的生靈，卻將無盡的黑暗留給

自己。②真正的愛，不是世人皆知的浮夸，而是發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，無言的沉默。

【解析】【分析】（1）分析前半句：“她的光明照在天上”指美好的事物奉獻給別人。后半句“黑

斑給她自己“寫出了自己留下黑暗，表現(xiàn)無私奉獻的精神。

（2）通過太陽的回答，表現(xiàn)了對純潔，樸素，默默無聞的品質(zhì)的贊美，真正的愛，不是世人皆知的

浮夸，而是發(fā)自內(nèi)心的真摯情