Unit 3 Trvel Plans Lesson 1（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊

Unit3TrvelPlansLesson1（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊Unit3TravelPlansLesson1的教學(xué)實錄。本單元主題為“旅行計劃”，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語談?wù)撀眯杏媱?、地點和活動的能力。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生如何用英語描述自己的旅行計劃，以及如何詢問和回答關(guān)于旅行的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高英語口語表達和交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語對話和描述，但在談?wù)撀眯杏媱潟r可能會遇到詞匯和句型的限制，同時對于如何組織語言表達個人計劃的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞旅行計劃的制定和討論進行。首先，通過引入課文中的對話和圖片，讓學(xué)生識別與旅行相關(guān)的詞匯和表達。接著，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生理解并模仿課文中的對話。然后，設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的旅行計劃，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。最后，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于旅行計劃的問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常對話技能，能夠使用簡單的英語句型介紹自己和他人。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與旅行相關(guān)的詞匯，如“goto”、“byplane/bus/train”等，并對基本的旅行計劃有了一定的了解。

2.學(xué)生對旅行主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為他們喜歡探索新的地方和體驗不同的文化。在能力方面，學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，但可能在自主表達時缺乏信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對旅行相關(guān)詞匯的不熟悉，以及在構(gòu)建復(fù)雜句子時語法結(jié)構(gòu)的混淆。此外，由于旅行計劃的討論可能涉及未來時態(tài)的使用，學(xué)生可能會在時態(tài)的運用上感到困難。還有，對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，參與小組討論和分享個人計劃可能會讓他們感到不適。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和計劃，增強口語表達能力和交際能力。

2.情景模擬法：利用角色扮演，模擬旅行咨詢的場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如制作旅行海報，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和運用旅行相關(guān)的詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示旅行相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽力練習(xí)和口語對話模擬，提高學(xué)生的聽說技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線旅行規(guī)劃工具，讓學(xué)生在課堂上實時規(guī)劃旅行路線，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張有趣的旅行目的地圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最想去哪里旅行。學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下他們的想法，并用簡單的英語句子復(fù)述，如：“IwanttogotoBeijing.”“Iwanttovisitthebeach.”這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并為接下來的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的旅行計劃相關(guān)詞匯和句型，如“Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...”等。接著，通過播放課文中的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。之后，教師利用PPT展示課文中的對話，逐句講解并讓學(xué)生模仿練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，教師還會設(shè)計一些簡單的填空或匹配練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

接著，學(xué)生被分成小組，每組選擇一個旅行目的地，并討論他們的小組旅行計劃。他們需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述他們的計劃。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每個小組根據(jù)他們的討論結(jié)果，制作一張旅行海報，展示他們的旅行目的地、交通方式、活動和住宿等信息。學(xué)生需要用英語在海報上標注這些信息，并在班級內(nèi)進行展示。其他學(xué)生觀看海報并提問，如：“Whereareyougoing?”“Howareyougettingthere?”這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，并提高他們的交際能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)旅行計劃的表達方式。最后，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己旅行計劃的短文，并在下一堂課上進行分享。教師鼓勵學(xué)生嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以提高他們的書面表達能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過互動討論、情景模擬和任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，學(xué)生能夠積極參與并運用英語表達旅行計劃。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，未能充分展示自己。此外，在海報制作過程中，一些學(xué)生對于如何組織語言和選擇合適的詞匯表達旅行計劃仍存在困難。

2.教學(xué)改進：為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，可以設(shè)置更多的個人或小組任務(wù)，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，可以在課前準備一些旅行相關(guān)的詞匯卡片，供學(xué)生在討論和海報制作時參考。另外，可以增加一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織語言和選擇合適的詞匯來表達旅行計劃。在下一堂課中，可以安排更多的時間讓學(xué)生分享他們的旅行計劃短文，以便教師提供及時的反饋和指導(dǎo)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇與旅行計劃相關(guān)的視頻片段，如目的地介紹、旅行準備過程等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集不同旅行目的地的圖片，用于輔助學(xué)生理解詞匯，并在海報制作環(huán)節(jié)中使用。

-音頻：播放課文原聲錄音，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，提高聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與旅行計劃相關(guān)的英文短文，如旅行攻略、目的地文化介紹等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多旅行相關(guān)的詞匯和表達方式。

-課文補充材料：根據(jù)教材內(nèi)容，準備一些補充閱讀材料，如旅行日記、旅行故事等，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，方便學(xué)生在遇到不熟悉的單詞時查找意義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主進行聽力訓(xùn)練，提高對英語口語的理解能力。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：利用互動式學(xué)習(xí)平臺，進行旅行計劃相關(guān)的模擬對話和角色扮演，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教學(xué)輔助工具：

-詞匯卡片：制作旅行相關(guān)詞匯卡片，包括目的地、交通工具、活動等類別，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-海報制作模板：提供海報制作的模板，幫助學(xué)生有序地組織旅行計劃信息，并在制作過程中提供創(chuàng)意靈感。

5.教學(xué)活動設(shè)計：

-小組討論指南：設(shè)計小組討論的指南，包括討論話題、角色分配和討論成果展示的要求，確保