七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是針對人教新目標(biāo)版七年級英語上冊StarterUnit3"Whatcolorisit3a-4d"的教學(xué)實(shí)錄。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握顏色詞匯，并能運(yùn)用"Whatcolorisit?"這一句型進(jìn)行簡單提問和回答。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠識別和描述物體的顏色，提高日常生活中的英語交流能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合七年級學(xué)生的知識深度。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的顏色詞匯和"Whatcolorisit?"的詢問方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語口語表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同顏色的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Whatcolorisit?"提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，學(xué)生抽取顏色卡片，描述給其他同學(xué)猜，增強(qiáng)互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中使用所學(xué)的顏色詞匯和句型。

-角色扮演：模擬購物場景，學(xué)生扮演顧客和店員，用英語詢問和回答顏色問題。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧課堂所學(xué)，思考如何將顏色描述應(yīng)用到生活中。

-同伴評價(jià)：課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生互評對方在模擬情境中的表現(xiàn)，提高自我監(jiān)督和評價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用顏色豐富的物品圖片和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)顏色詞匯，以及在實(shí)際場景中使用"Whatcolorisit?"句型。

2.閱讀材料：提供含有顏色描述的英文小故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固顏色詞匯，提高語言理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列顏色鮮艷的物品圖片，如紅色氣球、藍(lán)色書本等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些物品的顏色。接著，教師用英語提問"Whatcolorisit?"并指向一個(gè)物品，讓學(xué)生嘗試用英語回答。通過這種方式，自然過渡到本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師逐一介紹顏色詞匯，如red,blue,yellow等，并用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。接著，教師展示3a部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Whatcolorisit?"提問并回答。然后，讓學(xué)生翻開課本，獨(dú)立完成3b部分的練習(xí)，練習(xí)如何描述物品的顏色。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取幾位學(xué)生上臺展示他們的答案，并進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流抽取顏色卡片，并用英語描述給其他組員猜。猜對的小組得分，增加互動(dòng)性和趣味性。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如在教室里放置不同顏色的物品，學(xué)生需要找到相同顏色的物品并組成小組。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，學(xué)生分成顧客和店員角色。顧客需要用"Whatcolorisit?"詢問店員，店員則回答顧客的問題。通過這個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。活動(dòng)結(jié)束后，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對顏色詞匯的掌握總體上很順利，但在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語。我打算在下節(jié)課增加更多的小組活動(dòng)和口語練習(xí)，讓他們有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。另外，我覺得可以加入一些與顏色相關(guān)的游戲，比如顏色猜謎，這樣既能增加趣味性，也能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。課后，我還會(huì)關(guān)注那些不太自信的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多練習(xí)，希望他們能在下一堂課上有更好的表現(xiàn)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含顏色詞匯、句型練習(xí)和實(shí)際對話場景的PPT課件，方便教師進(jìn)行課堂演示和指導(dǎo)。

-案例資源：收集日常生活中使用顏色描述的對話案例，如購物、旅行等，供學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-視頻資源：剪輯包含顏色詞匯教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用場景的短視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-文章資源：挑選涉及顏色描述的簡短英文文章，用于課后閱讀和詞匯鞏固。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)練習(xí)區(qū)：提供在線顏色詞匯練習(xí)和對話模擬，學(xué)生可以自主進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。

-資源下載區(qū)：上傳課本同步的音頻、視頻和學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生下載復(fù)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生在線提交作業(yè)，教師及時(shí)給出評價(jià)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備功能齊全，便于教師使用多媒體教學(xué)資源。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，保障在線學(xué)習(xí)平臺的穩(wěn)定訪問，滿足遠(yuǎn)程教學(xué)需求。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)不受技術(shù)問題影響。

-家長溝通：通過在線平臺與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，促進(jìn)家校合作。

在教學(xué)過程中，這些資源和技術(shù)支持將得到充分利用，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和完善教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和時(shí)效性。同時(shí)，技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)將提供必要的幫助，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對需要幫助的學(xué)生提供即時(shí)指導(dǎo)和支持。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如顏色詞匯的掌握和句型應(yīng)用的準(zhǔn)確性，我會(huì)給出具體的評價(jià)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，讓其