川教版（2019）小學信息技術六年級下冊 第一單元第4節(jié)《小小設計師》教學實錄及反思

川教版（2019）小學信息技術六年級下冊第一單元第4節(jié)《小小設計師》教學實錄及反思一、課程基本信息

1.課程名稱：川教版（2019）小學信息技術六年級下冊第一單元第4節(jié)《小小設計師》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要內容包括：學習使用電腦繪畫軟件進行創(chuàng)意設計，通過實踐操作，讓學生掌握基本的繪圖工具和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美意識。教材章節(jié)為第一單元第4節(jié)《小小設計師》，涉及內容有：繪圖軟件的基本操作、顏色搭配、圖形創(chuàng)意設計等。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的電腦操作技能，能夠使用電腦進行簡單的文檔編輯和網上沖浪，但對于圖形設計和創(chuàng)意繪畫軟件的使用還不夠熟練，創(chuàng)新設計能力和審美鑒賞能力有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞創(chuàng)意圖形設計的基本技能和審美原則展開，首先通過展示優(yōu)秀設計作品激發(fā)學生的學習興趣，然后引導學生學習使用繪圖軟件中的工具，如畫筆、形狀工具、顏色填充等。接著，通過分步教學，讓學生實踐操作，設計出個性化的作品。課程內容將包括以下幾個方面：

-軟件界面認識和工具使用介紹

-顏色搭配原理和技巧講解

-圖形創(chuàng)意設計思路引導

-學生實踐操作與作品展示

-同伴評價與教師點評三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是教授學生如何運用電腦繪畫軟件進行創(chuàng)意設計，通過實際操作，讓學生掌握基本的繪圖工具和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力及審美觀念。

具體內容包括：

-繪圖軟件的基本操作方法

-顏色搭配和圖形編輯技巧

-創(chuàng)意設計思路的啟發(fā)和實踐

2.重點難點：

-重點：掌握繪圖軟件的基本工具和操作，理解顏色搭配的基本原則，能夠獨立完成創(chuàng)意圖形的設計。

-難點：如何將創(chuàng)意思維融入圖形設計中，以及如何運用軟件工具實現(xiàn)復雜圖形的繪制。

教學難點在于：

-引導學生理解并運用色彩理論，進行和諧的顏色搭配。

-激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，幫助他們構思并設計出具有個性化的圖形作品。

-確保學生在操作過程中能夠熟練使用各種繪圖工具，并對作品進行有效的編輯和調整。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解繪圖軟件的基本操作和顏色搭配原理。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀設計案例，引導學生理解設計思路。

-實踐操作法：學生動手實踐，通過實際操作來鞏固所學知識。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示設計案例和操作演示，增強直觀性。

-利用教學軟件進行互動教學，讓學生在電腦上直接進行設計練習。

-運用網絡資源，提供豐富的設計素材和參考資料，拓寬學生視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一系列由學生創(chuàng)作的優(yōu)秀設計作品，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師提出問題：“你們覺得這些作品哪里做得好？為什么吸引你？”引導學生思考并討論設計的魅力所在，進而引入本節(jié)課的主題——《小小設計師》，讓學生期待接下來的學習內容。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先介紹繪圖軟件的界面布局和基本工具，如畫筆、形狀工具、顏色填充等。

-接著，通過演示，教授顏色搭配的基本原理，如冷暖色調、對比色等。

-然后，展示一些簡單的圖形設計案例，引導學生了解設計的基本步驟和創(chuàng)意方法。

-教師邊講解邊進行操作演示，讓學生跟隨操作，逐步掌握繪圖軟件的使用。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生在教師的指導下，使用繪圖軟件進行簡單的圖形設計，實踐所學知識。

-教師巡回指導，幫助學生解決操作過程中遇到的問題，鼓勵學生嘗試不同的顏色搭配和設計思路。

-學生之間可以進行交流討論，分享設計心得和技巧。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師給出一個設計主題，如“未來城市”，要求學生結合所學知識，設計一張展現(xiàn)未來城市風貌的圖形作品。

-學生在規(guī)定時間內完成設計，并展示給全班同學。

-教師對學生的作品進行點評，總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生繼續(xù)探索創(chuàng)新設計。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對繪圖軟件的興趣明顯，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對工具的使用還不夠熟練，未來的課程中我會增加一些基礎操作的練習。另外，學生在創(chuàng)意設計方面還有待提高，我計劃在下一節(jié)課引入更多的設計思路和案例，幫助他們開闊思維。此外，我也注意到課堂互動還有提升空間，我會調整提問的方式，讓更多的學生參與到課堂討論中來，確保每個孩子都有表達自己想法的機會。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天所學的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請使用我們今天學習的繪圖軟件，設計一張以“我的夢想”為主題的創(chuàng)意畫作。你可以描繪你的夢想職業(yè)、夢想旅行地或者任何你心中的理想場景。

2.在設計過程中，嘗試運用我們課堂上討論的顏色搭配原則，讓你的作品色彩和諧、吸引人。

3.完成設計后，請將作品保存并以“姓名_夢想設計”的格式命名，下節(jié)課前上傳至班級共享文件夾。

4.最后，寫一段簡短的文字說明，介紹你的設計思路和創(chuàng)作靈感。

作業(yè)反饋：

在批改大家上傳的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了很多出色的作品，大家都很好地運用了課堂上學習的技巧和原則。以下是一些具體的反饋：

-**優(yōu)點：**許多同學的作品色彩搭配得當，圖形設計有創(chuàng)意，能夠很好地表達自己的夢想。

-**需要改進的地方：**有些同學在作品的顏色搭配上還有提升空間，顏色的選擇可以更大膽一些，以增加作品的視覺沖擊力。另外，個別同學的作品保存時文件名沒有按照要求命名，這會導致作品在整理時出現(xiàn)混亂。

-**改進建議：**對于顏色搭配，我建議大家在設計時多嘗試不同的顏色組合，可以參考一些專業(yè)的設計案例。同時，請確保按照要求命名文件，這樣能夠幫助我們更好地管理和展示大家的作品。

請各位同學認真閱讀反饋，對于提出的問題進行思考和改進，相信在下一次的作品中，我們能看到更多的創(chuàng)意和進步。繼續(xù)保持，加油！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地支持《小小設計師》這一課程的教學，我們建立了以下教學資源庫：

-**課件資源**：包含本節(jié)課的所有教學PPT，涵蓋了繪圖軟件操作、顏色搭配理論、設計案例等內容，以及相關的教學流程圖和操作步驟說明。

-**案例庫**：搜集了大量的創(chuàng)意設計案例，包括學生作品和專業(yè)設計師的作品，這些案例能夠為學生提供設計靈感和創(chuàng)意思考的參考。

-**視頻教程**：一系列關于繪圖軟件操作和設計技巧的教學視頻，學生可以在課后自主學習，加深對課堂內容的理解。

-**文章閱讀**：收集了一些關于設計理論、設計歷史和設計趨勢的文章，幫助學生拓寬知識面，理解設計的深層含義。

在線學習平臺：

-**課程管理系統(tǒng)**：利用學校提供的在線學習平臺，教師可以發(fā)布課程通知、教學資源、作業(yè)和測試，學生可以在線提交作業(yè)，進行自我測試和復習。

-**互動論壇**：學生在論壇上可以提問、討論設計問題，教師也可以通過論壇進行答疑和指導，促進師生之間的交流。

-**在線直播課堂**：對于無法到場的學生，可以通過在線直播課堂參與學習，實現(xiàn)遠程教學和實時互動。

技術支持：

-**教學設備**：確保每臺電腦都安裝了最新的繪圖軟件，且運行穩(wěn)定，滿足教學需求。

-**網絡環(huán)境**：提供穩(wěn)定的網絡連接，保證在線教學和資源共享的順暢進行。

-**技術培訓**：為教師提供定期的技術培訓，包括軟件操作、教學資源制作、在線平臺使用等，確保教師能夠熟練運用各種教學工具。

-**技術維護**：指派專業(yè)的技術人員定期檢查和維護教學設備，確保硬件和軟件的更新與維護，避免教學中斷。九、教學評估與改進

-評估方式：我通過觀察孩子們在課堂上的互動、作業(yè)的提交情況以及他們在實踐活動中的參與度來評估他們的學習情況。我會注意他們是否能夠熟練地使用繪圖軟件，是否能夠理解并應用顏色搭配原則，以及他們設計作品時的創(chuàng)意水平。

-改進策略：根據我對孩子們的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數孩子對繪圖軟件的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有些孩子在操作技巧上還有所欠缺。我會針對這一點，在課堂上增加一些操作練習的時間，讓孩子們有更多機會動手實踐。

我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做作業(yè)時，對于設計主題的理解不夠深入，作品缺乏創(chuàng)意。為此，我計劃在未來的課程中，花更多時間引導孩子們去思考設計背后的意義，鼓勵他們表達自己的獨特觀點。

另外，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些孩子比較內向，不太愿意主動發(fā)言。我打算調整課堂互動的形式，比如小組討論，這樣每個孩子都