第三單元 百年追夢 復興中華 教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

第三單元百年追夢復興中華教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第三單元《百年追夢復興中華》，主要包括：中國近代以來為實現(xiàn)民族復興的艱辛歷程，我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域取得的偉大成就，以及青少年如何為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生理解國家發(fā)展的歷史脈絡，增強國家認同感。

2.引導學生感受國家在各個領域取得的成就，激發(fā)民族自豪感和責任感。

3.激勵學生樹立遠大理想，培養(yǎng)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念和行動力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課主題為《百年追夢復興中華》，主要講述我國自1840年以來的民族復興歷程，以及新中國成立以來在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域的輝煌成就。通過學習，使學生了解國家發(fā)展的艱辛歷程，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

2.重點難點：

重點：使學生理解我國民族復興的歷程，掌握新中國成立以來取得的偉大成就，以及青少年如何為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力。

難點：引導學生深刻領會中華民族偉大復興的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，激發(fā)學生為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗的信念。在教學過程中，需關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，幫助他們理解國家發(fā)展與自己成長的緊密聯(lián)系。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解民族復興歷程，引導學生分享對國家成就的認識。

2.設計案例分析活動，讓學生分組討論我國在某一領域的發(fā)展案例，增強學生合作與思考能力。

3.利用多媒體資源，展示圖片、視頻等資料，直觀呈現(xiàn)國家發(fā)展成就，激發(fā)學生興趣。

4.通過角色扮演，讓學生模擬不同歷史時期的人物，體驗民族復興的艱辛與榮耀，培養(yǎng)學生的同理心和歷史責任感。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組我國不同時期的老照片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？這些照片反映了我國的哪些變化？”通過這種方式激發(fā)學生的好奇心和興趣，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要介紹我國自1840年以來的民族復興歷程，通過時間軸的形式呈現(xiàn)重要歷史事件。接著，詳細講解新中國成立以來在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域的輝煌成就，引導學生通過小組討論的方式，探討這些成就背后的原因。在此過程中，教師可以提供一些典型案例，如我國航天事業(yè)的發(fā)展、扶貧工作的成果等，以加深學生對國家發(fā)展的認識。

教師組織學生進行小組討論，每個小組選擇一個領域，分析我國在該領域取得成就的原因，以及這些成就對國家發(fā)展的意義。討論結(jié)束后，每個小組向全班分享他們的觀點。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學生提供一些關(guān)于我國發(fā)展的數(shù)據(jù)和圖表，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一份展示我國發(fā)展成就的海報。學生需要在海報中運用所學的知識和數(shù)據(jù)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)我國的發(fā)展成果。在此過程中，教師巡回指導，幫助學生解決設計中遇到的問題。

每個小組完成海報設計后，教師組織學生進行展示和交流。學生展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。其他學生傾聽并提出意見和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，引導學生認識到國家發(fā)展的偉大成就與自己的成長息息相關(guān)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生要樹立遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于自己如何為實現(xiàn)民族復興而努力的心得體會。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動討論，學生對國家的發(fā)展歷程有了更深刻的理解，對民族復興的信念也更加堅定。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于數(shù)據(jù)的分析和圖表的使用還不夠熟練，未來我需要加強這一方面的指導，讓學生能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。此外，我也注意到在課堂討論中，應該更加鼓勵那些內(nèi)向的學生發(fā)表意見，讓他們也能積極參與到課堂中來。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對知識點的掌握程度較為準確，能夠較好地運用所學內(nèi)容進行邏輯推理。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例分析進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對課程內(nèi)容的掌握程度較好，但仍有個別學生需要加強理解和運用。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對于課堂討論和實踐活動給予了積極反饋，希望能夠有更多機會進行實踐操作。同時，也提出了一些關(guān)于教材內(nèi)容和教學方式的想法。

教師反思：在教學中，我注意到需要進一步引導學生深入思考，提高他們的問題解決能力。接下來，我計劃調(diào)整教學策略，增加一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，以激發(fā)學生的思維潛力，并繼續(xù)關(guān)注每位學生的學習進展，提供個性化的指導。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集反映我國不同時期發(fā)展變化的圖片，如歷史建筑、科技成就、經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表等，用于導入新課和激發(fā)學生興趣。

-視頻素材：選擇一些展現(xiàn)我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域取得成就的視頻片段，如航天發(fā)射、高鐵運行、大數(shù)據(jù)展示等，幫助學生直觀理解國家發(fā)展成就。

-音頻素材：挑選一些反映民族復興歷程的歌曲或演講錄音，如《春天的故事》、《厲害了，我的國》等，用于提升學生的民族自豪感和認同感。

閱讀材料：

-文本資料：提供一些關(guān)于我國發(fā)展歷程的文獻資料，如《中國近代史》、《新中國發(fā)展歷程》等書籍的摘要或章節(jié)，供學生課后閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些權(quán)威網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等，讓學生在課后自行查閱相關(guān)新聞和報道，了解國家最新發(fā)展動態(tài)。

實踐工具：

-個人行動計劃表：設計一份“我為民族復興做貢獻”的行動計劃表，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力，規(guī)劃為實現(xiàn)中華民族偉大復興的具體行動。

-討論指南：為學生提供一份討論指南，包括討論主題、討論步驟、評價標準等，引導學生進行有效的課堂討論。

教學輔助工具：

-白板和markers：用于課堂講解和討論時的板書和標注。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源和閱讀材料。

-小組討論工具：準備一些便簽紙、彩筆等，供學生在小組討論時記錄想法和展示成果。

教學延伸活動：

-參觀學習：組織學生參觀博物館、科技館等，讓學生更直觀地感受國家發(fā)展成就。

-社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)調(diào)查等，讓學生在實踐中體驗民族復興的責任和使命。

-家長參與：通過家長會或家訪，讓家長了解學生的學習內(nèi)容和目標，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關(guān)注國家發(fā)展。九、教學評估與改進

1.教學評估

在完成本節(jié)課的教學后，我對學生的學習效果進行了全面的評估。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對我國的發(fā)展歷程有了較為清晰的認識，能夠積極參與討論，表達自己的觀點。在實踐應用環(huán)節(jié)，學生通過設計海報的方式，展示了他們對國家成就的理解，同時也鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和合作能力。通過課后作業(yè)和測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠準確掌握課程內(nèi)容，但在分析問題和邏輯推理方面，還有待提高。

我也注意到，在課堂上，有些學生對于歷史事件的理解不夠深入，對于國家成就的數(shù)據(jù)分析不夠精確，這可能是因為他們在課前預習不足或者對相關(guān)歷史知識掌握不夠扎實。此外，課堂討論中，一些內(nèi)向的學生參與度較低，他們可能需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強課前預習指導，提供更多歷史背景資料，幫助學生建立扎實的歷史知識基礎。

-在課堂上，設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

-對于數(shù)據(jù)分析部分，引入更多實際案例，讓學生通過實際操作來理解數(shù)據(jù)背后的意義。