九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第2框 凝聚價(jià)值追求教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第五課守望精神家園第2框凝聚價(jià)值追求教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《文明與家園》第五課《守望精神家園》第2框《凝聚價(jià)值追求》，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到其在民族精神家園中的地位和作用。

2.掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。

3.增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠辨識(shí)并欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.道德修養(yǎng)：學(xué)生通過理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升個(gè)人道德修養(yǎng)，形成良好的道德行為和習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。具體包括以下幾個(gè)方面：

-理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，如仁、義、禮、智、信等，以及這些價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義。

例如，通過講解《論語》中的“己所不欲，勿施于人”，讓學(xué)生理解“仁”的內(nèi)涵，并引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑?shí)踐這一原則。

-掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的12個(gè)方面，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等，并理解這些價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。

例如，通過分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明”，聯(lián)系到中華文明的歷史悠久和現(xiàn)代文明建設(shè)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解并內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價(jià)值觀念相結(jié)合。具體包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生可能難以理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體含義和在個(gè)人行為中的體現(xiàn)。

例如，對(duì)于“自由”這一價(jià)值觀，學(xué)生可能只知道表面意義，難以理解其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。教師可以通過實(shí)例分析，如討論個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，來幫助學(xué)生深入理解。

-學(xué)生可能難以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念與現(xiàn)代社會(huì)生活相結(jié)合，形成自己的價(jià)值追求。

例如，講解“禮”這一價(jià)值觀時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)代社交禮儀，如網(wǎng)絡(luò)禮貌用語，來幫助學(xué)生理解“禮”在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同社會(huì)角色，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻、展示文化遺跡圖片等，幫助學(xué)生直觀感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)使用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于中華文明短片，展示中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的聯(lián)系。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，通過歷史故事、經(jīng)典文獻(xiàn)引用等方式，讓學(xué)生理解仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀念。

-接著，教師詳細(xì)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的12個(gè)方面，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解這些價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)的重要性。

-學(xué)生分小組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。

-每個(gè)小組選取一個(gè)價(jià)值觀，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示該價(jià)值觀的內(nèi)涵以及在生活中的體現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)合作，根據(jù)討論結(jié)果和設(shè)計(jì)理念，動(dòng)手制作海報(bào)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個(gè)小組都能完成海報(bào)制作。

-海報(bào)制作完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念和應(yīng)用實(shí)例。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

-教師強(qiáng)調(diào)將這些價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人行為的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和深化理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解有所提升，但在將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價(jià)值觀結(jié)合方面仍顯不足。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但也有部分學(xué)生較為被動(dòng)，參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多貼近生活的案例，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，對(duì)于參與度不高的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的參與度、思考深度和合作效果。對(duì)于積極參與、提出有見地觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)參與的積極性。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，我將檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估其可行性和創(chuàng)新性。通過鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，我將促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和優(yōu)化計(jì)劃。

3.自我反思：在課程的最后階段，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過程，思考如何在日常生活中更好地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確未來的努力方向，形成自我提升的意識(shí)和習(xí)慣。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這些不僅是我們的精神財(cái)富，更是我們行為的指南。希望大家能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，無論在學(xué)校還是將來走向社會(huì)，都能以這些價(jià)值觀為準(zhǔn)則，做出正確的選擇，成為有道德、有文化、有責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。記住，我們的每一個(gè)行動(dòng)都在為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的精神世界，讓我們一起努力吧！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片和短片，如《中華文明》、《傳統(tǒng)文化之旅》等，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集展示中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)、歷史遺跡、民俗風(fēng)情的圖片，如故宮、兵馬俑、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等，用于輔助講解和討論。

-音頻資源：挑選中華經(jīng)典詩詞朗誦、傳統(tǒng)音樂等音頻，用于營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

2.閱讀材料

-精選中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻(xiàn)的英文翻譯版本，如《論語》、《道德經(jīng)》等，供學(xué)生課外閱讀，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。

-編寫或搜集關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的英文短文，涵蓋富強(qiáng)、民主、文明、和諧等核心要素，幫助學(xué)生理解并內(nèi)化這些價(jià)值觀。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用權(quán)威的在線漢語詞典，如百度漢語、漢典等，方便學(xué)生查閱不熟悉的詞語和成語，提高他們的漢語水平。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，如喜馬拉雅、滬江英語等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，尤其是對(duì)于英語口語的理解。

-互動(dòng)式白板工具：利用在線互動(dòng)式白板，如騰訊文檔、谷歌文檔等，教師可以實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以在上面進(jìn)行標(biāo)注和討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教學(xué)參考書籍

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教程》：作為教材的輔助讀物，全面介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容和歷史發(fā)展。

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育手冊(cè)》：詳細(xì)闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，為教師教學(xué)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源

-設(shè)計(jì)一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，