九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第四課 與世界共發(fā)展 第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”第四課“與世界共發(fā)展”第2框“攜手促發(fā)展”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用，以及如何與其他國(guó)家攜手促進(jìn)共同發(fā)展，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和合作意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和如何與其他國(guó)家共同發(fā)展的認(rèn)識(shí)較為淺顯，缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“攜手促發(fā)展”這一主題，首先通過(guò)閱讀教材中的案例，讓學(xué)生了解中國(guó)在國(guó)際合作中的積極作用。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)取有關(guān)國(guó)際交流與合作的真實(shí)對(duì)話或報(bào)道，提高他們的理解能力。最后，通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的代表，共同探討解決全球性問(wèn)題的方案，培養(yǎng)他們的合作精神和國(guó)際視野。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一段關(guān)于中國(guó)參與國(guó)際援助的真實(shí)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“攜手促發(fā)展”。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)模擬的國(guó)際合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在情境中探討如何與其他國(guó)家有效合作，共同解決發(fā)展問(wèn)題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度思考問(wèn)題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，進(jìn)行模擬談判，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)國(guó)際合作的過(guò)程和挑戰(zhàn)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己在討論中的表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，以促進(jìn)更深層次的理解和思考。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)國(guó)際新聞剪輯、模擬談判腳本

-教學(xué)手段：小組討論引導(dǎo)卡、角色扮演標(biāo)簽、學(xué)習(xí)反思日志表格五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一段關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮積極作用的視頻，如中國(guó)參與國(guó)際援助的場(chǎng)景。

-提問(wèn)：“視頻中中國(guó)是如何與其他國(guó)家合作的？這對(duì)你有什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，要求學(xué)生閱讀并概述案例內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于中國(guó)與其他國(guó)家共同解決全球問(wèn)題的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與“攜手促發(fā)展”相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“國(guó)際合作”、“共同發(fā)展”、“互利共贏”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論教材中提到的中國(guó)如何與其他國(guó)家攜手促進(jìn)發(fā)展的具體事例，探討合作的策略和方法。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演中國(guó)代表，其他學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬一次國(guó)際會(huì)議，討論如何共同解決全球性問(wèn)題，如氣候變化、貧困減輕等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)具體的國(guó)際合作項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)合作方案，包括目標(biāo)、步驟、預(yù)期成果等。

-分享展示：各小組向全班展示自己的合作方案，并接受其他小組的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和與其他國(guó)家攜手促發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提出對(duì)未來(lái)類似活動(dòng)的改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“中國(guó)如何在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮積極作用”的短文。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用有了更深刻的理解。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們的參與度很高，能夠積極思考如何與其他國(guó)家合作。但也有學(xué)生對(duì)于國(guó)際事務(wù)的了解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)背景知識(shí)的補(bǔ)充。此外，學(xué)生的反思和評(píng)價(jià)能力還有待提高，我會(huì)在下一節(jié)課中更加注重引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的深度學(xué)習(xí)和思考。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

本節(jié)課通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)“與世界共發(fā)展”這一主題有了較為全面的了解。從學(xué)生的參與度和反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)中國(guó)的國(guó)際角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和角色扮演活動(dòng)中。在小組討論中，學(xué)生們能夠從不同角度分析問(wèn)題，展現(xiàn)出一定的批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解，學(xué)生的信息提取和理解能力得到了鍛煉。在作業(yè)和課堂表現(xiàn)中，我也注意到學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)較為表面，缺乏深度；在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性有待提高。此外，課堂時(shí)間的分配上，有些環(huán)節(jié)顯得緊張，未能充分給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-深化學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解。我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的背景資料和案例，幫助學(xué)生建立對(duì)國(guó)際事務(wù)的基本認(rèn)識(shí)，以便他們?cè)谟懻摵徒巧缪輹r(shí)能夠提出更加深入的觀點(diǎn)。

-強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性。我會(huì)安排更多的課堂練習(xí)，如辯論、演講等，來(lái)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維。

-優(yōu)化課堂時(shí)間管理。我會(huì)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和表達(dá)。

-引入更多的互動(dòng)元素?？紤]到學(xué)生的積極參與度對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我會(huì)推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線資源和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀和學(xué)習(xí)，以拓寬他們