福建省泉州市泉州科技中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)練語文試題

泉州科技中學(xué)2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期限時(shí)訓(xùn)練初一年語文試卷（時(shí)間：120分鐘滿分：150分）一．積累與應(yīng)用（22分）1.根據(jù)語境,補(bǔ)寫出古代詩文名句。（8分）朱自清謳歌春的蓬勃生命力:“春天像健壯的青年,①，②”；曹操的《觀滄?！分?，我們感悟到詩人“日月之行，③，④，若出其里”的博大胸襟；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”傳達(dá)出天涯游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中用“⑦_(dá)，⑧”烘托凄涼悲惋的氛圍,寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。2.閱讀下面的文字,按要求作答。(8分)翻開七年級(jí)上冊(cè)語文課本第二單元,字里行間表露出的最普遍、最美好的親情深深地打動(dòng)了我:“我”解決散步時(shí)家人的分①qí彰顯著中華民族尊老愛幼的美德;史鐵生在秋天懷念與母親【甲](A.訣別B.離別)的情景時(shí)獲得了“好好兒活”的勇氣;那個(gè)化為金色花的孩子跟母親玩捉迷藏時(shí)的②匿笑透露出孩子對(duì)母親純真的愛;還有那雨中無私【乙](A.隱蔽B.蔭蔽)紅蓮的荷葉傳達(dá)出的母愛……在語文的世界里,真③zhì動(dòng)人的親情是滋潤心田的一股清泉!給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。(3分)①②③(2)為語段中甲、乙兩處選擇符合語境的詞語,只需填序號(hào)。(2分)甲 乙 文中畫線的句子有語病,請(qǐng)寫出修改后的句子。(3分)名著閱讀：根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成下面的表格。（6分）整本書閱讀：《朝花夕拾》懷念師長故人①諷刺丑惡現(xiàn)象②《從百草園到三味書屋》《狗·貓·鼠》《藤野先生》《瑣記》《父親的病》《范愛農(nóng)》《五猖會(huì)》③二．閱讀與理解（68分）(一)閱讀下面這首詩,完成4~5題。(7分)次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。4.下列對(duì)本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題,寫詩人出游在外,客行他鄉(xiāng),字里行間透露出一種漂泊羈旅之情。B.頷聯(lián)中寫在“風(fēng)正”的江上行船,情景恢宏闊大,“闊”是風(fēng)正的結(jié)果。C.頸聯(lián)寫海日生于殘夜,暗示時(shí)光的流逝,蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物的哲理。D.尾聯(lián)與首聯(lián)相呼應(yīng),借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之情,是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句。5.頷聯(lián)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)了什么樣的畫面?請(qǐng)發(fā)揮想象,用生動(dòng)的語言加以描述(4分)（二）文言文對(duì)比閱讀（16分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙眨骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝安憐翁謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時(shí)年七八歲著責(zé)布绔②在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念③，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴④欲放去邪？”遂遣之?！咀ⅰ竣儇吡睿褐肛呖h的縣令。②绔：褲子；③念：憐憫；同情。④阿奴：對(duì)幼小者的愛稱，弟弟。6.請(qǐng)結(jié)合提示，解釋下列句中加黑的詞。（4分）加點(diǎn)字思考過程字義（填釋義）（1）俄而雪驟回憶課內(nèi)所學(xué)（2）尊君在不？回憶課內(nèi)所學(xué)（3）遂遣之聯(lián)系語境（4）而猶未已①罷免；②停止；③完畢；④改正。7.用“/”標(biāo)注畫線句子的停頓，正確的一項(xiàng)是（）（3分）太傅時(shí)年/七八歲著青布绔/在兄膝邊坐太傅時(shí)年七八歲/著青布/绔在兄膝邊坐太傅時(shí)年七八/歲著青布绔/在兄膝邊坐太傅時(shí)年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（5分）撒鹽空中差可擬。（2分）阿奴欲放去邪？（3分）兩篇文章中都描寫了孩童，請(qǐng)說說甲文中的謝道韞和乙文中的謝太傅各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分析。（4分）閱讀下面的文字，完成題目。（23分）陜北的秋崔子美①立秋風(fēng)爽，陜北大地開始變得豐饒而斑斕。②清晨，白霧從山谷里升起,悄悄地蒸騰在梁峁之間,一團(tuán)團(tuán)地漫溢，猶如數(shù)不清的羊肚子手巾,綰在樹的頭上、山的頭上、村莊的頭上。白得溫潤,純得悅目,像是上天抖開的圣潔的衣裳。③坐在砼畔上看繚繞的白霧,吃著玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆子,秋的滋味便蔓延開來。柵欄上的牽牛花兒吹起了紫色的小喇叭,飛來的蜜蜂一朵又一朵地仔細(xì)檢閱;菜園里的黃瓜、白菜、茄子、辣椒、西紅柿掛著露水,以新鮮的模樣等待陽光撫摸;黑貓無聲地走來,咪咪地叫著臥在了小凳子旁;紅的雞、白的雞,聚到草叢里咕咕地覓食;椋鳥在柵欄上翹起黃尾巴,叫出一串串花腔。④日頭升起幾竿子高,霧氣漸漸遁去了蹤影,山上山下變得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黃和深綠參差。谷穗兒低垂,玉米林站成了一個(gè)又一個(gè)方陣。鷂子飛起飛落,寬寬的翅膀把天空擦得異常清澈。⑤走在馨風(fēng)蕩漾的山里,猶如踩在了花海之上。那黃、藍(lán)、白、紫的花兒,鋪在路邊,綻在地畔，掛在塄上，一片片、一簇簇、一堆堆地妖嬈著,絆著褲腳,掛著衣袖,攔著眼睛,牽著心魂,讓人舍不得,離不開。舉目遠(yuǎn)望,一坡又一坡粉紅粉紅的蕎麥花兒,明艷地開在山峁之上,美如錦緞。⑥山里長滿了樹,秋風(fēng)吹過,傳來一陣嘩嘩聲。結(jié)滿小紅燈籠的是蘋果樹,被綠玉般的果實(shí)壓彎枝頭的是梨樹,紅唇點(diǎn)點(diǎn)、笑彎了腰的是桃樹,果實(shí)像碎瑪瑙般一串串的是棗樹?？粗垧?走到樹下，揪幾顆吃。轉(zhuǎn)頭之間,便有提了籃子的婦女走來,笑盈盈地說:“山里瓜果梨棗多，您盡管吃呀,不吃就爛在了地里?！雹呦喾昃褪蔷?上門便是客。無論是否相識(shí)，趕上飯點(diǎn)兒,山里人都會(huì)熱情挽留。跟著她繞過山坡,只見院子外的鹼畔上開著一大片燦爛的格桑花,她趕走樹下的小雞,把飯桌支在陰涼的地方,端上瓜果,泡上茶水,喚來丈夫聊天作陪。窯洞里做飯的刀杖聲響起,不一會(huì)兒就端上了一碗酸湯剁蕎面。酸湯浮了油花兒,飄出野蔥野蒜特有的香;剁出的蕎面條兒細(xì)長若芒,入口即化。天上白云飄動(dòng),坡上林草葳蕤,院里花卉競放,民風(fēng)淳樸,曠野寧靜,使人恍若置身在世外桃源。我繼續(xù)趕路,夫妻倆直把我送上山梁,目送我遠(yuǎn)去。⑧黃昏來了,炊煙飄浮在村莊上空,牛兒羊兒從山道上成群結(jié)隊(duì)地歸來,夜色逐漸朦朧。我坐在土院子里,和山里人談農(nóng)桑光景。不知不覺間,銀河已掛在空中,無名鳥兒時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近地啼囀，四周響起了蟲兒們的低吟淺唱,在窗口邊、門腳下、窯背上、院子外。⑨睡在土窯洞里,有種安逸和踏實(shí)的感覺?？恐ＡТ?看月兒一寸寸地爬上東山，看銀輝瀉在土炕上,給院子抹上霜白。蜘蛛在窯檐上編出了白絲大床,葡萄架上的蟈蟈還在嘶鳴,靜謐里似有笛聲穿梭,心思綿延,忽然就有信天游的歌聲隱約傳來:⑩三更子月兒樹梢兒上動(dòng)，花棱兒窗子呀格外明……(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)10.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.選文主要描繪了陜北秋天的景色,表達(dá)了作者對(duì)陜北秋景的喜愛與贊美。B.選文采用順敘的記敘方法,按時(shí)間先后順序來寫景敘事,由清晨寫到深夜。C.選文寫“我”被夫婦待如上賓的目的是表現(xiàn)“我”因饞吃果子感到愧疚。D.選文用語生動(dòng)形象,如不說霧散去,而說“霧氣漸漸遁去了蹤影”,使人腦海中浮現(xiàn)出霧氣漸漸消散的畫面。11.文章描繪了哪幾幅秋天的圖景?請(qǐng)分別概括它們的特點(diǎn)。(4分)圖景特點(diǎn)秋霧圖①②色彩斑斕,果實(shí)累累秋院圖 ③④靜謐、舒適,安逸踏實(shí)12.請(qǐng)按照括號(hào)內(nèi)的要求賞析下列句子。(6分)(1)鷂子飛起飛落,寬寬的翅膀把天空擦得異常清澈。(賞析加點(diǎn)詞語)(2)結(jié)滿小紅燈籠的是蘋果樹,被綠玉般的果實(shí)壓彎枝頭的是梨樹,紅唇點(diǎn)點(diǎn)、笑彎了腰的是桃樹，果實(shí)像碎瑪瑙般一串串的是棗樹。(從修辭角度賞析句子)13.文章運(yùn)用什么順序描繪秋景?這樣寫有什么好處?(4分)14.小麗想將這篇文章推薦給七年級(jí)上冊(cè)課外讀本類文閱讀欄目,你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容,參考第一單元的導(dǎo)語,談?wù)勀愕目捶ā?6分)第一單元導(dǎo)語:日月經(jīng)天,江河行地,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四時(shí)景物美不勝收。本單元課文用優(yōu)美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。閱讀下面文章，完成習(xí)題（14分）養(yǎng)一樹鳥曹春雷①別人養(yǎng)鳥，在籠里，而母親養(yǎng)鳥，有三棵樹。一棵是柿樹，祖父栽的，另兩棵是棗樹和石榴樹，父親栽的。如今，祖父和父親都已去世多年，但樹們，卻依然生機(jī)勃勃地活著。②柿子樹最粗壯，葉冠幾乎遮蓋了小半個(gè)院子。每到秋天，柿子由淺黃到深黃，然后淡紅，最后則是深紅的了。滿樹像是掛起了一盞盞紅燈籠。棗樹和石榴樹也不甘寂寞，都爭著把果實(shí)擎上枝頭炫耀。紅棗晶瑩如一顆顆星星，在樹上閃爍。石榴呢，在秋風(fēng)中張開大嘴，露出潔白或淡紅的牙齒，傻笑。③這時(shí)候，我常和母親拿了馬扎，坐在院子里，曬著秋日溫暖的陽光，看這些樹在秋天里燦爛。④不只是看樹，更是看鳥。此時(shí)的樹，是鳥的樂園。柿子樹上最多，有時(shí)能有十多只，滿樹都是鳥影。麻雀、斑鳩、喜鵲、白頭翁……它們?cè)跇渲ι蟻砘靥S，歡快地叫，挑揀著吃。白頭翁像白發(fā)老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很。瞅準(zhǔn)了，就篤篤篤猛啄。母親常說，白頭翁最會(huì)挑柿子，它們啄過的柿子，一定最好吃。她用掛著鐵鉤的竹竿摘下一個(gè)給我吃，確實(shí)很甜。這白頭翁，賊精著呢。⑤戴勝鳥有時(shí)也來，就是頭上有羽冠的那種。它們只在樹上停留一小會(huì)兒，輕輕啄上幾口，然后就迅速飛走，從不貪戀，不像白頭翁，偷吃起來沒節(jié)制。⑥鳥們也吃棗和石榴，柿子吃夠了，就換換口味。一些鳥飛走了，一些鳥又飛來了。樹上總是熱鬧的。它們?cè)跇渖铣吵臭[鬧，劃分勢(shì)力范圍：這一片是我的，你們不能動(dòng)?、呶以鴨柲赣H，為什么不趕它們呢，被它們?cè)闾Ａ硕嗫上О?。母親卻笑著說，讓它們吃去吧，再怎么吃，它們也吃不了多少。確實(shí)，到了霜后摘柿子時(shí)，樹上也沒損失多少柿子。母親摘柿子從不摘凈。她說，留一點(diǎn)給鳥吃吧。所以，即使到了冬天，柿子樹的葉子都落光了，依然會(huì)有幾個(gè)柿子掛在上面，依然會(huì)有鳥來吃。⑧在秋天，從早晨天還沒亮透，到太陽落下山去，我家院子里總是充盈著鳥聲，飛動(dòng)著鳥影。每一日，我在鳥聲中起床，又在鳥聲中和白天說再見。⑨鄰居奎山嬸總是和母親打趣說，你是養(yǎng)了一大群野鳥啊。母親聽了呵呵笑，說，就當(dāng)是自家養(yǎng)的鳥唄。⑩長大后，我離開村莊在城市定居后，秋日里很少和母親坐在院子里看鳥了。前幾天，我給母親打電話，聽見了電話那頭的鳥鳴。母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧。聽母親說“熱鬧”，我卻心酸了。?我想，我該回家了，拿個(gè)馬扎，陪母親坐在院子里，一起曬著溫暖的陽光，一起看樹上鳥飛。15、本文以“養(yǎng)一樹鳥”為題，有什么作用？（4分）16、下面加點(diǎn)字重讀，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（3分）白頭翁像白發(fā)老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很。瞅準(zhǔn)了，就篤篤篤猛啄。17、文章第四段“我”聽母親說“熱鬧”，為什么“心酸”？（3分）18、文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）（五）情境任務(wù)（8分）為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，泉州科技中學(xué)舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你以小文的身份幫助他完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一：知往】（1）古人交友特別注重禮貌用語。請(qǐng)幫助小文對(duì)下面詞進(jìn)行分類。（寫序號(hào)）（2分）①惠贈(zèng)②令慈③寒舍④垂愛⑤敝人⑥拙作敬辭類：________謙辭類：________（2）古人有不少值得學(xué)習(xí)的交友標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)參考示例，各用一個(gè)四字詞語概括。（2分）示例：與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》交友標(biāo)準(zhǔn)：誠實(shí)守信①人生貴相知，何必金與錢?！畎捉挥褬?biāo)準(zhǔn)：________________②君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋?！?dú)W陽修交友標(biāo)準(zhǔn)：__________20、【任務(wù)二：鑒今】（3）小