二年級(jí)品德上冊(cè)教案完整通過(guò)版

品德與生活教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃二年級(jí)第(一)學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次１多彩的課間生活32快樂(lè)的雙休日33巧安排，會(huì)節(jié)約34走進(jìn)我們生活的地方35愛(ài)護(hù)我們生活的地方36我的家鄉(xiāng)真好37我們的食物38食物從哪里來(lái)39良好的飲食習(xí)慣310水的秘密311我們能離開(kāi)水嗎312水生氣了313科學(xué)家的故事314我們來(lái)試一試315實(shí)踐活動(dòng)：與地球和諧相處316實(shí)踐活動(dòng)：熱愛(ài)和平3教學(xué)分析計(jì)劃一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)美好的向往和信心。2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：1、健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。2、愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。第一單元我們的課余生活單元目標(biāo)：1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。2、了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多彩的課間活動(dòng)總（1）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)制作課余時(shí)間表2．初步學(xué)習(xí)科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式。3．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：制作課余時(shí)間表教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)如何科學(xué)、合理地安排自己的課余學(xué)習(xí)生活教學(xué)過(guò)程一、看圖激趣談話(huà)導(dǎo)入二、說(shuō)一說(shuō)，展現(xiàn)多彩的課余學(xué)習(xí)三、寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)習(xí)制作作息表四、動(dòng)一動(dòng)，積極鍛煉身體好五、課堂小結(jié)1．小朋友，你們看看圖上的幾個(gè)小朋友他們都在干什么啊？（課件出示各種小朋友的課余學(xué)習(xí)活動(dòng)）2．看電視、練琴、看書(shū)、鍛煉等等這些都是小朋友課余的活動(dòng)，我們把它們叫做“課余學(xué)習(xí)生活”，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《多彩的課余學(xué)習(xí)》。（課件出示課題）1．我們小朋友在課余有很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如……（課件展示多彩的課余學(xué)習(xí)內(nèi)容。）2．那么小朋友你能不能也來(lái)向大家介紹一下你的課余學(xué)習(xí)都安排了些什么嗎？（讓學(xué)生集體交流課余活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間）1．聽(tīng)了這么多小朋友的介紹，老師發(fā)現(xiàn)這課余學(xué)習(xí)還真是內(nèi)容豐富、形式多樣，好像所有的內(nèi)容都很吸引人，可有的小朋友說(shuō)了，我每天放學(xué)以后就這么點(diǎn)時(shí)間，怎么辦呢？老師今天就來(lái)教大家一個(gè)好方法想知道么？2．這個(gè)是一個(gè)名叫“婷婷”的小朋友自己制作的一張課余學(xué)習(xí)作息表，你看明白了什么？（課件出示“婷婷的課余學(xué)習(xí)作息表”,探討作息表的作用好處。）3．這個(gè)作息表還真是安排課余學(xué)習(xí)生活的好幫手，小朋友想不想也來(lái)自己指定一張作息表呢？（引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下嘗試給自己的課余學(xué)習(xí)生活制定作息表）4．小朋友們都很能干，老師這里有兩張作息表，你來(lái)看看誰(shuí)的作息表定得好。（從發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中，學(xué)習(xí)如何合理制定作息表。）1．剛才老師看很多小朋友的作息表里，都安排了體育鍛煉，我想來(lái)問(wèn)問(wèn)這些小朋友，為什么要安排體育鍛煉這一項(xiàng)內(nèi)容呢？（知道良好的身體對(duì)小朋友學(xué)習(xí)的重要性。）2．嗯！看來(lái)無(wú)論什么課余學(xué)習(xí)生活，身體健康永遠(yuǎn)是排在第一位的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌唱健康的歌。（課件播放健康歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情和喜愛(ài)）3．健康的身體要靠多做運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧?。?lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)）4．我們的課上了這么久了，又說(shuō)了這么多鍛煉的好處，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起來(lái)鍛煉一下好么？（課間操活躍課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)鍛煉身體的快樂(lè)！）這節(jié)課我們制定了課余生活學(xué)習(xí)的作息表，還知道了要利用課余時(shí)間積極鍛煉身體，這只是課余生活的一部分，老師知道小朋友還有很多關(guān)于課余學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要和大家分享，那么就請(qǐng)大家回去積極準(zhǔn)備一下，下節(jié)課，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“課余學(xué)習(xí)生活展示會(huì)”把你認(rèn)為最有趣、最好玩的課余學(xué)習(xí)生活告訴老師和其他小朋友好么？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。）多彩的課間活動(dòng)總（2）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)集體活動(dòng)是快樂(lè)的，課余活動(dòng)是豐富的，自由活動(dòng)是有趣的。2通過(guò)感受課余活動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)集體生活的美好。3讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：交流展示自己的課余生活，感受課余生活給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生做健康有益的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、交流感受臺(tái)：教師導(dǎo)語(yǔ)：前一段時(shí)間，老師讓同學(xué)們完成一項(xiàng)記錄，記錄自己的課余生活，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下：1、前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？A、可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；B、可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；C、可以講講自己讀了什么好書(shū)；D、可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)；E、可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)；……2、全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。3、共同評(píng)議。評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生通過(guò)展、演、畫(huà)等形式展示了自己的課余生活，感受課余生活的快樂(lè)。二、經(jīng)典展播臺(tái)：1、教師播放同學(xué)們做操的場(chǎng)景、大課間活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)、“六、一”中華文化傳統(tǒng)秀登本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，讓學(xué)生重溫當(dāng)時(shí)活動(dòng)熱鬧的場(chǎng)面。A、談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)參加活動(dòng)的感受。B、談?wù)勛约旱氖斋@。2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)A、你喜歡哪些活動(dòng)？在括弧里畫(huà)“√”，或在空白的方格里貼上自己喜歡的活動(dòng)的圖畫(huà)。填寫(xiě)書(shū)29頁(yè)。B、學(xué)生交流：游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、球球訓(xùn)練……個(gè)人愛(ài)好，如：小收集──收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生……四、總結(jié)：師：同學(xué)們，課余活動(dòng)是豐富多彩的，讓我們每個(gè)小朋友都能擁有快樂(lè)的課余生活。多彩的課間活動(dòng)總（3）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2、用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）2、老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。。4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上?？鞓?lè)的雙休日總（4）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內(nèi)交流：3、全班同學(xué)討論。4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)?？鞓?lè)的雙休日總（5）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己安排雙休日活動(dòng)，真正過(guò)一個(gè)松弛身心，滿(mǎn)足愛(ài)好，獲得成長(zhǎng)，自由而有意義的雙休日。2、讓學(xué)生展示自己的才能，增強(qiáng)學(xué)生的信心，發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、確定主題，擬定過(guò)程。2、學(xué)生準(zhǔn)備一塊展示學(xué)生才能的板報(bào)。3、排練有關(guān)本次班會(huì)的有關(guān)節(jié)目。三、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己安排雙休日活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)引入部分老師：“雙休日該怎么過(guò)”，這是現(xiàn)在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師所關(guān)心的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，對(duì)于這兩天時(shí)間該怎樣安排的看法也是眾說(shuō)紛紜，各有各的主張，有的贊成雙休日該學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)玩，有的贊成雙休日該繼續(xù)學(xué)習(xí)，補(bǔ)一補(bǔ)自己在五天學(xué)習(xí)中所缺的東西，究竟哪一種安排是合理的呢?(二)學(xué)生明確怎樣才是有意義的雙休日1、表演：⑴《打成一片》內(nèi)容：幾位學(xué)生周末在一位同學(xué)家中玩，玩得很瘋，到了星期一不僅作業(yè)沒(méi)完成，而且上課沒(méi)有了精神。⑵《補(bǔ)課是件好事》內(nèi)容：兩位同學(xué)在星期天到一位老師家中去補(bǔ)課，準(zhǔn)備應(yīng)付星期一的考試，可結(jié)果呢?老師：這兩個(gè)小品是我們平時(shí)很多同學(xué)在雙休日中的真實(shí)生活，它雖然引人發(fā)笑，卻也耐人尋味，這兩種對(duì)待雙休日的截然不同的態(tài)度，究竟是否合理呢?我們請(qǐng)同學(xué)就此展開(kāi)辯論。2、辯論賽：⑴辯題：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日。正方觀點(diǎn)：雙休日應(yīng)該學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)玩。反方觀點(diǎn)：雙休日應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、班主任老師點(diǎn)評(píng)。如何過(guò)好雙休日對(duì)提高我們每個(gè)學(xué)生的生活質(zhì)量是何等重要，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)要在這兩天中既要休息，通過(guò)身體放松，欣賞音樂(lè)，去大自然活動(dòng)等，又要給學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到勞逸結(jié)合過(guò)一個(gè)充實(shí)的有意義的雙休日。(三)小組交流首先，各小組同學(xué)暢談自己對(duì)雙休日活動(dòng)的體會(huì)，或者可以交流自己感到最有意義的雙休日活動(dòng)?？鞓?lè)的雙休日總（6）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、.調(diào)查學(xué)生的雙休日生活情況：時(shí)間如何安排、有哪些活動(dòng)形式。2、學(xué)生準(zhǔn)備自己曾覺(jué)得最有意義、最難忘的一次雙休日。你是怎樣過(guò)的，為么你覺(jué)得最有意義、最難忘？3、設(shè)計(jì)一份典型的有問(wèn)題的“雙休日安排表”。教學(xué)過(guò)程：老師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)活動(dòng)主題是“我的雙休日”。一、七嘴八舌----真情告白（即時(shí)采訪(fǎng)）減負(fù)以后，我們同學(xué)自己擁有的時(shí)間大大增加，尤其是雙休日，更是給了大家一個(gè)舞臺(tái)去發(fā)展自我。今天，我們就來(lái)談“我的雙休日”這個(gè)話(huà)題，大家實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，老師首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們喜歡雙休日嗎？為什么？［學(xué)生各抒己見(jiàn)，舉手發(fā)言］老師總結(jié)：通過(guò)大家的熱烈發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)雙休日是“讓我歡喜讓我憂(yōu)”。為什么有的同學(xué)會(huì)是喜有的又是憂(yōu)呢？那么就讓我們這些同學(xué)來(lái)談?wù)劊核麄兪侨绾芜^(guò)“雙休日”的？二、分享時(shí)分------說(shuō)說(shuō)我自已教師提問(wèn)：①雙休日，你一般是怎樣過(guò)的？有哪些活動(dòng)？②請(qǐng)用一個(gè)詞概括自己的雙休日。③你覺(jué)得最有意義、最難忘的雙休日是哪一次？你是怎樣過(guò)的，為什么你覺(jué)得最有意義、最難忘？老師總結(jié)：大家的雙休日可謂“酸甜苦辛辣”五味俱全了，剛才大家談的都是自己在雙休日中所做的事情，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)看看其它的同學(xué)，朋友在雙休日做些什么?三、友情鏈接----看看別人情境一、顯示幻燈片《如此雙休日》1、臥室里，學(xué)生甲懶懶散散地起床，然后好看了一會(huì)電視，又翻翻書(shū)，一會(huì)兒在床上躺著發(fā)呆，就這樣無(wú)所事事地打發(fā)了時(shí)間2、游戲機(jī)前，學(xué)生邊吃早點(diǎn)邊玩游戲機(jī)，“埋頭苦干”了一天3、在補(bǔ)習(xí)班上，學(xué)生丙背著一只大書(shū)包，沒(méi)精打采地走進(jìn)教室，坐在位子上，呆呆地望著黑板，后來(lái)竟打起了瞌睡情境二、我有一個(gè)我的雙休日，我就感覺(jué)它與眾不同。情境三：小剛的雙休日(1)出示“小剛的雙休日安排表”小剛的雙休日星期六：起床：10∶30上網(wǎng)吧玩游戲：10∶40——18∶10晚餐：18∶20在家與同伴玩牌：18∶30——21∶30就寢：22∶00星期日：起床：11∶00午餐：11∶30打籃球：12∶00——14∶00看電視：14∶30——17∶20晚餐：17∶30情境四：在我眼里的雙休日只不過(guò)是一個(gè)無(wú)聊的日子罷了。就讓我向你說(shuō)說(shuō)吧。老師問(wèn)：這里的“雙休日”有沒(méi)有你喜歡的類(lèi)型？老師總結(jié)：看了這么多同學(xué)的雙休日，我想可以用一個(gè)詞“千姿百態(tài)”“豐富多彩”來(lái)形容。生活中處處有情趣，情趣也是多種多樣：有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的。面臨初中新的生活階段，新的生活情趣層出不窮。那么我們的雙休日是屬于積極健康的，還是庸俗消積的呢？現(xiàn)在讓我們一起回過(guò)頭勇敢地審視我們自已和別人的雙休日吧!相信我們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲!巧安排，會(huì)節(jié)約總（7）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3、懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：4、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。5、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。巧安排，會(huì)節(jié)約總（8）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。3、通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪(fǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：1、組織形式（1）個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；（2）與家長(zhǎng)一起活動(dòng)。2、實(shí)踐形式（1）收集資料和信息；（2）參觀、調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)；（3）研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)；（4）小組合作和交流；（5）規(guī)劃、表達(dá)和反思?；顒?dòng)安排要做的事情用多少錢(qián)（元）想說(shuō)的話(huà)12343同學(xué)們演一演4小結(jié)：要合理節(jié)約的使用零用錢(qián)。巧安排，會(huì)節(jié)約總（9）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)一、教育與訓(xùn)練目標(biāo):懂得課間十分鐘，要準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，先去小便，再去玩耍，初步養(yǎng)成遵守課間秩序的習(xí)慣。二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn):1、下課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。2、先去小便，再去玩耍。3、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備:1、小故事：“他做得對(duì)嗎？”2、了解班級(jí)學(xué)生在課間活動(dòng)的情況。3、行為辨析題。四、教育與訓(xùn)練過(guò)程1、談話(huà)導(dǎo)入。小朋友，每上完一節(jié)課都有十分鐘的休息時(shí)間，著就是課間。在這課間十分鐘，我們應(yīng)該作些什么呢？怎樣遵守課間秩序？2、聽(tīng)故事明道理。（1）講小故事：“他做得對(duì)嗎？”（2）討論：同學(xué)們會(huì)怎樣批評(píng)小剛？小剛哪些地方做得不對(duì)？（3）討論后歸納：課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，放好凳子；然后去廁所；最后在去玩。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述一下應(yīng)該做好哪三件事，它們的次序怎么樣？3、學(xué)兒歌明要求：（1）課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯*右走。（2）課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭(zhēng)吵，不打鬧。互相謙讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。4、榜樣導(dǎo)行。（1）“丁丁的課間十分鐘”（2）討論：丁丁哪些地方做得好？（3）個(gè)別示范。要求：下課了，把用好的課本收拾好，交好本子，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，起立放好自己的凳子輕輕離開(kāi)教室。（4）集體按要求訓(xùn)練。教師邊看邊評(píng)。（5）齊讀課間走路和玩耍的兒歌。:注意讓學(xué)生弄清哪是右邊，哪里是轉(zhuǎn)彎口？聽(tīng)到上課鈴聲要停下一切活動(dòng)，有次序地進(jìn)教室。5、說(shuō)說(shuō)辨辨。怎樣做才對(duì)？（1）小芳下課后先去滑滑梯，到了上課鈴響才去廁所。（2）軍軍在課間搶同學(xué)的球玩。（3）玲玲下課時(shí)叫同學(xué)到走廊上玩耍。（4）莉莉下課時(shí)坐在位子上不出去玩。6、小結(jié)：今天，我們知道了下課十分鐘要有次序地做好三件事，并且也知道了課間要守秩序。只要按這些要求去做，我們就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，愉快地學(xué)習(xí)，高興地活動(dòng)。五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸1、課間教師應(yīng)當(dāng)勤觀察，勤指導(dǎo)。2、可派幾位學(xué)生在課間輪流定點(diǎn)督促。走進(jìn)我們生活的地方總（10）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。2.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。走進(jìn)我們生活的地方總（11）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2、通過(guò)觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，從自己身邊感受到變化。3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：（一）活動(dòng)導(dǎo)入新課?？鞓?lè)第一站。就讓我們帶著這份高興，快樂(lè)的好心情走進(jìn)今天的快樂(lè)第一站?？鞓?lè)第一站，請(qǐng)你猜猜看，（多媒體出示恩施老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒?jiǎn)?？師小結(jié)：同學(xué)們找到的變化可真不少！今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)我們生活的地方去了解她的變化。（板書(shū)：我們生活的地方變了樣。）1課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請(qǐng)大家欣賞。（板書(shū)：現(xiàn)在）2當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？3是呀!我們我也為我們生活的地方感到驕傲。讓我們帶著這份驕傲走進(jìn)今天的快樂(lè)第二站。（師生隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)）（二）主題升華。快樂(lè)第二站。1快樂(lè)第二站，我們大家談。在這一站里，老師為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說(shuō)得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？反思：在本活動(dòng)中，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)身邊生活地方觀察到的變化，每一個(gè)孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展示交流，給他們提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。每一小組選代表向全班展示。為全班的同學(xué)提供了交流的平臺(tái)。可以說(shuō)讓每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。（三）走進(jìn)明天，暢想未來(lái)?？鞓?lè)第三站。1看了你們的展示，我為你們感到驕傲，為我生活的地方發(fā)生這樣大的變化而自豪!老師要帶同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方。讓我們走進(jìn)快樂(lè)第三站。（師生隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)）2聽(tīng)你們一介紹，我相信我們生活的地方未來(lái)會(huì)更美。（板書(shū)：未來(lái)）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來(lái)我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，家園會(huì)是什么樣子的？3建議：不如我們把我們想象的在紙上畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：我們生活的地方變了樣過(guò)去→現(xiàn)在→未來(lái)一般好更好4、家鄉(xiāng)，我為你驕傲教學(xué)札記：走進(jìn)我們生活的地方總（12）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪情感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與交流。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美景我們先來(lái)觀看書(shū)中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？2.誰(shuí)能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？生：爭(zhēng)先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書(shū)：農(nóng)業(yè)類(lèi)、林業(yè)類(lèi)……）3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)。4.聽(tīng)了老師和同學(xué)們的介紹一些物產(chǎn)，你覺(jué)得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)？三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1.介紹物產(chǎn)的名稱(chēng)、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類(lèi)擺一擺。3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請(qǐng)把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫(huà)一畫(huà)吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。教學(xué)札記：愛(ài)護(hù)我們生活的地方總（13）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入。1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點(diǎn)訪(fǎng)談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。2．讓大家把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。愛(ài)護(hù)我們生活的地方總（14）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)主題目標(biāo)：1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。2、萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的感情。3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。一：小調(diào)查。1．大家一起看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周?chē)窃鯓拥沫h(huán)境。）3．剛才大家談?wù)摿藭?shū)上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周?chē)沫h(huán)境吧。4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。主題一：我愛(ài)我生活的地方1、開(kāi)課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周?chē)?。哦……哦……故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情,我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美,地肥水美!老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來(lái)贊美一下我們的故鄉(xiāng)---西安。（板書(shū)課題：我愛(ài)我生活的地方）2、提問(wèn)：做為一名敦煌人，你愛(ài)不愛(ài)自己的故鄉(xiāng)—敦煌？（學(xué)生2—3名回答）3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。（2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）4、老師小結(jié)：是呀，做為一名敦煌人我們應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的故鄉(xiāng)。第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書(shū)大廈、自動(dòng)提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）5、討論：目前西安還存在哪些問(wèn)題急需進(jìn)一步改進(jìn)。6、布置作業(yè)：《給市長(zhǎng)先生的一封信》談?wù)勀銓?duì)西安的想法。7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》愛(ài)護(hù)我們生活的地方總（15）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)主題目標(biāo)：1、通過(guò)生活環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識(shí)。2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。3、能為環(huán)保做力所能及的事情?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例二愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—敦煌，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫(xiě)了《給市長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)敦煌的想法及我們的西安存在的問(wèn)題。這節(jié)課，我們就來(lái)解決如何改進(jìn)我們敦煌存在的問(wèn)題。2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3、老師：這么美的敦煌，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們敦煌存在的問(wèn)題。（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（2）老師播放西安環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，談自己認(rèn)為好的解決問(wèn)題的方法。（4）學(xué)生念自己寫(xiě)的《給市長(zhǎng)先生的一封信》。（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）4、布置作業(yè)：（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開(kāi)水？（2）與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）我的家鄉(xiāng)真好總（16）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、想象家鄉(xiāng)的未來(lái)1.想一想小組討論、交流想象未來(lái)的家鄉(xiāng)的什么樣子的。2.說(shuō)一說(shuō)把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿(mǎn)信心。3.寫(xiě)一寫(xiě)為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，使學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，能夠有愛(ài)心地生活。二、畫(huà)畫(huà)心中的家鄉(xiāng)1.畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生在想、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上畫(huà)一畫(huà)，對(duì)未來(lái)的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過(guò)一幅有兒童情趣的繪畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。2.評(píng)一評(píng)把學(xué)生的畫(huà)展示出來(lái)，讓大家邊欣賞邊評(píng)比。這五彩繽紛的畫(huà)便是學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的真實(shí)流露。三、拓展延伸利用課余時(shí)間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？我的家鄉(xiāng)真好總（17）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程：一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。我的家鄉(xiāng)真好總（18）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程:一了解家鄉(xiāng)敦煌敦煌是世界藝術(shù)寶庫(kù)里的一顆明珠，它位于中國(guó)西北河西走廊的西端，北緯40度10分，東徑92度48分。東與安西縣相鄰，西北與新疆維吾爾自治區(qū)接壤，南隔阿克塞哈薩克族自治縣與青海相連，是一高山和沙漠、戈壁環(huán)繞的小綠洲。全境面積3.12萬(wàn)平方公里，平均海拔1100米，年均氣溫9.3度。敦煌在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華歷史上有著光輝的篇章，自漢唐以來(lái)，一直是絲綢之路上的一大咽喉和中西交通要塞，為華戎所交一大都會(huì)。敦煌歷史悠久，文化燦爛，境內(nèi)名勝古跡星羅棋布，自然風(fēng)光奇特迷人?，F(xiàn)存有石窟寺廟遺址、古墓葬群、漢長(zhǎng)城、關(guān)隘、古城、烽遂、古驛站等文物景點(diǎn)241處。舉世聞名的世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)莫高窟，千古絕唱的陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)、非凡神奇的鳴沙山、月牙泉，具有傳奇色彩的渥洼池、三危山、雅丹魔鬼城，尤其是莫高窟、西千佛洞、榆林窟的文化藝術(shù)和漢長(zhǎng)城、懸泉置的歷史遺跡，無(wú)不令人心馳神往，留連往返。1986年敦煌被國(guó)務(wù)院命名為"中國(guó)歷史文化名城"，1987年莫高窟被聯(lián)合國(guó)教科文組織授于世界文化遺產(chǎn)證書(shū)，1998年敦煌市被評(píng)為"中國(guó)優(yōu)秀旅游城市"。敦煌南枕氣勢(shì)雄偉的祁連山，西接浩瀚無(wú)垠的羅布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，東峙峰巖突兀的三危山。敦煌屬暖溫帶氣候。年降雨量只有39.9毫米，而蒸發(fā)量卻高達(dá)2400毫米。在這個(gè)靠近沙漠戈壁的天然小盆地中，黨河雪水滋潤(rùn)著肥田沃土，敦煌旅游攻略_敦煌自助游攻略_敦煌周邊游攻略_一起游_同程網(wǎng)旗下...綠樹(shù)濃蔭擋住了黑風(fēng)黃沙；糧棉旱澇保收，瓜果四季飄香；沙漠奇觀神秘莫測(cè)，戈壁幻海光怪陸離；文化遺存舉世聞名敦煌二景點(diǎn)介紹：莫高窟：莫高窟又名“千佛洞”，位于中國(guó)西部甘肅省敦煌市東南25公里處鳴沙山的崖壁上。這里全年日照充足、干燥少雨、四季分明，晝夜溫差較大。石窟南北長(zhǎng)1600余米，上下共五層，最高處達(dá)50米?，F(xiàn)存洞窟492個(gè)，壁畫(huà)45000余平方米，彩塑2415身，飛天塑像4000余身。莫高窟規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，歷史悠久，與山西云崗石窟、河南龍門(mén)石窟并稱(chēng)為中國(guó)“三大石窟藝術(shù)寶庫(kù)”。鳴沙山月牙泉：鳴沙山位距城南五公里，因沙動(dòng)成響而得名。山為流沙積成，沙分紅、黃、綠、白、黑五色。漢代稱(chēng)沙角山，又名神沙山，晉代始稱(chēng)鳴沙山。其山東西綿亙40余公里，南北寬約20余公里，主峰海拔1715米，沙壟相銜，盤(pán)桓回環(huán)。沙隨足落，經(jīng)宿復(fù)初，此種景觀實(shí)屬罕見(jiàn)。月牙泉處于鳴沙山環(huán)抱之中，其形酷似一彎新月而得名。古稱(chēng)沙井，又名藥泉，一度訛傳渥洼池，清代正名月牙泉。面積13.2畝，平均水深4.2米。水質(zhì)甘冽，澄清如鏡。流沙與泉水之間僅數(shù)十米。但雖遇烈風(fēng)而泉不被流沙所掩沒(méi)，地處戈壁而泉水不濁不涸。這種沙泉共生，泉沙共存的獨(dú)特地貌，確為“天下奇觀”。玉門(mén)關(guān)，陽(yáng)關(guān)：關(guān)名。漢武帝置。因西域輸入玉石時(shí)取道于此而得名。漢時(shí)為通往西域各地的門(mén)戶(hù)。故址在今甘肅敦煌西北小方盤(pán)城。陽(yáng)關(guān)，玉門(mén)關(guān)，曾是漢代時(shí)期重要的軍事關(guān)隘和絲路交通要道。說(shuō)起玉門(mén)關(guān)，大家馬上會(huì)想到一首膾炙人口的唐詩(shī)，這就是王之渙的《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！痹?shī)中那悲壯蒼涼的情緒，引發(fā)我們對(duì)這座古老關(guān)塞的向往。玉門(mén)關(guān)，俗稱(chēng)小方盤(pán)城，位于敦煌市西北90公里處。相傳西漢時(shí)西域和田的美玉，經(jīng)此關(guān)口進(jìn)入中原，因此而得名。汽車(chē)沿著215國(guó)道向西行駛，翻超阿爾金山，就可以到達(dá)青海省的柴達(dá)木，西部油田，新疆若羌和西藏拉薩。今天前往玉門(mén)關(guān)景區(qū)，可以欣賞到一望無(wú)際的戈壁風(fēng)光，以及虛無(wú)縹緲的海市蜃樓；形態(tài)逼真的天然睡佛以及戈壁中的沙生植物。這些景物與藍(lán)天、大漠、綠草構(gòu)成了一逼遼闊壯美的神奇畫(huà)面。提起玉門(mén)關(guān)首先要講到張騫出使西域的一段歷史，絲綢之路開(kāi)通后，東西方文化、貿(mào)易交流日漸繁榮，為確保絲綢之路安全與暢通。大約公元前121年---107年間，漢武帝下令修建了“兩關(guān)”，即：陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)。我們的食物總（19）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2.學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類(lèi)能力。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格教學(xué)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)食物、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類(lèi)、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書(shū)。（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類(lèi)，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類(lèi)的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？2.統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類(lèi)情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎？我們的食物總（20）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識(shí)，使學(xué)生懂得安全的重要，在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹(shù)立安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。三、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。1、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠(chǎng)址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。四、發(fā)生身體不適怎么辦？1、立即停止食用可疑食品。2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。五、小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。我們的食物總（21）時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)知道如何健康飲食？三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2、是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃……都不能稱(chēng)為健康的人。看來(lái)，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書(shū)課題：健康飲食）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?（二）從故事中收獲知識(shí)1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因?yàn)橄涣?后來(lái)上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。）2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話(huà)想說(shuō)？3、是呀,我們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候要注意不能暴飲暴吃,要細(xì)嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。（板書(shū)：不能暴飲暴吃）（三）從資料中感受健康1、（老師課前搜集的資料）大致內(nèi)容如下：①食品添加劑的種類(lèi)及作用；②食品添加劑對(duì)人體健康的危害；③什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；④新鮮食物，怎樣吃才安全。2、看了資料后，四人小組合作談?wù)J識(shí)，交流感受。3、全班交流，各組派一位代表交流發(fā)言?？梢耘e例證明，談?dòng)H身體會(huì)。4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂(yōu)；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”更讓同學(xué)們震驚；而綠色食品的管理和質(zhì)量監(jiān)測(cè)又給同學(xué)們帶來(lái)了希望，所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。（板書(shū)：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品）（四）在自主學(xué)習(xí)中了解營(yíng)養(yǎng)1、給食物分類(lèi)講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類(lèi)嗎？（在黑板上貼卡片）2、了解各類(lèi)食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分。3、下面，我們按營(yíng)養(yǎng)成分再給這些食物分類(lèi)。（1）同桌合作給食物分類(lèi)。（2）說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的結(jié)果。4、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？一起來(lái)看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。（3）提問(wèn)：人的生長(zhǎng)發(fā)育需要哪些營(yíng)養(yǎng)成分？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處（5）小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。（板書(shū)：食物要多樣化，不偏食挑食）（五）在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)食物的合理搭配1、師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些關(guān)于食物中毒或過(guò)敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質(zhì)，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個(gè)被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請(qǐng)看短片（菠菜和豆腐做湯）2、看了之后，你知道了什么？3、出示卡片，討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？4、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書(shū)：食物搭配要合理）（六）總結(jié)：看著板書(shū)小結(jié)。小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。食物從哪里來(lái)總（22）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。2、引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備1、水稻、玉米、小麥實(shí)物，餅干、大米花、玉米餅等食品。2、各種糧食制品的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程1、了解食品是由不同的農(nóng)作物加工而成的。請(qǐng)幼兒品嘗餅干、大米花、玉米餅等，并請(qǐng)幼兒猜猜它們是由哪些農(nóng)作物制成的。教師介紹這些食品的主要成分。2、了解各種農(nóng)作物的名稱(chēng)和主要特征。教師出示水稻、玉米、小麥實(shí)物，向幼兒介紹它們的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察它們的主要特征。3、進(jìn)一步了解農(nóng)作物加工成的食品。結(jié)合課本的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解由水稻、玉米、小麥三種農(nóng)作物加工成的食品。引導(dǎo)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糧食是從哪里來(lái)的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并完成相關(guān)的活動(dòng)。4、游戲“糧食制品回家”。場(chǎng)地內(nèi)分成稻田、麥田、玉米田三部分，學(xué)生頭戴各種糧食制品頭飾，隨音樂(lè)做些自編動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止后應(yīng)分別進(jìn)入相應(yīng)的農(nóng)田里，即什么農(nóng)作物制成的糧食制品就進(jìn)入什么農(nóng)田，游戲可以進(jìn)行2~3次。小結(jié)：讓學(xué)生知道糧食是從哪里來(lái)的，愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。食物從哪里來(lái)總（23）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。2、引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣教學(xué)過(guò)程:一學(xué)習(xí)的“植物的生長(zhǎng)規(guī)律是什么”？二引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)：糧食是怎么來(lái)的？學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來(lái)方式。老師帶學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)糧食得來(lái)的經(jīng)過(guò)。（插秧、播種----澆水施肥，植物生長(zhǎng)---收割---揚(yáng)場(chǎng)---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過(guò)程〉〉。三學(xué)習(xí)愛(ài)惜糧食的傳統(tǒng)美德。（1）過(guò)渡：正因?yàn)榧Z食來(lái)得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。（3）師生討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約愛(ài)惜糧食？第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學(xué)生倒飯調(diào)查）第二：講日本老板到中國(guó)做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。5、學(xué)習(xí)古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）7、布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表。食物從哪里來(lái)總（24）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。2、初步形成一定的社會(huì)調(diào)查能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，教學(xué)過(guò)程：1、開(kāi)課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來(lái)不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤?lái)討論“收獲后的調(diào)查”。2、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書(shū)上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？第二：這些收獲物有什么用處？第三；調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱(chēng)、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。調(diào)查小感受：寫(xiě)調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問(wèn)題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）3、討論“誠(chéng)實(shí)與撒謊”的問(wèn)題。（1）過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\(chéng)實(shí)故事會(huì)先打一個(gè)基礎(chǔ)，跟同學(xué)們談?wù)劇罢\(chéng)實(shí)與撒謊”的問(wèn)題。（2）學(xué)生四人小組議論：做人為什么要誠(chéng)實(shí)？（3）老師講不誠(chéng)實(shí)愛(ài)說(shuō)謊的危害。（貓與小孩的故事，學(xué)生謊報(bào)考試成績(jī)的害處，學(xué)生亂花錢(qián)的害處）（4）老師講2-3個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的有意義的故事。4、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起上。）活動(dòng)案例四收獲后的調(diào)查1、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜.2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。花生---素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子。”（3）談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？3、老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。4、活動(dòng)小結(jié)：老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。良好的飲食習(xí)慣總（25）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。二、教學(xué)重點(diǎn)。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入。1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？2、最不喜歡吃的又是什么？3、你有偏食的習(xí)慣嗎？4、你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？1、看課文劃出來(lái)：（1）有利于……（2）保證……（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？1、一日三餐……2、飲食前后……3、飲食多樣化……4、不吃馬路邊小食……（四）、小結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。健康小天使總（26）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解保健設(shè)施的作用。2.讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對(duì)生命和健康的影響，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖教學(xué)過(guò)程：一、保健設(shè)施伴我成長(zhǎng)1.同學(xué)們：說(shuō)一說(shuō)我們身邊有什么保健設(shè)施？2.那這些保健設(shè)施有什么作用呢？3.小調(diào)查調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。二、我健康，我快樂(lè)健康多美好，健康才快樂(lè)！1.平時(shí)，人們不關(guān)注身體健康問(wèn)題，只有生病住院了，才會(huì)感覺(jué)到健康時(shí)的快樂(lè)。如果我們不注意天氣變化，沒(méi)有及時(shí)更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛(wèi)生。三、愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康1.行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做點(diǎn)事。小小一口痰，病菌千千萬(wàn)。隨風(fēng)飄散去，害人傳禍患。2.美麗地球我的家，我為環(huán)保做點(diǎn)啥？努力做個(gè)小衛(wèi)士，環(huán)境保護(hù)靠大家！四、小結(jié)：我們想要得到健康就要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣總（27）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)辨別哪些是好的飲食習(xí)慣，哪些是不好的飲食習(xí)慣。并教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，不好的習(xí)慣就要馬上改正。

教學(xué)步驟：

一導(dǎo)入“胃的自述”：

小朋友，你們知道嗎？胃是我們身體里一個(gè)非常重要的消化器官，有一個(gè)小朋友樂(lè)樂(lè)啊，不注意飲食習(xí)慣，這幾天，他的胃正在和他鬧別扭呢。我們?nèi)デ魄啤?/p>

出示圖片一：

胃在抱怨什么？

你想給他提點(diǎn)什么建議？出示：每餐定時(shí)又定量

出示圖片二：

老師：樂(lè)樂(lè)吃完飯就去踢球了。他的胃又在叫喚了？指名讀旁白。

吃完飯為什么不能馬上踢球呢？相機(jī)出示紙條：放下碗筷就踢球

出示：飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

圖片三：

胃又在埋怨小主人了？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

你對(duì)樂(lè)樂(lè)想說(shuō)點(diǎn)什么？出示正確的飲食習(xí)慣：冷飲太涼要少吃。

二討論：開(kāi)心聊吧

原來(lái)呀，樂(lè)樂(lè)是個(gè)粗心的孩子，他平時(shí)沒(méi)有注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓自己的胃一次又一次地受到了傷害。接下來(lái)，老師帶你們到“開(kāi)心聊吧”去坐一坐，看看，這個(gè)小朋友又做得怎么樣呢？

他的飲食習(xí)慣好不好？吃東西前先洗手這個(gè)小朋友平時(shí)的習(xí)慣就不好。瞧，這會(huì)多難受呀。

這個(gè)孩子做得好嗎？

提示語(yǔ)：剛開(kāi)始，小男孩準(zhǔn)備做什么？媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？媽媽多關(guān)心我們的身體呀，我們要愛(ài)護(hù)自己，少讓媽媽為我們操心。

他的飲食習(xí)慣好嗎？

（邊貼邊說(shuō)）邊吃飯邊看電視會(huì)影響食物的消化。出示：邊吃飯邊看電視

所以呢，我們要注意：出示：吃飯時(shí)不看電視

出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃會(huì)怎么樣？

談話(huà)中，我們知道了哪些是不好的飲食習(xí)慣，哪些是好的飲食習(xí)慣。（指貼紙）

那生活當(dāng)中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒(méi)有做的不夠好的地方，需要改進(jìn)呢？

三游戲：飲食紅綠燈（加背景音樂(lè)）

剛才呀，我們聊得很開(kāi)心?，F(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名稱(chēng)叫“飲食紅綠燈”。

講解游戲規(guī)則：我們過(guò)馬路的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。一會(huì)兒，老師說(shuō)一個(gè)習(xí)慣，如果是好的飲食習(xí)慣，我們就亮綠燈，快速回答：“綠燈行！”；如果是不好的飲食習(xí)慣，就亮紅燈，快速回答：“紅燈停！”。

活動(dòng)一：打亂順序判斷。學(xué)生一邊亮燈，一邊喊“紅燈停，綠燈行”。

活動(dòng)二：取下不好的飲食習(xí)慣。

現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把不好的飲食習(xí)慣取下來(lái)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)？

老師：黑板上剩下的都是良好的飲食習(xí)慣。（貼題目）

活動(dòng)三：拍手歌。來(lái)，我們一起讀一讀好習(xí)慣。

第一遍，老師帶讀。

第二遍：學(xué)生自己來(lái)讀。

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃；每餐定時(shí)又定量；吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣健康身體人人夸，人人夸

四總結(jié)：

今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習(xí)慣?；丶液?，再好好想想，還有哪些好的飲食習(xí)慣？你們可以像老師這樣，把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣（指板書(shū)），好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃

每餐定時(shí)又定量

吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)水的秘密總（28）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。1、用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。2、課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開(kāi)水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D2、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等教學(xué)過(guò)程：一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入1）（師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？”2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）1、學(xué)生齊讀謎面2、學(xué)生猜3、學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況1、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。2、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。1、以謎語(yǔ)的形式引入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。過(guò)渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢矣惺裁刺攸c(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！二、說(shuō)一說(shuō)1、指名說(shuō)水的特點(diǎn)2師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么巨大的貢獻(xiàn)？1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么貢獻(xiàn)。1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說(shuō)法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類(lèi)的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟?lèi)飲用的水已經(jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？水的秘密總（29）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。一、展一展1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2、那到底水跑到哪里去了？3、指名回答板畫(huà)：水水蒸氣4、師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)）1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。2、肯定學(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。3、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？二、小實(shí)驗(yàn)1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、指名匯報(bào)：板書(shū)：水蒸氣水3、小結(jié)板書(shū)：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？1、表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。三、猜一猜1、水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？2、師（板書(shū)：水——冰、霜、雪）3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？1）指名說(shuō)2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？2、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書(shū)：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)認(rèn)識(shí)水的特性（實(shí)踐課）總（30）課時(shí)共（3）課時(shí)第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：一：水的特性1、看：教師請(qǐng)出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無(wú)色的2、嘗：教師請(qǐng)同學(xué)嘗一嘗牛奶、水有何不同

牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。

小結(jié)：水是無(wú)味的水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的（讓同學(xué)嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了）3、觀察：師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎？為什么？水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿(mǎn)水的瓶子互相能看見(jiàn)等。

4、動(dòng)：幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問(wèn)：水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。

水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。

5、師生共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對(duì)小朋友說(shuō)：“我還會(huì)變魔術(shù)?！保▔旱汀⒖鋸垹睿?/p>

啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”天冷時(shí)????在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰

2、觀察體驗(yàn)

冰變水

（1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑

（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。天氣暖和了

放在熱水壺上加熱

師請(qǐng)把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證同學(xué)們的猜測(cè)。

小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實(shí)驗(yàn)

水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？

②爸媽燒開(kāi)水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（2）實(shí)驗(yàn)觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)觀察紙片變濕了。

小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。我們能離開(kāi)水嗎總（31）課時(shí)共（3）課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途教學(xué)重點(diǎn)：水的用途是本課的重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過(guò)程：一、老師介紹生活中水的作用。老師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開(kāi)個(gè)表彰會(huì)。它是誰(shuí)呢？（板書(shū)畫(huà)一滴水（1）下面請(qǐng)同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來(lái)夸夸水的功勞。（2）看書(shū)P38頁(yè)內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚(yú)、游泳、救火……）二、做一個(gè)假設(shè)：水對(duì)我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒(méi)有水的話(huà)，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情？（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成……等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.我們能離開(kāi)水嗎總（32）課時(shí)共（3）課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。二教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？（二）學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)：①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話(huà)：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠(chǎng)生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手