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文檔簡介

第2章運(yùn)動與能量第2節(jié)運(yùn)動的描述第2課時速度1.知道如何比較物體運(yùn)動的快慢；理解速度的概念和公式，能用速度進(jìn)行容易的運(yùn)算。2.通過對物體運(yùn)動快慢的分析比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和初步的探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

既然我們知道了如何描述物體到底是運(yùn)動的還是靜止的，那么我們?nèi)绾闻袛辔矬w運(yùn)動的快和慢呢？這是2021年東京奧運(yùn)會男子100米半決賽中的一個鏡頭。運(yùn)動會上，在短跑比賽過程中，觀眾是如何判斷誰跑得快的?運(yùn)動員跑完全程后，裁判員又是怎樣計算成績的?觀眾與裁判員所用的方法一樣嗎?你覺得應(yīng)該怎樣比較運(yùn)動的快慢?某運(yùn)動員60m短跑的成績是6.65s，100m短跑的成績是10.23s。時間不同，距離也不相等，怎樣比較他運(yùn)動的快慢呢？④單位：

國際單位：米/秒（m/s）

讀：米每秒常用單位：千米/時（km/h）某運(yùn)動員以3分40秒的成績獲得男子400m自由泳冠軍。他游泳的速度是多少？

最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美

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