2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)單元整合 九年級上冊 第三單元　理趣抱負(fù)

沉舟側(cè)畔千帆過二十三年棄置身忽復(fù)乘舟夢日邊欲渡黃河冰塞川經(jīng)典詩文默寫金樽清酒斗十千

千里共嬋娟月有陰晴圓缺低綺戶把酒問青天【編者按】《無題》不屬于該單元主題，在本冊課外古詩詞誦讀中，為便于復(fù)習(xí)，移至此處。4．無題

李商隱(1)春蠶到死絲方盡，

。

(2)

，夜吟應(yīng)覺月光寒。

曉鏡但愁云鬢改蠟炬成灰淚始干

先天下之憂而憂處江湖之遠(yuǎn)則憂其君不以物喜靜影沉璧予觀夫巴陵勝狀政通人和

莫說相公癡霧凇沆碭湖中人鳥聲俱絕頹然乎其間者野芳發(fā)而幽香得之心而寓之酒也在乎山水之間也

文人墨客筆下的自然景物令人動容。張岱于沉沉夜色中乘舟獨自前往西湖，在凍結(jié)了人聲鳥語的天地中看到了冰花周圍彌漫著白汽，正所謂：(1)“

?！备上驳氖牵兄嗽诖颂幣龅搅送醒排d的作者，所以不禁大喜曰：(2)“

!”(《湖心亭看雪》)；歐陽修對滁州西南諸峰情有獨鐘，在他筆下(3)“

_

，

”(《醉翁亭記》)，讓讀者體會到山間之朝暮的光線變化之美；范仲淹《岳陽樓記》中的遷客騷人在“春和景明”之時，于天色湖光相接，一片碧綠的背景下，看到(4)“

，

”，讓我們感受到動態(tài)之美。

錦鱗游泳沙鷗翔集云歸而巖穴暝而林霏開

(若夫)日出湖中焉得更有此人本單元主題默寫霧凇沆碭

直掛云帆濟滄海

長風(fēng)破浪會有時何事長向別時圓

不應(yīng)有恨到鄉(xiāng)翻似爛柯人懷舊空吟聞笛賦古詩歌鑒賞1．行路難(其一)

李白(1)【寫作手法】(2024高新某中期中)(教材“思考探究”改編)《行路難》(其一)以浪漫的筆法抒寫詩人的人生感慨和精神追求。請結(jié)合“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”或“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，談?wù)勀愕睦斫?。【注】浪漫筆法主要表現(xiàn)在夸張的運用和奇特的想象上。示例一：詩句運用了夸張的修辭手法，“冰塞川”“雪滿山”比喻人生路上的艱難險阻，“塞”“滿”以夸張的修辭手法突出困難之大、之艱辛，表現(xiàn)詩人無法實現(xiàn)理想的苦悶和慨嘆。示例二：詩句運用了想象的手法，將實現(xiàn)人生理想、政治抱負(fù)想象為“渡黃河”“登太行”，以“冰塞川”“雪滿山”比喻實現(xiàn)理想道路上的艱難險阻，體現(xiàn)了詩人無法實現(xiàn)理想的苦悶和慨嘆。(2)(2024高新某中期中)【考點遷移】有同學(xué)認(rèn)為朗讀“直掛云帆濟滄?！睍r應(yīng)給“直”加上重音，你同意他的看法嗎?請說明理由。同意?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！睆娬{(diào)了云帆要掛得高才能行得快。故“直”該重讀。(3)【考點遷移】【情境化】你與同學(xué)們參觀碑林博物館時，你們在建筑上看見三種不同字體書寫的《行路難》(其一)。你認(rèn)為哪種書法字體更符合這首詩所表達(dá)的思想感情?請簡述理由。

示例：我覺得②草書更符合這首詩所表達(dá)的思想感情。草書的筆畫激蕩，形態(tài)奔放，整體呈現(xiàn)出一種自由、豪放的藝術(shù)風(fēng)格。運用草書，可以體現(xiàn)出詩中所蘊含的強大精神力量。(4)【對比練習(xí)】(2024高新某中九模)

閱讀下面兩首詩，完成后面各題。【甲】《行路難》(其一)全詩【乙】

早發(fā)白帝城李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。①下列對兩首詩歌的內(nèi)容理解有誤的一項是(

)A．“行路難，行路難，多歧路，今安在?”四句節(jié)奏短促跳躍，反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)出詩人徘徊低沉的心境，又傳達(dá)出詩人進(jìn)退兩難卻仍要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。B．“彩云間”側(cè)面烘托了白帝城地勢之高，江水落差之大，為下文寫行船之快做了鋪墊。C．《行路難》(其一)開篇營造了歡樂的宴飲氣氛，表達(dá)了詩人把酒言歡的暢快心情；《早發(fā)白帝城》描寫了三峽的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣拿利惥吧?，表達(dá)了詩人重獲自由的喜悅心情。D．兩首詩都能夠體現(xiàn)出李白詩歌的浪漫主義色彩，都運用了夸張手法?！对绨l(fā)白帝城》描寫長江一瀉千里之勢時運用了夸張手法，《行路難》(其一)的開篇也運用了此手法。

【解析】《行路難》(其一)開篇是用歡樂的宴飲氣氛反襯詩人內(nèi)心的迷茫和痛苦。C

李白經(jīng)歷詩句情感探究結(jié)果公元744年，被逐出長安，窮途失路，功業(yè)難求長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》(其一)A．

_

我認(rèn)為李白面對友人，是一個豪爽闊達(dá)、至真至誠的人；我認(rèn)為李白B．

_

_

_

_

公元749年，在金陵，懷念被貶謫的友人我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》愁心公元759年，流放夜郎，忽獲赦免兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——《早發(fā)白帝城》開心面對挑戰(zhàn)的人

觀豁達(dá)、勇于

遇，是一個樂

面對人生遭自信②電影《長安三萬里》大火，引發(fā)了你對詩人李白的探究興趣。請根據(jù)所給信息，完成表格中的A、B處。2．酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫(1)【意象】(教材“思考探究”)《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者被貶官在外多年，回京路上懷想往事，展望將來，心緒難平中又不乏剛健昂揚之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的?結(jié)合具體詩句加以分析。凄涼的巴山楚水、“聞笛賦”和“爛柯人”、“沉舟”和“病樹”這些意象表現(xiàn)了作者難以平靜的心緒；而“千帆過”“萬木春”等意象又表現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神。詩人選取意象，無論是悲還是喜，無論是揚還抑，“皆著我之色彩”，歷歷分明。(2)【情境化】小文發(fā)現(xiàn)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中多處寫到數(shù)字，他想知道這些數(shù)字在詩歌中的作用，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，舉一例說說這些數(shù)字的作用。示例一：“二十三”指詩人從被朝廷貶職到重新回京任職的年數(shù)，與“巴山楚水凄涼地”相應(yīng)，表現(xiàn)了詩人命運的坎坷和對世事滄桑的傷感，為后文的抒情做鋪墊。示例二：“一”，“歌一曲”指白居易在席上相贈的一首詩，表達(dá)了詩人在朋友的關(guān)懷下，要振作精神，重新投入生活中去的意愿。注：配樂需根據(jù)感情變化而改變哦!(3)【情感變化】【情境化】文學(xué)社準(zhǔn)備在校文化藝術(shù)節(jié)上配樂朗誦《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，下面哪些音樂旋律適合本詩?請選擇并說明理由。輕快柔和激昂奮進(jìn)哀婉深沉歡快活潑

前兩聯(lián)應(yīng)該配以哀婉深沉的旋律來表現(xiàn)詩人的貶謫之苦與物是人非之感；后兩聯(lián)則需配以激昂奮進(jìn)的旋律，表現(xiàn)詩人歷盡困厄仍豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。(4)【對比練習(xí)】下列詩句與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”包含的理趣最接近的一項是(

)A．海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇春江晚景》)C．問渠那得清如許?為有源頭活水來。[朱熹《觀書有感》(其一)]D．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)A

【解析】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”包含的理趣：社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物。A項包含的理趣：舊事物中孕育著新事物；B項包含的理趣：要敏銳地察覺和把握生活中的細(xì)微變化，才能抓住機遇，迎接新的挑戰(zhàn)；C項包含的理趣：要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步；D項包含的理趣：要從多個角度和層面去觀察和思考問題。故選A項。(5)【對比練習(xí)】中國是酒的故鄉(xiāng)，酒和酒文化一直占據(jù)著重要地位。本詩和李白的《行路難》(其一)都提到了飲酒的場面，但蘊含的情感并不同。請簡要分析這兩首詩中含酒的詩句分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。《行路難》(其一)中“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”的“酒”寫出了宴會的豐富奢華，詩人面對美酒佳肴卻無心品嘗，表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶壓抑；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”的“酒”體現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。3．水調(diào)歌頭(明月幾時有)

蘇軾(1)【煉字】面對一輪明月，蘇軾發(fā)出了“我欲乘風(fēng)歸去”的感嘆，為什么是“歸去”，不是“飛去”?請簡要分析。示例：“歸”是返回、回去的意思?！皻w去”，這里指回到天上去。在作者看來，也許那仙氣飄飄的天庭，那美好皎潔的月亮，才是自己的精神家園，才是自己的心之歸宿。所以是“歸去”。(2)【詩句哲理】“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是千古名句，反復(fù)被人們吟唱，你認(rèn)為這幾句話有何妙處?蘊含哲理，使全詞轉(zhuǎn)為安慰語氣，既然月有圓缺、人有離合，自古皆然，那就沒有什么可悲傷的了。表明人生不會完美，要有豁達(dá)的胸襟。(3)【情境化】李玉同學(xué)準(zhǔn)備將“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句作為畢業(yè)贈言送給同桌劉梅，你覺得是否合適?請說說理由。合適。這兩句常用于表達(dá)對遠(yuǎn)方親友的思念之情及美好祝愿，適合作為畢業(yè)贈言。(4)【對比練習(xí)】從《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)和《使至塞上》中，你都能讀出作者心緒的轉(zhuǎn)變。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說是什么觸發(fā)了這樣的轉(zhuǎn)變?！炬溄硬牧稀渴怪寥贤?/p>

維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。示例：《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中，蘇軾因月的陰晴圓缺想到人世離合無常，自我寬慰開解，由惆悵轉(zhuǎn)為灑脫。《使至塞上》中，王維看到大漠孤煙、長河落日等邊塞的壯美之景，心胸為之開闊，擺脫了個人飄零的感懷而轉(zhuǎn)為慷慨。4．無題

李商隱(1)詩的題目用“無題”，多是詩人不愿或不便命題，請根據(jù)你對《無題》的理解，用詩里的詩句為本詩擬一個題目，并說明理由。示例：別亦難。“別亦難”是這首詩的詩眼，表達(dá)了詩人與相愛之人的難舍難分之情。(2)【詩句賞析】小文不明白古人為什么要把無形之“思”比作有形之“絲”，請你結(jié)合自己對“春蠶到死絲方盡”的理解向他解釋一下。示例：“絲”與“思”諧音，“春蠶到死絲方盡”比喻人的眷戀之情如春蠶吐絲一樣綿綿不盡，從蠶吐絲到“死”方止，推移到人的感情至死不渝，是在說自己對對方的思念如同春蠶吐絲，至死方休。(3)【對比練習(xí)】杜牧的《赤壁》和《無題》都提到了“東風(fēng)”，請分析詩人的用意有何不同?！炬溄硬牧稀砍?/p>

壁杜

牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《赤壁》中“東風(fēng)”指火燒赤壁一事，詩人借東風(fēng)暗指機遇，含蓄地表達(dá)了自己懷才不遇的感慨?！稛o題》中“東風(fēng)”指春風(fēng)，詩人借東風(fēng)渲染了百花凋零的氛圍，表達(dá)了離別的愁緒。文言文閱讀岳陽樓記范仲淹一、重點實詞1．通假字(1)百廢具興具：同“俱”，全、皆(2)屬予作文以記之

屬：同“囑”，囑托

2．詞類活用(1)名詞作動詞憂讒畏譏

讒：

(2)名詞作狀語①然則北通巫峽

北：

②南極瀟湘

南：

③先天下之憂而憂

先：

④后天下之樂而樂

后：

在……之后在……之前向南向北說壞話(3)形容詞作名詞刻唐賢今人詩賦于其上

賢：

(4)動詞作名詞或異二者之為

為：

表現(xiàn)賢明的人3．其他重點課下注釋(1)滕子京謫守巴陵郡

謫守：

(2)越明年

越：

(3)增其舊制

制：

(4)予觀夫巴陵勝狀

勝：

(5)朝暉夕陰

暉：

(6)遷客騷人

遷：

(7)連月不開

開：

(8)日星隱曜

曜：天氣放晴貶謫、降職日光美好規(guī)模到因罪貶謫流放，出任外官光芒(9)檣傾楫摧

傾：

摧：

(10)則有去國懷鄉(xiāng)

國：

(11)至若春和景明

景：

(12)沙鷗翔集

集：

(13)而或長煙一空

一：

(14)寵辱偕忘

偕：

(15)把酒臨風(fēng)

把：

(16)予嘗求古仁人之心

求：

(17)微斯人

微：

如果沒有探求持、執(zhí)一起全停息日光國都折斷倒下4．全國中考常考實詞(1)前人之述備矣

備：

(2)多會于此

會：

(3)予嘗求古仁人之心

嘗：

曾經(jīng)聚集完備，詳盡5．一詞多義(1)通①政通人和

②然則北通巫峽

③中通外直(《愛蓮說》)

④鳴之而不能通其意(《馬說》)

⑤初極狹，才通人(《桃花源記》)

⑥通計一舟(《核舟記》)

總通過通曉 貫通通向順利(2)和①政通人和

②至若春和景明

③久而乃和(《送東陽馬生序》)

④言和而色夷(《送東陽馬生序》)

⑤必能使行陣和睦(《出師表》)

和睦、融洽謙和暖和煦和樂(3)觀①此則岳陽樓之大觀也

②予觀夫巴陵勝狀

③可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(《愛蓮說》)

④余因得遍觀群書(《送東陽馬生序》)

(4)極①南極瀟湘

②感極而悲者矣

③此樂何極

④初極狹，才通人(《桃花源記》)

非常，很 盡頭極點至、到達(dá)閱讀，瀏覽觀賞看，觀看景象(5)空①濁浪排空

②而或長煙一空

③空乏其身

(《生于憂患，死于安樂》)

(6)何①此樂何極

②或異二者之為，何哉

③然則何時而樂耶

什么為什么哪有空乏，窮困 消散天空二、重點虛詞1．乃重修岳陽樓

2．刻唐賢今人詩賦于其上

3．以

介詞，因為連詞，來介詞，在副詞，于是，就4．之

三、句子翻譯1．此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。[判斷句]

2．覽物之情，得無異乎?[反問句]

3．居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

4．微斯人，吾誰與歸?[倒裝句：賓語前置]

如果沒有這種人，我同誰一道呢?在朝廷做官就為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。那么看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧?這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。四、核心考點1．【憂樂觀/悲喜觀】(教材“思考探究”節(jié)選)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷?以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后，具有居安思危的憂患意識和舍己為人的奉獻(xiàn)精神。2．【覽物情】(教材“思考探究”改編)課文第3、4段分別描寫了什么樣的景色?其中蘊含著作者怎樣的心境?第3段描繪了一幅“洞庭風(fēng)雨圖”，晦暗可怖，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情；第4段描繪了一幅“洞庭春晴圖”，風(fēng)和日麗，表現(xiàn)出作者心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀情懷。3．【現(xiàn)實意義】九百多年前，作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，曾被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系生活實際，談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實意義。示例：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！蔽覀儜?yīng)賦予“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”以新時代的思想內(nèi)容，胸懷祖國，放眼世界，樹立公而忘私的世界觀，投身祖國建設(shè)，為民生謀福祉，為祖國謀富強，踔厲奮發(fā)，開創(chuàng)美好未來。醉翁亭記歐陽修一、重點實詞1．詞類活用(1)名詞作狀語①山行六七里山：

②有亭翼然臨于泉上者

翼：

③雜然而前陳者

前：

在前面像鳥張開翅膀沿著山路(2)名詞作動詞①名之者誰

名：

②故自號曰醉翁也

號：

③弈者勝

弈：

(3)形容詞的意動用法而不知太守之樂其樂也

樂：

以……為快樂下棋取號命名，取名2．其他重點課下注釋(1)峰回路轉(zhuǎn)

回：

(2)醉翁之意不在酒

意：

(3)若夫日出而林霏開

霏：

(4)云歸而巖穴暝

暝：

(5)野芳發(fā)而幽香

芳：

(6)佳木秀而繁陰

秀：

茂盛花昏暗彌漫的云氣意趣，情趣曲折、回環(huán)(7)至于負(fù)者歌于途

負(fù)者：

(8)泉香而酒洌

洌：

(9)雜然而前陳者

陳：

(10)宴酣之樂，非絲非竹

酣：

絲：

竹：

(11)頹然乎其間者

頹然：

(12)樹林陰翳

翳：

遮蓋倒下的樣子管樂器弦樂器盡興地喝酒陳列，擺開清背著東西的人3．全國中考常考實詞(1)環(huán)滁皆山也

環(huán)：(2)飲少輒醉

輒：

(3)得之心而寓之酒也

得：

寓：(4)而樂亦無窮也

窮：(5)往來而不絕者

絕：(6)太守歸而賓客從也

從：環(huán)繞

就領(lǐng)會寄托窮盡斷絕跟隨4．一詞多義(1)謂①太守自謂也

②太守謂誰

③謂其妻曰(《鄒忌諷齊王納諫》)

④予謂菊(《愛蓮說》)

⑤此之謂失其本心(《魚我所欲也》)

叫作 認(rèn)為對……說為，是命名(2)發(fā)①野芳發(fā)而幽香

②蒼顏白發(fā)

③有時朝發(fā)白帝(《三峽》)

④發(fā)于聲(《生于憂患，死于安樂》)

⑤舜發(fā)于畎畝之中(《生于憂患，死于安樂》)

⑥見其發(fā)矢十中八九(《賣油翁》)

⑦發(fā)閭左適戍漁陽(《陳涉世家》)

征發(fā)發(fā)射興起，指被任用顯露、流露 出發(fā)頭發(fā)開放(3)歸①云歸而巖穴暝

②暮而歸

③吾誰與歸(《岳陽樓記》)

④一屠晚歸，擔(dān)中肉盡(《狼》)

⑤男有分，女有歸(《大道之行也》)

女子出嫁回家 一道 返回聚攏(4)臨①有亭翼然臨于泉上者

②臨溪而漁

③執(zhí)策而臨之(《馬說》)

④故臨崩寄臣以大事也(《出師表》)

⑤把酒臨風(fēng)(《岳陽樓記》)

迎著將要，快要 面對到，到達(dá)居高面下

表轉(zhuǎn)折二、重點虛詞……的樣子1．之醉翁之意不在酒__________________

得之心而寓之酒也_____________________

而不知太守之樂其樂也___________________________________

用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯代詞，代指“山水之樂”結(jié)構(gòu)助詞，的三、句子翻譯1．峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。[判斷句]

2．山水之樂，得之心而寓之酒也。

3．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

蒼老的容顏、頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間的，這是太守喝醉了。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。高踞于泉水之上，這就是醉翁亭啊。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣，4．人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

5．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。游人(只)知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。四、核心考點1．【與民同樂(山水之樂)】(教材“思考探究”)本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”?“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣?這些“樂”有山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂?！白砟芡錁罚涯苁鲆晕恼摺北磉_(dá)了作者“與民同樂”、以文記樂的情趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。這些“樂”有山水之樂、宴飲之樂、禽鳥之樂、滁人之樂、太守之樂。“醉能同其樂，醒能述以文者”表達(dá)了作者“與民同樂”、以文記樂的情趣，流露出為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)。2．【醉翁形象】你怎樣理解“醉翁”的形象?示例：“醉翁”表面上指太守喝醉了，實際指太守為山水美景而陶醉，為看到滁州百姓生活安定富足、和樂開心而心情舒暢。文章塑造了一個熱愛自然、陶醉于四季山水秀美的景色和與民同樂的“醉翁”形象。3．【人生啟示】歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同游且“樂其樂也”。請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銖闹械玫搅四男┤松鷨⑹?。示例：在學(xué)習(xí)、生活中，不論遇到什么樣的困難和挫折，我們都要有一顆積極向上的心，勇于挑戰(zhàn)自我、克服困難、樂觀前行。湖心亭看雪張岱一、重點實詞1．詞類活用名詞作動詞①大雪三日

雪：

②客此

客：

2．其他重點課下注釋(1)余拏一小舟

拏：

(2)擁毳衣爐火

擁：

(3)湖中焉得更有此人

焉得：

哪能

裹、圍撐(船)客居下雪3．全國中考?？紝嵲~(1)湖中人鳥聲俱絕

絕：

(2)及下船

及：

等到

消失4．一詞多義(1)是①是日更定矣

②是金陵人

(2)更①是日更定矣