2024年高考語文寫作專題復(fù)習(xí)聯(lián)系熱點(diǎn)掛靠現(xiàn)實

2024年高考語文寫作專題復(fù)習(xí)聯(lián)系熱點(diǎn)，掛靠現(xiàn)實

聯(lián)系熱點(diǎn)，掛靠現(xiàn)實

一論篇

熱點(diǎn)人物素材實用技法

熱點(diǎn)人物是最具備考價值的一種素材，具有新鮮、知名度高、實

用、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，動用它們能迅速提升作文質(zhì)量，給閱卷老師

留下內(nèi)容充實、材料新鮮豐富、論據(jù)充足等美好印象，因此深受廣大

師生青睞。熱點(diǎn)人物素材作為作文宴席中的一道主菜，考生在用其“烹

制”考場作文時，必須掌握多種技巧，靈活運(yùn)用：既可以“一人多用”，

也可以“多人組合”；既可以“正面引導(dǎo)”，也可以“反面切入”；既

可以“還原情景”，也可以“評說人物”；既可以“取一瓢飲”，也可

以“多方挖掘”……

技法一：弱水三千，取一瓢飲

熱點(diǎn)人物素材常常有著豐富的內(nèi)涵，包含多個話題，有多個運(yùn)用

角度，但我們在具體運(yùn)用時，往往只取其一，不及其余。寫作時要根

據(jù)文章的需要，對人物素材進(jìn)行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，

進(jìn)行定向敘述，并且要深入挖掘。

將人物素材照報到文章中是素材運(yùn)用的大忌。素材必須為我所用,

為文所用，“弱水三千，取一瓢飲,這里所說的“取一瓢”并不是隨

意的，而是要從素材與作文題目最契合的點(diǎn)切入，對人物進(jìn)行挖掘，

做到發(fā)人之所未發(fā)C

【高考范例】

在現(xiàn)代漢語詞典里有“蔭庇”一詞，蔭庇者，像大樹那樣以繁茂

的枝葉遮蔽陽光，供人休息，比喻長輩照顧著晚輩或祖宗保佑著子孫。

成語中有“前人植樹，后人乘涼”一詞，這也是講前人對后人的庇護(hù)。

能成為一棵參天大樹，給子孫留下福蔭，這固然不錯，但常被忽略的

是，當(dāng)長輩伸展偉岸的身軀化作參天大樹給子孫一片陰蔽的同時，他

們也剝奪了子孫的陽光。

世人景仰諸葛孔明，也恨那“扶不起的阿斗”。但事實上，當(dāng)魏

國五路大軍猛攻蜀國而偏偏無敵的諸葛丞相又托病不出時，劉禪驚而

不亂，請示太后，安撫百官，井井有條；再獨(dú)闖相府，問相父“安樂

否？”此等見識，實已不遜常人。那么，究竟是什么把他推向了國破

家亡的深淵？是那烙在他心底的父命——催相父之言是聽。而相父恰

恰是個面面俱到的忠臣，把大小事物都安排得極為妥當(dāng)，留給阿斗的

也只有與宦官斗雞作樂的事了！日復(fù)一日，他逐漸失去了干政甚至生

存的能力，終于成為了糊涂一世的安樂王！

人生需要愛，可還有比愛更重要的東西。嗚呼，武侯夙愿難償,

空余秋風(fēng)長恨！

（2014年高考全國二卷滿分作文《綠蔭的過錯》）

技巧點(diǎn)撥：這是“任憑弱水三千，獨(dú)取一瓢飲”典型用例方法。

諸葛亮歷來是中國人心中最完美的圣賢，劉阿斗歷來是人們嘲笑的對

象，作者按下這些不談，抓住劉禪危難時的一次表現(xiàn)，指出其見識“不

遜常人”的一面，分析其最終“國破家亡”的原因，指出過分庇護(hù)的

危害，從而證明人生成長過程中有比“呵護(hù)”更為重要的“事情’1老

素材，新角度，新人耳目，恰到好處。

技法二：單刀赴會，一以當(dāng)十

只選定一個熱點(diǎn)人物，集中筆墨作詳細(xì)介紹，使之起到以一當(dāng)十

的作用?；蜃鳛橹饕吕齺碇挝恼碌姆终擖c(diǎn)和中心論點(diǎn)，或作為故

事的主人公，或作為全篇解讀的唯一對象，或作為抒情的一個憑借。

精選熱點(diǎn)人物是關(guān)鍵。所選人物的言行、事跡與作文題旨要極為相似。

寫作中要緊扣素材與作文題的契合點(diǎn)，行文過程中要有意識地向作文

題旨靠攏。寫作時可邊敘邊議，也可引申評析，注意評析要有針對性。

【高考范例】

年輕男女在三等船艙里跳舞，跳得奔放而熱烈，仿佛一生積蓄的

熱情都要在此時燃燒殆盡；甲板上獵獵的海風(fēng)，撕扯著貧窮畫家微卷

的頭發(fā)；沉入海底的豪華輪船和掙扎在水面上的一對青年戀人感動了

所有觀眾……《泰坦尼克號》成就了卡梅隆。

垂釣的丹麥人會隨身帶一把尺子，用來測量魚兒的尺寸，測量后

將尺寸不夠的小魚放回河里；著名導(dǎo)演卡梅隆心中也藏著一把尺子,

用來測量夢想，測量后將不夠成熟的夢想放回心中，等夢想慢慢長大。

什么樣的做法能比這更具智慧呢？有人曾說，如果有卡梅隆那種策劃

思想，我們就不用拍小制作的電影了。他們卻不知，為了《阿凡達(dá)》

的絢麗、震撼，卡梅隆足足策劃了十幾年。

在浮躁的當(dāng)今社會，卡梅隆的智慧對我們來說是一種啟迪。那些

年輕作家，下班路上看見一個談禪的乞丐便趕緊回家寫散文，發(fā)感慨，

一周之內(nèi)便急匆匆投了稿，如此辛苦幾年后幽幽抱怨“知音少，弦斷

有誰聽“；那些高校里的教授們忙碌著申報課題，忙碌著在結(jié)題報告

上畫下最后一個句號；那些藝術(shù)院校的畢業(yè)生一天就能完成一幅畫作,

卻一年也賣不出去c這時，請想想卡梅隆的智慧。

匆忙之間，靈感突現(xiàn)催生的作品，大多只會如細(xì)小的蜉蟾，朝生

暮死，不能震撼世人的心靈。將幼小的夢想放歸心田，等它慢慢長大，

日漸豐滿，它才會放出令萬眾矚目的耀眼光芒。

（2011年高考上海卷滿分作文《卡梅隆的智慧》）

技巧點(diǎn)撥：單一素材也可以成就一篇佳作！文章以導(dǎo)演卡梅隆拍

攝《泰坦尼克號》和《阿凡達(dá)》這兩部大獲成功的電影的經(jīng)歷來論證

觀點(diǎn)一一“消失”與“沉寂”是下一次成功的重要基礎(chǔ)，緊扣命題，

視角獨(dú)特，立意新穎。文章前半部分側(cè)重介紹卡梅隆的事跡，后半部

分側(cè)重評析?？忌朴邳c(diǎn)題，將卡梅隆的事跡與作文題中的材料進(jìn)行

類比，顯化了文章內(nèi)涵與文題材料的一致性。

技法三：評說人物，別有用心

解讀、評點(diǎn)熱點(diǎn)人物是考生經(jīng)常運(yùn)用的一種技法。2009年高考

江西卷作文題就是要考生評點(diǎn)蔡銘超的所作所為，但那是一種就事論

事、就事論人的寫法。這里提及的人物素材處理技法則是“別有用心”，

即借評說人物將自己對作文題的理解傳達(dá)出來。

要準(zhǔn)確解讀人物就得準(zhǔn)確把握人物。首先要搜集素材，充分了解

人物；其次要抓主流，重點(diǎn)突出人物的事跡或言行。評說人物要遵循

實事求是的原則，依據(jù)人物的主要事跡或活動對其作出應(yīng)有的評價。

因為是熱點(diǎn)人物，所以評說時要學(xué)會冷處理，盡量表達(dá)自己的觀點(diǎn)，

不要被輿論和當(dāng)下的主流觀點(diǎn)左右。

【高考范例】

每個人都知道物理中計算速度的方法有兩種：一是用一定時間走

完的路程計算，一是用一定路程需要時間的多少計算。在物理中兩種

方法是一樣的，但在生活中卻不是這樣，尤其是對于吳斌的最后一次

出車。

馮驥才先生說過這樣一段話：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程

內(nèi)看你使用了多少時間；人生的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多

少路?！痹谶\(yùn)動中，我們在意更多的是絕對速度和結(jié)果，而在人生中，

我們關(guān)注的是質(zhì)量和過程。

我們要邁出的第一步就是認(rèn)識。生命有長度和寬度，在一般情況

下我們無法改變長度，卻可以改變它的寬度。換句話說，就是我們只

能通過改變生命的質(zhì)量來實現(xiàn)自己的人生價值。我們不是雷鋒，不能

做出影響國家的大事；我們不是王進(jìn)喜，沒有為國家建設(shè)付出生命的

勇氣；我們不是領(lǐng)導(dǎo)人，不能制定策略為國效力……然而，普通人就

不能實現(xiàn)自己的價值么？答案當(dāng)然是否定的。我們的確不是雷鋒，但

我們可以為他人做一些力所能及的小事；我們沒帝犧牲的勇氣，我們

卻有為國家建設(shè)出力的決心；我們沒有領(lǐng)導(dǎo)的能力，卻可以在領(lǐng)導(dǎo)的

帶領(lǐng)下做有意義的事情。在社會主義精神文明的大旗之下，吳斌就是

這樣一位對此有著充分認(rèn)識的英雄。

6月1日，吳斌堅持不已，順利結(jié)束了自己的使命；6月7日，

我被他的事跡感動了，結(jié)束了自己的思考：在人生的賽跑中，當(dāng)我們

終點(diǎn)線，實現(xiàn)人生的升華時，我們會是滿面笑容，坦然面對的，這才

是真正意義的人生吧。

（2012年高考福建卷滿分作文《認(rèn)識、堅持，實現(xiàn)價值》）

技巧點(diǎn)撥：”在人生的賽跑中，當(dāng)我們終點(diǎn)線，實現(xiàn)人生的升華

時，我們會是滿面笑容，坦然面對的，這才是真正意義的人生吧J

文章讓吳斌的材料貫穿始終，借評說吳斌的事跡來傳達(dá)自己對作文題

的理解，闡述人生價值，這是文章的獨(dú)特之處，也是作者的高明之處。

技法四：還原情景，借水行舟

在熟悉熱點(diǎn)人物及其事跡的基礎(chǔ)上，將人物的部分經(jīng)歷予以還原,

目的是為自己的考場作文服務(wù)。在尊重事實的前提下，運(yùn)用聯(lián)想、想

象，描繪人物，再現(xiàn)精彩，使文章情、境、意三者融合在一起，達(dá)到

借水行舟的目的。方法是通過聯(lián)想、想象，有時還需要進(jìn)行適當(dāng)虛構(gòu)，

還原情景。還原情景時要結(jié)合生活經(jīng)驗，無論是場面還是細(xì)節(jié)都必須

真實，都要體現(xiàn)作文的主題。

運(yùn)用此法的要領(lǐng)是：選準(zhǔn)事跡，再現(xiàn)場景，借水行舟。無論設(shè)置

什么樣的情景，都要以塑造人物形象為前提。

【高考范例】

36師特務(wù)連連長奉命來到囚室，準(zhǔn)備將他押赴刑場。他鎮(zhèn)靜地

走出囚室，淡淡地說：“人生有小休息，有大休息，今后我要大休息

了。”

走過一條一條的街，他的目光如一潭沉靜而蘊(yùn)滿力量的水。中山

公園到了，他正了正衣襟，神態(tài)自若，走到?jīng)鐾で?。整個園子寂靜了，

鳥雀停止了啼叫，停在枝上注視著這個年經(jīng)人。他信步走到亭中，只

見小菜四碟，美酒一甕。他欣然一笑，上前坐下，自斟自飲。酒的氣

息飄進(jìn)他的鼻孔，舒緩而醇香。他沽了一口，抬頭對持著刀槍的官兵

們說：“人之公余，為小快樂；夜間安眠，為大快樂；辭世長逝，為

真快樂J他吃完最后一口，起身昂首：“走吧！”他嬋嬋身上的塵土，

留下最后一張照片，背手而立，臉上滿是恬淡和閑靜。

刑場在城外羅漢嶺。他在匪兵的環(huán)繞之下，慢步走向刑場。草葉

上盛滿了陽光，快要溢出來。他吸一口手中的煙，大聲地唱起《國際

歌》，聲音響亮，慷慨動情。他看到一片秀顧挺拔的樹，樹中間的草

坪里，陽光的斑點(diǎn)密密布著。蔥蘢的綠意，芬芳的陽光，他盤膝坐下，

對劊子手微笑點(diǎn)頭：“此地甚好?！八]上眼，陽光在他的額角閃動著。

“這世界對于我仍然是非常美麗的。一切新的、斗爭的，勇敢的都是

前進(jìn)。但是，永別了，美麗的世界！”

1935年6月18日，瞿秋白走出了這個世界，青春定格在36歲！

永遠(yuǎn)的36歲，永恒的青春！

（2014年高考江蘇卷滿分作文《永遠(yuǎn)的36歲》）

技巧點(diǎn)撥：本文以矍秋白的故事為藍(lán)本，刻畫了矍秋白從容就義

的形象。考生運(yùn)用了“還原情景”的手法，借助想象、聯(lián)想，再現(xiàn)了

矍秋白就義時的情景，有力地刻畫了恬淡閑靜的英雄形象。文章以“永

遠(yuǎn)的36歲”為題，以“永遠(yuǎn)的36歲，永恒的青春！”作結(jié)，暗扣青春

不朽的命意，升華主題。

二論篇

寓言類材料作文審題技法突破

寓言類材料作文與一般的材料作文不同之處就在于寓意含蓄深

刻，需要學(xué)生自主挖掘，而且側(cè)面多，角度多，立意也多，這常常使

考生作文題時往往會不知所措。那么，寓言類材料作文應(yīng)當(dāng)如何審題

立意呢？

一、分析形象，理解寓意。

寓言具有哲理性、諷喻性的特點(diǎn)，大都是憑借生動具體的藝術(shù)形

象，讓學(xué)生在領(lǐng)會寓意的過程中，明辨是非、知道善惡、認(rèn)識美丑。

理清寓言中主客體的形象特征和性格特征，是把握寓意的前提和關(guān)鍵。

考生必須學(xué)會從分析主客體的形象特征和性格特征入手，來理解寓言,

把握寓意。例如：

傍晚，荒野里盛開的矢車菊突然萎?dāng)×?，它喃喃自語：“如果白

晝馬上來到，火紅的太陽照耀著原野，我就可以重新生機(jī)勃勃了?！?/p>

近旁掘土的甲蟲對它說：“難道太陽會關(guān)心你？它沒時間，也沒

胃口。太陽能使參天的橡樹和雪松溫暖繁榮，還把香氣馥郁的花朵打

扮得多姿多彩；只不過它們是那樣的高貴美麗，完全不像你這般模樣。

別拿令人厭煩的請求去打擾太陽！”

然而太陽升起來了，照耀著萬物。于是，在夜晚萎?dāng)〉氖杠嚲沼?/p>

復(fù)蘇了。

矢車菊不失希望之心，難能可貴，但總把希望完全寄托在太陽身

上，缺少自我救贖的勇氣。據(jù)此立意可以有：順應(yīng)規(guī)律，按時而動；

人生當(dāng)自信，妄自菲薄不可??；自我救贖，決不放棄等。甲蟲認(rèn)為矢

車菊模樣沒有橡樹、雪松、花朵那樣高貴美麗，就不該去打擾太陽，

這里有三個錯誤：一是以貌取人，充滿庸俗市份習(xí)氣；二是不知太陽

普照萬物，見識短淺，愚昧無知；三是對矢車菊沒有同情，只有嘲諷。

據(jù)此立意可以有：不可以貌取人；莫將無知當(dāng)聰明；同情關(guān)心勝于嘲

諷等。太陽不分高貴美麗與否，照耀萬物，矢車菊如同橡樹、雪松、

花朵一樣享受到溫暖的陽光。從太陽的角度，立意可以有：公正無私、

萬物平等；不以狹隘的立場或標(biāo)準(zhǔn)為中心對待人事；發(fā)揚(yáng)仁愛之心等。

二、由此即彼，對接現(xiàn)實。

寓意通常帶有諷喻和象征的作用，閱讀材料和審題時，不妨由此

及彼、由物及人、由現(xiàn)象到本質(zhì)，進(jìn)行拓展和聯(lián)想，以此來確定材料

內(nèi)部各要素之間的關(guān)系。審題時要充分發(fā)揮考生自己的想象力，由假

托的故事做相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會等。例如：

一朵烏云在太陽不斷蒸發(fā)江河湖海水分的情況下逐漸形成了氣

候，于是它志得意滿地對太陽說：“我要遮住太陽！”太陽笑了笑，不

置可否。烏云用盡全身解數(shù)整個遮擋住了太陽，大雨下了三天三夜,

直下得天昏地暗。烏云經(jīng)精疲力竭，卻還不肯爽快地退出初夏的天空。

太陽終于出來了，烏云終于悄悄地退出了自己的領(lǐng)地，太陽仍然以長

者的姿態(tài)寬容地笑笑。

對于烏云和太陽的象征意義，不難看出，烏云是惡勢力的代表,

邪惡、跋扈、不可一世，卻沒有牢固的根基；太陽是正義的代表，慈

祥、寬容、以靜制動，無私給予以德報怨。在此基礎(chǔ)上，我們可以作

這樣的引申：社會二總有那么一部分人，本來毫無資本，卻喜歡炫耀

自夸，不自量力，最終無所作為；而大部分人則在無私的奉獻(xiàn)中謙遜

有禮，淡定從容，寬容大度，終成大事。在進(jìn)行這樣的拓展和聯(lián)想之

后，寫作起來就要從容得多，文章也更有現(xiàn)實針對性。例如有學(xué)生以

體育界、文藝界師徒翻臉的事例為素材，從為師者應(yīng)當(dāng)包容徒弟、為

徒者應(yīng)當(dāng)敬重老師的角度進(jìn)行分析議論，文章就具體實在，而不至于

泛泛而談。

三、巧選角度，掛靠熱點(diǎn)。

寓言類材料，可以由多個角度入手來構(gòu)思作文，寫作時不可能也

不應(yīng)該面面俱到，但一定要選擇自己最熟悉、最有話說、材料最豐富、

感受最深、覺得最好寫的一個來寫。如能依據(jù)身邊和新近發(fā)生的實事

為依托，放眼國家、社會甚至整個人類來找好典型，再聯(lián)系寓言的一

個角度來寫，則一定具有說服力，文章就會較有意蘊(yùn)。例如：

有一個村子里的人只見過麻雀，聽到麻雀的叫聲便覺得動聽。后

來村里來了烏鴉，它一叫，村人便十分驚奇：烏鴉的叫聲多特別啊!

后來村里又飛來了百靈，百靈的叫聲贏得了所有人的贊賞。漸漸地,

人們無法容忍烏鴉的叫聲了，他們驅(qū)趕了烏鴉。后來又趕走了麻雀。

村人就只聽到百靈的聲音了。

在這里，麻雀與烏鴉過時事物的代表，百靈鳥是新奇事物的代表,

而村人則是喜新厭舊的代表。從不同的對象出發(fā)，就回有不同的立意。

選擇立意，首先要根據(jù)自己的情況來確定，自己最熟悉、最有話說、

覺得最好寫的那一個就是最佳的立意；其次，在材料同樣豐富的情況

下，則要選擇社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題作為立意的依據(jù)。有一位以“保

留詩意的種子”為題，通過對鄉(xiāng)下老家的回顧和重訪，表達(dá)了對城鎮(zhèn)

化建設(shè)拒絕鄉(xiāng)村詩意的擔(dān)憂，文章最后寫道：”時代在前行，我們無

法回到從前，也不應(yīng)該回到從前，就像不應(yīng)該回到產(chǎn)生唐詩宋詞的年

代。但是從前生活里的詩情是值得記憶和收藏的，設(shè)法在日新月異的

生活里留存和保護(hù)詩意的種子，不應(yīng)該成為城鎮(zhèn)化建設(shè)的宗旨嗎？”

巧選角度，化生為熟，以熟寫生，將寓意和社會熱點(diǎn)問題巧妙掛靠,

文章自然高人一等C

范例展示

【新題設(shè)計】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一頭雄獅正和小獅子散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一條瘋狗，雄獅趕緊躲開

To小獅子說：“爸爸，你敢于和老虎拼斗，與獵豹爭雄，如今卻躲

避一條瘋狗，多丟人??！”

雄獅說：“孩子，我問你，打敗一條瘋狗光榮不光榮？”小獅子

搖搖頭。

雄獅又問：“讓瘋狗咬一口倒霉不倒霉？”小獅子點(diǎn)點(diǎn)頭。

“既然如此，咱們干嗎要去招惹一條瘋狗呢？"

要求：角度自選；立意自定；題目自擬；詩歌除外，文體不限;

不少于800字。

【寫作導(dǎo)引】

從肯定雄獅的角度立意：不要為不值得的人浪費(fèi)時間和精力；躲

避是一種智慧；什么才是真正的勇敢；強(qiáng)者不需要證明自己；匹夫之

勇與君子之勇；等等。從否定獅子的角度，立意可以為：要擔(dān)負(fù)自己

的責(zé)任。小獅子年輕氣盛，缺少閱歷，還不會應(yīng)對瘋狗這樣的對手,

因此可以有“歲月”“經(jīng)歷”等話題，論述成長的代價。瘋狗讓人畏懼，

但并不是因為它有不可戰(zhàn)勝的力量，生活中的一些人，他們能夠招搖

過市就在于他們利用了人性的弱點(diǎn)。從這個角度出發(fā)，可以確定“惡

人不可怕”的話題，探索應(yīng)對惡人的辦法。

【素材鏈接】

越來越狠的中國人：戾氣從何而來

去年五一小長假的最后一天，網(wǎng)上瘋傳著一段視頻：一名成都男

司機(jī)將一女司機(jī)逼停后當(dāng)街毆打,35秒內(nèi)男子多次踢中女司機(jī)臉部，

導(dǎo)致女司機(jī)右肩骨折、腦震蕩，身上多處淤青。輿論憤怒了，網(wǎng)友對

男司機(jī)的批評壓倒一片，“喪心病狂”變態(tài)”“素質(zhì)低”等差評黑壓壓一

片。

5月5日上午，男司機(jī)行車記錄儀視頻公布，打人前后真相曝光，

原來是女司機(jī)曾與男司機(jī)“斗車”，輿論由此逆轉(zhuǎn)。隨后，女司機(jī)被

“人肉”，其不文明駕駛行為被曝光，甚至從2013年至今住宿賓館的

記錄也被放到了網(wǎng)上。輿論逆轉(zhuǎn)后，女司機(jī)受訪時痛哭并表達(dá)歉意，

但不接受張某道歉。女司機(jī)強(qiáng)調(diào)，第一次變道“確實有點(diǎn)急，我道歉，

但我沒有想去別他"。她說，第二次“因為路窄不得已才拐過去”，最

后一次則是“想盡快離開，但沒想到他把我別停了，話沒說就打”。

三輪篇

近幾年，高考作文題的選材廣泛、視野廣闊，對社會熱點(diǎn)十分重

視，有些作文題本身就包含了熱點(diǎn)素材，而且命題指向當(dāng)下的社會生

活現(xiàn)象和時代特征,比如2018年高考語文全國卷I,要求考生書寫

個人成長與國家、民族、時代的深刻關(guān)聯(lián)；2018年高考語文全國卷

III,聚焦改革開放40年；2018年高考語文浙江卷，書寫“浙江精神”，

既要探本求源，又要結(jié)合現(xiàn)實生活；2018年高考語文北京卷，“新時

代新青年“讓考生思考新青年成長與祖國發(fā)展的關(guān)系，“綠水青山圖”

引導(dǎo)考生關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)……考生要想寫好這類作文，就必須關(guān)注

生活，積累熱點(diǎn)素材。

生活是寫作的源泉。社會生活是豐富多彩的，考生只有善于觀察,

善于對各種社會現(xiàn)象進(jìn)行整合歸類，才會發(fā)現(xiàn)很多可以利用的素材。

考生在積累素材時，要經(jīng)常關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各個領(lǐng)域

的熱點(diǎn)事件，以學(xué)”發(fā)展核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，按

照家國情懷、改革創(chuàng)新、工匠精神、文化傳承、互聯(lián)共享、道德規(guī)則、

成長勵志、科技發(fā)展、自然生態(tài)、哲理思辨等主題，分門別類篩選素

材。如：

今日的盛世華章，由我們這一代人鑄就。新世紀(jì)的中國，正勇立

潮頭：如大國重器，從“中國天眼”的建成啟用到上海洋山港自動化

碼頭的正式開港，從港珠澳大橋的建設(shè)到復(fù)興號動車組列車的投入運(yùn)

營，盡顯中國騰飛之姿；如大國外交，從2014年的北京APEC峰會到

2016年的杭州G20峰會，從2017年的廈門金磚國家峰會到2018年

的天津第十二屆夏季達(dá)沃斯論壇，盡顯中國友好之態(tài)；如協(xié)調(diào)發(fā)展,

從京津冀一體化到雄安新區(qū)的設(shè)立，從“閩寧模式”的東西跨越到“精

準(zhǔn)扶貧”的推動，盡顯中國擔(dān)當(dāng)之魄；如共享經(jīng)濟(jì)，從共享單車的誕

生到共享汽車的出現(xiàn)，從二手店的復(fù)蘇到無人便利店的風(fēng)行，盡顯中

國綠色之夢。

一一2018年全國卷I《以大國之泱泱，添天下之風(fēng)光

——給“十八歲的你們”的一封信》

［點(diǎn)評］很顯然，考生在寫這篇文章時，充分整合了生活素材，

文章聚焦“中國為世界添光”這一中心思想，從“中國天眼”、港珠

澳大橋、復(fù)興號動車組列車等談起，接著說到G20峰會、金磚國家峰

會、達(dá)沃斯論壇，再到京津冀一體化以及雄安新區(qū)的設(shè)立等。文章所

用的素材非常廣泛，包含了國家大大小小的重要事件和成就，比較具

體全面地闡述了“以大國之泱泱”如何“添天下之風(fēng)光”，使得作文

內(nèi)容豐富。

劃時代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆

（2018年全國卷I）

“少年雄于地球，則國雄于地球J梁啟超先生百余年前的諄諄

教誨仍縈繞耳畔，令我熱血沸騰。2035年的你讀到這些文字時，又

會作何感想？于我看來，不論是2018年18歲的我，還是2035年18

歲的你，都當(dāng)劃時代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆，為了我們偉大的祖國雄于地

球而努力。

擁抱新時代，這是中國的時代。我們的祖國正以前所未有的速度

變強(qiáng)。她不懼怕天災(zāi)人禍，汶川地震、玉樹地震都沒能將她擊垮；她

不偏袒任何一方，村村修通公路，扶貧指向精準(zhǔn)；她面向世界時意氣

風(fēng)發(fā)，奧運(yùn)、世博展示大國風(fēng)采；她敢爭人先、科技日新月異，“天

宮一號"首次太空授課，“悟空號''“墨子號”太空探幽……崛起的中國

向世界展現(xiàn)了她的強(qiáng)大，而這種強(qiáng)大源于一代又一代中國人持續(xù)的努

力。所以，要保持這強(qiáng)大，需要我們一起吹響奮斗的號角，與新世紀(jì)

攜手共進(jìn)，和新時代一同追逐夢想！

奮進(jìn)新征程，這是我們的征程。奮斗不應(yīng)是我們新時代青年的青

春主旋律。孟郊有詩云：“青春須早為，豈能長少年?！睕]有人永遠(yuǎn)都

是少年，如果非要用年齡來劃分青年和少年，我想那個年齡便是18

歲。18歲，我們即將離開父母的視線，開啟一段全新的旅程，長大、

獨(dú)立的契機(jī)已然到來。2018年，“80后”90后“已在各個工作崗位上

發(fā)光發(fā)熱，“00后”攜帶著一股新的力量走上歷史舞臺。2035年，在

我們這一代人的努力下，中國將基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，而中國新

的目標(biāo)將由你們接力實現(xiàn)。

我知道，在報紙上、新聞里，或者在我們身邊，有不少18歲青

年，或目光偏狹，深陷精致利己旋渦；或胸?zé)o大志，崇尚“佛系”生

活；或信奉享樂主義，常常“今朝有酒今朝醉”；或仍是“巨嬰”，萬

事靠父母……但我認(rèn)為，這絕不是社會的主流，大多數(shù)青年像我一樣

做到了魯迅先生所言：擺脫冷氣，只是向上走。我希望，2035年的

你也能做到。

關(guān)山初度，前路猶長。為使東方雄獅重立于世界之巔，為使中國

夢得以實現(xiàn)，希望正青春的我們，也希望2035年的新青年一一你們，

能夠“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”，劃時代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之

帆，凝聚中國力量，乘風(fēng)破浪再起航。

［點(diǎn)評］論證嚴(yán)密，層層推進(jìn)。本文先提出“劃時代之槳，揚(yáng)奮

進(jìn)之帆”的中心論點(diǎn)，接著以兩個分論點(diǎn)加以論證，再聚焦生活中的

現(xiàn)象，以反例證明“劃時代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆”是時代主流，最后總

結(jié)全文，提出期望,文章逐層深入，思路嚴(yán)密。

材料新穎，精練典型。本文大量選用事例素材和名人名言，如僅

第二段就用到了汶川地震、玉樹地震、公路“村村通”工程、“精準(zhǔn)

扶貧”、奧運(yùn)會、世博會、“天宮一