二年級下冊教案麗

1上學（看一看）教學內(nèi)容：校園生活：升旗上課活動勞動教學目標：認知：了解學校的生活，對一些基本活動有感性認識。技能：對學生暫無要求，教師要基本了解學生掌握的詞匯量及存在的語音問題。情感：培養(yǎng)師生之間的感情，讓學生盡快適應校園生活。教學準備：校園生活的等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）錄音帶：國歌五星紅旗體育用具潔具等教學建議：分6課時。第一課時：準備課師生感情交流，常規(guī)教育。教師自我介紹。請學生自我介紹，了解他們的語言水平。瀏覽一下我們的語文書，初步感受。注意愛護書的教育。第二課時：升旗師生感情交流，常規(guī)教育。出示升旗的圖片或照片錄象等，讓同學看一看。帶同學去升旗臺上，看看飄揚的五星紅旗，師生一起回憶早上升旗的情景，觀察學生的語言和非語言表達能力。聽聽國歌，看看五星紅旗，了解這代表中國。了解學校每天都要升旗，除了下雨天。第三課時：上課師生感情交流，常規(guī)教育。我們現(xiàn)在在干什么？讓學生聽聽上下課的鈴聲，了解鈴聲的作用?？磮D或錄象，說說上課應該怎樣，讓學生有初步了解，繼續(xù)觀察學生的語言情況。游戲：上課下課（聽鈴聲表演）。第四課時：活動師生感情交流，常規(guī)教育?？磮D片或其他視覺媒體：做游戲，體育運動等活動。帶學生去操場活動一會兒。體驗活動。你們喜歡參加什么活動？（通過交談繼續(xù)觀察每個學生的語言情況。）游戲：走走停停（聽命令走或停）第五課時：勞動師生感情交流，常規(guī)教育?？磮D片或其他媒體：勞動。認識一些教室里的常用潔具：掃帚，簸箕，拖把，臉盆等。你會勞動嗎？你會為自己做什么，為爸爸媽媽，學校班級做什么？繼續(xù)觀察學生的語言情況。游戲：跟我學（做一些勞動動作）。第六課時：復習課師生感情交流，常規(guī)教育。看書第一頁：校園生活?？磿某Ｒ?guī)訓練。了解學校生活各個方面，書上有的，書上沒有的都可以互相交流一下。游戲：跟我說（模仿老師的發(fā)音，注意語音和語調(diào)）延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生看圖說說學校生活的各個方面，如升旗、上課、活動、勞動等。還可以說說書上沒有的內(nèi)容。與其他學科的配合：音樂：上學歌。生活：背書包，整理課桌。（語言訓練）教學內(nèi)容：上學了我是小學生學校生活我高高興興上學教學目標：認知：明確我、上學、學生、高高興興等詞的含義。明確自己是小學生，已經(jīng)上學了。了解學校的生活。技能：會看圖說我、上學、學生、高高興興等詞語。會看圖模仿“我上學了?！?，“我是小學生。”等短句。情感：能高高興興地來學校上學。教學準備：上學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）錄音帶：上學歌教學建議：分4課時。第一課時：上學了常規(guī)教育，師生感情交流?？磮D說話：上學了。在什么地方？（學校）圖上有誰？（學生、老師、家長）他們在干什么？（上學）學說詞語：上學參觀校園：在校門口進行上學的情景表演。鞏固看圖說話：上學了。（我們上學了。）第二課時：我是小學生常規(guī)教育，師生感情交流。復習：上學了看圖說話：我是小學生。（1）圖上的小朋友是誰？（小學生）你從什么地方看出來的？（書包，紅領巾等）（2）上學的小朋友叫作“學生”。學說詞語：學生（3）我們都上學了，是小學生了。學說短句：我是小學生。歌舞游戲：背景歌曲：上學歌。聽音樂，背書包跟著老師做動作。復習鞏固：看圖說句子：我是小學生。第三課時：我高高興興上學常規(guī)教育，師生感情交流。復習：上學了，我是小學生?？磮D說話：我高高興興上學。比較圖上的2個小朋友的表情。（高興，不高興）學說詞語：高興、高高興興你比較喜歡誰？說說自己在上學時的表現(xiàn)。頒發(fā)笑臉娃娃。學說短句：我高高興興上學?？翠浵?、照片或圖片：校園生活多快樂了解校園生活的內(nèi)容，感受快樂。復習鞏固：看圖說句子：我高高興興上學。第四課時：復習課常規(guī)教育，師生感情交流。找圖片游戲：老師說詞語、句子，學生找相應圖片?？磮D說詞語：上學、學生、小學生、高興、高高興興看圖說短句：我是小學生，我高高興興上學。有獎競猜：看誰說得好。歌舞游戲：上學歌。學生自由表演。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生看圖說說學校生活的各個方面，如升旗、上課、活動、勞動等。豐富詞匯量。與其他學科的配合：音樂：上學歌。生活：背書包，整理課桌。（演一演）教學內(nèi)容：高興生氣難過教學目標：認知：能理解高興、生氣、難過幾種表情所代表的意義。技能：看懂并分辨這幾種表情。（真人、照片、圖片）情感：在關注自身的情緒變化時，也要注意他人的表情，學習與人合作與交流。教學準備：高興、生氣、難過等表情的圖片（有條件可以準備一些兒童生活照片，表情明顯的）教學建議：分4課時。第一課時：高興常規(guī)教育，師生感情交流。出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是高興的。）讓學生認一認，并找出共同點：高興。高興的表情特點：笑。其他相關詞：開心，愉快，好等。說一說生活中讓人高興的事。老師表演：高興，小朋友進步了，老師很高興。同學表演：我很高興。可以用糖果等物進行強化。語訓：上學了，我很高興。游戲：做游戲，我很高興。第二課時：難過常規(guī)教育，師生感情交流。出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是難過的。）讓學生認一認，并找出共同點：難過。難過的表情特點：哭。其他相關詞：不開心，不高興，難受等。和高興比較，進一步理解難過的意思。說一說生活中讓人難過的事。老師表演：難過，小朋友摔痛了，老師很難過。同學表演：我很難過?？梢杂锰枪任镞M行負強化。語訓：上學了，我很高興。游戲：認識笑臉娃娃和哭臉娃娃。第三課時：生氣常規(guī)教育，師生感情交流。出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是生氣的。）讓學生認一認，并找出共同點：生氣。生氣的表情特點：兇。其他相關詞：不開心，不高興，發(fā)脾氣等。和高興、難過比較，進一步理解生氣的意思。說一說生活中讓人生氣的事。老師表演：生氣，小朋友不乖，老師很生氣。同學表演：我很生氣?？梢杂锰枪任镞M行負強化。語訓：上學了，我很高興。游戲：認識笑臉娃娃、哭臉娃娃、兇臉娃娃。第四課時：復習課常規(guī)教育，師生感情交流。師生排演情景?。盒〖t生病了。角色：小紅、媽媽、老師、同學等。劇情：圍繞三種表情和上學自編。按照表情把人物歸類。評選笑臉娃娃。小結。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生說說什么情況下用什么樣的表情比較恰當，加強語訓。與其他學科的配合：音樂：上學歌。（學兒歌）教學內(nèi)容：上學歌：好孩子，起得早，高高興興上學校。見面歌：小雞見面嘰嘰嘰。小鴨見面呷呷呷。小貓見面喵喵喵。小狗見面汪汪汪。教學目標：認知：能聽懂兒歌所表達的意思。技能：能跟著老師一起念兒歌。情感：能從聽簡單兒歌中獲得愉快感受。教學準備：上學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）各種小動物的照片，和童話造型圖片。錄音帶：上學歌見面歌教學建議：分3課時。第一課時：上學歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：上學歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。好孩子是指誰：我們小學生。起得早是什么意思：起床早。配動作起床、穿衣等。高高興興：表情表演。上學校：等于上學。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。跟著老師念一念、加強語訓。游戲：給兒歌配動作，表演。第二課時：見面歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：見面歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。認識四種小動物。學習說四種小動物的名稱。學小動物的叫聲。理解見面的意思，表演。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。跟著老師念一念、加強語訓。游戲：給兒歌配動作，表演。第三課時：復習常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：上學歌見面歌誰已經(jīng)會念了，試一試。跟著老師再學兒歌、加強語訓。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。游戲：給兒歌配動作，表演。延伸內(nèi)容較高要求：可以讓學生說說為什么要起得早。理解遲到的意思。對常見的小動物有感性的認識。與其他學科的配合：運動：拍手和跺腳等。自然：認識小動物。音樂：聽覺訓練。（聽故事）教學內(nèi)容：高高興興上學森林里辦起了一所動物學校，許多小動物們都去上學。小鴨子吃完早飯就跟著媽媽去動物學校，半路上，他們碰到了小花貓，小鴨子問：“小花貓，你到哪兒去？”，小花貓說：“我去上學?！毙▲喿诱f：“我們一起走吧?！币粫海麄冇峙龅搅诵“淄镁蛦枺骸靶⊥?，小兔你到哪兒去？”小白兔回答說：“我去上學?！彼麄?nèi)齻€高高興興地一起去上學了，小鴨子對媽媽說：“媽媽再見，你去上班吧?！痹趯W校里，他們和許多小朋友們一起唱歌、跳舞，玩得真高興。小鴨子懂禮貌一天早上，小鴨子拿著皮球出去玩，鴨媽媽對小鴨子說：“你出去玩，看見小朋友要向他們問早?！毙▲喿右怀鲩T，看見小白兔，小鴨子說：“小兔你早！”小白兔也說：“小鴨你早！”小鴨子和小白兔一起玩皮球，玩了一會兒，小白兔要回去了，小鴨子對小白兔說：“小兔再見！”小白兔也對小鴨子說：“小鴨再見！”“喵，喵！”小花貓來了，小鴨子說：“小貓你早！”小花貓也說：“小鴨你早！”小鴨子和小花貓又一起玩皮球，玩好了，小鴨子對小花貓說：“小貓再見！”小花貓也對小鴨子說：“小鴨再見！”教學目標：認知：認識一些童話故事中經(jīng)常出現(xiàn)的小動物。（小鴨，小兔，小貓等）技能：鞏固詞匯：高高興興、上學等。學習禮貌用語：你早，再見情感：能安靜地聽故事，并從中獲得愉悅。教學準備：上學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）三種動物的圖片或照片錄音帶：兩個故事的錄音教學建議：分3課時。第一課時：高高興興上學常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：高高興興上學講一講：故事里講的是誰？認識三種小動物。他們在干什么？他們表現(xiàn)得怎樣？演一演：聽著故事，戴動物頭飾去動物學校上學，有能力的學生可以說一說故事中角色說的話。再聽故事：看圖指一指。第二課時：小鴨子懂禮貌常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：小鴨子懂禮貌講一講：故事里講的是誰？認識三種小動物。他們在干什么？他們表現(xiàn)得怎樣？學習禮貌用語：早，再見演一演：聽著故事，戴動物頭飾玩皮球，說一說禮貌用語。再聽故事：看圖指一指。第三課時：復習課常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：高高興興上學小鴨子懂禮貌進一步認識三種小動物，能看圖說出他們的名稱。演一演：戴上動物頭飾分組活動，可以自由發(fā)揮，不一定按照故事情節(jié)。再聽故事：看圖復述或指認。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生看圖說說動物的特征，種類，與人的關系等。與其他學科的配合：自然：認識常見動物（玩一玩）教學內(nèi)容：貼照片教學目標：認知：通過看照片，了解人的成長過程，明白上學是人生的必經(jīng)之路。技能：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，能把照片貼在指定位置，并保持清潔。情感：能為自己長大，成為一名小學生而感到高興。教學準備：如可能，每人準備5張從小到大能體現(xiàn)成長過程的生活照，必須準備1張背著書包入學的照片。教學建議：1課時。第一課時：貼照片常規(guī)教育，師生感情交流。老師帶來了一些照片：請同學們看一看，從小到大排一排。照片展覽會：每個同學都把自己的照片展示出來。大家參觀。說一說：成長的過程?，F(xiàn)在我們長大了，成了一名小學生，我們也拍了照片留念，請同學們把它找出來。在老師的指導下，把照片貼在書上指定位置。評一評：誰是好學生？延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生了解照片能反映真實的圖象，記錄過去的故事。與其他學科的配合：數(shù)學：大、小排隊，分類等。美術：粘貼技巧等。（試一試）活動內(nèi)容：笑臉娃娃（屬于家?；拥慕逃顒樱┙逃繕耍赫J知：認識到笑臉娃娃是對愛上學的孩子的一種獎勵。技能：能自己做好上學的準備，爭取笑臉娃娃。情感：培養(yǎng)樂觀開朗的情緒?；顒訙蕚洌盒δ樛尥薜拿婢叩?，兒童獎狀。家長和教師共同評定的學生上學情況記錄表。有條件可以請家長一起參加。教學建議：1課時。第一課時：笑臉娃娃常規(guī)教育，師生感情交流。復習表情理解：看老師表情舉牌子。（牌子分四塊）回憶你們每天來上學時的表情，并表演一下。學生、家長、教師一起來看記錄，數(shù)一數(shù)，比一比，誰的笑臉娃娃多。戴笑臉娃娃面具跳舞，配上學歌的音樂。發(fā)獎：基本讓每個孩子都能獲獎。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生看圖說說學校生活的各個方面，如升旗、上課、活動、勞動等。與其他學科的配合：音樂：上學歌。數(shù)學：數(shù)一數(shù)。2學校（看一看）教學內(nèi)容：學校里：教室操場各專用教室花園等教學目標：認知：了解學校里的場所，對學校的校園環(huán)境有感性認識。技能：能在看的基礎上，理解簡單的語言表述，初步建立語言符號和視覺形象的聯(lián)系。情感：培養(yǎng)師生之間的感情，讓學生盡快適應校園生活。教學準備：學校的照片（有條件可以準備照片、實景錄象）。直接帶學生參觀校園。教學建議：分6課時。第一課時：準備課師生感情交流，常規(guī)教育。教師帶領學生參觀校園。告訴學生所看到的東西的名稱，讓他們聽名稱指一指。請學生講一講，看到了什么，了解他們的語言水平。愛護校園公共財物的教育。第二課時：教室?guī)熒星榻涣鳎Ｒ?guī)教育。在老師引導下，按一定順序觀察我們自己的教室。聽老師講解，初步理解教室的含義，用處等。認識自己的教室。指一指，教室的門窗、桌椅、板報、講臺等物品。認識自己的座位。聽故事：我愛我的教室。愛護公共財物的教育。第三課時：專用教室?guī)熒星榻涣?，常?guī)教育。復習教室的認識，把教室里的一些東西找出來。今天要去參觀一些特殊的教室。一邊參觀，一邊介紹專用教室的用途。美術室，音樂室，家政室、活動室等。游戲：對不對。老師說教室的名稱，學生說對不對。第四課時：花園師生感情交流，常規(guī)教育。復習：學校里有些什么好地方。你喜歡哪里。今天老師還要帶大家去一個好地方：花園。參觀花園，介紹花園里花草樹木。愛護綠化的教育。第五課時：操場師生感情交流，常規(guī)教育。復習：一起找老師說的地方。找一找操場在哪兒。在操場上觀察，有些什么。操場上我們可以干什么。游戲：小雞排隊。第六課時：復習課師生感情交流，常規(guī)教育?？磿谑摚簩W校里?？磿某Ｒ?guī)訓練。了解學校里的各個地方，書上有的，書上沒有的都可以互相交流一下。游戲：找一找（一起根據(jù)圖片找出相應的地方）延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生看圖說說學校里的各個場所的名稱，還可以說說書上沒有的內(nèi)容。如學校外的場所與其他學科的配合：生活：背書包，整理課桌。（語言訓練）教學內(nèi)容：學校大同學多老師好教學目標：認知：明確學校、同學、老師，了解大、小，多、少，好、壞等詞的含義。繼續(xù)了解學校的生活。技能：會看圖說或分辨學校、同學、老師，大、小，多、少，好、壞等詞語。會看圖模仿“學校大?！?，“同學多。”“老師好”等短句。情感：能較好地適應學校生活，與老師、同學建立良好的關系。教學準備：學校、老師、同學等圖片（有條件可以準備照片、實景錄象）教學建議：分4課時。第一課時：學校大常規(guī)教育，師生感情交流。復習：上學、學生等詞語及句子。看圖說詞語：學校。這是什么地方？（學校）學說詞語：學校參觀校園：了解學校的幾個主要場所：教學樓、操場、花園等。我們的學校怎樣？談談感想。好、大、美等?？磮D說句子：學校大。（學校很大。學校很美。）第二課時：同學多常規(guī)教育，師生感情交流。復習：學校大，我是小學生等句子?？磮D說詞語：同學。復習詞語：學生上學在一起上學的學生叫作：同學學說詞語：同學。指一指：誰和我一起上學？誰是我的同學？看圖學句子：同學多。歌舞游戲：我的同學多。聽音樂，圍成圓圈跟老師做動作。復習鞏固：看圖說句子：同學多。第三課時：老師好常規(guī)教育，師生感情交流。復習：學過的句子。看圖說話：老師好。學說詞語：老師你喜歡老師嗎？為什么？學說短句：老師好。復習故事：小鴨子懂禮貌知道早上遇見要問早，平時遇見要問好。對話鞏固：老師好。同學好。第四課時：復習課常規(guī)教育，師生感情交流。找圖片游戲：老師說詞語，學生找相應圖片。（學校、老師、同學）比一比：大小，多少，好壞看圖說短句：學校大。同學多。老師好。有獎競猜：看誰說得好。歌舞游戲：學校里。學生自由表演。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生看圖說說例如：學校大，教室小。同學多，老師少等有對比性的句子加深認識。與其他學科的配合：數(shù)學：大小、多少等數(shù)前概念的認識。

（演一演）教學內(nèi)容：來去教學目標：認知：能理解來、去的意思。技能：能聽懂關于來、去的指令，作出正確的反應。情感：樂于參與學校的游戲和活動之中。教學準備：能表現(xiàn)來、去的圖片（有條件可以準備一些錄象）一些小動物的頭飾。教學建議：分3課時。第一課時：來常規(guī)教育，師生感情交流。游戲：小鳥，小鳥，飛到媽媽身邊來。叫到名字的同學，到老師身邊來。學說“來”，理解來的意思。嘗試：叫一個人到你身邊來。（老師同學都可以）兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。第二課時：去常規(guī)教育，師生感情交流。游戲：小鳥，小鳥，飛到爸爸身邊去。叫到名字的同學，到那個老師身邊去。學說“去”，理解去的意思。嘗試：大家圍坐在一起，叫一個人到講臺上去。（老師同學都可以）兒歌：去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。第三課時：復習課常規(guī)教育，師生感情交流。復習兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。通過比較，直觀理解“來去”的含義。游戲：飛來飛去的小鳥。評估：對來去的指令理解程度。第三課時：復習課常規(guī)教育，師生感情交流。復習兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。通過比較，直觀理解“來去”的含義。復習游戲：飛來飛去的小鳥。新游戲：小朋友過橋。評估：對來去的指令理解程度。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學生在理解來去的基礎上，用來去說話，能表達出自己的正確要求。與其他學科的配合：音樂：小鳥的叫聲。運動：上肢運動，模仿小鳥的振翅動作。（學兒歌）教學內(nèi)容：禮貌歌見到老師，老師您早。見到同學，同學你早。學校里學校里，同學多，聽故事，學兒歌，大家一起做游戲，天天上學真快樂。教學目標：認知：能聽懂兒歌所表達的意思。能初步學習問早，問好。技能：能跟著老師一起念兒歌。情感：能從聽簡單兒歌中獲得愉快感受。教學準備：相遇時打招呼的圖片或錄象。錄音帶：禮貌歌學校里教學建議：分3課時。第一課時：上學歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：禮貌歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。在什么地方：學校。老師、同學：學校里遇到的人。說說問早和問好的相同處和不同處。情景表演。跟著兒歌的節(jié)奏拍拍手、跺跺腳，感受愉悅。跟著老師念一念、加強語訓。游戲：給兒歌配動作，表演。第一課時：上學歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：學校里（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。在什么地方：學校里。同學是什么意思：一起上學的小朋友。大家一起在學校里干什么？上學快樂嗎？情景表演。跟著兒歌的節(jié)奏拍拍手、跺跺腳，感受愉悅。跟著老師念一念、加強語訓。游戲：給兒歌配動作，表演。第三課時：復習常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：禮貌歌學校里誰已經(jīng)會念了，試一試。跟著老師再學兒歌、加強語訓。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。游戲：給兒歌配動作，表演。延伸內(nèi)容：較高要求：能獨立背誦兒歌，表演時表情豐富，語調(diào)自然，可以讓學生說說早晨、中午、晚上我們干些什么。與其他學科的配合：數(shù)學：一天中的時間。運動：拍手和跺腳等。（聽故事）教學內(nèi)容：老師早早晨起來，小紅的媽媽帶著小紅去上學，在路上，媽媽對小紅說：“到學校，看到老師要有禮貌，要說老師早?！钡搅藢W校，小紅看到老師就很有禮貌地說：“老師早。”老師也對小紅說：“小紅早?！敝形?，小紅看到老師也很有禮貌地說：“老師早?！崩蠋熜α?，說：“現(xiàn)在已經(jīng)不早了，見面要問好，小紅好。”小紅臉紅了，她輕輕地說：“老師好。”大家都說小紅是個懂禮貌的好孩子。大家玩在我們學校里，有玩具汽車，有娃娃，還有很多好玩的積木，小朋友都很喜歡。小紅拿了很多積木，一個人在玩，這時候，小明和小強走過來了，小紅把積木分給了小明和小強。小紅、小強和小明一起搭房子，搭公園，玩得真高興。老師看見小紅、小強和小明在一起玩積木，夸他們是好孩子，老師說：“學校里的玩具要大家玩?！苯虒W目標：認知：認識一些故事中經(jīng)常出現(xiàn)的小朋友。（小紅，小明，小強等）知道小學生要懂禮貌，團結友愛。技能：鞏固詞匯：你早，再見，朋友等。學習短句：老師早（好）。并會分場合使用。情感：能安靜地聽故事，并從中獲得愉悅。教學準備：故事情節(jié)等圖片（有條件可以準備動畫，錄象）錄音帶：兩個故事的錄音一些積木等玩具。教學建議：分3課時。第一課時：老師早常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：老師早（配合圖片等）講一講：故事里講的是誰？認識小紅。她和我們一樣是一個剛剛上學的小朋友。她說了什么？“老師早，老師好。”誰教她的？“老師和媽媽?！笔裁磿r候說早，什么時候說好？演一演：誰來做小紅。每個人都試一試。再聽故事：看圖指一指。第二課時：