《幼兒園教師禮儀培訓(xùn)》課件模板五套

幼兒教師禮儀培訓(xùn)教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。教師的個(gè)人形象01教師的行為規(guī)范02與人溝通的禮儀03教師的行為規(guī)范04教師的個(gè)人形象是指人類在社會交往活動中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。所謂禮儀教師禮儀頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍(lán)、金黃等）。手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。面部牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。教師禮儀具有以下的特性教師的個(gè)人形象01點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本02點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本03點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。具體要求：整潔：整整齊齊、無異味、無異物。文雅：顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)品味。美觀：賞心悅目，符合常規(guī)審美標(biāo)準(zhǔn)。大方：和諧而得體，自然而樸實(shí)。教師的個(gè)人形象教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀。是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)，是其精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)。教師的個(gè)人形象問侯語：你好、早上好、晚安,Hi請求語：請、請問、請稍等、請用餐歡迎語：歡迎光臨致謝語：謝謝、非常感謝道歉語：抱歉、對不起道別語：再見、再會、保重、慢走點(diǎn)擊添加文本您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。某某小學(xué)教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。0謝謝觀看優(yōu)雅生活，快樂工作

——幼兒園教師禮儀教師：琪1234優(yōu)雅生活，快樂工作幼兒教師禮儀概述幼兒教師基礎(chǔ)禮儀幼兒教師工作交往禮儀幼兒教師生活交往禮儀一、幼兒教師禮儀概述（一）什么是禮儀？

人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內(nèi)容，禮儀的核心是尊重。

“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣像勿傲、勿暴、勿怠。顏色宜和、宜靜、宜莊?！?/p>

——張伯苓

幼兒教師在幼兒園從事班級管理及對幼兒進(jìn)行教育、保育工作時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范或表現(xiàn)出的應(yīng)有氣質(zhì)與風(fēng)度。（二）什么是幼兒教師禮儀？幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

“衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌?！?/p>

——《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

“熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?！?/p>

二、幼兒教師基礎(chǔ)禮儀美麗秘訣奧黛麗·

赫本：要想擁有吸引人的雙唇——請說善意的言語；要擁有美麗的眼睛——請尋找他人的優(yōu)點(diǎn)；要想擁有纖細(xì)的身材——請與饑餓的人分享你的食物；要擁有亮麗的頭發(fā)——請讓小孩子每日觸摸你的頭發(fā)；要想擁有自信的態(tài)度——請學(xué)習(xí)你不曾學(xué)過的知識；若要優(yōu)雅的姿態(tài)——要記住行人不只你一個(gè)。服飾：妝容：頭發(fā)：（一）做儀表得體的幼兒教師注意：保持頭發(fā)、手部、指甲的衛(wèi)生應(yīng)事（場合）、應(yīng)己、應(yīng)制（規(guī)范）

教師出席正式晚會，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜。

——南京教育局《教師禮儀15條》淡雅、簡潔工作場合簡單保守，社交場合清秀典雅，休閑場合豐滿秀美（一）做儀表得體的幼兒教師

——幼兒教師工作形象服飾色彩明快亮麗，整潔美觀，舒適大方，適合活動，不穿著奇裝異服，盡量穿褲子、運(yùn)動鞋，盡量不穿裙子。純色最好，自然最好，得體最好。（安全、方便）無妝或淡妝。不披頭發(fā)、不染色彩艷麗的頭發(fā)。

面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，是比嘴里講的的復(fù)雜千百倍的語言?！_曼·羅蘭

目光：柔和、親切、有神

微笑：用眼睛來微笑

表情（二）做儀態(tài)大方的幼兒教師體態(tài)1.站姿：頭正、肩平、臂捶、軀挺、腿并教育活動中的站姿：安定感和力度，不隨意晃動。

（二）做儀態(tài)大方的幼兒教師2.坐姿思考：幼兒教師的坐姿應(yīng)注意什么？（二）做儀態(tài)大方的幼兒教師面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。

（忌：坐幼兒桌子、翹二朗腿、抖腿、腿伸得很長）3.蹲姿（二）做儀態(tài)大方的幼兒教師蹲姿注意事項(xiàng)不要突然下蹲不要距人過近不要方位失當(dāng)不要毫無遮掩不要蹲在椅子上不要蹲著休息4.走姿（二）做儀態(tài)大方的幼兒教師步幅的大小應(yīng)該是自己一只腳的長度；速度應(yīng)該適中，保持在每分鐘110步左右5.手勢側(cè)擺式手勢夸贊的手勢?面對孩子，手勢豐富：多做模擬性手勢來幫助講解、增強(qiáng)形象性，易于孩子理解；多做鼓勵性手勢，如適時(shí)為孩子的表現(xiàn)鼓掌、對孩子伸出大拇指等，以激發(fā)孩子的興趣和勇氣；（二）做儀態(tài)大方的幼兒教師多進(jìn)行肢體接觸，如摟抱、牽手、摸頭、拍背、摸臉等，以增強(qiáng)親密感，并可增加安全保護(hù)性。聲音美、談吐美、境界美發(fā)音純正，語句清晰語言生動、活潑、純潔、簡明（三）做語言優(yōu)美的幼兒教師語言禁忌忌粗口忌訓(xùn)斥忌侮辱忌諷刺忌妄言忌亂言1.請字當(dāng)先，謝字收尾。2.換個(gè)角度說話。3.避免讓他人尷尬。4.將否定句巧妙地轉(zhuǎn)化為肯定句。5.少用指令性語言。人際溝通中的語言小技巧拒絕他人的個(gè)技巧1.先肯定，后拒絕。2.說明拒絕的原因，取得對方的理解。3.提出建議，表達(dá)真誠。4.轉(zhuǎn)移和回避，巧妙化解。三、幼兒教師工作交往禮儀（一）師幼交往禮儀幼兒教師應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

入園：微笑、問候、溝通、肯定、贊許、注目……晨檢：口袋、書包、人數(shù)、記錄、通知、詢問……教育活動：認(rèn)真?zhèn)湔n、微笑交流、表揚(yáng)鼓勵……就餐：就餐環(huán)境、肢體暗示、不挑食、愛惜糧食…………1.尊重幼兒，平等相待（1）尊重幼兒的人格（2）尊重幼兒的個(gè)性差異（3）尊重幼兒的選擇2.儀態(tài)大方，言語文明（一）師幼交往禮儀3.以身示范，培養(yǎng)禮儀（1）多途徑引導(dǎo)幼兒知禮儀（2）以身作則教幼兒講禮儀4.科學(xué)保育，做好幼兒身心保?。ㄒ唬熡谆佣Y儀

1．友善的態(tài)度2．尊重課堂內(nèi)的每一個(gè)人3．耐心4．興趣廣泛5．良好的儀表6．公正

7．幽默感8．良好的品性9．對個(gè)人的關(guān)注10.伸縮有度11.寬容12.有方法好教師的十二個(gè)素質(zhì)1.尊重同事，謙恭有禮。2.坦誠相待，公平競爭。3.互相關(guān)心，互相支持。4.積極參與，勤快主動。5.化解誤會，求同存異。（二）同事交往禮儀和諧+團(tuán)結(jié)+協(xié)作

（1）提前進(jìn)入聽課地點(diǎn)，做好聽課準(zhǔn)備。聽課座位選擇在不影響上課的位置。

（2）聽課時(shí)應(yīng)安靜專心，認(rèn)真記錄。不交頭接耳、評頭論足，不無故中途離場，不做任何與聽課無關(guān)的事。聽課禮儀1.尊重家長，一視同仁2.姿態(tài)大方，語言得體3.態(tài)度真誠，見解客觀4.將心比心，換位思考（三）家園交往禮儀親和+融洽+平等

溝通前做充分準(zhǔn)備，與家長溝通時(shí)，持平等尊重的態(tài)度，用自信誠懇的語氣。用恰當(dāng)?shù)姆绞骄陀變旱男袨閱栴}與家長進(jìn)行溝通，不要讓家長感到你在抱怨孩子，而是感到你在關(guān)注孩子的成長和進(jìn)步，努力為孩子好習(xí)慣的建立想具體的辦法。主動征求家長的期望、需求和意見，并讓家長感到他們的意見得到了教師的認(rèn)真對待。如果出現(xiàn)失誤要坦誠認(rèn)錯，勇于承擔(dān)，不隱瞞推脫。家園交流小技巧四、幼兒教師生活交往禮儀見面禮儀通信禮儀交通禮儀往來禮儀餐飲禮儀慶典禮儀……生活交往禮儀1門2334214主人主賓單主人中餐禮儀——座位順序安排門13442312副主人主人主賓副主賓雙主人中餐禮儀——座位順序安排中餐禮儀點(diǎn)菜技巧請客人先選菜，如果客人謙讓點(diǎn)菜權(quán)，主人也不必過于勉強(qiáng)；點(diǎn)菜過程要快，詢問客人是否有忌口，重點(diǎn)菜和口味菜詢問客人是否喜歡；一般主菜比客人多一到兩個(gè)，搭配一個(gè)冷盤或湯即可；不同類型的菜搭配開，油膩和清淡的菜也搭配開；點(diǎn)一到兩個(gè)上檔次有特色的菜，不需每道菜都很貴；進(jìn)餐規(guī)則讓菜不夾菜，敬酒不勸酒儀態(tài)準(zhǔn)備準(zhǔn)時(shí)到達(dá)主動招呼優(yōu)雅入席得體用餐依次離席中餐赴宴禮儀

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。

——培根腹有詩書氣自華優(yōu)雅生活，快樂工作！謝謝大家！不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。教師教師的個(gè)人形象教師的行為規(guī)范與人溝通的禮儀教師的行為規(guī)范CONTENTS目錄教師的個(gè)人形象01所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。教師的個(gè)人形象紀(jì)律方面有的學(xué)生上課開小差，和同學(xué)講話；課間操期間打打鬧鬧不遵守規(guī)則。生活衛(wèi)生方面有的學(xué)生不講究衛(wèi)生，不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂丟垃圾雜物。學(xué)習(xí)方面為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高教師的個(gè)人形象要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時(shí)不可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出今天所學(xué)到的知識不許看電視等等，并且自始自終，天天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣教師的個(gè)人形象頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍(lán)、金黃等）。手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。面部牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。教師的個(gè)人形象注意第一次，狠抓初犯一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，不準(zhǔn)有一次例外，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習(xí)慣關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)成21天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)暗示、要下功夫，過了三天，持之以恒，坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手教師的個(gè)人形象我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的孩子。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關(guān)的。當(dāng)家長容易，當(dāng)一個(gè)好的家長卻不是一件很容易的事。

行為習(xí)慣生活習(xí)慣首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做一個(gè)生活有規(guī)律的人。其次，要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。還有就是讓孩子懂得節(jié)約教師的個(gè)人形象教師的行為規(guī)范02問侯語：你好、早上好、晚安,Hi請求語：請、請問、請稍等、請用餐歡迎語：歡迎光臨致謝語：謝謝、非常感謝道歉語：抱歉、對不起道別語：再見、再會、保重、慢走教師的行為規(guī)范家庭是孩子的第一課堂家長是孩子的第一任老師讓我們共同來關(guān)注孩子的成長！與人溝通的禮儀您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。教師的行為規(guī)范標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里教師的行為規(guī)范教師的行為規(guī)范教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。行為規(guī)范與人溝通的禮儀03部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高部分同學(xué)不合群，欺負(fù)其他的同學(xué)，這種行為不好有的同學(xué)上課說話，做小動作與人溝通的禮儀321遲到、請假情況部分學(xué)生時(shí)常遲到自理方面一年級的學(xué)生已經(jīng)脫離了幼兒園的保護(hù)時(shí)間，但是部分學(xué)生在自理方面還是不能完全做到禮儀道德方面少量學(xué)生滿口粗俗語言，用詞不文明。遇到老師同學(xué)和長輩不主動招呼問好與人溝通的禮儀標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里與人溝通的禮儀教師的行為規(guī)范04

我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ鳎€要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。教師的行為規(guī)范BrainstormIdeas在各個(gè)家長的配合下，很多的同學(xué)都有了自己的愛好，很多的同學(xué)都有自己的特長整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)比之上學(xué)期更加濃厚，紀(jì)律性也跟強(qiáng)各個(gè)同學(xué)之間打鬧，發(fā)生矛盾的也相對減少遲到，請假的情況比上個(gè)學(xué)期減少很多。學(xué)生的自理能力變強(qiáng)，自己的事情會自己獨(dú)立完成，很少求助他人。同學(xué)們也積極的的參與了課余活動教師的行為規(guī)范01按時(shí)休息按時(shí)休息，家長要控制好孩子的休息時(shí)間，午睡和晚上的休息時(shí)間02吃好早餐吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑03不吃零食培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣教師的行為規(guī)范THANK

YOU幼兒園教師禮儀培訓(xùn)83

不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。教師

教師

教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。

與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性鮮明的強(qiáng)制性（進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守）強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。

因此是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。01020103發(fā)展階段目錄CONTENTS0286教師的行為規(guī)范與人溝通的禮儀教師的個(gè)人形象01教師的個(gè)人形象個(gè)人衛(wèi)生1、頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍(lán)、金黃等）。7、配飾帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。5、著裝柔和大方、便于活動。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。3、面部牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。4、妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。6、鞋子帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。具體要求010203切記不要濃妝艷抹美化的原則自然的原則①妝面協(xié)調(diào)②全身協(xié)調(diào)③身份協(xié)調(diào)④場合協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)的原則化妝的原則儀態(tài)及要求親切有神，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長時(shí)間凝視一名幼兒。01/眼神02/臉部身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。切記站立時(shí)手不背后，不插兜，不掉跨，不倚門。真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。03/站姿——挺拔、輕松、自然原則：自然規(guī)范、親切優(yōu)雅具體要求儀態(tài)及要求06/手勢準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。07/坐姿——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。不坐椅子背，不倚椅子，不能蹺二郎腿，晃腿。

（正襟危坐式、雙腿斜放式、前伸后曲式、雙腳交叉式、雙腳內(nèi)收式）04/走姿——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行。05/蹲身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。教師的服飾服飾著裝原則1.服飾穿著“TPO”原則：“o”，情況對象，場合原則，穿著打扮應(yīng)顧及活動場所的氣氛、規(guī)格。O“P”，地點(diǎn)原則，指要考慮空間環(huán)境。P“T”，時(shí)間原則，應(yīng)考慮時(shí)代性、四季性、早晚性。T服飾的穿著原則應(yīng)是時(shí)間（Time）、地點(diǎn)（Place、情況對象（Occasion）三者兼顧。簡稱T、P、O原則。服飾總要求整整齊齊、無異味、無異物。1）整潔顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)品味。2）文雅賞心悅目，符合常規(guī)審美標(biāo)準(zhǔn)。3）美觀和諧而得體，自然而樸實(shí)，不過分時(shí)尚和前衛(wèi)。4）大方切記臟、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫，下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米。02教師的行為規(guī)范教師行為規(guī)范01020304050607按時(shí)上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。開會時(shí)關(guān)閉通訊工具，不交頭接耳。與人交談時(shí)聲音平緩親切，語速適中，說完整的話，多使用禮貌用語，堅(jiān)持講普通話。課堂上用詞準(zhǔn)確，引導(dǎo)語簡練，突出重點(diǎn)，不羅嗦。對孩子多使用積極的語言。手勢：準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹(jǐn)僵硬、當(dāng)眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。上班時(shí)間不串崗、離崗、不做私活。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。不說有損教師形象的話，不做有任何有失教師禮儀的舉止。保持院所干凈整潔，物品擺放有序，勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，處處為孩子做好表率。要有樂業(yè)敬業(yè)精神。教師的語言打電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再說事。如：“喂，您好！我是X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……”接電話——先問好，然后做自我介紹，接下來再詢問。如：“喂，您好！陽光幼兒園X班XX老師，請問你找誰？有什么事么？”放電話——等對方放下電話，然后再掛機(jī)。02打電話主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什么事嗎？需要幫忙嗎？被動受問——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問一下。01此課堂語言禮儀（多用禮貌用語：請、您、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等；對學(xué)生的稱呼不叫綽號，記住名字）談話禮儀：使用文明語言，主動熱情、文明禮貌接待來賓對待孩子組織活動日常生活無意過失有意過失對待孩子遇到困難師幼互動耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒有？下次小心。熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給于評價(jià)、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒！堅(jiān)持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。鼓勵幼兒增強(qiáng)自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧！別著急，我來幫助你。親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎？讓我看看褲子有沒有濕了。與家長溝通禮儀03與人溝通的禮儀與家長溝通的禮儀日常溝通禮儀主動微笑問候表情誠懇引導(dǎo)了解用字遣詞優(yōu)雅態(tài)度和藹儀態(tài)端莊—包括肢體語言及語言表達(dá)以家長為尊0408070301050602將心比心分享快樂互助化解誤會，求同存異，以大局為重?fù)裆贫鴱模噘澝溃偌刀识鄰乃松砩蠈ふ覂?yōu)點(diǎn)，吸收學(xué)習(xí)批評有益，注意方法尊重為先，親密有度（“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”）在辦公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不過分熱情。不主動提及私人事宜，把握尺度。遵守“白金法則——別人希望你怎么對待他們，你就怎么對待他們。”不要以自我為核心，要學(xué)會真正了解別人，然后以他們認(rèn)為最好的方式來對待他們，而不是我們中意的方式。與同事共處的禮儀`12345876不行不可能你真笨，人家都會，你就不會你怎么這么壞你自己給擦了知道啦，別管了你怎么這么多事呀各種指責(zé)孩子的話…幼兒園日常工作中教師忌語010203問侯語你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi請求語請、請問、請稍等、請用餐……歡迎語歡迎光臨04致謝語謝謝、非常感謝08070605征詢語此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）請托語請問、拜托您幫忙道別語再見、再會、保重、慢走道歉語抱歉、對不起09禮贊語太好了，美極了，講的真好禮貌用語

教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)，是其精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)。內(nèi)外兼修，提升氣質(zhì)增加內(nèi)涵，作最有魅力的老師！THANKSYOU幼師禮儀培訓(xùn)課程幼師禮儀規(guī)范教師禮儀提綱

一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？二、如何打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？

1、教師禮儀概述

2、教師應(yīng)具備的品格禮儀品格教育

——打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)一、為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)1、什么樣的教師團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的？2、為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？什么樣的教師是優(yōu)秀的？孩子吃飯我聊天孩子午休我打盹孩子吃午點(diǎn)我跟著一起吃只要孩子安全就好了，課上得怎樣都無所謂打擊積極進(jìn)取的老師衣著時(shí)尚前衛(wèi)，行為乖張真正優(yōu)秀的教師是——親和專業(yè)外在：教師形象內(nèi)在：教師職業(yè)道德

1、責(zé)任心

2、愛心

3、耐心

所有優(yōu)秀的個(gè)體加在一起就一定是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)嗎？任何時(shí)候，我們都要保持方向一致！

坦誠相見，親密合作

互相幫助，齊頭并進(jìn)！

優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)：共同的價(jià)值觀和使命外：教師形象內(nèi)：品外：教師形象為什么要打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)可以很好的完成個(gè)人完成不了的任務(wù)。2、團(tuán)隊(duì)工作可以使1+1>2。3、團(tuán)隊(duì)可以讓個(gè)人更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，盡展其才，讓個(gè)人的技能得到有效提升。二、如何打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)幼兒教師禮儀概述教師禮儀入園禮儀用餐禮儀教學(xué)活動禮儀離園禮儀其他事務(wù)應(yīng)注意禮儀入園禮儀

早入園不遲到見老師要問好小朋友也問到別父母勿忘掉早入園不遲到什么叫作不遲到？遲到的原因是什么？別讓遲到成為習(xí)慣！見老師要問好為什么見老師一定要問好？我們該怎么問好？

語言：您好！早上好！表情：微笑內(nèi)心：熱情，真誠動作：欠身致意、鞠躬愛笑的老師

最受歡迎！微笑1、表情

微笑是國際通用語言微笑三部曲：嘴巴翹起來

笑肌提起來

眉毛揚(yáng)起來笑不出來怎么辦？

2、體態(tài)

早入園的環(huán)節(jié)應(yīng)該采取哪種站姿呢？

2、體態(tài)站姿

早入園時(shí)如何向家長施早安禮？鞠躬:90度60度

3、動作

早入園時(shí)如何向小朋友施早安禮？蹲姿擁抱

小朋友也問到別父母勿忘掉交往從第一聲問好開始！不要忽略一直在注視著我們的父母！儀容與儀表一、儀容：是指一個(gè)人的外觀和外貌1、禮儀對個(gè)人的首要要求是儀容美，即自然美、修飾美、內(nèi)在美。2、儀容修飾的基本規(guī)則是美觀、整潔、衛(wèi)生、得體；個(gè)人的儀容修飾，通常從頭發(fā)、面部、手臂、腿部、幾個(gè)方面入手。(一)著裝：Time時(shí)間早晚季節(jié)時(shí)代Place場所職位Object目標(biāo)對象要求：1、著統(tǒng)一的園服

2、統(tǒng)一盤發(fā)

3、統(tǒng)一顏色襪套（二）面容

它是人的儀表美之首，是人體暴露在外時(shí)間最長的部位，也是最令人心動之處。眉毛眼睛耳朵嘴唇

進(jìn)餐禮儀進(jìn)餐前洗凈手打噴嚏遮住口輕輕嚼慢慢咽不挑食不剩飯進(jìn)餐三部曲——餐前餐前老師的準(zhǔn)備（一）頭發(fā)（二）請小朋友洗手（三）良性手勢語（四）發(fā)餐與取餐進(jìn)餐三部曲——餐中餐中老師行為（一）注意觀察，切勿閑聊（二）心態(tài)與語言（三）切勿給孩子貼標(biāo)簽進(jìn)餐三部曲——餐后餐后老師榜樣作用

行為得體起到示范榜樣作用不閑聊，不剩飯，做榜樣教學(xué)活動禮儀學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽勤思考要提問手舉起回答時(shí)字清晰教學(xué)活動（一）站姿（二）坐姿（三）手勢語（四）教師用語站姿：

非正式站姿：身體的重量交換著落在一條腿上，而使非重心腿起到裝飾性作用。講究均衡。坐姿幼兒教師手勢語的妙用手勢語：指示手勢——指示手語指教學(xué)中用于組織、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的手語，一般用于維持教學(xué)紀(jì)律，引起幼兒注意。情意手勢——是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要，用