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部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞系統(tǒng)復(fù)習(xí)【原文再現(xiàn)】【文題解讀】【作家作品】【背景信息】【詩(shī)歌解讀】【結(jié)構(gòu)圖解】【主旨點(diǎn)睛】【寫(xiě)作特色】【考點(diǎn)梳理】考點(diǎn)一:文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)二:名句積累考點(diǎn)三:重要詞語(yǔ)考點(diǎn)四:內(nèi)容理解【中考傳真】【模擬演練】目錄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西?!驹脑佻F(xiàn)】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《李太白集校注》卷十三(上海古籍出版社1980年版)。王昌齡(?—約756),字少伯,京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人,唐代詩(shī)人。天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。聞,聽(tīng)說(shuō)。左遷,降職。龍標(biāo),唐代縣名,在今湖南洪江西?!疚念}解讀】李白(701-762),字太白,號(hào)青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱(chēng)“李杜”。有《李太白集》傳世,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》《早發(fā)白帝城》等?!咀骷易髌贰俊堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》大概作于唐玄宗天寶年間。當(dāng)時(shí)王昌齡被貶為龍標(biāo)尉,李白在揚(yáng)州聽(tīng)到好友被貶后寫(xiě)下了這首詩(shī)?!颈尘靶畔ⅰ勘憩F(xiàn)手法:寓情于景?!皸罨ā逼床欢?,給人飄忽不定之感,子規(guī)常鳴“不如歸去”,暗含悲痛之情。詩(shī)人借用這兩種意象點(diǎn)明特定時(shí)節(jié)是暮春,奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。手法:借景抒情,借明月抒發(fā)對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。“愁心”傳達(dá)出憂(yōu)郁之情。修辭:這兩句運(yùn)用擬人的修辭手法,將明月人格化,生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁與無(wú)奈,抒發(fā)了對(duì)友人因被貶而遠(yuǎn)行的同情與關(guān)切之情。煉字:“愁”既有對(duì)老友遭遇的深刻憂(yōu)慮,也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平,有懇切的思念,也有熱忱的關(guān)懷?!驹?shī)歌解讀】楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。A.詩(shī)題中“左遷”一詞的意思是貶謫、降職,這首詩(shī)是詩(shī)人聽(tīng)聞?dòng)讶送醪g被貶后所作。楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄③烘托了詩(shī)人悲痛、關(guān)切的心情。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。A.詩(shī)歌首句寫(xiě)景,次句敘事,后兩句抒情。②渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛,楊花漂泊不定,如友人的境遇,子規(guī)啼鳴,引發(fā)詩(shī)人的離愁別恨;本詩(shī)首句寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”,有哪些作用?(3分)漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),描繪出南國(guó)的暮春景象,烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥眨趾酗h零之感、離別之恨在內(nèi)?!斑^(guò)五溪”三字看似平淡,其實(shí)寫(xiě)出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。D.“夜郎”是古地名,與成語(yǔ)“夜郎自大”中的夜郎國(guó)不是同一個(gè)地方?!皸罨ā逼床欢ǎo人飄忽不定之感,子規(guī)常鳴“不如歸去”,暗含悲痛之情。2.詩(shī)人是通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒的?6.自選角度,簡(jiǎn)要賞析詩(shī)句“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)是(

)⑤表達(dá)詩(shī)人把自己的思念托明月帶給遠(yuǎn)方的友人的詩(shī)句是:D.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人,寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。后兩句緊扣題目中的“遙有此寄”,由寫(xiě)景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨。二是“楊花”漫天飄零,也容易讓作者和讀者產(chǎn)生天涯飄零的孤零之感?!窘Y(jié)構(gòu)圖解】首句次句三、四句——寫(xiě)景,隱含同情——抒情,關(guān)懷牽掛——敘事,深切掛念聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄托月寄情【主旨點(diǎn)睛】

全詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫(xiě),以景傳情,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的惋惜與同情,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情?!緦?xiě)作特色】想象豐富,寄情于景。通過(guò)豐富的想象,運(yùn)用托月寄情的方式抒發(fā)與王昌齡志同道合的友情。李白,字_____,號(hào)__________,我國(guó)唐代______主義詩(shī)人杰出代表,有_______美譽(yù)。太白青蓮居士浪漫詩(shī)仙【考點(diǎn)梳理】考點(diǎn)一:文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)二:名句積累①詩(shī)中融情入景,含有飄零之感、離別之恨的句子是:楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②通過(guò)描寫(xiě)景物,表達(dá)飄零的感受,寓離情別恨于其中的句子是:楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪③詩(shī)歌中“寄情于月”,表達(dá)自己對(duì)友人同情和關(guān)切的句子是:我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西④詩(shī)人通過(guò)豐富的想象,賦予了月亮以人的感情色彩,將月亮人格化了,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情的詩(shī)句是:我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西⑤表達(dá)詩(shī)人把自己的思念托明月帶給遠(yuǎn)方的友人的詩(shī)句是:我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西1.你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)?聞道龍標(biāo)過(guò)五溪;隨君直到夜郎西。考點(diǎn)三:內(nèi)容理解2.詩(shī)人是通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒的?楊花、子規(guī)、明月。3.詩(shī)歌的第一句描寫(xiě)了哪些景物?描寫(xiě)這些景物的作用是什么?楊花、子規(guī)的啼鳴。作用:①點(diǎn)明是暮春時(shí)節(jié);②渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛,楊花漂泊不定,如友人的境遇,子規(guī)啼鳴,引發(fā)詩(shī)人的離愁別恨;③烘托了詩(shī)人悲痛、關(guān)切的心情。3、春天的景物很多,詩(shī)人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫(xiě)?說(shuō)出你的理解?!皸罨ā逼床欢?,暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;“子規(guī)”啼鳴,暗含詩(shī)人的悲痛之情,詩(shī)人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物,渲染了悲涼哀傷(哀傷惆悵)的氣氛,表達(dá)了作者悲苦哀怨的心情,融情于景,情景交融。4、分析“楊花”這一意象在詩(shī)歌中的深意?!皸罨ā币皇悄捍壕吧湃藗罕铮捍嚎偸墙o人韶華易逝、好景不常的凄涼感受;二是“楊花”漫天飄零,也容易讓作者和讀者產(chǎn)生天涯飄零的孤零之感。示例一:運(yùn)用擬人的修辭手法,將月亮人格化,生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的憂(yōu)愁與無(wú)奈,抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂(yōu)慮、關(guān)心之情(對(duì)友人遭貶的無(wú)限關(guān)切、思念和同情)。示例二:想象奇特,把無(wú)知無(wú)情的明月想象成善解人意的知心人,把自己對(duì)友人的關(guān)切和同情帶到夜郎西。示例三:情景交融(或以景傳情、借景抒情),把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起,表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)切和同情。5、自選角度,簡(jiǎn)要賞析詩(shī)句“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。1.對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)是()A.題目中的“左遷”指降職,李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉,深表同情和關(guān)心,于是寫(xiě)下這首詩(shī),遙寄給友人,以帶去一點(diǎn)慰藉,分擔(dān)他的愁苦。B.首句寫(xiě)景。其中“楊花落盡”和“子規(guī)啼”不但點(diǎn)明時(shí)令,烘托一種凄涼悲惋的氣氛,寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心境,還為后面的抒情做了鋪墊。C.第二句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入言事。從“聞道”二字可以看出詩(shī)人得知友人遭貶時(shí)的驚愕痛惜之情;“過(guò)五溪”三字看似平淡,其實(shí)寫(xiě)出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和

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