押廣東卷第21題（解析版）

押廣東卷第21題押題方向：公民基本權(quán)利依法行使權(quán)利公民基本權(quán)利（5年5考，每年必考）1．選材特點(diǎn)：選材主要涉及情境案例、法律法規(guī)、漫畫(huà)、關(guān)系圖示等。2．題型特點(diǎn)：連續(xù)5年都是以選擇題考查；設(shè)問(wèn)類(lèi)型：概念辨識(shí)（5年4考），是什么類(lèi)（5年3考），認(rèn)識(shí)類(lèi)（5年2考）。3．具體考查點(diǎn)：公民基本權(quán)利的內(nèi)容（每年必考），包括：隱私權(quán)（5年2考），受教育權(quán)（5年2考），人身自由權(quán)（5年2考），人格尊嚴(yán)權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，監(jiān)督權(quán)。命題趨勢(shì)“2022年版課標(biāo)”（課程實(shí)施－評(píng)價(jià)建議－學(xué)業(yè)水平考試）提出：情境呈現(xiàn)方式多樣，充分利用文字、數(shù)據(jù)、圖片等表達(dá)形式。從全國(guó)各省市考查情況來(lái)看，常以圖示、漫畫(huà)、情境案例、法律案件、社會(huì)熱點(diǎn)等為素材，考查公民基本權(quán)利的辨識(shí)，考查形式多樣。依法行使權(quán)利（5年3考）1．選材特點(diǎn)：選材主要涉及社會(huì)熱點(diǎn)背景下的情境案例、漫畫(huà)、法律法規(guī)等。2．題型特點(diǎn)：以選擇題考查；設(shè)問(wèn)類(lèi)型以理解、啟示、做法類(lèi)為主。3．具體考查點(diǎn)：已考：依法行使權(quán)利（5年2考），依法維權(quán)的方式（5年2考）。4．綜合考查點(diǎn)：依法辦事、法律的作用。命題趨勢(shì)教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》提出：注重考查思維過(guò)程和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從全國(guó)各省市考查情況來(lái)看，依法行使權(quán)利常結(jié)合對(duì)侵權(quán)漫畫(huà)的理解、侵權(quán)案例點(diǎn)評(píng)、生活情境判斷等考查維權(quán)方式的辨識(shí)、如何依法行使權(quán)利，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事，在實(shí)踐中培養(yǎng)法治思維和學(xué)法用法的能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。依法履行義務(wù)（5年4考，近3年連續(xù)考查）1．選材特點(diǎn)：選材以具體情境案例為主。2．題型特點(diǎn)：選擇題和非選擇題均有考查；選擇題的設(shè)問(wèn)類(lèi)型有：是什么、原因、理解、警示類(lèi)；非選擇題的設(shè)問(wèn)類(lèi)型有意義和做法類(lèi)。命題趨勢(shì)“2022年版課標(biāo)”（課程實(shí)施－評(píng)價(jià)建議－學(xué)業(yè)水平考試）提出：情境呈現(xiàn)方式多樣，充分利用文字、數(shù)據(jù)、圖片等表達(dá)形式。從全國(guó)各省市考查情況來(lái)看，依法履行義務(wù)常結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、漫畫(huà)或情境案例等，考查公民依法履行義務(wù)的原因及要求。【必備知識(shí)】1．公民享有的政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)等。（內(nèi)容）2．選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。（重要性）3．勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。4．公民在行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。5．維護(hù)權(quán)利的方式包括和解、調(diào)解、仲裁和訴訟等。6．公民的基本義務(wù)：遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅等。（內(nèi)容）7．公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。（關(guān)系）8．我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)。（做法）9．法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做?！窘忸}技巧】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為誰(shuí)從什么的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：關(guān)鍵詞②：關(guān)鍵詞③：關(guān)鍵詞④：第三步：整合信息，組織答案。（2018廣東29，8分）下面是小李外出旅游時(shí)看到的兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1）從法律角度，簡(jiǎn)要回答上圖兩條標(biāo)語(yǔ)對(duì)青少年有何意義？（4分）【答案】（a）標(biāo)語(yǔ)有利于教育青少年自覺(jué)履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。（2分）（b）標(biāo)語(yǔ)有利于警醒青少年提高自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)生命健康。（2分）（2）青少年應(yīng)如何自覺(jué)踐行上圖兩條標(biāo)語(yǔ)的精神？（4分）【答案】①青少年應(yīng)該自覺(jué)履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，按時(shí)入學(xué)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)，不中途輟學(xué)。（2分）②青少年應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，不到江、河、海、溪、湖、水庫(kù)、池塘等水情不明的水域去游泳或玩耍，避免發(fā)生意外，危及生命健康。（2分）1．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一2022年9月2日，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十六次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂閉幕。會(huì)議經(jīng)表決，通過(guò)了《反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》?！斗措娦啪W(wǎng)絡(luò)詐騙法》自2022年12月1日起施行，嚴(yán)打電信網(wǎng)絡(luò)詐騙。材料二詐騙手段——注銷(xiāo)校園貸2023年1月，胡先生接到一個(gè)192開(kāi)頭的電話，詐騙分子李某自稱(chēng)是某金融平臺(tái)工作人員，詢(xún)問(wèn)胡先生上大學(xué)期間是否開(kāi)通過(guò)學(xué)生貸款賬戶(hù)，隨后又稱(chēng)銀保監(jiān)會(huì)要求注銷(xiāo)在校大學(xué)生以及畢業(yè)大學(xué)生的學(xué)生貸款賬戶(hù)，否則會(huì)影響個(gè)人征信。胡先生擔(dān)心受騙，于是撥打銀保監(jiān)會(huì)和平臺(tái)電話核實(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電話已被凍結(jié)，由于擔(dān)心影響個(gè)人征信，于是按照李某要求，胡先生下載了視頻會(huì)議軟件并開(kāi)啟屏幕共享。通過(guò)胡先生在金融平臺(tái)查詢(xún)操作，李某掌握了其存款情況。李某稱(chēng)胡先生在該平臺(tái)上還有存款，需將存款全部轉(zhuǎn)至對(duì)方專(zhuān)用賬戶(hù)后才能成功注銷(xiāo)，注銷(xiāo)后會(huì)如數(shù)退還錢(qián)款。胡先生按照要求，先后向李某指定賬戶(hù)轉(zhuǎn)賬人民幣6萬(wàn)余元。幾個(gè)小時(shí)以后，錢(qián)沒(méi)如數(shù)退還，胡先生才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙，遂報(bào)警求助。（1）結(jié)合材料一，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十六次會(huì)議表決通過(guò)《反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》，這體現(xiàn)了法律的哪一特征?請(qǐng)指出法律的作用。（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用權(quán)利義務(wù)的知識(shí)，簡(jiǎn)要分析李某和胡某的行為?！敬鸢浮浚?）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。①規(guī)范作用：法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么；法律為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。②保護(hù)作用：法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。（2）①胡先生下載了視頻會(huì)議軟件并開(kāi)啟屏幕共享。通過(guò)胡先生在金融平臺(tái)查詢(xún)操作，李某掌握了其存款情況。李某侵犯了胡先生的隱私權(quán)。②胡先生按照要求，先后向李某指定賬戶(hù)轉(zhuǎn)賬人民幣6萬(wàn)余元，后來(lái)沒(méi)如數(shù)退還。李某的行為侵犯了胡先生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。③胡先生撥打銀保監(jiān)會(huì)和平臺(tái)電話核實(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電話已被凍結(jié)，他的通信自由和通信秘密收到了侵犯。④李某利用注銷(xiāo)校園貸騙取李某的財(cái)物，實(shí)施了法律所禁止的行為，是違反法定義務(wù)的行為?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律特征、法律作用、公民權(quán)利、義務(wù)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用法律特征、法律作用的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。小問(wèn)1：關(guān)鍵詞：第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十六次會(huì)議表決通過(guò)《反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》→法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。小問(wèn)2：本題考查法律作用，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用公民權(quán)利、義務(wù)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：胡先生下載了視頻會(huì)議軟件并開(kāi)啟屏幕共享，李某掌握了其存款情況→李某侵犯了胡先生的隱私權(quán)。關(guān)鍵詞②：胡先生按照要求，先后向李某指定賬戶(hù)轉(zhuǎn)賬人民幣6萬(wàn)余元→李某的行為侵犯了胡先生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。關(guān)鍵詞③：發(fā)現(xiàn)電話已被凍結(jié)→通信自由和通信秘密受到了侵犯。關(guān)鍵詞④：李某利用注銷(xiāo)校園貸騙取李某的財(cái)物→實(shí)施了法律所禁止的行為。第三步：整合信息，組織答案。2．材料一《中華人民共和國(guó)民法典》作為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”,明確規(guī)定：父母有教育、保護(hù)未成年人的權(quán)利和義務(wù)；《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：營(yíng)業(yè)性歌舞廳娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，不得允許未成年人進(jìn)入。材料二某家長(zhǎng)帶著14歲的女兒打算到網(wǎng)吧輕松一下，卻被經(jīng)營(yíng)者以“未成年人不能進(jìn)入”為由婉拒，該家長(zhǎng)認(rèn)為“未成年人有家長(zhǎng)陪同，網(wǎng)吧無(wú)權(quán)干涉家長(zhǎng)的決定?！保?）結(jié)合未成年人保護(hù)法的“六大保護(hù)”,你認(rèn)為網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的做法體現(xiàn)了哪項(xiàng)保護(hù)?（2）請(qǐng)從“未成年人特點(diǎn)”、“依法履行義務(wù)”兩個(gè)角度出發(fā)，嘗試說(shuō)服該家長(zhǎng)。【答案】（1）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。（2）家長(zhǎng)說(shuō)法錯(cuò)誤。未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧游戲廳禁止未成年人進(jìn)入，這是法律規(guī)定公民的義務(wù)；法律禁止做的事情我們應(yīng)該堅(jiān)決不做?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：對(duì)未成年人的特殊保護(hù)、履行公民義務(wù)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：營(yíng)業(yè)性歌舞廳娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，不得允許未成年人進(jìn)入→來(lái)自網(wǎng)絡(luò)方面的保護(hù)；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：未成年人有家長(zhǎng)陪同，網(wǎng)吧無(wú)權(quán)干涉家長(zhǎng)的決定；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；論據(jù)①：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；論據(jù)②：營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧游戲廳禁止未成年人進(jìn)入，這是法律規(guī)定公民的義務(wù)；法律禁止做的事情我們應(yīng)該堅(jiān)決不做；第三步：整合信息，組織答案。3．理解權(quán)利義務(wù)2023年初最“出圈”的新事物非“ChatGPT”莫屬。作為史上增長(zhǎng)最快的消費(fèi)者應(yīng)用，這一既能與人聊天，又能做題、翻譯、敲代碼、寫(xiě)論文的“六邊形戰(zhàn)士”再度引發(fā)大眾的“生存危機(jī)”。閱讀以下材料，回答問(wèn)題。人工智能與法律的碰撞，比人們預(yù)想的來(lái)得更早。據(jù)媒體報(bào)道，已有犯罪分子將ChatGPT運(yùn)用到詐騙話術(shù)中，讓無(wú)辜人士中招，還有犯罪分子用ChatGPT編寫(xiě)黑客程序，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪。網(wǎng)友們說(shuō)，第一批因ChatGPT坐牢的人，或許已經(jīng)在路上。有市民嘗試用ChatGPT編寫(xiě)關(guān)于杭州將取消限行的“新聞稿”，發(fā)到了小區(qū)群里，不明所以的業(yè)主判斷其可信，便截圖轉(zhuǎn)發(fā)，此后導(dǎo)致不實(shí)信息廣泛傳播，結(jié)果是警方介入，當(dāng)事人道歉。與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生們不甘落后，有同學(xué)借助ChatGPT做作業(yè)、寫(xiě)作文并獲得了高分，因而發(fā)出“有了GPT，不用再學(xué)習(xí)”的感慨。這項(xiàng)技術(shù)背后涉及的是海量數(shù)據(jù)的抓取，這將導(dǎo)致其涉及的各種權(quán)利、數(shù)據(jù)抓取是否經(jīng)過(guò)對(duì)方授權(quán)、獲取信息的渠道范圍是否合理等都難以判斷。由于ChatGPT能夠自動(dòng)生成內(nèi)容，著作權(quán)也是一大問(wèn)題:涉及了誰(shuí)的著作權(quán)、權(quán)利來(lái)源、權(quán)利主體、著作權(quán)的復(fù)制權(quán)使用權(quán)等等是否合理合規(guī)，是否涉及抄襲?ChatGPT的權(quán)利邊界在哪里?北京大學(xué)法學(xué)博士、北京大學(xué)粵港澳大灣區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究院研究員徐美玲認(rèn)為，法律主體的基本邏輯講究“權(quán)利-義務(wù)-責(zé)任”一體，雖然ChatGPT一類(lèi)的人工智能模型不能成為法律適格的主體，但是其開(kāi)發(fā)者等主體可以，無(wú)論其背后是自然人還是法人。北京大成律師事務(wù)所高級(jí)合伙人錢(qián)衛(wèi)清認(rèn)為，從法律上，我們要認(rèn)可它就是一個(gè)工具，不能因?yàn)榘l(fā)生了一些侵權(quán)等行為就禁止其發(fā)展。其次就是我們應(yīng)該去研究認(rèn)識(shí)人工智能這樣的技術(shù)帶來(lái)的權(quán)利義務(wù)變遷的規(guī)律，讓老百姓知道這里面的權(quán)利邊界在哪里，既有利于平臺(tái)建設(shè)，又有助于人們權(quán)利保護(hù)。根據(jù)上述材料，運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)如何解決“人工智能與法律的碰撞”提出合理的建議。【答案】①行使權(quán)利有界限，任何權(quán)利都是有范圍的。ChatGPT的開(kāi)發(fā)者、使用者行使權(quán)利時(shí)不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利，更不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。②法定義務(wù)須履行，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。公民在開(kāi)發(fā)和應(yīng)用ChatGPT時(shí)須遵守法律的規(guī)定，不能實(shí)施法律禁止的行為，如抄襲、隨意抓取受著作權(quán)保護(hù)的信息等，更不能利用它來(lái)發(fā)布不實(shí)信息等違法行為，否則要承擔(dān)法律責(zé)任。③堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，（或公民的權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)?；蚬窦仁呛戏?quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。）我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，利用技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)自身的發(fā)展，豐富我們的學(xué)習(xí)和生活，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)，為解決人工智能與法律的碰撞找到合理的辦法。【分析】考點(diǎn)考查：行使權(quán)利有界限、法定義務(wù)須履行、權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。能力考查：調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析和解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念。【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：ChatGPT的權(quán)利邊界在哪里→行使權(quán)利有界限，任何權(quán)利都是有范圍的；關(guān)鍵詞②：一些人利用ChatGPT實(shí)施違法犯罪→法定義務(wù)須履行，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做；關(guān)鍵詞③：既有利于平臺(tái)建設(shè)，又有助于人們權(quán)利保護(hù)→堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一；第三步：整合信息，組織答案。4．正確行使權(quán)利，依法履行義務(wù)材料一身邊的案例：燕子我在微信朋友圈里看見(jiàn)一張搞笑照片，發(fā)給你看看強(qiáng)強(qiáng)哦，這不是我嗎？怎么變成豬八戒了？怪不得這幾天有人叫我＂肥豬＂，氣死我了，我該怎么辦？（1）對(duì)話內(nèi)容反映出強(qiáng)強(qiáng)的哪些權(quán)利受到了侵害？（2）生活中侵權(quán)行為的出現(xiàn)往往是由人們隨意行使權(quán)利導(dǎo)致的。結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劊裨谛惺箼?quán)利時(shí)應(yīng)該注意些什么？（至少兩點(diǎn)）。材料二（3）請(qǐng)從“權(quán)利與義務(wù)”的角度，對(duì)漫畫(huà)中同學(xué)的言行“這是我的權(quán)利你管不著”進(jìn)行評(píng)析。（4）結(jié)合上述案例和漫畫(huà)中同學(xué)的言行，對(duì)我們履行法定義務(wù)有何啟示？【答案】（1）①肖像權(quán)；②名譽(yù)權(quán)。（2）①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。②公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。③公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)程進(jìn)行。（3）漫畫(huà)中同學(xué)的說(shuō)法不正確，割裂了權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，任何公民不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)。我們們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)漫畫(huà)中同學(xué)有使用手機(jī)的權(quán)利，但他必須遵守學(xué)校有關(guān)禁止手機(jī)進(jìn)課堂的規(guī)定。（4）法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅(jiān)決不做?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確行使權(quán)利，依法履行義務(wù)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確行使權(quán)利的有關(guān)知識(shí)，從反映類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：微信朋友圈里看見(jiàn)一張搞笑照片，這不是我嗎→可鏈接肖像權(quán)。關(guān)鍵詞②：怎么變成豬八戒了？怪不得這幾天有人叫我＂肥豬＂→可鏈接名譽(yù)權(quán)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（3）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：手機(jī)帶入課題是我的自由，老師管不著。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：割裂了權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。論據(jù)②：任何公民不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)。我們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)漫畫(huà)中同學(xué)有使用手機(jī)的權(quán)利，但他必須遵守學(xué)校有關(guān)禁止手機(jī)進(jìn)課堂的規(guī)定。第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查怎樣履行法定義務(wù)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。5．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一《中華人民共和國(guó)憲法》第四十二條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。材料二按照《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，勞動(dòng)課已正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。對(duì)日常生活勞動(dòng)納入勞動(dòng)課程并要求考核，九年級(jí)學(xué)生小張對(duì)此不滿，他認(rèn)為“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，日常生活勞動(dòng)技能完全可以以后再學(xué)，擺拍個(gè)圖應(yīng)付一下就可以了，哪需要單獨(dú)設(shè)一個(gè)課程考核?！保?）指出勞動(dòng)作為法定義務(wù)必須履行的原因。（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小張的說(shuō)法進(jìn)行評(píng)析。【答案】（1）①法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。②自覺(jué)履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。③勞動(dòng)是公民賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。（或人們通過(guò)勞動(dòng)，既可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。）（2）小張的想法是錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到日常生活勞動(dòng)的重要性。①學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利,也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。②但學(xué)習(xí)日常生活勞動(dòng)技能也很重要，有助于我們養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，提高生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；有助于弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德；勞動(dòng)是--切幸福的源泉，單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程顯示了國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育課程和青少年成長(zhǎng)的重視。③擺拍是不誠(chéng)信的行為，違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，不利于自己成長(zhǎng)。④我們應(yīng)該積極對(duì)待勞動(dòng)教育課程,培養(yǎng)勞動(dòng)能力，做德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：履行法定義務(wù)、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、踐行誠(chéng)信、勞動(dòng)的意義能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用履行法定義務(wù)的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：《中華人民共和國(guó)憲法》第四十二條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)→可鏈接法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性；自覺(jué)履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。關(guān)鍵詞②：按照《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，勞動(dòng)課已正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程→可鏈接勞動(dòng)是公民賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，日常生活勞動(dòng)技能完全可以以后再學(xué)，擺拍個(gè)圖應(yīng)付一下就可以了，哪需要單獨(dú)設(shè)一個(gè)課程考核。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利,也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。論據(jù)②：但學(xué)習(xí)日常生活勞動(dòng)技能也很重要，有助于我們養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，提高生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；有助于弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德；勞動(dòng)是--切幸福的源泉，單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程顯示了國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育課程和青少年成長(zhǎng)的重視。論據(jù)③：擺拍是不誠(chéng)信的行為，違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，不利于自己成長(zhǎng)。論據(jù)④：我們應(yīng)該積極對(duì)待勞動(dòng)教育課程,培養(yǎng)勞動(dòng)能力，做德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。第三步：整合信息，組織答案。6．2023年2月8日，四川涼山州美姑具人民法院巡回審判法庭依法來(lái)到美姑縣井葉特西鄉(xiāng)人民政府，公開(kāi)審理一起“該人民政府告家長(zhǎng)”不履行送子女入學(xué)接受義務(wù)教育的案件。（1）若布置該案的法庭，應(yīng)按上圖中的哪一個(gè)布置？（寫(xiě)出序號(hào)即可）巡回法庭在查清事實(shí)后，審判長(zhǎng)當(dāng)庭向被告宣講相關(guān)法律規(guī)定。（2）你認(rèn)為審判長(zhǎng)向被告宣講的相關(guān)法律有哪些？經(jīng)過(guò)審判人員的耐心思想動(dòng)員和反復(fù)釋明，被告承諾并保證立即將孩子送回學(xué)校復(fù)學(xué)，直至完成學(xué)業(yè)。（3）有人認(rèn)為這樣一起案件是小題大做，你的看法呢？【答案】（1）①。（2）憲法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法。（3）我不認(rèn)同該觀點(diǎn)。①這種以訴訟形式強(qiáng)制未成年人的家長(zhǎng)履行送孩子上學(xué)的做法，不是小題大做，而是有著一定警示作用，能夠讓當(dāng)事人及公眾認(rèn)識(shí)到侵犯未成年人受教育權(quán)的行為屬于違法行為。②受教育是公民的基本權(quán)利，也是基本義務(wù)，讓孩子接受義務(wù)教育是家長(zhǎng)的法律責(zé)任，適齡兒童、少年的父母等監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。③通過(guò)訴訟方式要求家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，既讓涉事家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讓孩子輟學(xué)的違法性，也能以強(qiáng)制措施保證孩子的受教育權(quán)。【分析】考點(diǎn)考查：訴訟的類(lèi)別、受教育權(quán)能力考查：調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析和解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）本題考查訴訟的類(lèi)別，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。①是民事法庭，②是刑事法庭，該案件屬于民事案件，故應(yīng)該按照①來(lái)布置。（2）本題考查保護(hù)公民受教育權(quán)的法律，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（3）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：有人認(rèn)為這樣一起案件是小題大做。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤論據(jù)①：這種做法有一定警示作用；論據(jù)②：受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)；論據(jù)③：通過(guò)訴訟的強(qiáng)制措施保證孩子受教育權(quán)；第三步：整合信息，組織答案。7．【權(quán)利義務(wù)】以下是八年級(jí)學(xué)生小杭在微信好友群摘錄的一些帖子。微信昵稱(chēng)聊天內(nèi)容自由女神暈倒!早讀課，我溜到后操場(chǎng)玩，被政教處老師抓了個(gè)現(xiàn)行，狠批了一頓。真是多管閑事，學(xué)不學(xué)是我自己的事……參與達(dá)人過(guò)癮!我通過(guò)當(dāng)?shù)卣T(mén)戶(hù)網(wǎng)站參加了一年一度的網(wǎng)上評(píng)議政府活動(dòng)，第一次參加這樣的活動(dòng)，讓我有種當(dāng)家作主人的感覺(jué)……正義之士氣憤!我爸爸通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢舉鎮(zhèn)政府違法占用村民的承包地，次日被鎮(zhèn)政府工作人員強(qiáng)行帶走，還被關(guān)了一整天……（1）“自由女神”中“學(xué)不學(xué)是我自己的事”的說(shuō)法欠妥，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）“參與達(dá)人”網(wǎng)上評(píng)議政府是在行使哪種權(quán)利？行使該權(quán)利有什么意義？（3）“正義之士”父親的哪項(xiàng)權(quán)利被侵犯？假如他要維護(hù)自己的權(quán)益，請(qǐng)你告訴他至少兩種維權(quán)的方式?！敬鸢浮浚?）①受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。②教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類(lèi)文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。（2）①監(jiān)督權(quán)。②有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)；有利于增強(qiáng)公民的權(quán)利意識(shí)和參與意識(shí)，激發(fā)公民的參與熱情。（3）人身自由權(quán);和解、調(diào)解、仲裁、訴訟【分析】考點(diǎn)考查：公民的權(quán)利和義務(wù)、依法行使權(quán)利、依法維權(quán)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：我上課時(shí)溜到后操場(chǎng)玩，被政教處老師狠批了一頓。真是多管閑事，學(xué)不學(xué)是我自己的事；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；論據(jù)①：受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)；論據(jù)②：教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；第三步：整合信息，組織答案。（2）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用公民權(quán)利的知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：我通過(guò)當(dāng)?shù)卣T(mén)戶(hù)網(wǎng)站參加了一年一度的網(wǎng)上評(píng)議政府活動(dòng)，第一次參加這樣的活動(dòng)，讓我有種當(dāng)家作主人的感覺(jué)→積極行使監(jiān)督權(quán)；第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查公民積極行使監(jiān)督權(quán)的意義，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。（3）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用公民權(quán)利的知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：我爸爸通被鎮(zhèn)政府工作人員強(qiáng)行帶走，還被關(guān)了一整天→公民的人身自由權(quán)受到了侵犯；第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查依法維權(quán)的方式，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。8．崇尚法治嚴(yán)守法度直播帶貨已成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，給消費(fèi)者帶來(lái)了全新的消費(fèi)體驗(yàn)。然而與此同時(shí)，各種亂象也層出不窮，日益引發(fā)社會(huì)關(guān)注。【樹(shù)立維權(quán)意識(shí)】王先生在某購(gòu)物平臺(tái)的直播間里購(gòu)買(mǎi)了帶貨主播聲稱(chēng)的“100%野生海捕”大蝦。可他發(fā)現(xiàn)這些蝦是養(yǎng)殖的。王先生第一時(shí)間聯(lián)系平臺(tái)客服人員，反映問(wèn)題并溝通解決，持續(xù)半年無(wú)果后，王先生選擇起訴該平臺(tái)。（1）材料中的王先生選擇了哪些途徑來(lái)維權(quán)？【規(guī)范帶貨行為】一些養(yǎng)生類(lèi)賬號(hào)活躍在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，違反國(guó)家規(guī)定暗中或違法“行醫(yī)”；標(biāo)著“初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品”的藥材，被直播間夸大為能治多種疾病的“神藥”；將醫(yī)療詞匯拆分重組成新型營(yíng)銷(xiāo)話術(shù)，以躲避違禁詞審查……種種操作，真假難辨，給消費(fèi)者和患者帶來(lái)危害。法律鏈接《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十條：經(jīng)營(yíng)者向消費(fèi)者提供有關(guān)商品或者服務(wù)的質(zhì)量、性能、用途、有效期限等信息。應(yīng)當(dāng)真實(shí)、全面，不得作虛假