專(zhuān)題04：生命的思考（背誦清單+跟蹤訓(xùn)練）（學(xué)生版）

專(zhuān)題04：生命的思考背誦清單+跟蹤訓(xùn)練背誦清單背誦清單知識(shí)點(diǎn)一探問(wèn)生命1.生命的特點(diǎn)/格性①生命。②生命是。③生命是的。④生命也是的。⑤我們每個(gè)人都生命發(fā)展的自然規(guī)律。2.如何理解生命的綻放？①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人生命雖然短暫，但真正一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“”的生命。③在生命的持續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。3.為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的；生命也是的、有力量的、的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種的情懷。②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)它。我們的生命都是寶貴的,高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)的生命同樣重要。4.為什么要敬畏生命？①敬畏生命，要求我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)?，意識(shí)每個(gè)人都需要與他人共同生活。②我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，身邊的每一個(gè)人。③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心。知識(shí)點(diǎn)二珍視生命1.如何愛(ài)護(hù)身體？①守護(hù)生命首先要。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。②我們要關(guān)注自己當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿(mǎn)足時(shí),不做出過(guò)激的行為傷害自己的身體，要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。③我們要增強(qiáng)意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。2.怎樣養(yǎng)護(hù)精神？①除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)，滿(mǎn)足精神需求，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。②我們的精神發(fā)育，需要借助物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到。③守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)。3.挫折對(duì)我們的影響？消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易，甚至做出的行為。積極影響：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加。4.如何發(fā)掘生命的力量？①提高生命的、和的能力。②培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和。③發(fā)掘自身的力量并不排斥。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。④掌握增強(qiáng)生命韌性的，如：和自己信任的人談一談、考慮并接受最糟糕的結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)三綻放生命之花1.生命的意義？①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)，這樣的一生是值得的。②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、和結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。2.如何認(rèn)識(shí)生命意義？①探索，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說(shuō)的“我的人生”。③生命的意義需要自己。3.如何讓生命充盈？①培養(yǎng)的人生態(tài)度。②生命是一個(gè)逐漸的過(guò)程。我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。跟蹤演練跟蹤演練一、單項(xiàng)選擇題1.初一學(xué)生小張5歲時(shí)因意外失去右臂，后來(lái)愛(ài)上了打籃球。近兩年，他打壞了多個(gè)籃球，穿破了多雙球鞋，五指常磨損出血。如今，他球藝精湛、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。小張的經(jīng)歷啟示我們（）①生命是寶貴的，要熱愛(ài)生命和生活②生命是有韌性的，要在逆境中進(jìn)?、凵铍y免有挫折，要發(fā)掘生命的力量④人與人是相互依存的，要關(guān)心他人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。下列對(duì)生命的接續(xù)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命B.我們每個(gè)人僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命C.我們?cè)诰裆喜粩嗬^承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果D.在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命3.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為意：又沒(méi)發(fā)生意外，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法中，能說(shuō)服小強(qiáng)的是（）①人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們應(yīng)該增強(qiáng)安全防范意識(shí)②無(wú)論遇到多大挫折，都要永不放棄生的希望③自然災(zāi)害是非人力可抗拒的，要自覺(jué)提高安全防范能力④要通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)掌握一些基本的自救自護(hù)方法A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.2022年12月13日，是第九個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，各地舉行公祭日紀(jì)念活動(dòng)，緬懷遇難同胞和為戰(zhàn)爭(zhēng)獻(xiàn)出生命的革命先烈。這對(duì)我們生命的啟示有（）①生命來(lái)之不易，我們要敬畏生命②生命是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己的人生道路③守護(hù)精神是我們守護(hù)生命的需要④珍愛(ài)生命，我們應(yīng)該痛恨所有的日本人A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.作為“漸凍癥”患者，他沒(méi)有被疾病壓垮；面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，他沒(méi)有被家人接連感染的恐懼擊倒，新冠肺炎疫情期間，武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇堅(jiān)守崗位、晝夜奮戰(zhàn)，和同事們一道挽救了2800余名患者的生命，被稱(chēng)為新時(shí)代“鐵人”。張定宇用行動(dòng)告訴我們（）A.生活的道路總是不平坦的，人生難免有挫折B.生活中的挫折都是由人的態(tài)度和情緒導(dǎo)致的C.挫折不會(huì)使人感到失落、焦慮、難過(guò)和消沉D.要以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)困難，增強(qiáng)生命的韌性6.一段時(shí)間以來(lái)，《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》《見(jiàn)字如面》《故宮上新了》等一系列具有人文情懷的文化類(lèi)節(jié)目深受觀眾喜愛(ài)，掀起了一股弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的熱潮。這類(lèi)節(jié)目的播出（）①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界②有助于豐富我們的精神生活，滿(mǎn)足精神需求③表明守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體④表明守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④7.王宇軒小學(xué)時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，進(jìn)入初中后由于學(xué)習(xí)難度加大，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越強(qiáng)，成績(jī)下降了，老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)也越來(lái)越少，他整日悶悶不樂(lè)。王宇軒增強(qiáng)生命韌性、戰(zhàn)勝挫折的正確方法有（）①發(fā)掘自身的生命力量，增強(qiáng)自信心②面對(duì)挫折急躁不安，一蹶不振③和自己信任的人談一談，主動(dòng)尋求幫助④承認(rèn)挫折，任其發(fā)展A.①② B.①③ C.③④ D.②④8.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)張富清同志先進(jìn)事跡作出重要指示：老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅(jiān)守初心、不改本色，事跡感人。在部隊(duì)，他保家衛(wèi)國(guó)，戰(zhàn)功顯赫；到地方，他為民造福，無(wú)私奉獻(xiàn)。張富清老英雄的先進(jìn)事跡給我們的啟示是（）A.淡泊名利，只做事不求任何回報(bào) B.應(yīng)將所有社會(huì)責(zé)任都當(dāng)作自己的責(zé)任C.在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 D.全力以赴追求卓越提升自己的知名度9.“雜交水稻之父”袁隆平從1964年致力于雜交水稻的研究，在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，也為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。他的事跡啟示我們（）①將個(gè)人的追求與國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起②奉獻(xiàn)的人很辛苦，得不償失③只有從事科學(xué)研究，人的生命才有價(jià)值④生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)A.①② B.②③ C.③④ D.①④10.近年來(lái)，我們從媒體的介紹中認(rèn)識(shí)了許多“最美人物”：最美司機(jī)、最美醫(yī)生、最美教師、最美科技工作者等。這些人物之所以“最美”，是因?yàn)樗麄儯ǎ僭谄椒矋徫簧祥W耀出偉大的光芒②缺乏生活的目標(biāo)，甘于平凡的工作③漠視自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命④用心傳遞生命的溫暖，使社會(huì)和諧A.②④ B.①③ C.②③ D.①④二、非選擇題11.閱讀材料，回答問(wèn)題。剪紙藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰。張方林，8歲就跟父親學(xué)習(xí)剪紙，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國(guó)剪紙（南京剪紙）的第四代傳承人。他將剪紙與金箔完美結(jié)合，創(chuàng)作出全新的作品類(lèi)型。如今，他的兒子張鈞不僅拿起剪刀子承父業(yè)，還利用互聯(lián)網(wǎng)，做起了剪紙的網(wǎng)絡(luò)教程。從“手藝”到“工藝”，從“線下教學(xué)”到“線上互動(dòng)”，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來(lái)。(1)上述材料體現(xiàn)了人類(lèi)生命在哪些方面的接續(xù)？(2)請(qǐng)你從生命接續(xù)的角度，談?wù)剰埣胰诵袨榈姆e極意義。(3)在人類(lèi)生命的接續(xù)中，向張家三代人學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備怎樣擔(dān)當(dāng)一份使命？12.材料一

新時(shí)代好少年盛曉涵，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，課外涉獵各類(lèi)科學(xué)知識(shí)，特別是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)急救知識(shí)和技能，經(jīng)常與同學(xué)分享探討。2020年10月，在放學(xué)路上看到一位老人暈倒，就主動(dòng)上前了解情況，發(fā)現(xiàn)老人疑似心臟驟停，于是一邊請(qǐng)旁人撥打120，一邊實(shí)施心肺復(fù)蘇，幫助老人獲得自主呼吸，為搶救工作贏得時(shí)間。他挺身而出“教科書(shū)式”施救的事跡，被各級(jí)媒體廣泛報(bào)道，得到社會(huì)各界的稱(chēng)贊。材料二

新時(shí)代好少年王凌云，父親獨(dú)臂，母親患有癲癇病和智力障礙，爺爺奶奶年歲已高，靠父親在外打工的收入維持一家人的日常開(kāi)銷(xiāo)。她自立自強(qiáng)、樂(lè)觀自信，從小就很懂事，不但主動(dòng)為爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，還照料患病的媽媽和年幼的妹妹。盡管生活艱辛，卻從未向命運(yùn)低頭，始終樂(lè)觀向上，堅(jiān)信前方有路。為什么材料一盛曉涵挺身而出“教科書(shū)式”施救的事跡“得到社會(huì)各界的稱(chēng)贊”？(2)閱讀材料二王凌云的事跡，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答我們要如何面對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量？13.習(xí)主席在新年賀詞中指出：面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，有逆行出征的豪邁，有頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)守，有患難與共的擔(dān)當(dāng)，有英勇無(wú)畏的犧牲，有守望相助的感動(dòng)。從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工